走近老師-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

老師的稱謂慈母園丁蠟燭

孺子牛

人梯春雨先生春蠶春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。名言詩(shī)句第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第1課時(shí)走近老師學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)。

了解教師的工作特點(diǎn)及其特殊性，知道不同的教師具有不同的風(fēng)格，識(shí)記并學(xué)會(huì)如何接納不同風(fēng)格的老師。自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下列問(wèn)題自主學(xué)習(xí)教材P60-64內(nèi)容，邊讀邊劃，六分鐘后找同學(xué)展示自學(xué)結(jié)果：1.教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？2.時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出了什么要求？3.造成老師風(fēng)格不同的原因有哪些？4.我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？我知我?guī)熌樱耗覍W(xué)派創(chuàng)始人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家、科學(xué)家、軍事家。其弟子根據(jù)墨子生平事跡的史料，收集其語(yǔ)錄，完成了《墨子》一書(shū)傳世?？鬃樱喝寮覍W(xué)派創(chuàng)始人，春秋時(shí)期著名的思想家、教育家被尊為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”。他創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門(mén)徒，相傳他有弟子三千人，其弟子及再傳弟子編撰《論語(yǔ)》記錄其語(yǔ)錄。古代蔡元培：1916年至1927年任北京大學(xué)校長(zhǎng)，革新北大，開(kāi)“學(xué)術(shù)”和“自由”之風(fēng)。嚴(yán)復(fù)：清末人，曾在李鴻章創(chuàng)辦的北洋水師學(xué)堂任教，培養(yǎng)了中國(guó)近代第一批海軍人才，并翻譯了《天演論》。近現(xiàn)代陶行知：先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、育才學(xué)校。他有一句名言：“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”1.教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門(mén)職業(yè)，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一。作用

《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。探究與分享教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能……教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

——摘自第30個(gè)教師節(jié)習(xí)總書(shū)記在北師大講話有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心2.時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出了什么要求？的好教師。義務(wù)支教十年無(wú)悔

1980年江西奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對(duì)，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學(xué)，成一名深山女教師。36年，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。支月英我說(shuō)我?guī)熤R(shí)淵博型慈父慈母型教學(xué)有方型風(fēng)趣幽默型麻辣熱情型全包保姆式型問(wèn)：為什么你的任課老師風(fēng)格不同？3.造成老師風(fēng)格不同的原因有哪些？年齡學(xué)識(shí)閱歷性格情感思維方式解決問(wèn)題的方式和表達(dá)方式差異（2）無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（3）具體要求：承認(rèn)老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；了解老師教育行為的目的、理解老師；試著主動(dòng)和老師交往。4.我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？課堂小結(jié)走進(jìn)老師時(shí)代對(duì)教師提出的新要求

老師風(fēng)格不同的原因教師職業(yè)的特點(diǎn)面對(duì)風(fēng)格不同老師的正確做法1.教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？2.時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出了什么要求？3.造成老師風(fēng)格不同的原因有哪些？4.我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？6.1走近老師（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門(mén)職業(yè)，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老