2023年10月山東省齊魯名校大聯(lián)考高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題

山東省齊魯名校大聯(lián)考高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。由于有機(jī)體的全部基因都遺傳自祖先，而非祖先那些未能成功繁衍后代的同輩，因此所有有機(jī)體都傾向于擁有那些自帶成功特質(zhì)的基因。這些有機(jī)體天生便擁有成為祖先的本事，也就是說(shuō)，它們善于生存繁衍。這也是為什么有機(jī)體傾向于遺傳的那些基因，都有能力構(gòu)建出一部設(shè)計(jì)精良的“機(jī)器”——一具積極工作、不停努力成為后代祖先的軀體。這就是鳥(niǎo)兒如此善于飛翔，魚(yú)兒如此善于游動(dòng)，猴子如此善于攀爬，病毒如此善于散播的原因。這就是我們熱愛(ài)生命、熱愛(ài)孩子的原因。因?yàn)樗腥死^承的所有基因，都來(lái)自從未中斷過(guò)的一連串的成功祖先，毫無(wú)例外。這個(gè)世界充滿(mǎn)了有能力成為后代祖先的有機(jī)體。關(guān)于上一段落，有一種貌似合理、實(shí)則錯(cuò)誤的理解方式。有人認(rèn)為，當(dāng)祖先成功繁衍，它們傳遞給兒孫的基因便由此獲得了升級(jí)，超越了它們從父母處獲得的基因。它們的成功對(duì)基因發(fā)揮了某些作用，而這就是為什么它們的后代如此善于飛翔、遨游、求偶。錯(cuò)了?；虿粫?huì)在發(fā)揮作用的過(guò)程中得到提升，它們只是得到了繼承，除了某些非常罕見(jiàn)的隨機(jī)錯(cuò)誤之外，基因根本不會(huì)發(fā)生變化。并不是成功塑造了優(yōu)秀的基因，而是優(yōu)秀的基因造就了成功。個(gè)體終其一生做過(guò)的所有事情，都不會(huì)對(duì)其基因產(chǎn)生絲毫的影響。生而具有優(yōu)秀基因的個(gè)體，是最有可能成長(zhǎng)為后代的成功祖先的。因此，優(yōu)秀的基因更有可能被繼承到未來(lái)。每一代都是一道過(guò)濾、一個(gè)篩子：優(yōu)秀的基因容易穿過(guò)篩子，進(jìn)入下一代；拙劣的基因容易留存在早年離世的個(gè)體身上，或是那些沒(méi)有繁殖的個(gè)體身上。拙劣的基因也許會(huì)因?yàn)檫\(yùn)氣好，與優(yōu)秀的基因共存于同一個(gè)軀體之內(nèi)，闖過(guò)一兩個(gè)世代的過(guò)濾。但是，若想成功闖過(guò)數(shù)千道連續(xù)不斷的過(guò)濾，不能只靠運(yùn)氣。在數(shù)千個(gè)連續(xù)的世代之后，依然存在的基因大概率是優(yōu)秀的基因?！痘蛑印分姓劦降摹昂印?，是一條DNA之河。這條河在沿著時(shí)間之岸緩緩流淌。這是一條信息之河，而非血肉之河，是一條充滿(mǎn)關(guān)于軀體構(gòu)造的抽象指示的河流，而非由肉身構(gòu)成的河流。信息經(jīng)由軀體，對(duì)軀體產(chǎn)生影響，但在路過(guò)之時(shí)，卻不會(huì)受到軀體的影響?；虮旧聿粫?huì)融合，只有基因帶來(lái)的影響會(huì)發(fā)生融合?；虮旧韼в幸环N穩(wěn)如磐石的完整性。當(dāng)繼承到下一代的時(shí)刻到來(lái)，某個(gè)基因要么進(jìn)入后代的體內(nèi)，要么不進(jìn)入。父系基因和母系基因不會(huì)融合，而會(huì)彼此獨(dú)立地進(jìn)行重組。你體內(nèi)的某個(gè)基因要么來(lái)自父親，要么來(lái)自母親。同時(shí)，這個(gè)基因也來(lái)自你4位祖輩中的一位，來(lái)自你8位曾祖輩中的一位且只有一位，以此類(lèi)推。長(zhǎng)期來(lái)看，一個(gè)繁殖種群的所有基因都是彼此的伙伴。短期來(lái)看，基因存在于個(gè)體之內(nèi)，與共處一體的其他基因獲得了暫時(shí)的親密關(guān)系?；蛑挥猩朴跇?gòu)建優(yōu)秀的軀體，令其善于以該物種選擇的特定生活方式生息繁衍，才能穿越漫長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)河留存下來(lái)。為了生存，某一基因必須善于與同一物種（同一條河）的其他基因合作。不同物種的基因存在于不同的河流之中。不同物種的基因不必合作，至少是不必緊密合作，因?yàn)樗鼈儫o(wú)須共享同一具軀體。區(qū)別某一物種的依據(jù)就是，任一物種的所有成員體內(nèi)都流淌著同一條基因之河，某一物種的全部基因要準(zhǔn)備好成為彼此的好伙伴。當(dāng)現(xiàn)有物種分裂成兩個(gè)不同物種時(shí)，新的物種便出現(xiàn)了。隨著時(shí)間的推移，基因之河會(huì)出現(xiàn)分岔。從基因的角度來(lái)看，物種形成（speciation）是“一場(chǎng)漫長(zhǎng)的告別”。經(jīng)過(guò)短暫的分離，兩條河流便會(huì)各自獨(dú)立，各自流淌，直到逐漸干涸，滲入沙地。在河岸的限制之下，河水通過(guò)有性重組，不斷混合再混合。但河水絕不會(huì)涌出河岸，污染到其他河流。在物種分化之后，兩套基因便不再彼此為伴。它們?cè)僖膊粫?huì)在同一具軀體之內(nèi)相遇，也無(wú)須彼此合作。

物種為何會(huì)產(chǎn)生分化？是什么啟動(dòng)了基因的漫長(zhǎng)告別？又是什么促使一條河流產(chǎn)生分支，形成漸行漸遠(yuǎn)、永不交匯的支流的？具體原因飽含爭(zhēng)議，但無(wú)人質(zhì)疑的一點(diǎn)是，其中最重要的因素是偶然發(fā)生的地理分隔?；蛑与S著時(shí)間不斷流淌，而基因的重組發(fā)生在活生生的軀體之中。軀體會(huì)占用空間中的某個(gè)位置：北美灰松鼠如果有機(jī)會(huì)遇到英國(guó)灰松鼠，也許有能力與之交配繁衍，但它們相遇的可能性很小。北美灰松鼠的基因之河已經(jīng)與相隔4800公里大洋之外的英國(guó)灰松鼠形成了分化。事實(shí)上，雖然在假設(shè)的條件下，兩隊(duì)基因仍然有能力在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)成為好伙伴，但事實(shí)上它們已經(jīng)不再彼此為伴。它們已經(jīng)告別了，雖然這次告別目前來(lái)看并非無(wú)可挽回。再經(jīng)過(guò)數(shù)千年的分離，兩條河流就可能過(guò)于疏遠(yuǎn)，就算兩種松鼠相遇，它們也不再有能力交換基因。這里所說(shuō)的疏遠(yuǎn)，并非指空間上的疏遠(yuǎn)，而是指彼此相容能力上的疏遠(yuǎn)。這類(lèi)事件，幾乎可以肯定與灰松鼠和紅松鼠的分離有一定的關(guān)聯(lián)。后者之間無(wú)法實(shí)現(xiàn)異種交配。在歐洲的某些地方，灰松鼠和紅松鼠的活動(dòng)范圍有重合，雖然它們會(huì)相遇，很可能有時(shí)還會(huì)因?yàn)閾寠Z堅(jiān)果而彼此敵對(duì)，但它們已經(jīng)無(wú)法交配，更無(wú)法產(chǎn)下?lián)碛蟹敝衬芰Φ暮蟠?。它們的基因之河彼此太過(guò)疏遠(yuǎn)，也就是說(shuō)，它們的基因不再適合在同一具軀體之中彼此合作。許多世代之前，灰松鼠的祖先和紅松鼠的祖先是同一個(gè)個(gè)體。但后來(lái)，它們?cè)诘乩砩袭a(chǎn)生了分隔，也許是隔了一條巨大的山脊，也許是一條寬闊的河流，最終則演變成了大西洋，而它們的基因組合也愈加不同。地理上的分隔致使往日的好伙伴變成了水火不容的敵對(duì)者。水火不容的局面進(jìn)一步深化，此時(shí)的道別便是永遠(yuǎn)。兩條河流分離開(kāi)來(lái)，命中注定漸行漸遠(yuǎn)。同樣的故事也發(fā)生在人類(lèi)祖先和大象祖先在久遠(yuǎn)的過(guò)去互道的永別上，發(fā)生在鴕鳥(niǎo)祖先和蝎子祖先的永別上?；蛑邮且粭lDNA之河，沿著時(shí)間之岸緩緩流淌。

