2023年新學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃4篇

2023年新學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃4篇新學(xué)期學(xué)校的工作安排篇1

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深化學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語(yǔ)文教改閱歷，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語(yǔ)文教學(xué)成果，爭(zhēng)取在捆綁式管理體制下，語(yǔ)文學(xué)科也能做出突出的貢獻(xiàn)。為此，在以下諸多方面對(duì)語(yǔ)文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：一、課堂教學(xué)“活學(xué)活用”洋思中學(xué)閱歷，推行“一五三Ο”課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，努力營(yíng)造充溢人文色調(diào)語(yǔ)文教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實(shí)際，建議語(yǔ)文課在學(xué)習(xí)新課之前，開(kāi)展10分鐘誦經(jīng)活動(dòng)。背誦、溫習(xí)從前學(xué)過(guò)的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí)、字詞說(shuō)明等語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。

同時(shí)，語(yǔ)文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。二、教案格式本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，剛好推出“無(wú)紙化辦公”、“透亮化教學(xué)”等新舉措。為此語(yǔ)文教案在格式上進(jìn)行了重大改革?！罢n文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采納電子表格的形式。其中，“課文教案”只保留“課文題目”、“課時(shí)”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)體會(huì)”以及“備課組長(zhǎng)”、“組員”等欄目；“作文教案”保留“作文題目”、“課時(shí)”、“寫(xiě)作目的”、“寫(xiě)作要求”、“寫(xiě)作指導(dǎo)”、“作文批改及講評(píng)狀況記錄”等欄目；“單元教案”包括“單元內(nèi)容說(shuō)明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”、“課文課時(shí)支配”等欄目。要求提前一周備課，備好的課通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”剛好上傳到“c3-ggazjj”微機(jī)上備份。這臺(tái)機(jī)器的D盤(pán)“語(yǔ)文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。

在這個(gè)共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個(gè)子文件夾。打開(kāi)相應(yīng)的子文件夾，將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“老師下水文”分門(mén)別類(lèi)地放到相應(yīng)的文件夾中，以備教務(wù)處一月一次進(jìn)行的教案大檢查。三、科研課題本學(xué)期接著進(jìn)行“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)與試驗(yàn)”課題的探討。在“選材”、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，本學(xué)期探討“語(yǔ)言”創(chuàng)新的問(wèn)題。例如，學(xué)生寫(xiě)一個(gè)勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語(yǔ)言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實(shí)住在油區(qū)的人，見(jiàn)到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多，磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動(dòng)故障除外，看上去比老黃牛敬業(yè)得多。近幾年學(xué)生作文存在語(yǔ)言干癟、比方落入俗套的現(xiàn)象是不爭(zhēng)的事實(shí)。

通過(guò)一學(xué)期的努力，希望這一問(wèn)題能得到改觀，學(xué)期末能拿出階段性試驗(yàn)報(bào)告來(lái)。四、競(jìng)賽輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是培育尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動(dòng)時(shí)間，將把各年級(jí)寫(xiě)作水平比較高的同學(xué)集合起來(lái)，依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)，把學(xué)生分成“寫(xiě)人”、“記事”、“抒情”、“爭(zhēng)論”、“讀后感”五個(gè)小組，加強(qiáng)閱讀、感悟和寫(xiě)作的強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲得好名次為中考加分。輔導(dǎo)老師以初三、初四的為主，活動(dòng)地點(diǎn)在校文學(xué)社?五、語(yǔ)文沙龍本學(xué)期學(xué)校削減教研活動(dòng)次數(shù)，但我們認(rèn)為語(yǔ)文老師定期聚會(huì)，傳遞語(yǔ)文教改信息、傾訴語(yǔ)文教學(xué)甘苦、切磋語(yǔ)文教學(xué)技藝，還是很有必要的，因此確定成立“語(yǔ)文教學(xué)沙龍”?；顒?dòng)時(shí)間定在每周二下午4：00，地點(diǎn)還是文學(xué)社，如遇到不行抗拒的緣由除外。與語(yǔ)文教研活動(dòng)不同的是，每次活動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)可短，不受一節(jié)課的限制。

