《單元2質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)(貴州省市級(jí)優(yōu)課)-九年級(jí)化學(xué)教案

專(zhuān)題五質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)及配平章節(jié)復(fù)習(xí)課型：新課教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)授課人：屠先菲授課時(shí)間：2018年4月19日（星期四第5節(jié)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，理解質(zhì)量守恒定律以及應(yīng)用；2、復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及配平。3、掌握?？碱}型的知識(shí)點(diǎn)；2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)探究和交流討論活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)探究精神.（2）通過(guò)交流學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：（1）質(zhì)量守恒定律；（2）化學(xué)變化前后質(zhì)量守恒的原因。教學(xué)難點(diǎn)：從宏觀和微觀上理解化學(xué)變化前后質(zhì)量守恒的原因。教學(xué)方法：充分利用教材資源、多媒體讓學(xué)生更好的理解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、并學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。教學(xué)媒體：借助西沃白板多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、交流討論等活動(dòng)進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，在合作與交流中獲得新知。

設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課側(cè)重通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的梳理、實(shí)戰(zhàn)演練、科學(xué)訓(xùn)練、提高學(xué)生對(duì)中考題型的解題能力。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的梳理和解題能力的培養(yǎng)，教師給學(xué)生留出足夠的空間，讓學(xué)生先理解后運(yùn)用，針對(duì)學(xué)生在解題過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，得出結(jié)論。通過(guò)教師的指導(dǎo)形成完整的知識(shí)體系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入講授新課通過(guò)2015-2017年黔東南中考題型及分值統(tǒng)計(jì)引入課題強(qiáng)調(diào)本專(zhuān)題的重要性，為下一步教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備和鋪墊。知識(shí)的梳理：引導(dǎo)學(xué)生回憶質(zhì)量恒定律的概念，適用范圍，微觀解釋學(xué)生交流討論后，和老師一起總結(jié)質(zhì)量恒定律的概念，適用范圍，微觀解釋培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力讓學(xué)生做有關(guān)化學(xué)變化中的便與不變知識(shí)配對(duì)游戲?qū)W生動(dòng)手游戲，和老師一起總結(jié)化學(xué)反應(yīng)前后六不變，兩改變，和兩個(gè)可能改變。讓學(xué)生從、宏觀、微觀角度了解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，為后面質(zhì)量守恒的運(yùn)用做好鋪墊知識(shí)點(diǎn)睛：如何理解“參加”兩字的含義。如：上圖反應(yīng)物質(zhì)中有兩個(gè)氫分子和兩個(gè)氧分子。根據(jù)圖示判斷，實(shí)際參加反應(yīng)的只有兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子，生成兩個(gè)水分子。學(xué)生認(rèn)真觀看微觀示意圖，回答問(wèn)題，從習(xí)題中理解質(zhì)量守恒定律定義中“參加”兩字的含義培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)學(xué)生在老師指導(dǎo)通過(guò)練習(xí)冊(cè)相關(guān)下進(jìn)行針對(duì)練習(xí)鞏固本課時(shí)所學(xué)知識(shí)知識(shí)的梳理1、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及配平書(shū)寫(xiě)原則：書(shū)寫(xiě)步驟：寫(xiě)、配、標(biāo)、等?；瘜W(xué)方程式的配平方法：學(xué)生交流討論后，和老師一起總結(jié)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及配平方法培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式的配平方法的相關(guān)練習(xí)學(xué)生在老師指導(dǎo)通過(guò)練習(xí)冊(cè)相關(guān)下進(jìn)行針對(duì)練習(xí)鞏固本化學(xué)方程式的配平方法中考真題演練黔東南近3年中考真題學(xué)生在老師指導(dǎo)通過(guò)近3年中考題型進(jìn)行針對(duì)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力及綜合素質(zhì)，適應(yīng)中考考試的能力。作業(yè)布置布置學(xué)生做相關(guān)作業(yè)學(xué)生認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，考察了解學(xué)生對(duì)該課時(shí)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。板書(shū)設(shè)計(jì)：專(zhuān)題五質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)及配平章節(jié)復(fù)習(xí)一、質(zhì)量守恒定律概念：二、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及配平書(shū)寫(xiě)原則：(1)必須以客觀事實(shí)為依據(jù)（2）必須遵循質(zhì)量守恒定律書(shū)寫(xiě)步驟：寫(xiě)、配、標(biāo)、等?；瘜W(xué)方程式的配平方法：①觀察法②最小公倍數(shù)法③奇數(shù)配偶法教學(xué)反思：成功之處：

一、

整個(gè)流程安排緊湊，并且緊扣教學(xué)目標(biāo)。

二、

本節(jié)課側(cè)重通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的梳理、實(shí)戰(zhàn)演練、科學(xué)訓(xùn)練、提高學(xué)生對(duì)中考題型的解題能力。同時(shí)，讓學(xué)生先理解后運(yùn)用，突出了本課的重難點(diǎn)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

不足之處：在