2023年小六數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

2023年小六數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃小六數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排1

班級狀況分析：

一、基本狀況。

總?cè)藬?shù)男生女生552827

二、學(xué)習(xí)狀況

大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感愛好（如郝蘇湘、周葉凡等），接受實力較強，學(xué)習(xí)看法較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠（如郭沖、郭加林等），不能主動去學(xué)習(xí)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力，以提高成果。

以前對學(xué)問駕馭較好部分是:

1、學(xué)生的基礎(chǔ)的學(xué)問、概念、定義駕馭比較堅固。

2、學(xué)生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

3、學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清晰。

4、學(xué)生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

5、學(xué)生書寫較工整美觀。

不足之處：

1、學(xué)生馬虎大意忘寫答案。

2、運用學(xué)問不夠敏捷，表現(xiàn)在已駕馭的學(xué)問，做題目時不能敏捷地運用。

教材分析：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上根據(jù)完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)支配的，著重使學(xué)生相識一些常見的立體圖形，駕馭它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，駕馭用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)料、推斷實力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深相識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例學(xué)問解答比較簡單的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進一步發(fā)展思維實力，培育思維品質(zhì)，進行思想品德教化。

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，相識圓柱和圓錐的特征，駕馭圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加學(xué)生收集、處理信息的意識和實力。最終學(xué)習(xí)好比例的學(xué)問，不僅可以增加學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的實力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問作初步的打算。因此，讓學(xué)生相識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學(xué)的重點。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

2、使學(xué)生在經(jīng)驗視察、操作等活動的過程中相識圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、駕馭圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

3、使學(xué)生結(jié)合實例相識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

4、初步駕馭用方向和距離確定物體位置的方法。

5、使學(xué)生在解決實際問題的'的過程中，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)詳細(xì)的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

小六數(shù)學(xué)下冊教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想：

從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行說明與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維實力、情感看法和價值觀等方面得到進步和發(fā)展。

二、學(xué)情分析

本人今年將接著擔(dān)當(dāng)六年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。大部分學(xué)生能駕馭本冊應(yīng)駕馭的基本學(xué)問，學(xué)習(xí)較主動，但有個別學(xué)生依靠性較強，思維實力和分析實力都較差，聽課時較易分神，學(xué)習(xí)成果較不志向。應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學(xué)生對題目難以理解，解題困難。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課仔細(xì)，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài)。本學(xué)期盡量多設(shè)計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展。

三、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

本冊教材注意學(xué)生經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察，分析及推理的實力。

重點:百分?jǐn)?shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

難點：百分?jǐn)?shù)在生活中的運用。小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)學(xué)問體系的建構(gòu)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．理解負(fù)數(shù)的意義，能在詳細(xì)情境中運用負(fù)數(shù)。

2．進一步深化理解百分?jǐn)?shù)的意義，駕馭百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

3．理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，會解決有關(guān)比例的簡潔實際問題。

4．駕馭圓柱和圓錐的特征，探究并駕馭他們的面積和體積公式，能夠正確計算。

5．?dāng)?shù)學(xué)廣角：鴿巢問題。

6．整理與復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)措施

1、減負(fù)提質(zhì)：

1）仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材，讀懂新課標(biāo)，領(lǐng)悟精神，吃透教材，仔細(xì)備課，做到超周備課

2）采納合作探究式教學(xué)：對學(xué)生進行合理的分組，讓學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，建立適當(dāng)?shù)脑u價機制。

3）平常多看一些教化書籍，駕馭最新的教化動態(tài)，剛好有效地把一些好的教化方法運用到教學(xué)中。

2、學(xué)生輔導(dǎo)：

1）上課多加提問，在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下，為學(xué)優(yōu)生