六、閱讀教學(xué)閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時(shí)間接著在學(xué)生閱覽室開(kāi)展傳統(tǒng)閱讀外，試驗(yàn)班的學(xué)生還要在電子教室接著進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)條件下的語(yǔ)文閱讀試驗(yàn)，目前進(jìn)行試驗(yàn)的條件已經(jīng)成熟，軟、硬件設(shè)施已經(jīng)具備。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，同時(shí)避開(kāi)不良網(wǎng)站對(duì)學(xué)生的影響，建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁(yè)壓縮軟件先將其下載下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫(xiě)讀書(shū)筆記和閱讀心得。七、作業(yè)批改本學(xué)期學(xué)校要求全部的作業(yè)全批全改，且要做到剛好批改。針對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的特點(diǎn)，難度在作文批改上。每篇作文必需要有總批語(yǔ)，提倡有眉批和旁批。各種批語(yǔ)要有針對(duì)性，能激起學(xué)生的寫(xiě)作熱忱。學(xué)生已經(jīng)改正的錯(cuò)別字，老師要?jiǎng)偤门?。八、教學(xué)案例以生為本的語(yǔ)文課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了。在探究精神的指引下，學(xué)生對(duì)一篇課文確定會(huì)有獨(dú)特的理解。某些問(wèn)題的提出，是語(yǔ)文老師始料不及的。

如有個(gè)老師在教《松鼠》初語(yǔ)第一冊(cè)第十九課一文時(shí)，班上有一個(gè)女生就提出，課文的開(kāi)頭寫(xiě)“松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，馴良、乖巧，很討人喜愛(ài)?！薄傲岘嚨男∶婵咨?，襯上一條帽纓形的漂亮的尾巴，顯得特別美麗……”文章的結(jié)尾卻又寫(xiě)“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫(huà)筆，皮可以制成皮衣?！鼻昂笪淖忠粚?duì)比，這個(gè)女同學(xué)對(duì)的行文提出質(zhì)疑，那么馴良、乖巧、討人寵愛(ài)的小松鼠，人們干嗎要?jiǎng)兯钠?，吃它的肉呢？這樣寫(xiě)從感情上接受不了。因此這位同學(xué)提出把從初語(yǔ)教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議，也有的同學(xué)不以為然，指出文章的結(jié)尾只不過(guò)是平常的說(shuō)明罷了。假如把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記”中，以引起后來(lái)老師打算本課時(shí)留意，豈不是一件功德無(wú)量的事。九、老師下水文學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù)，依據(jù)《大綱》規(guī)定，每學(xué)期不少于6次，且常常進(jìn)行片斷訓(xùn)練，因此老師下水文的篇數(shù)，每學(xué)期在6—8篇左右。建議將這些文章一并輸入微機(jī)，目的是把感覺(jué)自己寫(xiě)得不錯(cuò)的文章，上傳給有關(guān)的文學(xué)網(wǎng)站或在?？稉P(yáng)帆》上發(fā)表。在收獲教學(xué)成果的同時(shí)，亦可收獲另一份驚喜?？傊?，上述九個(gè)方面的努力，都是為了使語(yǔ)文教研組在本學(xué)期乃至今后的一段時(shí)間里，能夠走在語(yǔ)文教研教改的前列，在中考或聯(lián)考中，無(wú)論是優(yōu)秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。

新學(xué)期學(xué)校的工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的第一任老師，家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的終身學(xué)校，家庭教化是學(xué)校教化和社會(huì)教化的基礎(chǔ)和紐帶，家長(zhǎng)學(xué)校是提高家長(zhǎng)家教水平，營(yíng)造良好的'教化環(huán)境的重要途徑。為了辦好新一屆家長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)一步提升家教水平，結(jié)合過(guò)去辦校的閱歷，特制定本安排。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、建立健全家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，有機(jī)構(gòu)，有組織，職責(zé)明確，分工負(fù)責(zé)。

