新課程背景下小學(xué)校長的用人藝術(shù)研究

新課程背景下小學(xué)校長的用人藝術(shù)研究一、前言

小學(xué)校長是學(xué)校中的重要角色，其在用人方面的藝術(shù)研究對于學(xué)校的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。隨著新課程改革的推進(jìn)，小學(xué)教育正朝著綜合素質(zhì)教育的方向發(fā)展，對小學(xué)校長的用人觀念、用人方式和用人能力提出了新的要求。因此，本文旨在研究新課程背景下小學(xué)校長的用人藝術(shù)，探討其對學(xué)校發(fā)展的影響。

二、新課程背景下的用人觀念與用人方式

1.用人觀念的轉(zhuǎn)變

在新課程背景下，小學(xué)校長的用人觀念需要從注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績向注重學(xué)生的全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教育強調(diào)以考試成績?yōu)閷?dǎo)向，而新課程要求注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。小學(xué)校長需要根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，積極尋找具備全面素養(yǎng)和教育背景的教師，幫助學(xué)校實現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)，并引領(lǐng)教師樹立正確的用人觀念。

2.用人方式的創(chuàng)新

在新課程背景下，小學(xué)校長的用人方式需要創(chuàng)新，充分發(fā)掘教師的潛力和特長。小學(xué)校長可以通過靈活的多元評價方式，全面了解教師的能力、特長和發(fā)展?jié)摿?，并將其合理分配到適合自己的崗位上。同時，小學(xué)校長需要注重教師的專業(yè)成長，為教師提供系統(tǒng)的培訓(xùn)和發(fā)展機會，使他們能夠適應(yīng)新課程改革的要求。

三、新課程背景下的用人能力和實踐

1.確立明確的用人目標(biāo)

小學(xué)校長在用人方面，需要根據(jù)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和特點，明確用人目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的需求，制定用人計劃，明確教師的崗位職責(zé)，確保該崗位的教師具備相應(yīng)的知識和能力。同時，要注重教師的“價值匹配”，使教師的特長與學(xué)校的需求相互匹配，實現(xiàn)人崗匹配，發(fā)揮教師的個人潛能。

2.加強用人的信息獲取和篩選能力

小學(xué)校長需要具備較為全面的用人信息獲取和篩選能力，有針對性地為學(xué)校招聘合適的人才。他們可以通過參加教師招聘會、與其他學(xué)校的交流和合作、廣泛征求專家意見等方式，獲取教師的相關(guān)信息。同時，校長還需要加強對教師的考核和評價，采取多種評價方式，全面了解教師的綜合素質(zhì)，并根據(jù)評價結(jié)果做出合理的用人決策。

3.提高用人的激勵和引導(dǎo)能力

小學(xué)校長需要提高用人激勵和引導(dǎo)能力，激勵教師積極投入到新課程改革中。他們可以通過各種激勵措施，如薪酬激勵、晉升機會、榮譽表彰等，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新意識。同時，校長還要巧妙引導(dǎo)教師的發(fā)展方向，為教師提供合適的培訓(xùn)和發(fā)展機會，幫助其提高專業(yè)能力和教學(xué)水平。

四、新課程背景下的用人藝術(shù)實踐案例

以某小學(xué)校長肖某為例，他在新課程背景下的用人藝術(shù)實踐中取得了較好的成效。肖校長在用人觀念上，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，還注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和交往能力的培養(yǎng)。對此，他積極引導(dǎo)教師樹立正確的用人觀念，確保教師以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的全面成長。

在用人方式上，肖校長重視體現(xiàn)教師的特長，將教師分配到適合自己的崗位上。他通過不同形式的評價和交流，了解教師的學(xué)科特長、教學(xué)經(jīng)驗和教研能力，將其分配到相應(yīng)的崗位上，發(fā)揮他們的潛力。同時，他還注重給予教師發(fā)展的機會，定期組織培訓(xùn)和研討活動，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

五、結(jié)語

總之，新課程背景下，小學(xué)校長的用人藝術(shù)研究對于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。校長需要轉(zhuǎn)變用人觀念，注重學(xué)生的全面發(fā)展；創(chuàng)新用人方式，發(fā)揮教