（摘編自理查德·道金斯《基因之河》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.有機(jī)體傾向于從祖先身上繼承自帶成功特質(zhì)的基因，這些基因后來(lái)也不會(huì)得到提升。B.有機(jī)體個(gè)體基因有優(yōu)劣之分，拙劣的基因很難有與優(yōu)秀的基因被后代繼承的同等概率。C.“這個(gè)基因也來(lái)自你四位祖輩中的一位”中的“這個(gè)基因”是指來(lái)自父親或母親的基因。D.作者認(rèn)為，北美和英國(guó)灰松鼠的基因不能成為好伙伴主要是因?yàn)樗鼈兊幕虿粫?huì)再融合。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.從第②段的內(nèi)容看，當(dāng)事物的因果關(guān)系比較復(fù)雜時(shí)，有些人習(xí)慣性地依據(jù)結(jié)果進(jìn)行推斷，從而產(chǎn)生一些貌似合理、實(shí)則錯(cuò)誤的理解。B.個(gè)體終其一生做過(guò)的所有事情都不會(huì)對(duì)其基因產(chǎn)生任何的影響，這是由于基因本身除隨機(jī)錯(cuò)誤之外，根本不會(huì)發(fā)生變化。C.分岔后的基因之河不會(huì)污染其他河流，主要是因?yàn)槲锓N的基因在分化后彼此相容的能力已經(jīng)疏遠(yuǎn)，再不會(huì)在同一個(gè)軀體內(nèi)相遇。D.從物種的分化過(guò)程可以看出，偶然發(fā)生的空間分隔可能會(huì)引發(fā)基因重組，基因重組后就會(huì)無(wú)可挽回地形成永久的物種隔離。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第④段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)

A.除了染色體外，細(xì)胞質(zhì)里也有遺傳物質(zhì)，這些是母系遺傳的，即一個(gè)人幾乎所有的細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)都來(lái)源于其母親，這些遺傳性狀母系更能代表，B.所有的白蚊身上都具備在某些環(huán)境下將自身轉(zhuǎn)化為無(wú)生育能力的工蚊的基因，以及在另一些環(huán)境條件下令自身?yè)碛蟹敝衬芰Φ幕?。C.在締造一個(gè)小小的生命之際，他的身上會(huì)獲得父親和母親雙方各自的遺傳物質(zhì)。比如有的女孩會(huì)遺傳父親的性格，但容貌會(huì)更像母親。D.基因之河不會(huì)受到其流經(jīng)的一連串軀體在生命中獲得的經(jīng)歷和成就的影響，也不會(huì)受到表面來(lái)看極其強(qiáng)大的潛在污染源的影響。4.選文第8段提到灰松鼠和紅松鼠這一事例有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（4分）

5.文中“基因之河”這一比喻，體現(xiàn)了基因的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本概括分析。（6分）

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。老宅

陳

村離開(kāi)老宅已有多年，從未想過(guò)回去。在我心里，老宅死去已很久了。勾起我記憶的是一張晚報(bào)。①女兒送來(lái)晚報(bào)，出門(mén)去了。我已吃過(guò)飯，換上了拖鞋，靠在沙發(fā)上讀報(bào)。突然，我讀到"張家宅"三字。②我的老宅蘇醒了。是我的張家宅。張家宅拆房了。報(bào)上說(shuō)全已拆盡。我想起老宅，祖父在時(shí)，他說(shuō)老宅建于宋朝，他的祖父則說(shuō)建于魏晉時(shí)代。反正老宅夠老夠老的，根據(jù)常識(shí)，這樣老的宅子是不可能存到今天的。這是我長(zhǎng)大后想到的。我在老宅住到十歲。記得宅后尚有竹林一片，宅旁有水井一口。報(bào)上說(shuō)的那些房子都是日后伐了竹填了井建起來(lái)的吧。魯迅寫(xiě)過(guò)百草園，我的老宅的竹林也生有百草，但母親不許我進(jìn)去。怕我被蛇咬了，又怕踩壞筍。我私自進(jìn)去過(guò)幾次，見(jiàn)筍就踩，從未被蛇咬過(guò)。我想，蛇也許是母親想出來(lái)嚇嚇我的吧。

晚報(bào)上說(shuō)的是張家宅已全面推倒，計(jì)劃蓋起七到十八層的高樓。在那張模糊不清的照片上，可見(jiàn)到廢墟之上，打樁機(jī)已影影綽綽了。這尚是一期工程，二期三期完成后，張家宅和李家宅、王家渡將連成一片，能住進(jìn)二十萬(wàn)人。商店也建，影劇場(chǎng)也建，學(xué)校托兒所也建，廁所菜場(chǎng)也建，派出所浴室也建。我就想，要是當(dāng)初不搬出老宅，我也能在這眾多的樓里分得一套新的房，仔仔細(xì)細(xì)裝飾起來(lái)，煤氣也有，衛(wèi)生間也有，比這石庫(kù)門(mén)房子要強(qiáng)得多哇。我把那張報(bào)紙留了下來(lái)，天天沒(méi)事時(shí)看一看。一天正喝赤豆湯，翻在上面一點(diǎn)，臟了，便將那報(bào)道與照片剪下，壓在吃飯桌子的玻璃下。女兒為此十分恨我。我寸步不讓。女兒知道我脾氣，便由我去了。③看著那片模模糊糊的廢墟真是有點(diǎn)意思?？粗揖湍芸匆?jiàn)老宅，想起老宅星星點(diǎn)點(diǎn)的舊事。我還能記起腳踩在竹筍尖尖上的感覺(jué)。我的木拖板很大，腳趾沖在前面，一腳踢在筍上，腳尖要痛半天。我能看見(jiàn)老宅的青石板上的青苔，看見(jiàn)螞蟻搬食和斗毆，但我記不起老宅的天是什么樣子的。老宅似乎沒(méi)有天。我常常記起那堵半途而廢的墻。女兒回家，告訴我今天走過(guò)張家宅了。我問(wèn)她看見(jiàn)了什么，她說(shuō)沒(méi)什么好看的，又臟又亂。她騎著自行車(chē)經(jīng)過(guò)，遙遙地張望一眼，沒(méi)有停車(chē)。沿街的一面立著許多高大的廣告牌，擋住探向混亂的視線。我再問(wèn)，她立刻煩了，要我自己去看。"不就是那個(gè)破爛勁兒?jiǎn)?，有什么看?"女兒拉長(zhǎng)了臉，她出門(mén)去了。還是出去的好。我的墻不會(huì)再有了。那堵墻即使在記憶里也不寬，能容得下一只大人的腳。我經(jīng)常坐在墻上，看我家的長(zhǎng)工阿三在田里干活。阿三的脊背墨黑，發(fā)亮。他能一只手就把我舉起來(lái)。不過(guò)，他不敢常舉，我娘看到是不饒他的。他不舉，我也不饒他。他看看四處沒(méi)人，被我纏不過(guò)，略舉一舉就放下了。坐在墻上，吃著桑子，看著阿三種田是很好的。我家的牛就像阿三的灰孫子，賊頭賊腦地走。要是反一個(gè)身，坐在墻上可以看到灶間。我家的傭人張媽在灶間偷肉吃，我看到過(guò)好幾回。我時(shí)常一個(gè)人繞著墻打轉(zhuǎn)。墻是個(gè)好東西。你總是會(huì)覺(jué)得墻的那邊有什么等著你，也許是一只蟋蟀，也許是一個(gè)桃。當(dāng)然也有點(diǎn)兒怕人，特別是晚上，也許會(huì)有一個(gè)人，一個(gè)專(zhuān)販小孩的，張著口袋等著。我總是一圈一圈地走，我想他大概也在走，在避開(kāi)我，因?yàn)闀r(shí)間還沒(méi)到。我一圈圈地繞著墻，墻有三四十步長(zhǎng)，他還不來(lái)。我等得發(fā)急，就攀上墻去，這樣可以看到墻的外面。沒(méi)有人的。

