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文檔簡介
第1篇蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎竇桂梅教學(xué)目標(biāo):1.隨文識字,用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方式認(rèn)識“店、寂、寞、罩”等10個生字,會寫“決、定、商、店”4個字。2.正確、流利地朗讀課文;能根據(jù)示意圖,簡單概括童話故事的內(nèi)容。3.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來,為下節(jié)課的講故事做鋪墊。教學(xué)重點(diǎn):1.采用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方法識記10個生字。2.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn):體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、生字卡片教學(xué)過程:一、讀題猜想,激發(fā)興趣1.讀題2.學(xué)習(xí)“店”(出示生字卡片)你在哪兒見過“店”?(請2個人)預(yù)設(shè)評價(jià):小朋友們,這個字就在我們身邊。你瞧這是一家——這是剛剛小朋友提到過的——這是蜘蛛開的——商店過渡:讓我們一起走進(jìn)蜘蛛開的商店吧!二、初讀感知,概括全文1.請小朋友們自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通句子。2.正音:聽4個小朋友接讀故事。3.借助課后的第一題,請3個小朋友來說一說這篇課文主要講了哪三個小片段?預(yù)設(shè):你講得很具體,可以試著用這個句式,簡潔地來講講嗎?蜘蛛決定賣什么,誰來了。4.連起來說一說預(yù)設(shè):誰最有本事,能把他們3個講的連起來說一說。三、朗讀課文,體會情感(一)體會“寂寞,無聊”過渡:咦?這只蜘蛛為什么要一會兒買這個,一會兒賣那個的,好奇怪!趕緊去故事中看一看吧!1.讀(2位)預(yù)設(shè):每個字都讀準(zhǔn)了;讀得真流利!2.學(xué)習(xí)“寂寞”(1)讀準(zhǔn)(2位)(2)認(rèn)形:這兩個生字有什么相同的地方?——都是寶蓋頭寶蓋頭代表——房子。這兩個字原來都是指沒有聲音。合在一起就表示孤孤單單。一起讀——3.再讀:蜘蛛真的好寂寞,好無聊?。≌l能再來讀一讀。(1)指名讀。(3個)預(yù)設(shè)評價(jià):每天都蹲著,真寂寞;沒事情做了,好無聊?。。?)齊讀:一起來過渡:日子過得太平淡了,不過蜘蛛想到了一個好辦法!(二)體會“充滿希望”1.讀第3自然段(2位)2.學(xué)習(xí)“罩”過渡:這兒還藏著一個生字呢?。?)讀準(zhǔn)(3位)(2)微課教學(xué)一起來聽聽微課小老師怎么說吧!(3)難怪這個罩的上面是一個表示“網(wǎng)”的“四字頭”,下面一個“卓”,再讀。3.再讀(3位):“就賣口罩吧!”蜘蛛決定了!哪位小蜘蛛來說一說。預(yù)設(shè):賣什么呢?小蜘蛛想了;就賣口罩吧!太簡單啦!齊讀:小蜘蛛們,你們現(xiàn)在一定充滿著期待啦!一起說:4.讀第4自然段(2位):于是……5.學(xué)習(xí)“編”“顧”這個字,你會讀了嗎?“編”在最早以前的原意是綴連竹簡的繩子,在課文編織這個詞語中表示用細(xì)條或帶形的東西交叉組織起來,所以他是一個形聲字。“顧”的左邊原本表示一種名叫“雇”的鳥,右邊表示一個人轉(zhuǎn)頭去看,當(dāng)這只鳥來時,古人就開始農(nóng)耕了,所以“顧”原來的意思是回頭看。那么來店里看的人的就叫做“顧客”。6.想象讀:寫這個招牌的時候,小蜘蛛你可能在想些什么?預(yù)設(shè):只需付一元錢,那一定是顧客盈門啦!每天生意一定忙不完,好幾十塊可以賺啦?。ㄈw會“失望”1.讀“顧客來了”:小蜘蛛滿心期待!果然!……(3位)預(yù)設(shè):真開心!馬上就能賺錢啦!2.讀:“是一只河馬”:結(jié)果……預(yù)設(shè):哎,計(jì)劃泡湯啦!哎,真失望??!心情起伏真大呀,小心臟都要受不了哦!連起來讀一讀3.自由讀:自己把故事接著往下讀!4.請生讀(3位):河馬嘴巴太大啦,用了一整天的時間,才得到一元錢!小蜘蛛,你的心情怎么樣?預(yù)設(shè):時間花了好久呀,真麻煩!5.齊讀(四)體會“又一次期待”晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍?.讀:所以呀……預(yù)設(shè):蜘蛛覺得還是織圍巾簡單!蜘蛛感覺馬上又可以賺錢啦。四、把故事講有趣1.師范讀:這個故事真有趣!王老師忍不住想當(dāng)一回這只小蜘蛛啦!2.自由讀:小蜘蛛們,現(xiàn)在你們能把這樣不同的情感用你的朗讀表現(xiàn)出來了嗎?3.請生讀。預(yù)設(shè):哇,我的心情也跟著你的故事一上一下的了!一次比一次吸引人了五、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)寫字1.創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)讀生字小朋友們的故事講得這么好,小蜘蛛可高興了呢!我們一起來跟小蜘蛛編織一張?jiān)~語網(wǎng)吧!2.觀察字形,書寫生字蜘蛛織網(wǎng)的能力很強(qiáng),你們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)也很棒。