團(tuán)結(jié)互助主題班會(huì)課件

高二〔5〕班主題班會(huì)我們一起手拉手你會(huì)怎樣，團(tuán)結(jié)和互助是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。團(tuán)結(jié)是為集中力量實(shí)現(xiàn)共同的理想或任務(wù)而聯(lián)合；互助是人與人之間幫助對(duì)方。團(tuán)結(jié)互助，就是為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，共同進(jìn)步。我國(guó)古代一些有代表性的杰出人物，都把團(tuán)結(jié)互助視為倫理道德的根底和為人出事的準(zhǔn)那么。早在兩千多年前，孟子就說：“天時(shí)不如地利，地利不如人和〞，將團(tuán)結(jié)放在首要的位置。荀子也把人的合力看作是戰(zhàn)勝各種困難的強(qiáng)大力量，他說：“多力那么強(qiáng)，強(qiáng)那么勝物。〞?易經(jīng)?也說：“眾人同心，其力斷金。〞團(tuán)結(jié)互助力大無窮話說有一天，諸葛亮到東吳作客，為孫權(quán)設(shè)計(jì)了一尊報(bào)恩寺塔。其實(shí)，這是諸葛亮先生要掂掂東吳的份量，看看東吳有沒有能人造塔。那寶塔要求可高啦，單是頂上的銅葫蘆，就有五丈高，四千多斤重。孫權(quán)被難住了，急得面黃肌瘦。后來尋到了冶匠，但缺少做銅葫蘆模型的人，便在城門上貼起招賢榜。時(shí)隔一月，仍然沒有一點(diǎn)兒下文。諸葛亮每天在招賢榜下踱方步，快樂得直搖鵝毛扇子。那城門口有三個(gè)擺攤子的皮匠，他們面目丑陋，又目不識(shí)丁，大家都稱他們是丑皮匠。他們聽說諸葛亮在尋東吳人的開心，心里不服氣，便湊在一起商議。他們足足花了三天三夜的工夫，終于用剪鞋樣的方法，剪出個(gè)葫蘆的樣子。然后，再用牛皮開料，硬是一錐子、一錐子地縫成一個(gè)大葫蘆的模型。在澆銅水時(shí)，先將皮葫蘆埋在砂里。這一著，果然一舉成功。諸葛亮得到銅葫蘆澆好的消息，立即向?qū)O權(quán)告辭，從此再也不敢小看東吳了。三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮螞蟻de團(tuán)結(jié)在洪水暴虐的時(shí)候，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。突然有人驚呼；“看，那是什么？〞一個(gè)好象人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過來，大家正準(zhǔn)備再靠近些時(shí)營(yíng)救?！澳鞘窍伹?。〞一位老者說；“螞蟻這東西，很有靈性。有一年發(fā)大水，我也見過一個(gè)蟻球，有籃球那么大。洪水到來時(shí)，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會(huì)被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸，或能碰到一個(gè)大的漂流物，螞蟻就得救了。〞不長(zhǎng)時(shí)間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地翻開，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球。那是蟻球里層的英勇犧牲者。他們?cè)僖才啦簧习读?，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起。那么平靜，那么悲壯……

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你的感受與理解Yourfeelingsandunderstandingofthestories?他們，它們雖然弱小，甚至往往被別人無視，但卻能夠戰(zhàn)勝比自己強(qiáng)大的對(duì)手。無數(shù)的歷史經(jīng)驗(yàn)證明，無論是一個(gè)家庭，還是一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，只有大家都重視團(tuán)結(jié)，維護(hù)團(tuán)結(jié)，以實(shí)際行動(dòng)搞好團(tuán)結(jié)才能有力量，才能使人心情舒暢，才能和睦相處，和諧開展。我們的感受請(qǐng)你們說說

在平常的學(xué)習(xí)與生活中

在與朋友合作過程中遇到的問題？1、我們要正確地看待別人，不能瞧不起別人。2、要多寬容別人，世界上沒有十全十美的人，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)。3、講求團(tuán)結(jié)，珍惜友誼。俗話說地好：“天下沒有不散的宴席。〞沒份友誼都來之不易，我們更要好好的珍惜這一段快樂的時(shí)光。4、關(guān)心人，團(tuán)結(jié)人。每個(gè)人都有脆弱的時(shí)候，那時(shí)候也是最需要?jiǎng)e人關(guān)心的時(shí)候。5、樂于助人。別人有困難的時(shí)候，我們要及時(shí)伸出援助之手。6、尊重人，信任人，講究友愛，不侮辱人，不嘲笑人，不戲弄人，不揭人短，不給別人起外號(hào)。團(tuán)結(jié)互助的方法請(qǐng)你欣賞借此時(shí)機(jī)Liketotakethisopportunity我想以一個(gè)同學(xué)的身份，更以一個(gè)朋友的態(tài)度，和大家說幾句！Iwouldliketouseastudent'sidentity,butalsotoafriend'sattitude,andsayafewwordstoeveryone!能夠由先前不同的班，來到現(xiàn)在的高二〔5〕班，是一種緣分！也許在過去的高一中，班級(jí)與班級(jí)之間，同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間會(huì)有一些矛盾或是不合。但，請(qǐng)不要忘記那是過去式！不要把不快樂的因素帶到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)里！