我的家破敗得很快。在老宅的賣(mài)契上簽字畫(huà)押時(shí)，父親淚流滿(mǎn)面。我家的地和牛，已先賣(mài)盡。阿三也走了。張媽哭得比我父親更加傷心，哭出許多稀奇古怪的詞，哭出了調(diào)子。后來(lái)我想，幸虧破敗了，否則就要?jiǎng)澴鞯刂鞒煞郑兆泳秃茈y過(guò)了。安知非福啊。賣(mài)掉老宅后等著搬家的日子里，我又到竹林去踩筍，被人轟了出來(lái)，拎著耳朵皮牽到我娘跟前。于是我知道，竹林也不是我家的了。我們搬到城里，住進(jìn)這石庫(kù)門(mén)房子。石庫(kù)門(mén)有很高的風(fēng)火墻，我一次也沒(méi)上去坐過(guò)，那墻爬不上去。父親是死在這房子里的。臨死的那幾天，總是和我講老宅的事，講著講著就嘆嘆氣。張媽跟我們過(guò)來(lái)了，她也死在石庫(kù)門(mén)里。阿三來(lái)看過(guò)我們一次，是張媽死后才來(lái)的。母親告訴他張媽已經(jīng)死了，他“啊”了一聲，又淡漠起來(lái)。阿三也進(jìn)城了，在一個(gè)公司里造房子。他看看我，說(shuō)少爺這么大了，現(xiàn)在兩只手也舉不起來(lái)了。阿三以后沒(méi)有來(lái)過(guò)。一天女兒回家來(lái)，興沖沖地跟我說(shuō)，張家宅住宅區(qū)已經(jīng)造得有點(diǎn)樣子了。那些樓房是很好很新式的。正巧我喝過(guò)幾口酒，就對(duì)她講了過(guò)去的竹林和過(guò)去的墻。女兒正在試穿她新買(mǎi)的羊毛衫，她煩煩地說(shuō)，那些舊事有什么好說(shuō)的，幸虧這個(gè)家敗得早，要不然，我還是阿鄉(xiāng)呢，看到這么好看的羊毛衫也不敢買(mǎi)，買(mǎi)來(lái)穿出去也不像的。她說(shuō)，要竹頭就去買(mǎi)兩根來(lái)，要吃筍就跑一趟自由市場(chǎng)。要牛有什么用?我想想也對(duì)，就不再說(shuō)了。④瓶里還剩著點(diǎn)酒，我將它倒進(jìn)杯子，一口喝了。老宅啊。1987年3月1日(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.老宅有著久遠(yuǎn)的歷史，像這樣的古建筑是很難留存下來(lái)的，這是“我”隨著年齡增長(zhǎng)懂得的常識(shí)。B.童年的“我”比較淘氣，經(jīng)常跑到竹林里去踩筍，母親為此編造了竹林里有蛇咬人的謊言。C.“我記不起老宅的天是什么樣子的”，既表現(xiàn)了“我”回憶往事時(shí)的心理，又體現(xiàn)了老宅生活的豐富。D.“竹林”“張媽”“阿三"等在文中反復(fù)出現(xiàn)，他們見(jiàn)證了“我”的童年，成為“我”人生中的寶貴記憶。7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①寫(xiě)女兒送來(lái)報(bào)紙就出門(mén)去了，從中可以看出父女關(guān)系的淡漠，與后文寫(xiě)女兒對(duì)“我”、對(duì)老宅的厭煩形成呼應(yīng)。

B.句子②連用四個(gè)短句，將“我”對(duì)老宅的回憶與現(xiàn)實(shí)相交織，表現(xiàn)了“我”從驚疑到確認(rèn)再到失落的心理變化過(guò)程。C.句子③中的“意思”一詞意蘊(yùn)豐富，表面上是寫(xiě)充滿(mǎn)樂(lè)趣的老宅往事，實(shí)際上也隱含著對(duì)老宅變?yōu)閺U墟的傷感。D.句子④耐人尋味，是“我”不再反駁女兒的觀點(diǎn)后，借“酒”來(lái)表達(dá)自己對(duì)老宅的嘆息、對(duì)世事變化的感慨。8.文中“我時(shí)常一個(gè)人繞著墻打轉(zhuǎn)”一段寫(xiě)得饒有趣味。請(qǐng)結(jié)合文本分析這樣寫(xiě)的妙處。(4分)

9.選文圍繞“老宅”表達(dá)了“我”的哪些情感?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：齊桓公時(shí)，有處士曰小臣稷，桓公三往而弗得見(jiàn)。桓公曰：“吾聞布衣之士不輕爵祿，無(wú)以易萬(wàn)乘之主；萬(wàn)乘之主不好仁義，亦無(wú)以下布衣之士?！庇谑俏逋说靡?jiàn)之?；蛟唬夯腹恢柿x。夫仁義者，憂(yōu)天下之害，趨一國(guó)之患，不避卑辱，謂之仁義。故伊尹以中國(guó)為亂，道為宰于湯；百里奚以秦為亂，道為虜于穆公。皆憂(yōu)天下之害，趨一國(guó)之患，不辭卑辱，故謂之仁義。今桓公下匹夫之士，將欲憂(yōu)齊國(guó)，而小臣不行，見(jiàn)小臣之忘民也。忘民不可謂仁義仁義者不失人臣之禮不敗君臣之位者也。是故四封之內(nèi)，執(zhí)禽而朝名曰臣；臣吏分職受事名曰萌。今小臣在民萌之眾，而逆君上之欲，故不可謂仁義。仁義不在焉，桓公又從而禮之。使小臣有智能而遁桓公，是隱也，宜刑；若無(wú)智能而虛驕矜桓公，是誣也，宜戮。小臣之行，非刑則戮。桓公不能領(lǐng)臣主之理而禮刑戮之人，是桓公以輕上侮君之俗教于齊國(guó)也，非所以為治也。故曰：桓公不知仁義。

(節(jié)選自《韓非子·難一》)材料二：有道之士，固驕人主；人主之不肖者，亦驕有道之士。賢主則不然。士雖驕之，而己愈禮之，士安得不歸之?士所歸，天下從之。周公旦，文王之子也，武王之弟也，成王之叔父也。所朝于窮巷之中、甕牖之下者七十人。文王造之而未逐，武王遂之而未成，周公旦抱少主而成之。故曰成王不唯以身下士邪?齊桓公見(jiàn)小臣稷，一日三至弗得見(jiàn)。從者曰：“萬(wàn)乘之主，見(jiàn)布衣之士，一日三至而弗得見(jiàn)，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士鷙祿爵者，固輕其主；其主鶩霸王者，亦輕其士?？v夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎?”遂見(jiàn)之，不可止。世多舉桓公之內(nèi)行，內(nèi)行雖不修，霸亦可矣。誠(chéng)行之此論，而內(nèi)行修，王猶少。(節(jié)選自《呂氏春秋·慎大覽·下賢》)【注】①伊尹，曾借烹飪之事言治國(guó)之道，輔助商湯滅夏。②執(zhí)禽，古時(shí)朝見(jiàn)君主有持禽類(lèi)作禮物的制度，表示忠心于君主。10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)忘民A不可B謂仁義C仁義者D不失E人F臣之禮G不敗H君臣之位者也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.布衣，借指平民，文中的“布衣之士”就是前文說(shuō)的“處士”，具體指小臣稷。B.中國(guó)，指中原地區(qū)或中原地區(qū)華夏政權(quán)；今義與之相比，屬于“詞義的擴(kuò)大”。C.禮，文中指禮遇、以禮相待，“非能水也”中“水”的意思是“游泳”，兩者用法相同。D.甕牖，用甕做門(mén)，形容貧窮；與“然陳涉甕牖繩樞之子”中“甕牖”的詞義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一中齊桓公認(rèn)為君主能做到禮賢下士的前提是自身對(duì)仁義有追求，韓非子認(rèn)為君主一定要擺正君與臣之間的關(guān)系。

