疫情下的教學(xué)工作總結(jié)9篇

疫情下的教學(xué)工作總結(jié)精選9篇春去秋來，時光飛馳，在忙碌又充實中結(jié)束了上一階段的工作。一看又到了寫工作總結(jié)的時候了，有效的總結(jié)能在未來工作中減少重復(fù)勞動，有效提高工作效率和質(zhì)量，怎樣才能夠?qū)懞霉ぷ骺偨Y(jié)？希望本文對您有所幫助。

疫情下的教學(xué)工作總結(jié)(篇1)

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師緊緊圍繞學(xué)校工作要求，以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，寫好詳案加強二次備課，并能及時寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課10節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。

二、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價

值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強課程改革的研究。開展了“人人獻優(yōu)課”研究活動。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

疫情下的教學(xué)工作總結(jié)(篇2)

本學(xué)年，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、強化了教師的培訓(xùn)。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進修，大部分的教師利用業(yè)余時間進行進行“專升本”的學(xué)習(xí)，學(xué)校還組織教師參加教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。本學(xué)年我校四、五、六年級的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)及思品教師都參加了縣組織的新教材培訓(xùn)。

二、求真務(wù)實，加強了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務(wù)；期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學(xué)榜樣，增強了教師間的競爭意識。每期要求教師開學(xué)有計劃，期末有總結(jié)，全期有學(xué)生成績記載和試卷分析。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動了課改的發(fā)展。

1、本學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教導(dǎo)處便根據(jù)新課程標準和教材要求，制定出本期切實可行的教育教學(xué)與教研工作計劃，開校就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進行教育教學(xué)教研。我們還堅持利用時間或例會加強對教育教學(xué)教研工作的指導(dǎo)。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊課程，開正開足課時，合理地配置地方課，安排好活動課，配齊了各科教師，成立了教研組、備課組。

3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認真做到教學(xué)紀律嚴明，教學(xué)行為嚴謹，教學(xué)秩序嚴格。促使學(xué)校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導(dǎo)、認真批改、認真組織考評。

4、規(guī)范了教師的教學(xué)行為，教導(dǎo)處堅持每周檢查各科組教師的工作計劃落實情況，教導(dǎo)處還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前備課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。

三、廣泛開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預(yù)期的目的。通過聽課、評課，進一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。本學(xué)期我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓，

1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認真組織教師參加新教材、新課標培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改方面的材料，研究新課程標準、教材與教法，提高課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法。

2、本學(xué)期，教導(dǎo)處通過對各班各科進行單元檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。同時舉行期中自查表彰大會，對有進步的班級及學(xué)生進行表彰。

3、本學(xué)年組織了校級教學(xué)研討課，所有的老師都上了一節(jié)匯報課，每一位相關(guān)老師都能積極參加聽課和評課，效果較好。

4、教導(dǎo)處每月進行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，強化教師的質(zhì)量意識和責任意識。

四、積極參與各類活動，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

一年來，學(xué)校既重視教學(xué)質(zhì)量又重視綜合素質(zhì)發(fā)展，因此在各種競賽中取得較好的成績。20xx年4月，姚生喜等7名同學(xué)在20xx年公安縣“快樂數(shù)學(xué)”競賽中分別榮獲二、三等獎。20xx年9月，汪君等3名同學(xué)在“感恩家書”書信比賽中分別榮獲二、三等獎。

20xx年5月，我校黃星老師撰寫的論文《生活中的化學(xué)變化》榮獲二等獎；余國霞老師撰寫的《語文課堂評價中的思考》獲得一等獎；在縣品德與社會教學(xué)比武中，余國霞老師執(zhí)教的《蔚藍色的地球》獲得二等獎；同時《蔚藍色的地球》課例被評為二等獎。

一分耕耘，一分收獲，一學(xué)期來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生知識技能的各項競賽，到期末檢驗學(xué)校教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。

當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實地工作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

疫情下的教學(xué)工作總結(jié)(篇3)

20xx年對于工農(nóng)教學(xué)工作來說是腳踏實地，銳意進取，改革創(chuàng)新的一年。在這一年，我們思考并解決了不少的問題，尤其是教學(xué)管理與教學(xué)研究中的許多困惑我們找到了答案，管理中的詬病通過梳理革新也得到了根除。根據(jù)本年度工作重點做如下總結(jié)：

一、教學(xué)管理走向精細化

我們深知，只有當管理真正走向精細化的時候，團隊的執(zhí)行力、凝聚力、z正能量才能發(fā)揮出來。因此，本年度重點工作之一就是抓教學(xué)管理的精細化。而在千頭萬緒的教學(xué)管理工作中，我們又有的放矢地抓了課堂巡查、伏案工作以及教學(xué)工作階段性反思。