2、把家長(zhǎng)學(xué)校納入到學(xué)校的整體規(guī)劃中，進(jìn)一步完善學(xué)校德育教化網(wǎng)絡(luò)。

3、仔細(xì)抓好家長(zhǎng)學(xué)校管理，成立各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，確保：通知到位、服務(wù)到位、教化到位（三到位）；有通知、有課本、有出勤記錄、有家校溝通閱歷簿、有校牌、有教室、有總結(jié)（七有）。

4、舉辦“學(xué)習(xí)型家庭”研討會(huì)，探討對(duì)學(xué)生的科學(xué)教化方法。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高老師的指導(dǎo)水平。

6、仔細(xì)做好家長(zhǎng)學(xué)校資料的征訂工作，同時(shí)做好資料的整理和歸檔。

三、詳細(xì)措施：

（一）提高家校相識(shí)，健全教學(xué)組織網(wǎng)絡(luò)。

對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行的總結(jié)回顧，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)一步相識(shí)家庭教化對(duì)學(xué)校教化的協(xié)作、促進(jìn)作用，把家長(zhǎng)學(xué)校教化列入學(xué)校教學(xué)安排之中，成立以校長(zhǎng)、教育主任為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，班主任、學(xué)科老師為教學(xué)骨干，以學(xué)生家長(zhǎng)為教學(xué)對(duì)象的三位一體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。明確職責(zé)，分工合作，相互補(bǔ)臺(tái)，保證教學(xué)有系統(tǒng)、有安排、有目的地進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)組織管理，確保教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。

1、建立各項(xiàng)教化常規(guī)制度，如家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)制度、學(xué)員考勤制度、學(xué)員請(qǐng)假制度、學(xué)員學(xué)習(xí)制度、家庭訪問(wèn)制度、信息反饋制度等，并在教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)加以落實(shí)，確保教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)上，做到四個(gè)落實(shí)。

（1）組織落實(shí)：健全組織機(jī)構(gòu)，建立家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，聘請(qǐng)各年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)委員。充分發(fā)揮校長(zhǎng)、教育主任等的領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理作用，使之從客觀上調(diào)控、管理家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)組織化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。

（2）時(shí)間落實(shí)：家長(zhǎng)學(xué)校上課學(xué)習(xí)時(shí)間，一般每學(xué)期支配集中授課至少1次，每次授課可集中進(jìn)行，也可分班進(jìn)行，每次課后都支配班主任及任課老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面交換看法，聽(tīng)取建議。

（3）老師落實(shí)：家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)學(xué)校教化，教學(xué)及管理閱歷豐富的老師擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校老師，聘請(qǐng)家庭教化方面的有關(guān)專家作家長(zhǎng)學(xué)校顧問(wèn)，并作理論報(bào)告，提高理論水平。

（4）教學(xué)內(nèi)容落實(shí)：依據(jù)省編《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》內(nèi)容根據(jù)從低中高不同時(shí)期的每個(gè)階段支配詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容，做到有安排，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。

3、主動(dòng)發(fā)揮班主任的組織作用，每期教學(xué)活動(dòng)由班主任詳細(xì)牽頭進(jìn)行并仔細(xì)履行其職責(zé)，如點(diǎn)名、統(tǒng)計(jì)到課人數(shù)、了解家教狀況、聽(tīng)取家長(zhǎng)看法等，與家長(zhǎng)、學(xué)校常常保持聯(lián)系，相互取得溝通、理解，以提高家校合一的家教相識(shí)。

4、努力提高家長(zhǎng)學(xué)校上課質(zhì)量，爭(zhēng)取克服人員、資金等困難，努力邀請(qǐng)更多的家教專家來(lái)我校指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作，給家長(zhǎng)授課，以提高大家的家教意識(shí)。