B.伊尹與百里奚不顧自身卑賤的地位和受到的屈辱待遇，為天下的災(zāi)害而憂(yōu)慮，為國(guó)家的禍患而奔赴，韓非子非常欣賞這類(lèi)人。C.韓非子認(rèn)為，作為臣子理應(yīng)執(zhí)禮朝見(jiàn)君主；對(duì)君主不管是有才能而驕傲自夸，還是無(wú)才能而隱匿不為，都應(yīng)受到法律懲處。D.面對(duì)有道士人的傲視，不肖之君與賢明之君的態(tài)度截然不同，而后者的做法能招攬土人，最終會(huì)招來(lái)天下人歸附。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)今桓公下匹夫之士，將欲憂(yōu)齊國(guó)，而小臣不行，見(jiàn)小臣之忘民也。(4分)

(2)縱夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎?(4分)

14.兩則材料對(duì)齊桓公的評(píng)價(jià)有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。送家靜①及第后赴官清水

蘇舜欽幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎②。夢(mèng)好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。白頭佐邑非為晚，藍(lán)綬③還鄉(xiāng)亦可誇。況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯?！咀ⅰ竣偌异o，蜀人。②犯斗槎，指游仙、升天所乘的仙舟，此處指遠(yuǎn)行所乘之舟。③藍(lán)綬，系印紐的藍(lán)色絲帶，古代常用于等級(jí)較低的官吏身上。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“一日春”交代送別時(shí)間；“犯斗槎”運(yùn)用借代手法，點(diǎn)明家靜及第后的出行方式，照應(yīng)題目。B.頷聯(lián)運(yùn)用想象手法，虛寫(xiě)家靜能夠在夢(mèng)中連夜回到蜀道，間接表現(xiàn)了家靜對(duì)官場(chǎng)的厭惡。C.頸聯(lián)中的“白頭”與“藍(lán)綬”，給人以視覺(jué)上的沖擊，展現(xiàn)了家靜年事已高、官職低微的形象。D.全詩(shī)不見(jiàn)離別之傷，飽含詩(shī)人對(duì)友人的安慰和勸勉，寓深沉的情感于樸實(shí)自然的語(yǔ)言之中。16.本詩(shī)首聯(lián)中的“客京華”與陸游《臨安春雨初霽》“世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華”中的“客京華”在情感表達(dá)的作用上有何不同?請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶淵明的《歸園田居(其一)》中“________，________”兩句描寫(xiě)了詩(shī)人辛勤勞作、躬耕田園的情景。(2)杜牧《阿房宮賦》中的“________，________”，

兩句，運(yùn)用反問(wèn)和比喻手法對(duì)秦統(tǒng)治者搜刮民膏、揮霍無(wú)度的做法進(jìn)行了抨擊。(3)唐宋詩(shī)詞中常常借“照鏡"來(lái)抒發(fā)年華易逝、人生易老的感慨，

如

“________，________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成18～20題。在我們的印象中，麥子、稻谷成熟后，重重的穗子把它們的“腰”都?jí)簭澚?。可是你有沒(méi)有想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：因?yàn)槭裁闯墒斓姆N子掛在母體上，不會(huì)掉下來(lái)?這個(gè)問(wèn)題的答案可能會(huì)讓你驚掉下巴，那就是：種子一旦掉下來(lái)，你就找不到它們了，因?yàn)榈粝聛?lái)的種子“會(huì)跑路”!

A

，其中一種最會(huì)跑路的是不實(shí)野燕麥。不實(shí)野燕麥?zhǔn)切←満痛篼湹乩锏某Ｒ?jiàn)野草，適應(yīng)能力極強(qiáng)，除了南極洲，其他哪個(gè)大洲它都能混。不實(shí)野燕麥的種子從母體脫落掉到地面后，就會(huì)展現(xiàn)出與生俱來(lái)的功夫——一個(gè)鯉魚(yú)打挺，再一個(gè)凌波微步，就跑出好遠(yuǎn)了。難怪不實(shí)野燕麥也叫“動(dòng)麥”。不實(shí)野燕麥跑路依靠的是“呆毛”——長(zhǎng)芒。不過(guò)，它并不是有意識(shí)地運(yùn)動(dòng)，它跑路的動(dòng)力并非來(lái)自自身，而是來(lái)自空氣。具體過(guò)程是這樣的：①不實(shí)野燕麥的小穗可以在成熟前易如反掌地脫落，②掉到地面上。③它的兩根長(zhǎng)芒具有不對(duì)稱(chēng)的吸水，④其中一邊可以吸水膨脹，⑤而另一邊可以一直保持干燥。⑥白天熱量和濕氣積聚在長(zhǎng)芒表面，⑦晚上再變涼變干。在不斷地潤(rùn)濕和脫水的過(guò)程中，這種不對(duì)稱(chēng)吸水的長(zhǎng)芒會(huì)讓種子一直不停地朝一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。這樣一來(lái)，

B

，直到在合適的地方生根發(fā)芽。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)

19.文中標(biāo)序號(hào)的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?4分)

20.文中加點(diǎn)的“驚掉下巴、功夫”，與“驚訝、能力”相比，表達(dá)效果上各有什么不同?(5分)

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成21～22題。什剎海周?chē)鷰缀鯖](méi)有什么行人。除了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，隨著微風(fēng)傳來(lái)的，電車(chē)的鈴聲，他聽(tīng)不到任何的響聲。“?！敝械氖裁戳饨前?，雞頭米啊，荷花啊，已金只剩了一些殘破的葉子，在水上漂著或立著。水邊上柳樹(shù)的葉子已很稀少，而且多半變成黃的。在水心里，立著一只一動(dòng)不動(dòng)的白鷺，就像雕塑一般。“?！钡那镆猓孟裨诎樕砩险业搅思悬c(diǎn)，它是那么靜，那么白，那么幽獨(dú)凄慘。瑞宣好像被它吸引住了，呆呆地立在一株秋柳的下面。他想由七七抗戰(zhàn)起一直想到錢(qián)孟石的死亡，以便決定此后的行動(dòng)?？墒?，他的心思不能集中。在他剛要想起一件事，或拿定一個(gè)主意的時(shí)候，他的心中就好像有一個(gè)小人兒，掩著口在笑他：你想那個(gè)干嗎?反正你永遠(yuǎn)不敢去抵抗敵人，永遠(yuǎn)不敢決定什么!他有許多事實(shí)上的困難，足以使他為自己辯護(hù)。但是心中那個(gè)小人兒不給他辯護(hù)的機(jī)會(huì)。那個(gè)小人兒似乎已給他判了案：“不敢用血肉相拼的，只能臭死在地上!"極快地，他從地上拔起腿來(lái)，沿著“?！卑都沧摺?/p>

21.下列選項(xiàng)中，使用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是(3分)A.在水心里，立著一只一動(dòng)不動(dòng)的白鷺，就像雕塑一般。B.“?！钡那镆猓孟裨诎樕砩险业搅思悬c(diǎn)。C.瑞宣好像被它吸引住了，呆呆地立在一株秋柳的下面。D.他的心中就好像有一個(gè)小人兒，掩著口在笑他。22.語(yǔ)言文字運(yùn)用I和Ⅱ中畫(huà)波浪線部分，都有“什么”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。(4分)（1）因?yàn)槭裁闯墒斓姆N子掛在母體上，不會(huì)掉下來(lái)?（2）“海”中的什么菱角啊，雞頭米啊，荷花啊，已全只剩了一些殘破的葉子，在水上漂著或立著。

四、寫(xiě)作(60分)作文一23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

科學(xué)可以探究廣闊而神奇的世界，可以讓人變得理性，可以使人類(lèi)幸?！茖W(xué)的價(jià)值無(wú)處不在。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。作文二23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)材料一：要始終保持時(shí)時(shí)放心不下的責(zé)任意識(shí)和箭在弦上的備戰(zhàn)姿態(tài)?！醒腩I(lǐng)導(dǎo)人材料二：8月1日，河北隆堯縣霸王營(yíng)村村干部在接到泄洪通知后，將大部分村民轉(zhuǎn)移，留下了一支由四五十人組成的抗洪搶險(xiǎn)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍幾年前就組建起來(lái)了，每年都會(huì)進(jìn)行抗洪演練。村干部帶領(lǐng)和號(hào)召隊(duì)伍連夜用一袋袋水泥，搭設(shè)腳手架，墩成了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的攔水墻，保住了村莊，保住了村民的財(cái)產(chǎn)!