1、課堂巡查。

思考：教導(dǎo)處課堂巡查看什么？巡完之后有什么效果？

探索：我們在課堂管理上找核心問題。確定了巡堂必須有“看點”（巡堂巡什么？）必須有重點（根據(jù)每一個階段的工作，確定重點）必須有“反饋點”（每天要反饋，所謂“點”就是好壞都必須到人到班，不能只說面上的現(xiàn)象。）

效果：這樣的管理思路出來后，教導(dǎo)處的巡堂變得簡單有效。如，20xx年上學(xué)期我們重點抓坐姿與傾聽，教導(dǎo)處巡堂重點關(guān)注這兩點。20xx年下學(xué)期，教導(dǎo)處在繼續(xù)關(guān)注傾聽與坐姿的基礎(chǔ)上重點關(guān)注課前一分鐘的經(jīng)典誦讀、每天帶一本課外書。每天的巡查結(jié)果教導(dǎo)處通過校訊通和對外顯示屏進行通報，效果非常明顯。

2、伏案工作。

思考：如何讓教師變被動接受學(xué)校檢查為主動反思并評價自己的工作？實踐：學(xué)校伏案工作實行教師自評與學(xué)校評價相結(jié)合。每學(xué)期三次伏案工作檢查，我們設(shè)計自評表，首先讓教師自評工作。如作業(yè)檢查，自評的維度有作業(yè)布置是否指向教學(xué)重點、難點；作業(yè)量是否合適；是否及時批閱；是否及時指導(dǎo)學(xué)生更正錯誤；是否使用規(guī)范字；有哪些亮點工作等等。又如教案檢查，自評我們重在引導(dǎo)教師反思，在集體備課的基礎(chǔ)上有無再創(chuàng)設(shè)計，教學(xué)后記是否有深度，對自己將來的教學(xué)是否會產(chǎn)生良好影響，是否使用規(guī)范字等。

效果：每一次伏案檢查，就是一次全體教師對自己工作的反思。自評引導(dǎo)教師從不同的維度來審視自己的工作，尤其是您的工作中還有哪些亮點，則引領(lǐng)老師們主動探索新路子。如在學(xué)生的規(guī)范書寫這一塊，劉曉明等老師就想出了作文評改從文章和字面兩個維度分別評價的好方法；低段謝芳麗、張雅欣等老師則努力提升孩子們的寫話能力，通過激勵評價的等舉措，取得不錯成績。

3、教學(xué)工作階段性反思。

思考：如何最大效能地發(fā)揮期中、期末考試的作用？讓老師們教有目標教有方法。

實踐：每學(xué)期期中期末兩次大型考試，我們都認真組考，交換監(jiān)考、閱卷，分備課組進行試卷評析與成績分析，對取得的成績及存在的問題進行梳理與診斷。在此基礎(chǔ)上學(xué)校召開全校階段性教學(xué)工作反思總結(jié)大會。20xx年下學(xué)期，在全校階段性教學(xué)工作總結(jié)大會上教導(dǎo)處對每個年級每個班的成績進行了分析，幫助缺乏經(jīng)驗的教師找問題明方向。

效果：階段性教學(xué)工作總結(jié)猶如一支強心針，在適當?shù)臅r機給予教師明確的方向和方法，對后續(xù)教學(xué)非常有幫助。

二、教師成長走向?qū)I(yè)化

1、教師讀書。本年度在引領(lǐng)教師走專業(yè)化成長之路上，重在引導(dǎo)教師有目標地讀書。在去年讀“四類書”的基礎(chǔ)上，20xx年學(xué)校兩次為全體教師贈送圖書。如20xx年上學(xué)期為全體行管贈送李西貴的《學(xué)生第一》，為全體班主任贈送李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等，為語文教師贈送《我的作文教學(xué)革命》，為數(shù)學(xué)老師贈送張齊華《審視課堂》。20xx年暑假老師們自行挑選專業(yè)書籍，學(xué)?！奥駟巍薄?0xx年9月，學(xué)校舉行暑期讀書報告會，會上老師們交流了讀書心得，人人收獲頗豐。在這種引領(lǐng)與氛圍中，教師開始自主購書讀書，如語文教師李敏、何麗、王智瑩、李恒英、王貴斌等開始主動讀管建剛的書。數(shù)學(xué)教師張敏、趙大敏等主動向名師課堂學(xué)習(xí)，讀李炳亭《我給傳統(tǒng)課堂打零分》等書。我們明顯地感覺到，通過讀書，教師的視角與思考變得不一樣了，他們的教育教學(xué)行為正在默默地發(fā)生著可喜的變化。

2、教研日活動。我校的教研日活動一直堅持得很好，今年和往年相比，更好的是學(xué)習(xí)和研究更有計劃，更有針對性，更有效果。數(shù)學(xué)組主要就如何上好整理與復(fù)

習(xí)課進行了序列研討；語文組主要就閱讀教學(xué)“三七”模式以及習(xí)作教學(xué)進行了研討。專題系列研討讓老師們教學(xué)水平得到顯著地提升。

