《第一節(jié)從受精卵談起》教學(xué)設(shè)計(jì)(浙江省省級(jí)優(yōu)課)-生物教案

教學(xué)設(shè)計(jì)方案2017年4月19日課題從受精卵談起課時(shí)1章節(jié)浙科版選修三第三章第一節(jié)教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)觀看人體受精作用動(dòng)畫，能夠描述受精過(guò)程。2.通過(guò)觀看蛙胚胎發(fā)育過(guò)程的圖示和人體胚胎發(fā)育的動(dòng)畫，能夠簡(jiǎn)述胚胎發(fā)育的基本過(guò)程，說(shuō)出卵裂球、囊胚、原腸胚的主要特點(diǎn)。能力目標(biāo)1.分析兩棲動(dòng)物和哺乳動(dòng)物受精過(guò)程、胚胎發(fā)育過(guò)程，體會(huì)綜合、比較、分析等方法。2.提高準(zhǔn)確提取圖片、視頻關(guān)鍵信息的能力。情感目標(biāo)感受到生命的復(fù)雜、神奇、高效、協(xié)調(diào)等特性，領(lǐng)悟到生命活動(dòng)和生物世界的博大精深，由此產(chǎn)生尊重生命、珍惜生命、關(guān)愛(ài)生物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)物受精過(guò)程、卵裂球和囊胚的主要特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)胚胎干細(xì)胞教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題教學(xué)法等教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.為什么有些雙胚胎長(zhǎng)得很像，有些不太像？2.小資料“半同卵雙胞胎”：2007年《HumanGenetics》的報(bào)道：Souter等發(fā)現(xiàn)一名雙生兒同時(shí)擁有卵巢和睪丸組織，是“真正的雌雄同體”，另一名雙生兒解剖學(xué)上是名男性。遺傳檢測(cè)結(jié)果顯示，這對(duì)雙生兒體內(nèi)都既有“女性”細(xì)胞（擁有兩條X染色體），也有“男性”細(xì)胞（擁有一條X染色體和一條Y染色體）,而且這些細(xì)胞都有來(lái)自母親一方的同樣的基因。兩個(gè)雙生兒的相應(yīng)的各種組織中，兩種細(xì)胞的比例都是不同的。學(xué)習(xí)本課后希望能提出大膽的猜想1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出同卵雙胞胎、異卵雙胞胎形成原因2.閱讀材料從常見(jiàn)經(jīng)驗(yàn)入手，吸引學(xué)生注意，再通過(guò)罕見(jiàn)案例，增強(qiáng)好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望過(guò)渡個(gè)體發(fā)育的過(guò)程分為胚胎發(fā)育（受精卵→幼兒）和胚后發(fā)育（幼兒→性成熟個(gè)體），那受精卵如何形成？理解個(gè)體發(fā)育的過(guò)程從受精卵開(kāi)始引出本節(jié)課的關(guān)鍵詞“受精卵”講解知識(shí)點(diǎn)一：受精作用1.圖示女性生殖系統(tǒng)，指出重要結(jié)構(gòu)2.觀看視頻“人體內(nèi)受精作用”，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問(wèn)題（1）人每次射精排出的精子數(shù)以億計(jì)，但是通常只有一個(gè)精子能夠與卵子結(jié)合，這能說(shuō)是一種浪費(fèi)嗎？怎樣理解這一現(xiàn)象？(2)通常同種生物的精子和卵細(xì)胞才能受精，它們?nèi)绾位ハ嘧R(shí)別？（3）精子能直接接觸卵膜嗎？卵膜外面還有什么結(jié)構(gòu)？（4）精卵質(zhì)膜融合體現(xiàn)了膜的什么特點(diǎn)（5）為什么通常情況下只有一個(gè)精子可以參與受精？【小資料“超級(jí)精子”】（6）當(dāng)精子進(jìn)入卵膜后，“卵細(xì)胞”核發(fā)生了什么變化？明確卵細(xì)胞形成時(shí)各時(shí)期發(fā)生的時(shí)間，引導(dǎo)得出精子進(jìn)入后，卵核才開(kāi)始進(jìn)入減數(shù)第二次分裂后期，得到成熟的卵細(xì)胞核，3.小結(jié)受精過(guò)程的四個(gè)步驟，明確受精作用的結(jié)果、實(shí)質(zhì)，受精卵和受精卵的核遺傳物質(zhì)的來(lái)源4.小資料：蛙類的生殖特點(diǎn)是雌雄異體、水中受精，屬于卵生。在生殖過(guò)程中，蛙類有一個(gè)非常特殊的現(xiàn)象——抱對(duì)。需要說(shuō)明的是，蛙類的抱對(duì)并不是在進(jìn)行交配。分析“抱對(duì)”的生物學(xué)意義？過(guò)渡：蛙的受精卵如何發(fā)育？1.說(shuō)出卵細(xì)胞產(chǎn)生場(chǎng)所，識(shí)別子宮、輸卵管、生殖道2.觀看視頻，思考并在教師引導(dǎo)下得到答案（1）優(yōu)勝劣汰（2）聯(lián)系舊知：細(xì)胞膜表面特異性蛋白（3）觀看視頻總結(jié)：透明帶、卵黃膜（4）聯(lián)系舊知：流動(dòng)性（5）觀看視頻總結(jié)：卵黃膜和透明帶的封閉作用（6）回憶卵細(xì)胞的形成過(guò)程，明確精子進(jìn)入的細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞，設(shè)想“半同卵雙胞胎”形成原因3.