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.D【“不會(huì)再融合”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中說(shuō)“基因本身不會(huì)融合，只有基因帶來(lái)的影響會(huì)發(fā)生融合”，應(yīng)該是“不會(huì)再合作”，即不再有能力交換基因?！?/p>

2.D【“就會(huì)無(wú)可挽回地形成永久的物種隔離”說(shuō)法錯(cuò)誤，條件過(guò)于絕對(duì)，由“基因之河隨著時(shí)間不斷流淌，而基因的重組發(fā)生在活生生的軀體之中”可知，還需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)間的分離這一條件?！?/p>

3.C【原文第④段的觀點(diǎn)是“基因本身不會(huì)融合，只有基因帶來(lái)的影響會(huì)發(fā)生融合”。A項(xiàng)談的是母系遺傳；B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)支持的是第③段的觀點(diǎn)。】

4.①通過(guò)舉例說(shuō)明基因在物種分化后就不會(huì)再合作的觀點(diǎn)；②事例具有典型性和代表性，讓觀點(diǎn)更加通俗易懂、更具有說(shuō)服力。

【①關(guān)于灰松鼠和紅松鼠的內(nèi)容是，“但無(wú)人質(zhì)疑的一點(diǎn)是，其中最重要的因素是偶然發(fā)生的地理分隔……北美灰松鼠如果有機(jī)會(huì)遇到英國(guó)灰松鼠，也許有能力與之交配繁衍，但它們相遇的可能性很小。北美灰松鼠的基因之河已經(jīng)與相隔4800公里大洋之外的英國(guó)灰松鼠形成了分化……就算兩種松鼠相遇，它們也不再有能力交換基因……在歐洲的某些地方，灰松鼠和紅松鼠的活動(dòng)范圍有重合……但它們已經(jīng)無(wú)法交配，更無(wú)法產(chǎn)下?lián)碛蟹敝衬芰Φ暮蟠?。它們的基因之河彼此太過(guò)疏遠(yuǎn)……地理上的分隔致使往日的好伙伴變成了水火不容的敵對(duì)者。水火不容的局面進(jìn)一步深化，此時(shí)的道別便是永遠(yuǎn)。兩條河流分離開(kāi)來(lái)，命中注定漸行漸遠(yuǎn)”，可見(jiàn)寫(xiě)灰松鼠和紅松鼠是舉例論證，通過(guò)舉例說(shuō)明基因在物種分化后就不會(huì)再合作的觀點(diǎn)；②舉例論證所用的事實(shí)論據(jù)具有典型性和代表性，通過(guò)灰松鼠和紅松鼠的基因由于地理分隔導(dǎo)致它們?cè)僖矡o(wú)法交配，從而說(shuō)明了兩種基因分化后再也不會(huì)合作，讓觀點(diǎn)更加通俗易懂、更具有說(shuō)服力?！?/p>

5.①基因具有繼承性?；虺錆M(mǎn)著關(guān)于軀體構(gòu)造的抽象指示的DNA，如同河流一樣，在世代間過(guò)濾繼承。②基因彼此獨(dú)立又相互合作。不同物種的基因存在于不同的河流之中，同一條河流的同——物種基因彼此合作，但河水絕不會(huì)涌出河岸，污染到其他物種的基因之河。

【①基因具有繼承性。由“《基因之河》中談到的“河”，是一條DNA之河……這是一條信息之河，而非血肉之河，是一條充滿(mǎn)關(guān)于軀體構(gòu)造的抽象指示的河流，而非由肉身構(gòu)成的河流”“基因本身帶有一種穩(wěn)如磐石的完整性。當(dāng)繼承到下一代的時(shí)刻到來(lái)，某個(gè)基因要么進(jìn)入后代的體內(nèi)，要么不進(jìn)入”可知，基因充滿(mǎn)著關(guān)于軀體構(gòu)造的抽象指示的DNA，如同河流一樣，在世代間過(guò)濾繼承。②基因彼此獨(dú)立又相互合作。由“為了生存，某一基因必須善于與同一物種（同一條河）的其他基因合作。不同物種的基因存在于不同的河流之中。不同物種的基因不必合作，至少是不必緊密合作，因?yàn)樗鼈儫o(wú)須共享同一具軀體”“隨著時(shí)間的推移，基因之河會(huì)出現(xiàn)分岔。從基因的角度來(lái)看，物種形成（speciation）是‘一場(chǎng)漫長(zhǎng)的告別’。經(jīng)過(guò)短暫的分離，兩條河流便會(huì)各自獨(dú)立，各自流淌，直到逐漸干涸，滲入沙地。在河岸的限制之下，河水通過(guò)有性重組，不斷混合再混合。但河水絕不會(huì)涌出河岸，污染到其他河流”可知，不同物種的基因存在于不同的河流之中，同一條河流的同——物種基因彼此合作，但河水絕不會(huì)涌出河岸，污染到其他物種的基因之河?！?.B【“母親為此編造了竹林里有蛇咬人的謊言”說(shuō)法錯(cuò)誤，“有蛇咬人”并不是母親刻意編造的，母親是真的擔(dān)心“我”被蛇咬?！?/p>

7.A【“從中可以看出父女關(guān)系的淡漠，與后文寫(xiě)女兒對(duì)‘我’、對(duì)老宅的厭煩形成呼應(yīng)”有誤，句子①只是一處客觀描寫(xiě)，選項(xiàng)過(guò)度解讀，“女兒送來(lái)晚報(bào)，出門(mén)去了”只是客觀敘述?！?/p>

8.①寫(xiě)出了童年時(shí)“我”對(duì)墻外世界的想象與幻想，充滿(mǎn)童真童趣，增強(qiáng)了文章的可讀性；②強(qiáng)調(diào)了“墻”在“我”童年生活中的重要意義，充分表現(xiàn)了“我”對(duì)老宅的懷念?！緩拇硕蝺?nèi)容“墻是個(gè)好東西。你總是會(huì)覺(jué)得墻的那邊有什么等著你，也許是一只蟋蟀，也許是一個(gè)桃。當(dāng)然也有點(diǎn)兒怕人，特別是晚上，也許會(huì)有一個(gè)人，一個(gè)專(zhuān)販小孩的，張著口袋等著。我總是一圈一圈地走，我想他大概也在走，在避開(kāi)我，因?yàn)闀r(shí)間還沒(méi)到”來(lái)看，墻具有阻隔的作用，“我”在童年時(shí)總是幻想墻外精彩的世界，這樣的幻想與想象充滿(mǎn)一種童真童趣，使得文章讀起來(lái)更有趣味性。另外強(qiáng)調(diào)了“墻”在“我”童年生活中扮演著極其重要的角色，有著重要的意義，“墻”屬于老宅的一部分，對(duì)墻的留戀與懷念也就是對(duì)老宅的懷念。】