3、青藍工程。教師主動拜師，互幫互學(xué)。20xx年下學(xué)期學(xué)校修訂青藍工程方案，教師共結(jié)對子23個。師傅指導(dǎo)徒弟上展示課，徒弟主動聽師傅的課。如彭曉燕與邵澤芳老師，經(jīng)常利用閑暇時間研討，彭曉燕老師手把手地指導(dǎo)邵老師，毫無保留。老年教師也主動學(xué)習(xí)，積極拜師“學(xué)藝”。李超英老師年紀偏大，但是他經(jīng)常主動聽年輕教師趙大敏、張敏的課。

4、課題研究。20xx年，《數(shù)字化家校溝通平臺有效運用的實踐研究》課題順利通過市教科院立項，謝芳麗、王智瑩、劉璇、張雅欣等青年教師通過課題研究迅速成長。課題組撰寫論文16篇，7篇榮獲省、市級獎項。通過課題研究工農(nóng)數(shù)字化家校溝通平臺搭建更加完善，使用更加常態(tài)化。如校園電子電視屏、校訊通、學(xué)校網(wǎng)站、班級博客等均成為全體工農(nóng)人有效溝通的平臺。

三、學(xué)生活動走向常態(tài)化

1、學(xué)生閱讀：本年度繼續(xù)推行“讓閱讀成為習(xí)慣”。上學(xué)期重點推介的活動是課前一分鐘誦讀經(jīng)典，下學(xué)期又推出《我的一本課外書》讀書演講活動。全體語文老師越來越重視閱讀。僅通過課前一分鐘經(jīng)典閱讀就讓孩子們積累了不少的東西。一年一期就全部背完了小學(xué)生必備古詩80首，一年二期背完了弟子規(guī)。二年級背誦了現(xiàn)代兒童詩歌40首，三年級背誦了《論語》和《三字經(jīng)》。四年級背誦名人名句；五、六年級老師們則在策劃讀《訓(xùn)蒙駢句》。以上是在老師的引導(dǎo)和規(guī)劃下有目標地集中閱讀，除此之外，還有每天個性化的閱讀半小時，每周兩節(jié)個性化閱讀課等，每月一次書吧體驗閱讀。在閱讀方面引導(dǎo)得好的語文老師，在較短的時間內(nèi)就嘗到了甜頭。孩子們通過閱讀變得文明了，孩子們在閱讀中隨著知識的積累、視野的開闊，他們的思維通達了，語言豐富了、語感增強了，表達流暢了、準確了、生動了。

2、體育鍛煉：為真正落實陽光體育運動，學(xué)校進一步規(guī)范大課間。上午大課間學(xué)生做操、跳陽光拉丁后，由班主任組織進行跳繩等班級體育活動。下午學(xué)生則跳國學(xué)操，演奏樂器。為確保體育鍛煉的落實，學(xué)校體育組、教導(dǎo)處、大隊部每天檢查，每天通報。對于體育課，也進行了上大課的嘗試，中高段的學(xué)生以年級為單位，打破班級界限，根據(jù)學(xué)生的興趣進行編班，形成體育興趣班上課。目

前有籃球、乒乓球、羽毛球、足球、排球等。我們想通過這樣的形式讓孩子們在鍛煉體魄的同事能培養(yǎng)和發(fā)展至少一項體育技能。

3、學(xué)科競賽：學(xué)校形成了工農(nóng)特有的面向全體的競賽活動，目的是夯實基礎(chǔ)，提升素質(zhì)。一如既往地開展了英語抽簽式朗讀比賽、語文課文背誦比賽、計算過關(guān)、詞語及漢字書寫過關(guān)、一年級拼音過關(guān)、習(xí)作競賽等。每一次競賽活動均已形成常規(guī)，從策劃到總結(jié)師生均能有條不紊高效率地開展活動。學(xué)科競賽在很大程度上促進了學(xué)生全面發(fā)展、促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、節(jié)慶特色活動。本年度形成了工農(nóng)小學(xué)節(jié)慶特色活動序列。五月科技節(jié)、六月藝術(shù)節(jié)、九月讀書節(jié)、十一月體育節(jié)、十二月游藝節(jié)。

四、取得的成績

1、教師獲獎

（1）五堂優(yōu)質(zhì)課獲獎或展示。

龔芳麗參加武陵區(qū)作文教學(xué)競賽“作文教學(xué)即興點評”獲得一等獎；李恒英在武陵區(qū)小學(xué)語文課堂文化研討活動中執(zhí)教《我最怕》作文點評，獲一等獎；

王智瑩參加常德市綜合實踐活動教學(xué)比武說課《班班有特色，人人會演奏》榮獲市級一等獎；

劉丹在武陵區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂文化研討活動中，執(zhí)教《面積等認識》榮獲一等獎；