5、切實(shí)引導(dǎo)任課老師依據(jù)教學(xué)支配，克服教材缺乏等困難，針對(duì)家長(zhǎng)年齡、職業(yè)、文化程度等特點(diǎn)，仔細(xì)備課，細(xì)心組織教學(xué)，主動(dòng)利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備設(shè)施，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，講課深化淺出，通俗易懂，為廣闊家長(zhǎng)所接受。保證每次授課的到課率達(dá)96%以上。

6、做好家長(zhǎng)學(xué)校的檔案工作，使每次教學(xué)活動(dòng)無(wú)論從時(shí)間到人員，還是從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)形式都有詳盡記錄，使之有據(jù)可查、有章可循，為家長(zhǎng)學(xué)校供應(yīng)總結(jié)素材、有用教材、有益閱歷服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，向深層次、高目標(biāo)方向邁進(jìn)。

（三）開(kāi)拓多種途徑，切實(shí)提高教學(xué)效果。

1、定期實(shí)行專題講座。邀請(qǐng)各級(jí)有家教閱歷的專家學(xué)者，來(lái)校進(jìn)行面授活動(dòng)。

2、聽(tīng)課。學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)隨自己的孩子隨班聽(tīng)半天課，包括語(yǔ)、數(shù)及音體美等課，讓家長(zhǎng)剛好了解學(xué)校如何實(shí)施素養(yǎng)教化，了解老師如何根據(jù)學(xué)生的相識(shí)規(guī)律、學(xué)問(wèn)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，以及如何依據(jù)部分的差生進(jìn)行個(gè)別的教學(xué)輔導(dǎo)，對(duì)部分的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的品德教化的，從而使家長(zhǎng)了解老師勞動(dòng)的辛苦，增加他們教化孩子的責(zé)任感，另一方面也通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)家長(zhǎng)如何教化好自己的孩子，提高教化水平。

3、參加。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)校和自己的孩子一起參與有關(guān)活動(dòng)和競(jìng)賽。如在六一節(jié)、元旦搞慶?；顒?dòng)時(shí)，孩子們?cè)诟改傅闹敢龓椭?，體驗(yàn)到合作的重要性，體會(huì)到勝利歡樂(lè)。使師生同樂(lè)、父母子女同樂(lè)，達(dá)到寓教于樂(lè)之目的。

4、建立家長(zhǎng)老師聯(lián)系制度。發(fā)覺(jué)出現(xiàn)新的狀況，剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，每學(xué)期通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、利用家校聯(lián)系本進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系外，還要充分利用家校通，發(fā)揮家校通的作用，剛好與家長(zhǎng)在各方面取得聯(lián)系。在這些聯(lián)系中，盡量地做到有書(shū)面聯(lián)系記錄，一方面以供查閱，另一方面便于總結(jié)閱歷，提高家教水平。

5、努力豐富家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，在開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校授課，實(shí)行家教閱歷溝通會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，編印好每一期家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)資料，使家長(zhǎng)了解更多的家教信息，特殊是充分利用咱們四周的勝利的家教閱歷來(lái)引導(dǎo)每一位家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)們傳授家庭教化學(xué)問(wèn)及實(shí)際操作方法，使家長(zhǎng)在提高家教理論水平的同時(shí)，提高家教水平，更使家長(zhǎng)產(chǎn)生親近感。

6、努力使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)及活動(dòng)與學(xué)校教化、社會(huì)其他教化機(jī)構(gòu)組織開(kāi)展的活動(dòng)協(xié)作及參加社會(huì)教化的精神文明建設(shè)相一樣，為推動(dòng)新安精神文明建設(shè)盡微薄之力。

7、主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，相互切磋、共同提高、廣收博取、精益求精，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)教學(xué)確保家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成果優(yōu)良率達(dá)到85%以上。

