《第1節(jié)生態(tài)系統的結構》教學設計(河北省市級優(yōu)課)-生物教案

設計教師：楊叔祥任教學校：圍場縣第一中學設計時間2017.4.2課題5.1生態(tài)系統的結構年級高二課時1教材版本人教版一、教學目標知識與技能（1）了解生態(tài)系統的空間范圍和類型。（2）說明生態(tài)系統的組成成分及其功能，理解各成分之間的相互關系。（3）會分析食物鏈和食物網。（4）理解生態(tài)系統的概念。2.過程與方法嘗試運用系統分析法構建生態(tài)系統的結構模型。3.情感態(tài)度與價值觀（1）認同生物與環(huán)境是一個統一的整體，生態(tài)系統是一個開放的、整體的系統。（2）初步形成生態(tài)學觀點，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的意識。二、學情分析在知識方面，通過第四章《種群和群落》的學習，學生已經理解了種群和群落的概念，了解了種群和群落水平上研究的問題。在能力方面，高中學生已經有了一定的邏輯思維和形象思維能力，并能嘗試構建相關模型。本節(jié)課的內容和學生的生活聯系比較緊密，易于激發(fā)學生的學習興趣。三、教學重難點1、教學重點：（1）說明生態(tài)系統的組成成分及其功能，理解各成分之間的相互關系。（2）理解生態(tài)系統的概念。2、教學難點：說明生態(tài)系統的組成成分及其功能，理解各成分之間的相互關系。四、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖【引入新課】展示四川臥龍自然保護區(qū)圖片，并出示問題：1、請用生態(tài)學知識判斷：四川臥龍自然保護區(qū)的一只熊貓、保護區(qū)的所有熊貓、保護區(qū)的所有生物、保護區(qū)分別屬于生命系統的什么層次？2、你認為生物群落與生態(tài)系統有何區(qū)別？思考、討論、展示。復習生命系統的結構層次，并引出本節(jié)課題。【學習新課】一、生態(tài)系統的范圍和類型1、師提問：一個池塘、一片草地、一塊農田、一片森林、一條河流可以稱為一個生態(tài)系統嗎？地球上的全部生物及其無機環(huán)境的總和，能構成生態(tài)系統嗎？2、展示常見的生態(tài)系統圖片。1、通過思考判斷，感受到生態(tài)系統的范圍有大有小。2、通過欣賞圖片，了解生態(tài)系統的類型。1、通過列舉學生熟悉的生態(tài)系統，讓學生感受到生態(tài)系統的范圍有大有小。2、通過展示優(yōu)美的生態(tài)系統圖片，讓學生了解常見的生態(tài)系統類型。二、生態(tài)系統的組成成分1、引導學生復習光合作用和呼吸作用。2、播放視頻。（生態(tài)系統的組成成分及作用）3、出示表格：組成成分主要作用4、出示判斷題：（1）生產者一定是植物（）（2）所有植物都是生產者（）（3）所有動物都是消費者（）（4）所有微生物都是分解者（）5、畫出各組成成分的關系圖，并說出它們之間的聯系。1、復習光合作用與細胞呼吸，為學習生態(tài)系統的組成和功能做準備。2、觀看生態(tài)系統組成成分的視頻。3、結合表格思考討論生態(tài)系包括哪些組成成分，各有什么作用。4、通過判斷，深入理解生產者、消費者和分解者。5、畫生態(tài)系統各組成成分的關系圖并討論它們之間的聯系。通過復習、觀看視頻、填表格、判斷、畫關系圖等教學設計，引導學生學習生態(tài)系統的組成成分及各成分的功能。三、生態(tài)系統的營養(yǎng)結構1、讓學生說一說什么是食物鏈。2、讓學生結合表格學習食物鏈中的營養(yǎng)級與消費級：食物鏈草鼠蛇貓頭鷹組成成分營養(yǎng)級級別所屬類型營養(yǎng)狀況2、引導學生思考書寫“食物鏈”的注意事項。3、展示食物網圖片，讓學生理解食物網的概念，體會食物鏈和食物網的功能。1、說出食物鏈的概念2、通過表格的形式歸納食物鏈的組成成分、營養(yǎng)級別、所屬類型和營養(yǎng)狀況。3、思考討論“書寫食物鏈的注意事項”4、通過理解食物網的概念體會食物鏈和食物網的功能。通過設置問題、出示表格、引導思考等多種方式組織學生學習生態(tài)系統的營養(yǎng)結構。【總結歸納】讓學生歸納并板書本節(jié)主要知識鼓勵學生質疑學生歸納質疑歸納本節(jié)知識。質疑答疑?！镜淅治觥砍鍪纠}，引導學生討論分析：①該生態(tài)系統有幾條食物鏈？②最長的食物鏈有幾個營養(yǎng)級？③貓頭鷹共占幾個營養(yǎng)級？處在哪幾個營養(yǎng)級上？④在食物網中蜘蛛與青蛙存在怎樣的種間關系？⑤假設只有一條食物鏈（草兔貓頭鷹）則兔子減少后貓頭鷹的數量如何變化？而在這個復雜的食物網中兔子減少后貓頭鷹的數量會發(fā)生明顯變化嗎？學生思考、討論、展示。通過設置典型例題鞏固知識加深理解。【達標檢測】1、下列哪組生物可和無機環(huán)境組成一個生態(tài)系統（）A．水藻、鳥B．小魚、大魚C．小草、昆蟲、細菌D．水藻、蝦2、從生態(tài)系統的組成成分看，硝化細菌和蚯蚓屬于（）A.生產者和分解者B.生產者和消費者C.消費者和分解者D.分解者和消費者3、對水稻→鼠→蛇→鷹這條食物鏈的錯誤描述（）A.水稻是生產者B.鼠是初級消費者C.蛇是次級消費者D.鷹屬于第三營養(yǎng)級4、下圖的南極生態(tài)系統中，包括______條食物鏈，_________________