曹畫在武陵區(qū)活動中，上展示課《計量單位的整理與復(fù)習(xí)》獲高度好評。

（2）7個課件獲省市級獎項。其中省級獎項3個。

（3）論文獲獎。論文43篇榮獲省、市級獎項，其中省級一等獎16項?！堕喿x“三七”定律》在湖南教育發(fā)表。

2、課題研究?！稊?shù)字化家校溝通平臺有效運用的實踐研究》課題順利通過市教科院開題立項。

3、學(xué)生獲獎。武陵區(qū)六年級調(diào)考，我校語文、數(shù)學(xué)、英語均名列前茅?？萍紕?chuàng)新作品大賽共上交作品35件；研究性學(xué)習(xí)《工農(nóng)小學(xué)校訓(xùn)的研究》榮獲市級一等獎。黃卓蘭、周彥宏在三獨比賽中獲一等獎；潘燦獲三等獎；在全區(qū)排球賽中我校男子排球獲第三名。

4、承辦活動：

（1）今年上學(xué)期，武陵區(qū)數(shù)學(xué)課堂文化研討活動由我校承辦，劉丹老師上展示課《面積的認識》，張敏老師做報告《數(shù)學(xué)教學(xué)中的文化建設(shè)》。

（2）20xx年下學(xué)期，武陵區(qū)語文教學(xué)課堂文化研討活動由我校承辦，教育局副局長李富華、基礎(chǔ)教育股股長楊朝鋒股長、教研室語文教研員徐朝霞，區(qū)屬學(xué)校業(yè)務(wù)副校長、教科室主任、語文骨干老師近100人參加了研討活動。本次研討活動以習(xí)作教學(xué)為主題，分為三個板塊進行。首先，工農(nóng)小學(xué)李恒英老師現(xiàn)場執(zhí)教了習(xí)作評講課《我最怕》，向與會老師傳遞出在習(xí)作教學(xué)中“講評重于指導(dǎo)”的理念；接著，龔芳麗老師的《一場美麗的邂逅》教學(xué)經(jīng)驗交流，介紹了教師利用“qq”日志進行高段習(xí)作教學(xué)的實踐，引發(fā)了老師們做習(xí)作教學(xué)的有心人的思考；最后，副校長張冬芝做專題報告《須能讀書，須能作文》，報告中提出了“讓孩子們愛上閱讀、用好教材這個例子、講評重于指導(dǎo)、激勵是一顆種子”四條習(xí)作教學(xué)的有效途徑，激發(fā)了與會教師們共鳴，為大家的習(xí)作教學(xué)之路提供了有益的借鑒。會上，區(qū)教育局李富華局長作重要講話，在對此活動開展情況進行高度肯定。與會人員紛紛表示，此次研討活動讓大家開闊了視野，增長了見識，是一次非常成功的研討會。

（3）11月22日，我校教師送課下鄉(xiāng)。工農(nóng)小學(xué)教科室應(yīng)邀組織學(xué)校骨干教師送課下鄉(xiāng)到臨澧停弦渡中學(xué)。李敏老師執(zhí)教了語文閱讀課《這個奇妙的世界》，張慧敏老師執(zhí)教了《平均分的初步認識》。兩位老師清晰的教學(xué)設(shè)計，有效的教學(xué)策略，和諧的師生互動，讓孩子們有實實在在的收獲，受到了臨澧教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師的一致好評。

（4）武陵區(qū)小學(xué)畢業(yè)班英語教學(xué)研討會，我校譚琪珍做專題報告《小初英語教學(xué)的有效“對接”》獲高度好評。

（5）常德市綜合實踐活動研討我校李恒英老師做該課程教學(xué)管理經(jīng)驗介紹《禮樂文化背景下研究性學(xué)習(xí)的選題及223管理》

揮手告別20xx，迎來嶄新的20xx。新的一年又有新的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)在精細化教學(xué)管理、提升師資水平、提高教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)快樂高效的“禮樂”課堂等方面努力探索，爭取有新的突破，取得更優(yōu)異的成績。

疫情下的教學(xué)工作總結(jié)(篇4)

本學(xué)期將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。這個學(xué)期我擔任八年級10個班的音樂課和七年級3—6班4個班心理課，兼任八年級（3）班副班主任。學(xué)期初，我認真學(xué)習(xí)我校各處工作計劃，明確本學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合音樂教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點，在新課開始之前制定了詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)課程標準要求，大力推行素質(zhì)教育，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

一、課堂教學(xué)。

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

1、認真制定教學(xué)計劃。

在對八年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。

2、認真?zhèn)湔n和設(shè)計課件。

本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課有明確的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過程。課前積極搜集相關(guān)資料，充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，精心制作多媒體課件。

3、認真上課。

注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標。在音樂教學(xué)中，善于創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。例如：

（1）在講述樂理知識時，巧妙地運用形象法。樂理知識往往比較單調(diào)復(fù)雜，如果靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言生動明了。在認識漸強、漸弱記號時，先提問學(xué)生“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律？”學(xué)生覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時異?；钴S，會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，以擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質(zhì)的飛躍過程。