（四）加強(qiáng)教學(xué)探討，提高業(yè)務(wù)水平。

1、定期組織校務(wù)委員會(huì)成員召開(kāi)會(huì)議，探討并解決家庭教化有關(guān)問(wèn)題。

2、定期組織家長(zhǎng)學(xué)校老師學(xué)習(xí)家庭教化理論，提高業(yè)務(wù)水平。

3、利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)組織老師與兄弟學(xué)校進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

4、組織老師總結(jié)閱歷寫(xiě)出有關(guān)論文。

（五）主動(dòng)征求看法，構(gòu)建信息反饋落實(shí)制。

1、廣開(kāi)言路，主動(dòng)征求家長(zhǎng)對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)的看法，征求他們對(duì)學(xué)校教化教學(xué)的建議，征求他們對(duì)合作育人的設(shè)想。構(gòu)建起信息反饋落實(shí)制，建立家校聯(lián)系簿。

2、構(gòu)建信息互通制。堅(jiān)持家訪或校訪，有的放矢地開(kāi)展家校共商共育工作，進(jìn)一步溝通家庭與學(xué)校，老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，剛好消退家庭教化、學(xué)校教化中的不和諧音符。家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)，具有深遠(yuǎn)的教學(xué)意義的工作。我們信任，只要家庭、社會(huì)、學(xué)校三者相互支持、親密協(xié)作，定能完成其所負(fù)的使命。

新學(xué)期學(xué)校的工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為挈機(jī)，以課題探討為平臺(tái)，以有效課堂教學(xué)建設(shè)為方向，使教化科研與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，教學(xué)實(shí)踐與老師須要相結(jié)合，豐富“科研興校，科研興教，科研興師，科研興生”的內(nèi)涵，以基礎(chǔ)教化課程改革的理念為先導(dǎo)，以教研工作“為教學(xué)服務(wù)、為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)”的思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討、加強(qiáng)校本教研指導(dǎo)，主動(dòng)穩(wěn)妥地推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革，促進(jìn)課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變，培育探討型的老師，為鳳羽小學(xué)創(chuàng)品牌學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步提升本校的全面教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作的目標(biāo)

營(yíng)造濃郁的科研氛圍，組建精干的科研團(tuán)體，開(kāi)發(fā)特色的課題資源，結(jié)出豐碩的科研果實(shí)；建構(gòu)有效課堂教學(xué)流程；促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素養(yǎng)的發(fā)展；教學(xué)論文質(zhì)量爭(zhēng)取區(qū)領(lǐng)先位置。

三、工作的思路

做規(guī)范，重實(shí)在，求創(chuàng)新。圍繞“提升老師素養(yǎng)，提高教化質(zhì)量”這一總目標(biāo)，堅(jiān)持教研為教化決策服務(wù)、為教化教學(xué)服務(wù)的方向，開(kāi)展有效的教研工作。以課程改革的閱歷總結(jié)和問(wèn)題探討為重點(diǎn)，著力開(kāi)展“有效課堂”教學(xué)探討，在內(nèi)容、形式和效益上進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)校有效發(fā)展；逐步形成為改進(jìn)課堂效率的教學(xué)模式，成為我校的品牌。讓每一個(gè)學(xué)生都得到心靈的放飛、都寵愛(ài)自己的學(xué)校。

四、主要工作與措施

開(kāi)展多種形式的老師培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)；每月撰寫(xiě)好教學(xué)敘事，老師仔細(xì)探討課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子真正擁有健康、歡樂(lè)、完善、本真的童年；依據(jù)教學(xué)探討撰寫(xiě)好教化教學(xué)論文；與城區(qū)開(kāi)設(shè)互動(dòng)課，進(jìn)行教學(xué)沙龍，形成互動(dòng)式發(fā)展；開(kāi)展同上一堂課教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂教學(xué)論壇。

