小學語文-莫泊桑拜師教學課件設(shè)計

莫泊桑拜師

莫泊?！岸唐≌f之王”，他一生寫的短篇小說將近300篇，其中《我的叔叔于勒》《項鏈》《羊脂球》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。走近莫泊桑

福樓拜——19世紀法國著名作家，1840年赴巴黎學法律，后定居盧昂城，從事文學創(chuàng)作。主要作品有長篇小說《包法利夫人》《情感教育》等。

認識福樓拜

1、放聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子或長句多讀幾遍！

2、課文的主要內(nèi)容是什么？

學習任務(wù)一：

簡陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦焦急萬分直截了當萬般無奈富麗堂皇滔滔不絕全神貫注烈日炎炎狂風暴雨

詞語我會讀

陋文章主要寫從?。ǎ懽鞯哪瓷榱四軌?qū)懗龊米髌罚ǎ┐伟荩ǎ閹?，得到其（）的事，表現(xiàn)了莫泊桑對所酷愛的事業(yè)（）的精神和福樓拜（），熱心提攜后輩，關(guān)心文學青年的名師風范。

酷愛

福樓拜

悉心指導執(zhí)著追求

循循善誘課文內(nèi)容我知道

三

他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都很平常，沒有什么特色。莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。自由朗讀2—9自然段，小組合作探究以下問題：

(1)莫泊桑每次求教分別是針對什么問題？福樓拜是如何指導的？（2）你認為莫泊桑是一位怎樣的學生？福樓拜是一位怎樣的老師？（3）作者是如何寫的？

學習任務(wù)二：第一次：

莫泊桑求教的是什么問題？福樓拜是如何指導的？

一天，莫泊桑帶著自己寫的文章，去請福樓拜指導。他坦白地說：“老師，我已經(jīng)讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動呢？”“這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。”福樓拜直截了當?shù)卣f?！澳恰鯓硬拍苁构Ψ虻郊夷兀俊蹦瓷＜鼻械貑?。“這就要肯吃苦，勤練習?！薄盀槭裁磳懗鰜淼奈恼驴偢械讲簧鷦幽?？這就要肯吃苦，勤練習。第一次：

你認為莫泊桑是一位怎樣的學生？福樓拜是一位怎樣的老師？作者是如何寫的？

一天，莫泊桑帶著自己寫的文章，去請福樓拜指導。他坦白地說：“老師，我已經(jīng)讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動呢？”“這個問題很簡單，是你的功夫還不到家?！备前葜苯亓水?shù)卣f。“那——怎樣才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地問。“這就要肯吃苦，勤練習。……”“坦白直截了當急切

(1)莫泊桑每次求教分別是針對什么問題？福樓拜是如何指導的？（2）你認為莫泊桑是一位怎樣的學生？福樓拜是一位怎樣的老師？（3）作者是如何寫的？

第二次第二次：

莫泊桑每次求教分別是針對什么問題？福樓拜是如何指導的？第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來來往往的馬車，可是一無所獲。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是沒有什么發(fā)現(xiàn)。萬般無奈，莫泊桑只得再次來到老師家。他一進門就說：“我按照您的教導，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的”萬般無奈了一天連續(xù)看了兩天一進門看第二次：“不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車的人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一切你都能寫的清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。。

滔滔不絕

(1)莫泊桑每次求教分別是針對什么問題？福樓拜是如何指導的？（2）你認為莫泊桑是一位怎樣的學生？福樓拜是一位怎樣的老師？（3）作者是如何寫的？

第三次

第三次：從此，莫泊桑天天在大門口，全神貫注地觀察過往的馬車，從中獲得了豐富的材料，寫了一些作品。于是，他再一次去請福樓拜指導。福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果?！备前堇^續(xù)說：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。比如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方?！蹦瓷Ｐ牡芈犞?，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點，就要善于把它們寫下來。

寫了一些作品貴在堅持寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。

第三次：今后，當你走進一個工廠的時候，就描寫這個廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表現(xiàn)出來，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來。”

通過品讀感悟、合作探究，我們知道了莫泊桑的三次求教，作者抓住了人物（）（）（）等細節(jié)描寫，來突出師生倆一個，一個的特點。

語言動作神態(tài)勤學善教

莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。勤細善勤學苦練仔細觀察

持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)寫作

1、學習運用《莫泊桑拜師》這篇文