9.①對(duì)童年老宅生活的懷念：“我”在老宅生活了十年，老宅承載了“我”太多的童年記憶。②對(duì)老宅興衰的感嘆：老宅有著久遠(yuǎn)的歷史，有過(guò)興盛與衰敗。③對(duì)人事代謝的傷感：老宅中的人聚聚散散，父親、母親、張媽、阿三，都慢慢地淡出了“我”的生活。④對(duì)父女觀點(diǎn)分歧的感慨：對(duì)于老宅的興衰變遷，“我”與女兒有很大的分歧，父女之間存在代溝。

【首先就是對(duì)老宅里童年生活的懷念?！拔摇睉涯罾险锏闹窳?、水井、百草、被“我”踩壞的竹筍、青石板上的青苔等等，那里承載了“我”太多的美好的童年時(shí)光；另外就是對(duì)老宅興衰的感嘆。文中寫(xiě)到“我想起老宅，祖父在時(shí)，他說(shuō)老宅建于宋朝，他的祖父則說(shuō)建于魏晉時(shí)代。反正老宅夠老夠老的，根據(jù)常識(shí)，這樣老的宅子是不可能存到今天的”，它歷史悠久。而今“張家宅拆房了。報(bào)上說(shuō)全已拆盡”“晚報(bào)上說(shuō)的是張家宅已全面推倒，計(jì)劃蓋起七到十八層的高樓。在那張模糊不清的照片上，可見(jiàn)到廢墟之上，打樁機(jī)已影影綽綽了。這尚是一期工程，二期三期完成后，張家宅和李家宅、王家渡將連成一片，能住進(jìn)二十萬(wàn)人。商店也建，影劇場(chǎng)也建，學(xué)校托兒所也建，廁所菜場(chǎng)也建，派出所浴室也建”。如今它衰敗了，有過(guò)興盛與衰??；還有就是對(duì)人事代謝的感傷。文中寫(xiě)到“在老宅的賣(mài)契上簽字畫(huà)押時(shí)，父親淚流滿(mǎn)面。我家的地和牛，已先賣(mài)盡。阿三也走了。張媽哭得比我父親更加傷心，哭出許多稀奇古怪的詞，哭出了調(diào)子”“父親是死在這房子里的。臨死的那幾天，總是和我講老宅的事，講著講著就嘆嘆氣。張媽跟我們過(guò)來(lái)了，她也死在石庫(kù)門(mén)里。阿三來(lái)看過(guò)我們一次，是張媽死后才來(lái)的。母親告訴他張媽已經(jīng)死了，他‘啊’了一聲，又淡漠起來(lái)。阿三也進(jìn)城了，在一個(gè)公司里造房子”。老宅中的人聚聚散散，父親、母親、張媽、阿三，都慢慢地淡出了“我”的生活；另外就是對(duì)父女觀點(diǎn)分歧的感慨。文中寫(xiě)到“女兒回家，告訴我今天走過(guò)張家宅了。我問(wèn)她看見(jiàn)了什么，她說(shuō)沒(méi)什么好看的，又臟又亂。她騎著自行車(chē)經(jīng)過(guò)，遙遙地張望一眼，沒(méi)有停車(chē)。沿街的一面立著許多高大的廣告牌，擋住探向混亂的視線。我再問(wèn)，她立刻煩了，要我自己去看。‘不就是那個(gè)破爛勁兒?jiǎn)?，有什么看的！’女兒拉長(zhǎng)了臉，她出門(mén)去了”“一天女兒回家來(lái)，興沖沖地跟我說(shuō)，張家宅住宅區(qū)已經(jīng)造得有點(diǎn)樣子了。那些樓房是很好很新式的。正巧我喝過(guò)幾口酒，就對(duì)她講了過(guò)去的竹林和過(guò)去的墻。女兒正在試穿她新買(mǎi)的羊毛衫，她煩煩地說(shuō)，那些舊事有什么好說(shuō)的，幸虧這個(gè)家敗得早，要不然，我還是阿鄉(xiāng)呢，看到這么好看的羊毛衫也不敢買(mǎi)，買(mǎi)來(lái)穿出去也不像的”。對(duì)于老宅的興衰變遷，“我”與女兒有很大的分歧，父女之間存在代溝?！?/p>

10.C

D

G【“忘民不可謂仁義”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，“義”后斷開(kāi)；“仁義者”作主語(yǔ)，獨(dú)立斷開(kāi)，起到強(qiáng)調(diào)的作用；“不失人臣之禮”和“不敗君臣之位”都以“仁義者”為主語(yǔ)，結(jié)構(gòu)相同，之間斷開(kāi)。故在CDG三處斷句。句子翻譯為：忘記民眾的行為不能稱(chēng)作仁義。仁義的人，不會(huì)失掉作為臣子的禮節(jié)，不會(huì)破壞君臣之間的尊卑秩序。】

11.D【“用甕做門(mén)”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)為“用甕做窗戶(hù)”。句意：他朝見(jiàn)過(guò)的住在窮巷陋室中的人有七十個(gè)。/然而，陳渉不過(guò)是一個(gè)用破甕做窗子、用繩系著戶(hù)樞的貧窮人家子弟?！?/p>

12.C【“有才能而驕傲自夸，還是無(wú)才能而隱匿不為”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料一原文為“使小臣有智能而遁桓公，是隱也，宜刑；若無(wú)智能而虛驕矜桓公，是誣也，宜戮”，應(yīng)是“有才能而隱匿不為，還是無(wú)才能而驕傲自夸”?！?/p>

13.①現(xiàn)在齊桓公謙恭地去見(jiàn)一個(gè)普通的讀書(shū)人，是在為齊國(guó)的政事憂(yōu)慮，但小臣稷卻不愿出來(lái)做官，可見(jiàn)小臣稷忘記了民眾。

②縱使先生他看輕俸祿爵位，我怎么敢看輕王霸之業(yè)呢？【①下：以禮相待；匹夫之士：普通的讀書(shū)人；憂(yōu)：為……憂(yōu)慮；不行：不愿出來(lái)做官。句子翻譯為：現(xiàn)在齊桓公謙恭地去見(jiàn)一個(gè)普通的讀書(shū)人，是在為齊國(guó)的政事憂(yōu)慮，但小臣稷卻不愿出來(lái)做官，可見(jiàn)小臣稷忘記了民眾。②縱：縱使；驁：看輕；庸：怎么、難道、豈。句子翻譯為：縱使先生他看輕俸祿爵位，我怎么敢看輕王霸之業(yè)呢？】

14.①材料一認(rèn)為齊桓公未擺正君臣關(guān)系，不懂仁義；②材料二認(rèn)為齊桓公禮賢下士，足以稱(chēng)霸?！靖鶕?jù)材料一“桓公不能領(lǐng)臣主之理而禮刑戮之人，是桓公以輕上侮君之俗教于齊國(guó)也，非所以為治也。故曰：桓公不知仁義”可知，材料一認(rèn)為齊桓公未擺正君臣關(guān)系，不懂仁義；根據(jù)材料二“士雖驕之，而己愈禮之，士安得不歸之？士所歸，天下從之”“世多舉桓公之內(nèi)行，內(nèi)行雖不修，霸亦可矣。誠(chéng)行之此論，而內(nèi)行修，王猶少”可知，材料二認(rèn)為齊桓公禮賢下士，足以稱(chēng)霸?！?/p>