（一）加強(qiáng)骨干培育，促成老師專業(yè)成長(zhǎng)老師是新課程的實(shí)施者，也是新課程的建構(gòu)者。新課程下教與學(xué)方式的變更，要求老師不斷地形成新的基本技能，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。在新學(xué)年里，加大骨干老師培育力度，搞好素養(yǎng)提升工作，促進(jìn)老師加速實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)。激勵(lì)老師每學(xué)期“讀一本書(shū)、探討一個(gè)問(wèn)題、總結(jié)一份心得”，針對(duì)自己的教化教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)。在理論的引領(lǐng)下，進(jìn)行主動(dòng)的實(shí)踐探究，努力向“探討型”、“學(xué)者型”老師的目標(biāo)邁進(jìn)。

2、搭建平臺(tái)，擴(kuò)大骨干老師隊(duì)伍。既要發(fā)揮教研大組成員的主動(dòng)作用，更要多關(guān)注青年老師的成長(zhǎng)，健全各學(xué)科青年老師的學(xué)習(xí)制度，為他們供應(yīng)更多的全市性或區(qū)域性教研活動(dòng)“亮相”機(jī)會(huì)、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和參與教學(xué)技能競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們脫穎而出，形成鳳羽越來(lái)越大的骨干老師群體。

3、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的“領(lǐng)頭羊”作用。學(xué)校擁有市級(jí)骨干老師，教研大組成員和教壇新秀，要充分利用這些優(yōu)秀的教化資源，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。讓他們“說(shuō)一說(shuō)”，“帶一帶”。說(shuō)：介紹他們?cè)谌粘５慕袒虒W(xué)中如何做到科研與教學(xué)相結(jié)合，如何從教學(xué)中提升課題；帶：一個(gè)學(xué)科帶頭人帶兩個(gè)青年老師，一起確定探討的課題，一起制定開(kāi)展探討的方案，一起探討探討的進(jìn)程，促使青年老師盡快在探討中成長(zhǎng)。

（二）增加教科研意識(shí)，營(yíng)造濃郁的教科研氛圍

隨著課程改革的進(jìn)一步深化，學(xué)?！翱蒲信d教，科研興師”的意識(shí)越來(lái)越劇烈，培育探討型的老師成了學(xué)校師資資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。老師的教學(xué)科研水平參差不齊，特殊是來(lái)自農(nóng)村小學(xué)的老師，以前一心撲在教學(xué)上，科研與教學(xué)相分別，孤立的為科研而科研，功利性較強(qiáng)，對(duì)科研望而生畏。我室應(yīng)擔(dān)當(dāng)起轉(zhuǎn)變老師觀念的職責(zé)。加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，增加科研意識(shí)；引導(dǎo)科研與教學(xué)相結(jié)合，增加科研意識(shí)；吸引老師參加到學(xué)校重大課題的探討中來(lái)，增加科研意識(shí)；擴(kuò)大科研成果的宣揚(yáng)面，建立考核制度，激勵(lì)措施，讓老師既有壓力，又品嘗到教科研的成果的甜頭，從而營(yíng)造濃郁的教科研氛圍。

（三）做好市教學(xué)論文的參評(píng)工作，結(jié)出豐碩的科研成果

本學(xué)期教科室的最大工作就是做好區(qū)教學(xué)論文的參評(píng)工作。其結(jié)果干脆透視著我校的教科研水平。激勵(lì)老師主動(dòng)參加，早動(dòng)手，早打算。不做“無(wú)米之炊”。帶著問(wèn)題去教學(xué)，在教學(xué)中反思，實(shí)踐，再反思，再實(shí)踐，讓平常的素材的積累，讓平常教學(xué)的反思，為教學(xué)論文的撰寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本教科室為完成區(qū)教學(xué)論文的參評(píng)工作，制定的流程如下：

定題定思路（4）——擬訂初稿（6底前）——初評(píng)答辯，發(fā)布修改（8底前）——定稿，送區(qū)參評(píng)。（11底）

同時(shí)激勵(lì)老師主動(dòng)向國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)刊物投稿。