(1)課前王老師做了一個小調(diào)查,很多小朋友都覺得商字特別難寫。所以課堂上,老師請來了一個特別聰明的朋友來幫我們記住這個字,瞧,他來了!阿凡提的臉和這個字像嗎?你覺得哪里最像?編個兒歌一起來記一記:一頂寬帽子,一雙亮眼睛,方方一張臉,兩撇小胡子。能說又會道,全靠這張口。小朋友們伸出手指,和老師一起寫一寫這個字。請你描一個,寫一個。我們還要來寫兩個字。(2):決定請小朋友自己觀察這兩個字,里面都藏著一個“人”,你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么不同嗎?一個人字的脖子長長的(做動作),這個人字還伸出了它的大長腿呢!請你描一個,寫一個。他寫好了,已經(jīng)把鉛筆送回家了。大部分小朋友都完成了第2篇蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎竇桂梅教材分析這個童話故事貼近兒童生活,為學(xué)生構(gòu)建了一個理想中的世界,寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店,由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵?。學(xué)情分析二年級的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后,在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強(qiáng),自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。教學(xué)建議1.通過自主、合作、探究等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言,發(fā)揮想象,續(xù)編故事。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1.會認(rèn)15個生字,會寫9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,根據(jù)示意圖講一講這個故事。3.展開想象,續(xù)編故事?!具^程與方法】創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;采用游戲識字詞、故事大王評選等方式,讓學(xué)生愛學(xué)字,敢于編故事、講故事?!厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.會認(rèn)15個生字,會寫2個生字。2.朗讀課文,根據(jù)示意圖講故事。難點(diǎn)1.展開想象,續(xù)編故事。2.讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。教學(xué)準(zhǔn)備教師:生字詞卡,多媒體課件。學(xué)生:搜集有關(guān)蜘蛛的資料。第一課時一、課時目標(biāo)1.學(xué)會本課生字新詞。2.朗讀課文,了解課文內(nèi)容。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.學(xué)會本課生字新詞。2.朗讀課文。難點(diǎn)了解課文內(nèi)容。三、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課出示兒歌:小蜘蛛,拉銀絲,織個網(wǎng),絲連絲,捉到蟲子它就吃。1.師引生齊唱,邊唱兒歌邊做動作。(激趣導(dǎo)入,為本課開好頭。)2.談話揭題:同學(xué)們,今天我們要認(rèn)識一只無聊的小蜘蛛,他突發(fā)奇想,要開商店,會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看吧?。ㄊ箤W(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣)四、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞1.播放課件聽朗讀,注意生字的讀音。2.初讀課文,要求(1)自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。(2)在文中畫出課后要求會認(rèn)的字,自己讀幾遍,讀準(zhǔn)確。(3)給每個自然段標(biāo)上序號。3.檢查自學(xué)情況。(多種形式激發(fā)興趣,讓每個孩子參與其中)(1)檢查字音:同桌互讀,指名讀,“開火車”讀,齊讀。教師相機(jī)糾正,注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。(2)指名讀詞語,課件出示詞語:飛蟲決定商量木屋圍巾星期(3)齊讀詞語,注意讀準(zhǔn)確、讀流利。(4)把生字詞送回課文中,再讀課文,把課文讀通順。(5)播放音樂,分自然段指名讀課文。五、再讀課文,了解課文內(nèi)容1.自由朗讀課文,想想課文講了一件什么事。(讓學(xué)生自己看故事,讓自由讀代替齊讀,提高閱讀興趣)(一只無聊的蜘蛛開了家商店,他先賣口罩,再賣圍巾,后來又改賣襪子。)2.文中的蜘蛛分別賣了什么?(師相機(jī)板書:賣口罩賣圍巾賣襪子)3.蜘蛛開店時遇到了哪些顧客?(指名說)六、指導(dǎo)寫字1.課件出示生字,“開火車”認(rèn)讀。2.在課文后田字格里自主描紅,書寫生字,每個生字寫一遍。(讀寫結(jié)合)3.