總結(jié)回答4.聯(lián)系實(shí)際，討論得出答案：刺激兩性同步排精產(chǎn)卵，提高受精率1.為后面受精過(guò)程的視頻做好鋪墊2.通過(guò)問(wèn)題串貫穿視頻內(nèi)容，明確人體內(nèi)受精過(guò)程，并且在觀看視頻過(guò)程中，提高獲取有效信息的能力，體會(huì)到結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。問(wèn)題（5）（6）是對(duì)以后“體外受精”內(nèi)容的鋪墊，以及新課開(kāi)始“半同卵雙胞胎”的呼應(yīng)。3.整合視頻內(nèi)容的重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵步驟，突破本節(jié)課重點(diǎn)4.體會(huì)到生物是與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的，且過(guò)渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。講解知識(shí)點(diǎn)二：胚胎發(fā)育的過(guò)程1.蛙胚胎發(fā)育圖片展示蛙受精卵發(fā)育過(guò)程，明確受精卵是動(dòng)物個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)，各個(gè)細(xì)胞都是由受精卵有絲分裂和分化得來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單描述胚胎發(fā)育過(guò)程，并進(jìn)行歸納（1）講解卵裂期過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出卵裂期特點(diǎn)：每個(gè)細(xì)胞變小、總體積基本不變（解釋了為什么卵細(xì)胞通常比精子大那么多）；2-8個(gè)細(xì)胞時(shí)，每一個(gè)細(xì)胞都有全能性（同卵雙胞胎、四胞胎的成因）；第三次卵裂不均等分裂因?yàn)槁腰S分布不均。（2）講解囊胚期過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出囊胚特點(diǎn)：囊胚腔、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)（由胚胎干細(xì)胞組成，能發(fā)育成完整胚胎）和滋養(yǎng)層（發(fā)育成胚胎附屬結(jié)構(gòu)），已經(jīng)出現(xiàn)分化。（3）講解胚胎干細(xì)胞的概念后，讓學(xué)生嘗試說(shuō)出其用途及局限性，再展示胚胎干細(xì)胞的發(fā)展【通過(guò)核移植方法（體細(xì)胞核+去核卵母細(xì)胞），特殊處理后形成囊胚，獲取胚胎干細(xì)胞】（4）講解原腸胚特點(diǎn)：胚胎干細(xì)胞分化形成胚盤→內(nèi)中外胚層形成各種器官原基，囊胚腔變小，出現(xiàn)原腸腔。2.動(dòng)畫展示人胚胎發(fā)育過(guò)程，引導(dǎo)說(shuō)出和蛙胚胎發(fā)育不同之處，放到囊胚和原腸胚的形成時(shí)暫停，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)特點(diǎn)1.（1）（2）（4）看圖描述蛙胚胎發(fā)育過(guò)程（3）通過(guò)對(duì)胚胎干細(xì)胞概念的理解，聯(lián)想到其用途，體會(huì)到其局限性，了解其發(fā)展2.觀看動(dòng)畫，根據(jù)蛙胚發(fā)育過(guò)程，指示出囊胚和原腸胚的組成和特點(diǎn)1.（1）(2)(4)靜態(tài)圖片展示讓蛙胚胎發(fā)育過(guò)程各時(shí)期的特點(diǎn)更容易細(xì)化、總結(jié)和理解，也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（3）通過(guò)概念的理解，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)到生物學(xué)對(duì)我們實(shí)際生活的用途。2.動(dòng)畫展示，讓靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，尤其對(duì)于原腸胚的發(fā)育有更好的認(rèn)識(shí)習(xí)題鞏固習(xí)題反饋，加深內(nèi)容理解教學(xué)反思本課內(nèi)容涉及到的受精過(guò)程和胚胎發(fā)育過(guò)程相關(guān)內(nèi)容復(fù)雜，不同生物也有很多不同之處，不同參考書的說(shuō)法也有不同之處，這就造成備課時(shí)對(duì)于知識(shí)的整合難度比較大，但根據(jù)教材及考試要求，學(xué)生其實(shí)只需掌握基本的知識(shí)，因此需要將復(fù)雜的過(guò)程轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生理解的詞句，突出重點(diǎn)。圖片和視頻的展示能讓