參考譯文：

材料一：

齊桓公時(shí)期，有個(gè)沒(méi)做官的讀書(shū)人名叫小臣稷，齊桓公去了三次也沒(méi)能見(jiàn)到他。齊桓公說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)普通的士人不看輕爵位俸祿，就沒(méi)有輕視大國(guó)君主的資本；大國(guó)君主不愛(ài)好仁義，也就沒(méi)有謙卑地對(duì)待普通士人的肚量?！庇谑侨チ宋宕尾乓?jiàn)到小臣稷。有人說(shuō)：齊桓公不懂得仁義。所謂仁義，就是為天下的災(zāi)害而憂(yōu)慮，為國(guó)家的禍患而奔赴，不顧及個(gè)人身處卑微的地位和受到屈辱的待遇，這才是仁義。所以伊尹因?yàn)橹性貐^(qū)出現(xiàn)動(dòng)亂，通過(guò)做廚師向商湯獻(xiàn)策得到任用；百里奚因?yàn)榍貒?guó)出現(xiàn)動(dòng)亂，通過(guò)做俘虜（進(jìn)入秦國(guó)）向秦穆公獻(xiàn)策得到任用。他們都是為天下的災(zāi)害而憂(yōu)慮，為國(guó)家的禍患而奔赴，不顧及個(gè)人身處卑賤的地位和受到屈辱的待遇，所以稱(chēng)作仁義。現(xiàn)在齊桓公謙恭地去見(jiàn)一個(gè)普通的讀書(shū)人，是在為齊國(guó)的政事憂(yōu)慮，但小臣稷卻不愿出來(lái)做官，可見(jiàn)小臣稷忘記了民眾。忘記民眾的行為不能稱(chēng)作仁義。仁義的人，不會(huì)失掉作為臣子的禮節(jié)，不會(huì)破壞君臣之間的尊卑秩序。因此四境之內(nèi)，拿著鳥(niǎo)獸作為禮物朝見(jiàn)君主的稱(chēng)作臣；臣子的下屬官吏按不同的職務(wù)管理政事的稱(chēng)作萌。現(xiàn)在小臣稷在民萌之列，卻違背君主的意愿，所以不能稱(chēng)作仁義。仁義已經(jīng)不在小臣稷那兒了，齊桓公卻按照仁義之士的規(guī)格禮遇他。如果小臣稷確有智慧才能卻躲避齊桓公，這是想隱匿起來(lái)不為君主做事，應(yīng)當(dāng)對(duì)他施以刑罰；如果小臣稷沒(méi)有智慧才能卻虛偽地在齊桓公面前驕傲自滿(mǎn)、自我夸耀，這就是故意欺騙，應(yīng)當(dāng)把他殺掉。小臣稷的行為，不是該處罰就是該殺。齊桓公不能整治（擺正）君臣之間的關(guān)系而去禮遇一個(gè)該罰該殺的人，這是齊桓公在用輕視和侮慢君主的風(fēng)氣教化齊國(guó)臣民，不是用來(lái)作為治國(guó)之道的辦法。所以說(shuō)：齊桓公不懂得仁義。

材料二：

有道的士人，本來(lái)就傲視君主；不賢明的君主，也傲視有道的士人。賢明的君主就不是這樣。（有道的）士人雖然以傲慢的姿態(tài)對(duì)待自己，而自己卻越發(fā)以禮對(duì)待他們，這樣，士人怎么會(huì)不歸附呢？士人歸附了，天下的人就會(huì)跟著他們歸附。周公旦是周文王的兒子，周武王的弟弟，周成王的叔父。他朝見(jiàn)過(guò)的住在窮巷陋室中的人有七十個(gè)。（這件事）周文王開(kāi)了頭而沒(méi)有做到，周武王做了而沒(méi)有完成，周公旦輔佐年幼的周成王才真正完成。這不正說(shuō)明周成王親自禮賢下士嗎？齊桓公去見(jiàn)小臣稷，一天去三次都沒(méi)能見(jiàn)到。跟隨的人說(shuō)：“大國(guó)的君主去見(jiàn)一個(gè)普通的士人，一天去了三次都沒(méi)能見(jiàn)到，就可以停止了。”齊桓公說(shuō)：“不對(duì)?？摧p俸祿爵位的士人，本來(lái)就輕視君主；看輕王霸之業(yè)的君主，也會(huì)輕視士人?？v使先生他看輕俸祿爵位，我怎么敢看輕王霸之業(yè)呢？”于是齊桓公見(jiàn)到了小臣稷，隨從沒(méi)能阻止他。世人大多指責(zé)齊桓公私居時(shí)的品行，他私居時(shí)的品行雖然不好，但稱(chēng)霸還是可以的。如果真的按上述原則去做，而且私居時(shí)的品行又好，就是稱(chēng)王恐怕還不止呢。

15.B【“表現(xiàn)了家靜對(duì)官場(chǎng)的厭惡”說(shuō)法錯(cuò)誤，“夢(mèng)回故鄉(xiāng)”是因?yàn)殡x家太久?！?/p>

16.①本詩(shī)的“客京華”突出了家靜遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)多年、參加科舉的艱難，與后文中舉的風(fēng)光形成對(duì)比，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家靜積極進(jìn)取精神的贊美。②陸詩(shī)的“客京華“寄寓著詩(shī)人認(rèn)為自己不應(yīng)在京都作客沾染繁華的感嘆，飽含詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的深切體會(huì)，對(duì)宦海沉浮，壯志未酬的感傷，為全詩(shī)奠定情感基調(diào)?！尽皫啄陦m土客京華，一日春乘犯斗槎”兩句，意思是一天春光，你離開(kāi)家鄉(xiāng)，牛樓中，你坐著車(chē)，帶著酒，走了。故本詩(shī)的“客京華”突出了家靜遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)多年、參加科舉的艱難，與后文中舉的風(fēng)光形成對(duì)比，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家靜積極進(jìn)取精神的贊美?！杜R安春雨初霽》首聯(lián)“世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華”，開(kāi)口就言“世味”之“薄”，并驚問(wèn)“誰(shuí)令騎馬客京華”。陸游時(shí)年已六十二歲，不僅長(zhǎng)期宦海沉浮，而且壯志未酬，又兼?zhèn)€人生活的種種不幸，這位命途坎坷的老人發(fā)出悲嘆，說(shuō)出對(duì)世態(tài)炎涼的內(nèi)心感受。這種悲嘆也許在別人身上是無(wú)可疑問(wèn)的，而對(duì)于“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的陸游來(lái)說(shuō)，卻顯得不盡合乎情理。此奉詔入京，被任命為嚴(yán)州知州。對(duì)于一生奮斗不息、始終矢志不渝地實(shí)現(xiàn)自己的報(bào)國(guó)理想的陸游來(lái)說(shuō)，授之以權(quán)，使之報(bào)國(guó)有門(mén)，竟會(huì)引起他“誰(shuí)”的疑問(wèn)?！?/p>

17.（1）開(kāi)荒南野際

守拙歸園田（重點(diǎn)字：拙）

（2）奈何取之盡錙銖

用之如泥沙（重點(diǎn)字：錙）

（3）示例一：塞上長(zhǎng)城空自許

鏡中衰鬢已先斑（重點(diǎn)字：衰）

示例二：君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)

朝如青絲暮成雪（重點(diǎn)字：暮）

示例三：曉鏡但愁云鬢改

夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒（重點(diǎn)字：鬢）【點(diǎn)評(píng)】《阿房宮賦》名句輯錄：

（1）古人寫(xiě)文章常常借古諷今。杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦滅亡的教訓(xùn)批評(píng)唐敬宗廣建宮室。（2）通過(guò)阿房宮的興毀提示秦王歷史教訓(xùn)，文中說(shuō)：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。”（3）不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說(shuō)：“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！?8.A處：許多種子都會(huì)跑路

B處：種子就可以越跑越遠(yuǎn)【A處：根據(jù)“種子一旦掉下來(lái)，你就找不到它們了，因?yàn)榈粝聛?lái)的種子‘會(huì)跑路’”“其中一種最會(huì)跑路的是不實(shí)野燕麥”可知，此處可填“許多種子都會(huì)跑路”。B處：根據(jù)“直到在合適的地方生根發(fā)芽”可知，此處可填“種子就可以越跑越遠(yuǎn)”?！?/p>

19.①處將“易如反掌”修改為“輕而易舉”；③處在“吸水”后加上“能力”?！劲偬帯安粚?shí)野燕麥的小穗可以在成熟前易如反掌地脫落”中“易如反掌”意思是比喻事情非常容易辦，像翻一下手掌一樣。不符語(yǔ)境，可將“易如反掌”修改為“輕而易舉”；③“它的兩根長(zhǎng)芒具有不對(duì)稱(chēng)的吸水”處缺少賓語(yǔ)中心詞，可在“吸水”后加上“能力”。】