新學(xué)期學(xué)校的工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以《xx區(qū)教化局20NN年教化工作要點(diǎn)》看法為指導(dǎo)，緊緊圍繞"辦人們心目中志向的學(xué)校，讓每一位學(xué)生都得到志向的發(fā)展"這一目標(biāo)，突出"中考"和"招生"兩大重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化管理意識(shí)、改革意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，把握形勢(shì)、銳意進(jìn)取，全面提升教學(xué)質(zhì)量，全力打造教化品牌，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)：圍繞"文化校內(nèi)、魅力老師、活力課堂、綠色質(zhì)量"的基本思路，初步形成精細(xì)化辦學(xué)特色。

2.教化質(zhì)量目標(biāo)：堅(jiān)持"綠色質(zhì)量觀"，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)段教化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保20NN年中考持續(xù)領(lǐng)先，招生工作再創(chuàng)佳績(jī)。

三、主要工作

(一)、常規(guī)管理

堅(jiān)持"成才先成人"的育人觀，以培育"禮智行善和美"的現(xiàn)代"紳士、淑女"教化為統(tǒng)領(lǐng)，整體規(guī)劃學(xué)校德育工作，進(jìn)一步完善和實(shí)踐具有我校特色的教化模式，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑、協(xié)調(diào)、全面發(fā)展，在理念、模式、教材、操作、評(píng)價(jià)等方面形成特色。

1、實(shí)行教化部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，圍繞班主任績(jī)效考核要求，主動(dòng)探究、推廣優(yōu)秀班主任工作閱歷，不斷提升德育工作水平，使班主任的自身素養(yǎng)、德育認(rèn)知和德育實(shí)力適應(yīng)學(xué)校教化發(fā)展要求。

2、重視德育課程建設(shè)，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育因素，開(kāi)展與學(xué)科課程相結(jié)合的豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。切實(shí)發(fā)揮素養(yǎng)教化實(shí)踐基地的育人作用，深化開(kāi)展民族精神教化、革命志向教化、革命信念教化、公民道德教化、法律紀(jì)律教化。高度重視中小學(xué)生命教化，將平安教化、禁毒教化、青春期教化等有機(jī)整合，豐富中小學(xué)生命教化內(nèi)容。

3、推廣學(xué)生自主管理的閱歷和成果，持之以恒地抓好養(yǎng)成教化的細(xì)微環(huán)節(jié)管理、常態(tài)管理、過(guò)程管理和特別學(xué)生管理，確保課間活動(dòng)"活而不亂"，不亂喊亂跑；教室自習(xí)"靜而有序"，不三心二意；愛(ài)惜公物"人人有責(zé)"，不熟視無(wú)睹；促進(jìn)管理精細(xì)化，盡力盡責(zé)抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成立體化教化網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)社會(huì)、家庭齊抓共管，形成教化合力。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子花大力氣推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)向縱深發(fā)展。學(xué)校工作在時(shí)時(shí)到處，事事管理都要體現(xiàn)精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化的特點(diǎn)。

(二)、教學(xué)工作

堅(jiān)持"基礎(chǔ)扎實(shí)、思維敏捷"的教學(xué)總目標(biāo)，以"有用有效、科學(xué)合理"為原則，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程安排和教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)"教學(xué)五仔細(xì)"和教學(xué)訓(xùn)練校本化要求，落實(shí)過(guò)程管理、細(xì)微環(huán)節(jié)管理，不斷深化素養(yǎng)教化。

1、以"活力課堂"為抓手，提高課堂教學(xué)效率。堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，主動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研討，仔細(xì)抓好課堂教學(xué)探討，向方法、向效率要質(zhì)量。各學(xué)科骨干老師、青年老師要帶頭上示范課、探討課，并能仔細(xì)聽(tīng)取其他老師的展示課，各學(xué)科帶頭人要能在集體備課中發(fā)揮主動(dòng)主導(dǎo)作用，使自己的稱號(hào)與作為為大家所認(rèn)同。