（2）在介紹音樂作品前，運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。學(xué)生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？例如教《雪域天音》時，我多方搜集資料，運用多媒體播放視頻、展示圖片，讓學(xué)生先了解西藏風(fēng)情，觀看少數(shù)民族—藏族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo)，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會，學(xué)得自如。

二、課堂管理。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。

三、考試考核。

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用筆試與口試相結(jié)合。筆試部分考查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)音樂常識等方面的理解與掌握，口試部分讓學(xué)生選擇自己喜歡的表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)自己的才能。綜合評分作為學(xué)生的考核成績。

四、第二課堂活動及其他工作。

1、為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校以往的計劃，本學(xué)期繼續(xù)組建學(xué)生舞蹈隊。對象是七、八年級學(xué)生，以七年級學(xué)生為主共32人，基本上是自愿報名參加的。我和謝老師每周二到周四的課外活動時間堅持進行排練。前階段學(xué)習(xí)花球操，后階段學(xué)習(xí)扇子舞。

2、這個學(xué)期，學(xué)校團委根據(jù)我市教育局《XX市中小學(xué)元旦文藝活動匯演展評活動》文件指示，籌辦“華美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演展評活動。為了節(jié)目質(zhì)量得到進一步提高，上送作品參加市局展評，我和謝老師加緊排練舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》。此外我還利用課余時間輔導(dǎo)八、九年級大部分參賽選手進行節(jié)目排練。同時配合團委做好節(jié)目服裝、化妝、評委評分、拍攝等各方面工作，使我?！叭A美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演順利進行并收到很好的效果。同時還選出校舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》、九（9）班羅XX同學(xué)歌曲獨唱《朋友別哭》兩個優(yōu)秀節(jié)目制作成DVD上送市教育局參加評選。

3、協(xié)助各班科任老師開展各項教育教學(xué)常規(guī)，積極配合八（3）班班主任搞好班級管理、德育示范班工作、課間體育訓(xùn)練；備好、上好每一節(jié)德育課，每次德育教案檢查均獲優(yōu)秀等次；認真做好副班主任工作。例如：學(xué)生思想紀律的教育、流動生的發(fā)動、文藝節(jié)目的指導(dǎo)、考前動員和心理輔導(dǎo)等。

4、xxxx年12月19日參加市法院人民陪審員頒發(fā)任命書及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲任命為XX市人民法院第九批人民陪審員，任期為五年。【722331.Com】

五、教研與學(xué)習(xí)。

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂及與音樂文化相關(guān)的資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)和專業(yè)水平。例如：積極參加學(xué)校、市局的音樂教研活動；xxxx年12月11—14日到深圳參加全國《第七屆中小學(xué)音樂課觀摩活動》培訓(xùn)學(xué)習(xí)；每周堅持在本科組聽課一節(jié)以上；學(xué)習(xí)練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；積極編寫教育教學(xué)論文：上教育工作站、音樂教師Q群等網(wǎng)頁與各地的中小學(xué)教師進行討論交流。

六、努力方向。

1、對工作抱著奮發(fā)向上的激情，進一步全面提高自身素質(zhì)能力。

2、堅持不懈，對工作懷有永不言棄的決心和堅韌不拔的耐心。。

3、積極參與課題研究，提高論文的數(shù)量和質(zhì)量，提高獲獎率和發(fā)表率。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學(xué)年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

疫情下的教學(xué)工作總結(jié)(篇5)

這一次的新課程改革，是我國建國以來的第八次基礎(chǔ)教育改革，在黨中央、國務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，正以令世人矚目的迅猛之勢，在全國順利推進，這次改革步伐之大、速度之快、難度之大都是前幾次改革所不可比擬的。它將實現(xiàn)我國小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變，作為一名一線的老師，這次培訓(xùn)讓我意識到，新課程改革是社會發(fā)展的必然趨勢。

新課程改革關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗,精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,努力改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀,密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會，科技發(fā)展的聯(lián)系,打破單純地強調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限,盡可能體現(xiàn)義務(wù)教育階段各學(xué)科課程應(yīng)首先服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能。

各學(xué)科結(jié)合本學(xué)科特點，加強過程性、體驗性目標，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

在方面，各學(xué)科課程標準力圖結(jié)合本學(xué)科的特點提出有效的策略和具體的手段，引導(dǎo)學(xué)校的日?；顒痈嗟刂赶?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進學(xué)生的和諧發(fā)展。

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)與課程是彼此分離的。教師被排斥于課程之外，教師的任務(wù)只是教學(xué)，是按照教科書、教學(xué)參考資料、考試試卷和標準答案去教；課程游離于教學(xué)之外：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度是由國家的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃規(guī)定的，教學(xué)參考資料和考試試卷是由專家或教研部門編寫和提供的，教師成了教育行政部門各項規(guī)定的機械執(zhí)行者，成為各種教學(xué)參考資料的簡單照搬者。