20.①“驚掉下巴”運(yùn)用了夸張手法，更加口語(yǔ)化，比“驚訝”表達(dá)的程度更深，更富有表現(xiàn)力。②“功夫”運(yùn)用了比擬手法，與后文中的“鯉魚(yú)打挺”“凌波微步”相呼應(yīng)，比“能力”更形象?！揪渥印斑@個(gè)問(wèn)題的答案可能會(huì)讓你驚掉下巴”中的“驚掉下巴”運(yùn)用了夸張手法，更加口語(yǔ)化，而“驚訝”意思是感覺(jué)奇怪、吃驚。故“驚掉下巴”比“驚訝”表達(dá)的程度更深，更富有表現(xiàn)力。句子“不實(shí)野燕麥的種子從母體脫落掉到地面后，就會(huì)展現(xiàn)出與生俱來(lái)的功夫——一個(gè)鯉魚(yú)打挺”中，用“功夫”擬寫(xiě)運(yùn)野燕麥的種子，故用了比擬手法，與后文中的“鯉魚(yú)打挺”“凌波微步”相呼應(yīng)，比“能力”更形象?！?1.A.將“白鷺”比作“雕塑”，使用了比喻的修辭手法。【B項(xiàng)沒(méi)有運(yùn)用修辭手法；C項(xiàng)比擬，句子用“呆呆地立”修飾瑞宣；D項(xiàng)沒(méi)有運(yùn)用修辭手法?！?2.①中的“什么”表示疑問(wèn)；②中的“什么”表示列舉。

【①由句子“因?yàn)槭裁闯墒斓姆N子掛在母體上，不會(huì)掉下來(lái)”后的標(biāo)點(diǎn)問(wèn)號(hào)可知，句中“什么”表示疑問(wèn)；②由句子“‘海’中的什么菱角啊，雞頭米啊，荷花啊，已全只剩了一些殘破的葉子，在水上漂著或立著”中的“菱角啊，雞頭米啊，荷花啊”可知，句中“什么”表示列舉?！?3.作文一科學(xué)可以探究廣闊而神奇的世界，可以讓人變得理性，可以使人類(lèi)幸?！茖W(xué)的價(jià)值無(wú)處不在。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。這是一道引語(yǔ)式的材料作文題。

材料先列舉了科學(xué)的作用，最后總結(jié)科學(xué)的價(jià)值無(wú)處不在。從材料來(lái)看，“科學(xué)”是中心話題，從內(nèi)容上來(lái)看，主要強(qiáng)調(diào)科學(xué)的作用和價(jià)值。從我們的生活和社會(huì)發(fā)展來(lái)看，確實(shí)離不開(kāi)科學(xué)。比如，宇宙飛船帶我們離開(kāi)地球，來(lái)到太空之上，我們知道地球之外有更為廣闊的世界，讓我們對(duì)外面的世界多了更多的期許?？茖W(xué)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)，不是模棱兩可，因此我們需要認(rèn)真對(duì)待，理性對(duì)待生活或世界的一切。生活給我們的生活帶來(lái)了很大的變化，因?yàn)榭茖W(xué)，我們的生活更幸福。比如飛機(jī)、動(dòng)車(chē)、汽車(chē)，讓我們免去了車(chē)馬勞頓；科學(xué)讓我們與千里之外的親人視頻通話，近在咫尺；科學(xué)，讓我們的生活更為便捷，當(dāng)然也更為幸福?？傊茖W(xué)的作用非常大，我們離不開(kāi)科學(xué)。當(dāng)然，科學(xué)也有其反面，因?yàn)槿魏螙|西都有其兩面性，所以在寫(xiě)作時(shí)可以適當(dāng)點(diǎn)一下，但不要作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)可以先表明觀點(diǎn)：人類(lèi)社會(huì)離不開(kāi)科學(xué)。主體采用分論點(diǎn)并列的形式：分論點(diǎn)一，科學(xué)的進(jìn)步推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。分論點(diǎn)二，科學(xué)讓人類(lèi)更加理性。分論點(diǎn)三，科學(xué)使人類(lèi)生活更幸福。最后，照應(yīng)開(kāi)篇，重申觀點(diǎn)。

參考立意：

1.科學(xué)推動(dòng)人類(lèi)的發(fā)展。

2.科學(xué)讓生活更幸福。

3.科學(xué)讓人類(lèi)更理性。

4.讓科學(xué)為人類(lèi)造福。

【例文】科學(xué)的力量，開(kāi)啟智慧之門(mén)自古以來(lái)，科學(xué)就如同生命中的血液，與我們息息相關(guān)。它帶領(lǐng)我們探索廣袤無(wú)垠、神奇莫測(cè)的世界，喚起我們的理性思維，為人類(lèi)帶來(lái)福祉。在我眼中，科學(xué)的價(jià)值猶如繁星點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)處不在。人類(lèi)的探索之路從未停歇?？茖W(xué)家們通過(guò)不懈的鉆研，讓我們對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、宇宙的起源、生物的進(jìn)化等方面有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。正是他們的努力，我們才能洞悉自然的法則，更有效地利用自然資源，為人類(lèi)的生活和發(fā)展創(chuàng)造有利條件。科學(xué)的世界充滿(mǎn)規(guī)律與秩序。它要求我們以事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù)，摒棄主觀臆斷。正因?yàn)榭茖W(xué)的思維方式，人們不再盲從權(quán)威，敢于挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，從而擺脫愚昧和迷信，用理性的眼光看待世界。科學(xué)讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步注入動(dòng)力。人類(lèi)對(duì)美好生活的追求從未改變。科學(xué)的進(jìn)步使得我們的生活在諸多方面得以顯著改善。如醫(yī)學(xué)的發(fā)展讓我們有能力治愈諸多疾病，延長(zhǎng)壽命；農(nóng)業(yè)科技的突破讓我們能夠獲得豐富的糧食，告別饑餓；工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新讓我們得以享用琳瑯滿(mǎn)目的便利物品，提高生活質(zhì)量?？茖W(xué)的力量，讓生活更加美好。

然而，隨著科技水平的不斷提高，環(huán)境污染、資源枯竭等問(wèn)題日益突出。面臨這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)更加重視科學(xué)的力量，借助科學(xué)研究尋找解決之道。例如，我們可以運(yùn)用科學(xué)知識(shí)開(kāi)發(fā)清潔能源，減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)；研究可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)技術(shù)，確保糧食安全；通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新提高資源利用效率，邁向綠色、低碳的生活。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)熱愛(ài)科學(xué)，追求真理。我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光審視世界，敢于質(zhì)疑，勇于探索。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提升自身綜合素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展和人類(lèi)的幸福貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我們還要關(guān)注科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，積極參與科技創(chuàng)新，為構(gòu)建美好未來(lái)獻(xiàn)出自己的力量。

總之，科學(xué)的力量無(wú)處不在。正是科學(xué)的發(fā)展讓我們的世界變得更加絢麗多彩，生活變得更加美好。我們應(yīng)珍視科學(xué)的價(jià)值，發(fā)揮科學(xué)的力量，為人類(lèi)的幸福和繁榮努力奮斗。

作文二材料一：要始終保持時(shí)時(shí)放心不下的責(zé)任意識(shí)和箭在弦上的備戰(zhàn)姿態(tài)?！醒腩I(lǐng)導(dǎo)人材料二：8月1日，河北隆堯縣霸王營(yíng)村村干部在接到泄洪通知后，將大部分村民轉(zhuǎn)移，留下了一支由四五十人組成的抗洪搶險(xiǎn)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍幾年前就組建起來(lái)了，每年都會(huì)進(jìn)行抗洪演練。村干部帶領(lǐng)和號(hào)召隊(duì)伍連夜用一袋袋水泥，搭設(shè)腳手架，墩成了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的攔水墻，保住了村莊，保住了村民的財(cái)產(chǎn)!以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題：這是一道引語(yǔ)+記敘類(lèi)材料作文題。

綜合分析情境材料可知，它是由兩則材料組成。其中，材料一是習(xí)近平總書(shū)記的講話。就講話的內(nèi)容而言，其強(qiáng)調(diào)了我們應(yīng)該要具備兩種優(yōu)秀品質(zhì)：一是“放心不下的責(zé)任意識(shí)”，二是“