蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎3篇

第1篇蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎竇桂梅教學(xué)目標(biāo)：1.隨文識字，用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方式認(rèn)識“店、寂、寞、罩”等10個生字，會寫“決、定、商、店”4個字。2.正確、流利地朗讀課文；能根據(jù)示意圖，簡單概括童話故事的內(nèi)容。3.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來，為下節(jié)課的講故事做鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：1.采用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方法識記10個生字。2.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、生字卡片教學(xué)過程：一、讀題猜想，激發(fā)興趣1.讀題2.學(xué)習(xí)“店”（出示生字卡片）你在哪兒見過“店”？（請2個人）預(yù)設(shè)評價(jià)：小朋友們，這個字就在我們身邊。你瞧這是一家——這是剛剛小朋友提到過的——這是蜘蛛開的——商店過渡：讓我們一起走進(jìn)蜘蛛開的商店吧！二、初讀感知，概括全文1.請小朋友們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2.正音：聽4個小朋友接讀故事。3.借助課后的第一題，請3個小朋友來說一說這篇課文主要講了哪三個小片段？預(yù)設(shè)：你講得很具體，可以試著用這個句式，簡潔地來講講嗎？蜘蛛決定賣什么，誰來了。4.連起來說一說預(yù)設(shè)：誰最有本事，能把他們3個講的連起來說一說。三、朗讀課文，體會情感（一）體會“寂寞，無聊”過渡：咦？這只蜘蛛為什么要一會兒買這個，一會兒賣那個的，好奇怪！趕緊去故事中看一看吧！1.讀（2位）預(yù)設(shè)：每個字都讀準(zhǔn)了；讀得真流利！2.學(xué)習(xí)“寂寞”（1）讀準(zhǔn)（2位）（2）認(rèn)形：這兩個生字有什么相同的地方？——都是寶蓋頭寶蓋頭代表——房子。這兩個字原來都是指沒有聲音。合在一起就表示孤孤單單。一起讀——3.再讀：蜘蛛真的好寂寞，好無聊?。≌l能再來讀一讀。（1）指名讀。（3個）預(yù)設(shè)評價(jià)：每天都蹲著，真寂寞；沒事情做了，好無聊?。。?）齊讀：一起來過渡：日子過得太平淡了，不過蜘蛛想到了一個好辦法！（二）體會“充滿希望”1.讀第3自然段（2位）2.學(xué)習(xí)“罩”過渡：這兒還藏著一個生字呢?。?）讀準(zhǔn)（3位）（2）微課教學(xué)一起來聽聽微課小老師怎么說吧！（3）難怪這個罩的上面是一個表示“網(wǎng)”的“四字頭”，下面一個“卓”，再讀。3.再讀（3位）：“就賣口罩吧！”蜘蛛決定了！哪位小蜘蛛來說一說。預(yù)設(shè)：賣什么呢？小蜘蛛想了；就賣口罩吧！太簡單啦！齊讀：小蜘蛛們，你們現(xiàn)在一定充滿著期待啦！一起說：4.讀第4自然段（2位）：于是……5.學(xué)習(xí)“編”“顧”這個字，你會讀了嗎？“編”在最早以前的原意是綴連竹簡的繩子，在課文編織這個詞語中表示用細(xì)條或帶形的東西交叉組織起來，所以他是一個形聲字。“顧”的左邊原本表示一種名叫“雇”的鳥，右邊表示一個人轉(zhuǎn)頭去看，當(dāng)這只鳥來時，古人就開始農(nóng)耕了，所以“顧”原來的意思是回頭看。那么來店里看的人的就叫做“顧客”。6.想象讀：寫這個招牌的時候，小蜘蛛你可能在想些什么？預(yù)設(shè)：只需付一元錢，那一定是顧客盈門啦！每天生意一定忙不完，好幾十塊可以賺啦?。ㄈw會“失望”1.讀“顧客來了”：小蜘蛛滿心期待！果然！……（3位）預(yù)設(shè)：真開心！馬上就能賺錢啦！2.讀：“是一只河馬”：結(jié)果……預(yù)設(shè)：哎，計(jì)劃泡湯啦！哎，真失望??！心情起伏真大呀，小心臟都要受不了哦！連起來讀一讀3.自由讀：自己把故事接著往下讀！4.請生讀（3位）：河馬嘴巴太大啦，用了一整天的時間，才得到一元錢！小蜘蛛，你的心情怎么樣？預(yù)設(shè)：時間花了好久呀，真麻煩！5.齊讀（四）體會“又一次期待”晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍?.讀：所以呀……預(yù)設(shè)：蜘蛛覺得還是織圍巾簡單！蜘蛛感覺馬上又可以賺錢啦。四、把故事講有趣1.師范讀：這個故事真有趣！王老師忍不住想當(dāng)一回這只小蜘蛛啦！2.自由讀：小蜘蛛們，現(xiàn)在你們能把這樣不同的情感用你的朗讀表現(xiàn)出來了嗎？3.請生讀。預(yù)設(shè)：哇，我的心情也跟著你的故事一上一下的了！一次比一次吸引人了五、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)寫字1.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀生字小朋友們的故事講得這么好，小蜘蛛可高興了呢！我們一起來跟小蜘蛛編織一張?jiān)~語網(wǎng)吧！2.觀察字形，書寫生字蜘蛛織網(wǎng)的能力很強(qiáng)，你們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)也很棒。（1）課前王老師做了一個小調(diào)查，很多小朋友都覺得商字特別難寫。所以課堂上，老師請來了一個特別聰明的朋友來幫我們記住這個字，瞧，他來了！阿凡提的臉和這個字像嗎？你覺得哪里最像？編個兒歌一起來記一記：一頂寬帽子，一雙亮眼睛，方方一張臉，兩撇小胡子。能說又會道，全靠這張口。小朋友們伸出手指，和老師一起寫一寫這個字。請你描一個，寫一個。我們還要來寫兩個字。（2）：決定請小朋友自己觀察這兩個字，里面都藏著一個“人”，你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么不同嗎？一個人字的脖子長長的（做動作），這個人字還伸出了它的大長腿呢！請你描一個，寫一個。他寫好了，已經(jīng)把鉛筆送回家了。大部分小朋友都完成了第2篇蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎竇桂梅教材分析這個童話故事貼近兒童生活，為學(xué)生構(gòu)建了一個理想中的世界，寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵?。學(xué)情分析二年級的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后，在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。教學(xué)建議1．通過自主、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)編故事。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．會認(rèn)15個生字，會寫9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。3．展開想象，續(xù)編故事?！具^程與方法】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識字詞、故事大王評選等方式，讓學(xué)生愛學(xué)字，敢于編故事、講故事?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1．會認(rèn)15個生字，會寫2個生字。2．朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。難點(diǎn)1．展開想象，續(xù)編故事。2．讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。第一課時一、課時目標(biāo)1．學(xué)會本課生字新詞。2．朗讀課文，了解課文內(nèi)容。