有專家尖銳地指出，有不少教師離開了教科書，就不知道教什么；離開教參，就不知道怎么上課；離開了練習(xí)冊和習(xí)題集，就不知道怎么出考卷。教學(xué)與課程的分離，使教師喪失了課程的意識，喪失了課程的能力。而新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，同時確立了國家課程、地方課程、校本課程三級課程管理政策，這就要求課程必須與教學(xué)相互整合，教師必須在課程改革中發(fā)揮主體性作用。教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。因此，教師要形成強烈的課程意識和參與意識，改變以往學(xué)科本位論的觀念和消極被動執(zhí)行的做法；教師要了解和掌握各個層次的課程知識，包括國家層次、地方層次、學(xué)校層次、課堂層次和學(xué)生層次，以及這些層次之間的關(guān)系；教師要提高和增強課程建設(shè)能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校、在課堂實施中不斷增值、不斷豐富、不斷完善；教師要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，新課程越來越需要教師具有開發(fā)本土化、鄉(xiāng)土化、校本化的課程能力；教師要培養(yǎng)課程的能力，學(xué)會對各種教材進行評鑒，對課程實施的狀況進行分析，對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進行評定。

因此，教師的角色必須從僅僅專業(yè)型教師、學(xué)校型教師拓展為“社區(qū)型”教師。教師角色是開放型的，教師要特別注重利用社區(qū)資源來豐富學(xué)校教育的內(nèi)容和意義。

作為一線的老師，應(yīng)該深化課程理念，提高自身素質(zhì)，多讀書。要根據(jù)實際，放下包袱大膽的進行課改。

疫情下的教學(xué)工作總結(jié)(篇6)

本學(xué)期，我擔任了二年級（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗使自己迅速成長，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

本學(xué)期積極主動參加各種學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項工作。認真積極參加各種教研活動和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

二、師德方面

加強修養(yǎng)，塑造“師德”?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自身的修養(yǎng)。

三、教學(xué)方面

1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好課后反思。

2、注重課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生動口動手動腦的能力。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

3、注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力，使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、加大對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

6、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，以求改進工作。

7、因經(jīng)驗不足，在期中考試時，我班成績特別不理想，之后我及時調(diào)整教學(xué)方法，借鑒其他教師的經(jīng)驗，現(xiàn)在我班的成績正在直線上升，我相信在下階段的教學(xué)中我會帶領(lǐng)我的班級穩(wěn)步向前。

四、安全教育方面

安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會，每天放學(xué)前，宣傳安全知識，同時教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不在校園內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學(xué)生的安全，經(jīng)常開展安全教育。

五、今后的努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴格約束自己。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

又到了收獲的季節(jié)，在上學(xué)期50名學(xué)生的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又增加了2名學(xué)生。有汗水，就會有希望。52個學(xué)生的低年級大班，教學(xué)和管理都顯得那么辛苦，但苦與樂總是交雜在一起的，望著一張張稚嫩的小臉不時地表露出滿足的微笑，那就是你的收獲?，F(xiàn)就一個學(xué)期以來的教學(xué)工作作一個簡要的總結(jié)：

一、學(xué)生基本情況

大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有了較大提高，正所謂興趣是最好的動力，學(xué)生的總體成績也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全班也起到了輻射作用，帶動了一批同學(xué)也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學(xué)生，在本次測試中，由于試題難度的降低，使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸煽儯@對于他們來說，也是一次非常好激勵機會。

特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學(xué)的作業(yè)書寫，用天壤之別來形容也毫不為過，為了改變他們的書寫習(xí)慣，我每天布置他們練習(xí)臨寫字帖，并不斷給予鼓勵，終于有了巨大的改變和進步。當然，也有極少數(shù)學(xué)生，如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位，無論在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足，想提高成績難度很大，這也是今后教學(xué)所需要思考和提高的地方。

二、課堂教學(xué)情況

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦；針對教學(xué)重、難點，讓學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)不同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

2、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

3、及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

4、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

5、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

6、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。

疫情下的教學(xué)工作總結(jié)(篇7)

本學(xué)期教學(xué)工作始終以“全面、優(yōu)質(zhì)、生態(tài)”辦學(xué)核心理念為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實際，持續(xù)深化學(xué)校課程與教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，使學(xué)校教學(xué)工作始終沿著優(yōu)質(zhì)高效的方向發(fā)展。

具體工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理

1、以學(xué)校教學(xué)管理制度為引領(lǐng)，進一步明確規(guī)范教學(xué)的基本要求，強化教學(xué)常規(guī)的貫徹落實，做實做細，做到仔細準備環(huán)節(jié)、精細落實過程、嚴格檢查常規(guī)、及時反饋結(jié)果，對相關(guān)問題提出整改意見。