全班交流:哪些字比較難寫?你是怎樣把這些字寫漂亮的呢?(分享自己寫字技巧,學(xué)生的講解更吸引學(xué)生)4.師在黑板上范寫,學(xué)生跟著書空。5.學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。6.學(xué)生在第二個田字格內(nèi)臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。7.展示學(xué)生書寫的字,寫得好的給予表揚(yáng)。(肯定學(xué)生,讓孩子們有超越他人欲望)第3篇蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎竇桂梅教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):會認(rèn)“店、蹲”等16個生字,會寫“店、決”等9個生字。2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,把握故事內(nèi)容。3、情感態(tài)度目標(biāo):能簡單復(fù)述課文內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):識記生字詞,把握故事內(nèi)容。難點(diǎn):學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。教法學(xué)法1、突破重難點(diǎn)的方法:情境帶入2、“激趣”教法設(shè)計(jì):多媒體激趣3、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計(jì):朗讀感悟教具準(zhǔn)備:師:多媒體課件生:認(rèn)真預(yù)習(xí)新課教學(xué)過程:一、趣味導(dǎo)入同學(xué)們,地球上許多小動物它們的外形都有自己的特點(diǎn),比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物,你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎?1、出示圖片:蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)2、同學(xué)們真棒,都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。3、板書課題:蜘蛛開店。蜘蛛兩個字都是蟲子旁,左右結(jié)構(gòu)的字,讀音時要注意都是翹舌音zh。蜘這個字蟲子旁表意,右邊的知表音,蛛也是蟲子旁表意,右邊的蛛表音,所以這兩個字也是形聲字。4、請同學(xué)們齊讀課題二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字1、自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。2、注意讀課文時圈畫出課件展示的詞語?!吧痰辍⒍自凇⒓拍?、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”出示詞語卡片,開火車?yán)首x,其他同學(xué)跟讀。三、精讀課文、理解課文就這個課題“蜘蛛開店”,能提出一些問題嗎(一)學(xué)習(xí)第一自然段,體會為什么開店1、指名學(xué)生讀第1自然段。2、從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好寂寞,好無聊)3、“寂寞”“無聊”是什么意思?哪位同學(xué)來說一說?教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語。4、指導(dǎo)朗讀“好寂寞,好無聊啊”(二)學(xué)習(xí)第2至4自然段。體會第一次開店過渡:寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情,就是要開一家商店。這個商店開的結(jié)果是怎么樣的呢?我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。(1)請同學(xué)們自由讀課文2—4自然段,并帶著這些問題去思考。(2)出示問題:蜘蛛先開的什么店?賣什么?開店的原因是什么?遇到了哪位顧客?結(jié)果又是什么?(3)請2到3個同學(xué)照著問題說一說(4)出示一段空白的段落,幫助學(xué)生概括,相機(jī)板書(5)找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落,體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別,指導(dǎo)朗讀,讀出不容易。指導(dǎo)朗讀:河馬的嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。(三)根據(jù)語段提示補(bǔ)充后面開店的情況。(1)比較第八自然段(織啊織,足足)體現(xiàn)蜘蛛織的時間長,很辛苦。指導(dǎo)朗讀。(2)第十一自然段:這次蜘蛛做了一個什么舉動?怎么樣的跑回去?小蜘蛛看到蜈蚣這個客人后有什么樣的心情?哪一個字體現(xiàn)?最后織完了嗎?指導(dǎo)朗讀。(3)小蜘蛛一次又一次的換店開,每一次開店它都很用心的寫了招牌。請同學(xué)們默讀課文,用
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