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1．學(xué)會本課生字新詞。2．朗讀課文。難點(diǎn)了解課文內(nèi)容。三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲子它就吃。1．師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。（激趣導(dǎo)入，為本課開好頭。）2．談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開商店，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧?。ㄊ箤W(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣）四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1．播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。2．初讀課文，要求（1）自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。（2）在文中畫出課后要求會認(rèn)的字，自己讀幾遍，讀準(zhǔn)確。（3）給每個自然段標(biāo)上序號。3．檢查自學(xué)情況。（多種形式激發(fā)興趣，讓每個孩子參與其中）（1）檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。教師相機(jī)糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。（2）指名讀詞語，課件出示詞語：飛蟲決定商量木屋圍巾星期（3）齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)確、讀流利。（4）把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。（5）播放音樂，分自然段指名讀課文。五、再讀課文，了解課文內(nèi)容1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。（讓學(xué)生自己看故事，讓自由讀代替齊讀，提高閱讀興趣）（一只無聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣襪子。）2．文中的蜘蛛分別賣了什么？（師相機(jī)板書：賣口罩賣圍巾賣襪子）3．蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？（指名說）六、指導(dǎo)寫字1．課件出示生字，“開火車”認(rèn)讀。2．在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個生字寫一遍。（讀寫結(jié)合）3．全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？（分享自己寫字技巧，學(xué)生的講解更吸引學(xué)生）4．師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空。5．學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。6．學(xué)生在第二個田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。7．展示學(xué)生書寫的字，寫得好的給予表揚(yáng)。（肯定學(xué)生，讓孩子們有超越他人欲望）第3篇蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎竇桂梅教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：會認(rèn)“店、蹲”等16個生字，會寫“店、決”等9個生字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握故事內(nèi)容。3、情感態(tài)度目標(biāo)：能簡單復(fù)述課文內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識記生字詞，把握故事內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情。教法學(xué)法1、突破重難點(diǎn)的方法：情境帶入2、“激趣”教法設(shè)計(jì)：多媒體激趣3、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計(jì)：朗讀感悟教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件生：認(rèn)真預(yù)習(xí)新課教學(xué)過程：一、趣味導(dǎo)入同學(xué)們，地球上許多小動物它們的外形都有自己的特點(diǎn)，比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？1、出示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）2、同學(xué)們真棒，都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。3、板書課題：蜘蛛開店。蜘蛛兩個字都是蟲子旁，左右結(jié)構(gòu)的字，讀音時要注意都是翹舌音zh。蜘這個字蟲子旁表意，右邊的知表音，蛛也是蟲子旁表意，右邊的蛛表音，所以這兩個字也是形聲字。4、請同學(xué)們齊讀課題二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。2、注意讀課文時圈畫出課件展示的詞語?！吧痰辍⒍自凇⒓拍?、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”出示詞語卡片，開火車?yán)首x，其他同學(xué)跟讀。三、精讀課文、理解課文就這個課題“蜘蛛開店”，能提出一些問題嗎（一）學(xué)習(xí)第一自然段，體會為什么開店1、指名學(xué)生讀第1自然段。2、從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？（好寂寞，好無聊）3、“寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學(xué)來說一說？教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語。4、指導(dǎo)朗讀“好寂寞，好無聊啊”（二）學(xué)習(xí)第2至4自然段。體會第一次開店過渡：寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情，就是要開一家商店。這個商店開的結(jié)果是怎么樣的呢？我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。（1）請同學(xué)們自由讀課文2—4自然段，并帶著這些問題去思考。（2）出示問題：蜘蛛先開的什么店？賣什么？開店的原因是什么？遇到了哪位顧客？結(jié)果又是什么？（3）請2到3個同學(xué)照著問題說一說（4）出示一段空白的段落，幫助學(xué)生概括，相機(jī)板書（5）找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落，體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別，指導(dǎo)朗讀，讀出不容易。指導(dǎo)朗讀：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。（三）根據(jù)語段提示補(bǔ)充后面開店的情況。（1）比較第八自然段（織啊織，足足）體現(xiàn)蜘蛛織的時間長，很辛苦。指導(dǎo)朗讀。（2）第十一自然段：這次蜘蛛做了一個什么舉動？怎么樣的跑回去？小蜘蛛看到蜈蚣這個客人后有什么樣的心情？哪一個字體現(xiàn)？最后織完了嗎？指導(dǎo)朗讀。（3）小蜘蛛一次又一次的換店開，每一次開店它都很用心的寫了招牌。請同學(xué)們默讀課文，用