2、延續(xù)教研組長、備課組長例會制度，在每次會議上開展了各項教學(xué)工作的布置與交流；根據(jù)校情、教情、學(xué)情的具體情況，以“關(guān)注核心素養(yǎng)，加強單元設(shè)計”為關(guān)注點，進行了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，以正確的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、立足教學(xué)精準分析，做好學(xué)情的分析工作。本學(xué)期，各備課組都根據(jù)教學(xué)實際精心篩選了練習(xí)和作業(yè)。同時，在分層走班模式下，繼續(xù)開展分層作業(yè)的設(shè)計。教學(xué)處通過檢查，始終關(guān)注著學(xué)情和教師教學(xué)情況，加強作業(yè)質(zhì)量的指導(dǎo)與監(jiān)控。

4、通過考試、學(xué)生情況反饋等信息做好質(zhì)量監(jiān)控工作。做好考后教學(xué)質(zhì)量分析，找出經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。每次考試后先以備課組為單位進行細致的分析，包括試題分析、各版塊學(xué)生得分情況分析、學(xué)生答題規(guī)范度分析等，剖析教與學(xué)方面存在的問題，并制定出有針對性的具體措施。教學(xué)處再從學(xué)校宏觀層面上，對于考試的結(jié)果予以分析，對于薄弱年級和薄弱學(xué)科，進行跟蹤調(diào)研，并加大指導(dǎo)力度，指導(dǎo)調(diào)節(jié)全局教學(xué)。

5、重點關(guān)注初三畢業(yè)班工作，在認真分析本屆初三師生情況特點的基礎(chǔ)上，分階段制定教學(xué)計劃，同時根據(jù)每一次的考試情況進行細致到每個學(xué)生的分析，切實提高初三年級三類班級教學(xué)質(zhì)量。

6、常規(guī)檢查：集體備課活動每周一次、教案3次、作業(yè)批改情況2次、聽課筆記1次、學(xué)生成長手冊填寫情況1次。并在每次檢查之后，及時和相關(guān)的教研組長、備課組長反饋檢查情況，力爭做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

7、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。延續(xù)獎學(xué)金制度，表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀和顯著進步的學(xué)生，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8、做好圖書館、計算機房、實驗室等專用教室的管理工作，確保規(guī)范安全使用，保障教學(xué)活動穩(wěn)定地常態(tài)化開展。

9、做好隨班就讀生特殊教育的相關(guān)工作。

二、優(yōu)化教研組、備課組建設(shè)精心組織校本教研，不斷加強教研組、備課組研修文化建設(shè)，營造教研氛圍

本學(xué)期的教研組工作有中心、有重點，組長以身作則，注重專業(yè)引領(lǐng)。以“關(guān)注核心素養(yǎng)，加強單元設(shè)計”為主題，教學(xué)處組織各教研組在本學(xué)期積極開展教研組研修活動。其中，教研組將研修內(nèi)容納入教研組計劃，認真開展研修活動，進一步優(yōu)化了教研組建設(shè)。

各備課組每周一次的集體備課活動有計劃，定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人，努力做到本組的教學(xué)質(zhì)量達到保五爭三的目標，電子也在不斷充實中。

三、深化課程建設(shè)，開展各類教學(xué)實踐探索

（一）分層走班教學(xué)實踐研究

在“以學(xué)定教”的思想指導(dǎo)下，積極探索基礎(chǔ)型課程校本化實施的有效途徑，開展分層走班教學(xué)，逐漸形成我校“低負擔高效能”的教學(xué)特色。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，六、七年級數(shù)學(xué)、英語學(xué)科根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進行分層，每周每學(xué)科拿出一個課時開展英語報刊閱讀及數(shù)學(xué)的分層走班教學(xué)；八年級數(shù)學(xué)、英語學(xué)科根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進行分層，每周這兩門學(xué)科所有課時均進行分層走班教學(xué)。九年級五門考試學(xué)科根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進行分層，每周這五門學(xué)科所有課時均進行分層走班教學(xué)。

（二）主題式教學(xué)實踐研究

為進一步推進課堂教學(xué)改革，探索課堂文化轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式，提高全體教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期圍繞“關(guān)注核心素養(yǎng)，加強單元設(shè)計”，開展主題式公開教學(xué)研討活動。其中，為了使公開課更有針對性，研究目標更顯性，教學(xué)處要求每位開課教師圍繞主題預(yù)設(shè)公開課的探討目的，評課也圍繞著主題開展討論，教研組長負責組織好評課活動，促進了組內(nèi)全體教師課堂教學(xué)水平的共同提高。

本學(xué)期，教學(xué)研討課為預(yù)備年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科以及全校音樂和心理學(xué)科，共計開出9節(jié)；骨干教師示范課8節(jié)，其中有一節(jié)是陳雪琴老師的區(qū)公開課。柯蓓琦、劉敏和蔣亦文三位老師參加了“百花杯”的比賽；宋寒晨老師參加了楊浦區(qū)青年教師優(yōu)秀課展示與評選活動，并進入決賽。

此外，本學(xué)期，香港教育局校本課程發(fā)展及素質(zhì)保證科考察團來我校考查，并聆聽了一堂關(guān)于聲學(xué)知識的STEAM課；山東臨沂市商城實驗學(xué)校骨干教師與初三老師進行分層走班的經(jīng)驗分享。