2、圍繞"中考"這一重點(diǎn)，抓緊質(zhì)量這根主線，齊抓共管做好畢業(yè)班工作。各學(xué)科要形成有特色、分類(lèi)別、按階段的質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，對(duì)老師教學(xué)進(jìn)行分析、督導(dǎo)。九年級(jí)確立"一切為了中考，一切服務(wù)中考"的思想，以新的中考模式和招生制度為導(dǎo)向，建立相應(yīng)的應(yīng)對(duì)機(jī)制，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，扎扎實(shí)實(shí)抓好總復(fù)習(xí)，抓好重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)秀學(xué)生的提高，再創(chuàng)20NN年中考新佳績(jī)。要重視初中畢業(yè)班工作閱歷的溝通和積累，并在研討中不斷豐富畢業(yè)班工作閱歷。新學(xué)期畢業(yè)班工作要多管齊下，從學(xué)生實(shí)際狀況動(dòng)身，形成合力。

(1)初中畢業(yè)班的戰(zhàn)略規(guī)劃，要有全局性、前瞻性和導(dǎo)向性。畢業(yè)班老師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以中考要求為方向，全面剛好駕馭考試信息與考試動(dòng)態(tài)，并制定相應(yīng)的工作策略；要仔細(xì)分析近年來(lái)中考走勢(shì)，探討畢業(yè)班工作出現(xiàn)新問(wèn)題、新?tīng)顩r，把握工作的主動(dòng)權(quán)，分階段制定教學(xué)策略和教學(xué)輔導(dǎo)安排，把畢業(yè)班工作做早、做細(xì)、做實(shí)。

(2)做好戰(zhàn)術(shù)支配，完成各階段任務(wù)。戰(zhàn)術(shù)要有實(shí)際性、可操作性、有效性及敏捷性。要不斷探究探討中考工作的新方法、新措施，不能墨守陳規(guī)，固步自封；組織老師對(duì)以往九年級(jí)教化教學(xué)工作進(jìn)行深化總結(jié)反思，仔細(xì)探討中考，探討新課改，把握新方向，努力提高九年級(jí)的教化教學(xué)質(zhì)量。有關(guān)職能部門(mén)的負(fù)責(zé)同志和全體任課老師要全力以赴、通力協(xié)作、主動(dòng)協(xié)作、真抓實(shí)干。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化和心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在抓學(xué)生的協(xié)調(diào)、平衡發(fā)展與拔尖上動(dòng)腦筋、做文章。要?jiǎng)偤谜{(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，定期召開(kāi)復(fù)習(xí)研討會(huì)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)的有效性，達(dá)到"優(yōu)生拔尖、中等以下學(xué)生上職校"的層次目標(biāo)，確保20NN年中考成果再上新臺(tái)階。

3、文科重"養(yǎng)"，理科重"訓(xùn)"，拓展學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展領(lǐng)域。

4、重視藝體科教化，堅(jiān)持"健康第一"的思想。

(三)、隊(duì)伍建設(shè)

以"肯教書(shū)、能教書(shū)、教好書(shū)"為重要標(biāo)準(zhǔn)，全力打造一支"學(xué)生寵愛(ài)、家長(zhǎng)敬重、同事佩服、領(lǐng)導(dǎo)看重"的優(yōu)秀老師隊(duì)伍，促進(jìn)我校各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。

1、進(jìn)一步實(shí)行《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，提高老師師德水平。進(jìn)一步完善《績(jī)效工資考核發(fā)放方案》，改革安排制度，使面對(duì)全體，多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，客觀公正，科學(xué)合理的"績(jī)效工資"成為促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校管理的重要手段。

2、以"名師工程"為平臺(tái)，引領(lǐng)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。充分發(fā)揮示范、輻射功能，深化開(kāi)展教研、師訓(xùn)、科研于一體的專