在李淑香、周文明和吳淵三位老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們在楊浦區(qū)20xx市東杯勞技競賽中獲得多個獎項。初一（6）班學(xué)生獲上海市第32屆作文競賽三等獎；獲上海市水仙花雕刻造型展評三等獎。

（三）拓展、探究型課程建設(shè)

加強創(chuàng)新實驗室建設(shè)，依托學(xué)校生態(tài)園、國際理解教育實訓(xùn)基地等創(chuàng)新實驗室，作為探究的施展園地，著力構(gòu)建基于人文、科技、健康等學(xué)生核心素養(yǎng)、兼顧校本化實施需求的學(xué)校特色課程群。本學(xué)期，充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源，除了在預(yù)備、初一和初二年級每周三、周五開展常規(guī)拓展課之外，繼續(xù)引入《論語導(dǎo)讀》、《奇思奧創(chuàng)》等新課程，更好地滿足了不同學(xué)生的需求，促進了學(xué)生的多元發(fā)展。本學(xué)期共計開出近40門校本課程，同時助推生態(tài)園、機器人制作等課程成為學(xué)校特色課程，并積極開發(fā)進階式課程，編寫相應(yīng)校本課程。

四、其他工作，有序開展

（一）體育工作

重視學(xué)生體質(zhì)健康，嚴格執(zhí)行“三課兩操兩活動”，做到體質(zhì)測試與日常體育教學(xué)相結(jié)合。本學(xué)期，順利完成了六、七、八年級的體育等級測試，并100%完成了上海市中小學(xué)體育意識和知識模擬測試。

作為上海市“初中體育多樣化”實驗校，我校開設(shè)了籃球、羽毛球、射箭、象棋等體育類拓展課程。本學(xué)期，學(xué)生在各類市區(qū)級體育比賽中獲獎無數(shù)。如：中國初高中籃球聯(lián)賽上海賽區(qū)亞軍；楊浦區(qū)學(xué)生籃球賽（甲組男子）第一名；上海市校園籃球聯(lián)盟（U13女子）第六名等等。

作為全國青少年足球特色學(xué)校，我校的球隊梯隊建設(shè)已基本成形，在上海市校園足球精英賽（U15男子）中獲得第五名。

（二）科技工作

本學(xué)期，我校成為20xx年楊浦區(qū)“綠色學(xué)?！睆?fù)評唯一合格一所初級中學(xué)；“星空夢想隊”再次參加由上海市教委與上海廣播電視臺聯(lián)合舉辦的全能腦力王《STEAM青少年電視公開賽》，目前初賽已入圍，將在暑假期間進行復(fù)賽和決賽。

學(xué)校建立科技愛好者信息匯總機制，不斷挖掘科技特色學(xué)生。本學(xué)期，“天創(chuàng)”智能機器人社團在20xxROBOCUp機器人世界杯中國賽中獲得二等獎；在20xx上海市青少年機器人競賽FLL機器人工程挑戰(zhàn)賽中獲得一、二等獎。

（三）語言文字工作

本學(xué)期，積極組織參加區(qū)語委辦開展的各級各類語言文字活動，比如：滬語小達人活動、第十屆魅力漢語活動、“班班有書聲”中華經(jīng)典誦讀活動等。

疫情下的教學(xué)工作總結(jié)(篇8)

一、成立重慶交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院首屆教學(xué)督導(dǎo)小組的概況

繼續(xù)教育，是我校實施高等教育的重要組成部分，繼續(xù)教育學(xué)院是我校培養(yǎng)高、中級技術(shù)人才的重要基地。近幾年來，經(jīng)過上兩屆教學(xué)督導(dǎo)小組的督導(dǎo)工作，督導(dǎo)員們認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿地完成了預(yù)定的教學(xué)督導(dǎo)工作目標。繼續(xù)教育學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，各個教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高，為國家培養(yǎng)了大批高、中級專業(yè)技術(shù)人才，為我校的發(fā)展作出了突出貢獻。為了進一步培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，幫助教師不斷改進教學(xué)方法，提高繼續(xù)教育學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，20xx年9月，經(jīng)繼續(xù)教育學(xué)院黨政聯(lián)席會研究決定，組建了重慶交通大學(xué)更名后的繼續(xù)教育學(xué)院首屆教學(xué)督導(dǎo)小組，繼續(xù)實施對繼續(xù)教育學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)。

首屆教學(xué)督導(dǎo)小組，由繼續(xù)教育學(xué)院聘請政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)，具有教授、副教授職稱的教師擔任教學(xué)督導(dǎo)員，組成教學(xué)督導(dǎo)小組。督導(dǎo)小組設(shè)立組長1人，組員共7人，秘書1人。本屆督導(dǎo)組編制結(jié)構(gòu)：

1、人員結(jié)構(gòu)：退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占5