2024屆全國新高考語文精準(zhǔn)沖刺復(fù)習(xí)：如何讀懂古代詩歌

2024屆全國新高考語文精準(zhǔn)沖刺復(fù)習(xí)如何讀懂古代詩歌

古代詩歌鑒賞

大綱要求：閱讀淺易的古代詩文。

考點解讀：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。②評價文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度。

詩歌考查的命題角度：①內(nèi)容理解②情感態(tài)度③表達技巧④語言賞析（煉字、煉句）⑤形象分析

2.讀懂“詩家語”1.了解詩歌的特點如何讀懂詩歌一、了解詩歌的特點中國古典詩歌分類詩詞（詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲；分小令、中調(diào)、長調(diào)）曲古體詩（唐前及唐后仿作，樂府詩和四言、五言、六言、七言、雜言詩）近體詩【成于唐，分律詩、絕句（五言、七言）】小令（一首單調(diào)的詞）散曲劇曲套曲（把同一宮調(diào)的若干支不同曲牌的曲子連綴在一起）古體詩（古風(fēng)）李夫人歌李延年北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。不知傾城與傾國，佳人難再得。字句不限平仄不拘對仗隨意押韻自由丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。12345678首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)senyinxinjin

八句四聯(lián)偶句押韻頷聯(lián)頸聯(lián)對仗講究平仄近體詩（今體詩或格律詩）律詩——蜀相白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1234liulou

四句偶句押韻講究平仄近體詩（今體詩或格律詩）絕句——登鸛雀樓小令（五十八字以內(nèi)）中調(diào)（五十九字至九十字）長調(diào)（九十一字以上）詞按段落可分為：單調(diào)，雙調(diào)，三疊、四疊詞（詩余、長短句）

漁家傲·秋思范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。必有詞牌，可有題目句有定數(shù)字有定聲調(diào)有定格詞（詩余、長短句）上景下情講究過片宮調(diào)曲牌題目押韻對仗自由用語不避俚俗曲（詞余）平仄要求嚴(yán)格中呂·山坡羊·大江東去薛昂夫大江東去，長安西過，為功名走盡天涯路。厭舟車，喜琴書。早星星鬢影瓜田暮，心待足時名便足。高，高處苦；低，低處苦。

二、讀懂“詩家語”

怎樣算是讀懂詩歌1.明白表層意思，能翻譯出大意：

時間、地點、人物、事情、景物2.領(lǐng)會深層意思

寫出了什么意境（形象、氛圍）

表達了什么情感（情緒、心境）

反映了什么思想（態(tài)度、觀點）

運用了什么手法（手法

技巧）（一）如何明白詩歌淺層意思古詩詞特點詩歌的短小凝練常會省略很多信息。凝練含蓄言簡義豐

詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。提示：要用古文的眼光去理解古詩的詞句。要求：讀懂詩歌的特殊句法

古代詩歌，通過非常精練的語言來表達豐富的思想感情，律、絕、詞、曲還得符合格律的要求，故作者在創(chuàng)作詩歌時非對語言作出“變形”不可。這種“變形”在語法上主要表現(xiàn)為：省略成分、語序倒裝、詞類活用等；在修辭上表現(xiàn)為互文見義等。這些“變形”的地方，往往是讀懂詩歌的難點。

1.省略成分

古代詩歌句子成分的省略，一般情況下，不僅不會使人產(chǎn)生誤解，反而會使人產(chǎn)生簡潔明快之感。有些詩句放到散文中可能被視為文理不通，但在詩歌中，不僅可以使讀者心領(lǐng)神會，而且有時簡直令人拍案叫絕，這就是古代詩歌省略成分技巧所帶來的藝術(shù)效果。古代詩歌句子中的主、謂、賓皆可省略。例1：找出下列詩句中的省略成分。①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。（李彌遜《春日即事》）答：________________②五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。（白居易《琵琶行并序》）答：________________參考答案：①省略主語。下句應(yīng)為“落花狼藉（天色）近黃昏”。②省略謂語。上句應(yīng)為“五陵年少爭（送）纏頭”。

2.語序倒裝古代詩歌中，詩人為了對偶、押韻、表情達意等需要，往往對正常語序進行調(diào)整。如“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”，正常語序應(yīng)為“千古江山，無處覓英雄孫仲謀”；“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，正常語序應(yīng)為“神游故國，應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生”。古代詩歌中語序倒裝主要有以下幾種較為常見的類型：(1)主語后置例2：指出下列詩句中語序變換的妙處。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)答:參考答案：使詩歌平仄相對，更富韻味。(2)賓語前置例3：指出下列詩句中語序變換的妙處。柳色春山映，梨花夕鳥藏。(王維《春日上方即事》)答：________________________參考答案：賓語前置，更富有韻律美。（3）主賓互換例4：指岀下列詩句中語序變換的妙處。香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。【杜甫《秋興八首（其八）》】答：參考答案：主賓互換，強調(diào)描述對象，突出當(dāng)時長安物產(chǎn)的豐盛和景物的美麗，便于抒發(fā)情感。(4)其他倒裝例5：指岀下列詩句中語序變換的妙處。夢啼妝淚紅闌干。(白居易《琵琶行并序》)答:參考答案：定語后置，呈現(xiàn)出一種朦朧美。

3.詞類活用古代詩歌中一些詞的詞性發(fā)生改變，有時具有化腐朽為神奇的功效。因此，古人常常因為煉字需要改變詩詞中某些詞語的詞性。名詞、形容詞、數(shù)詞活用為動詞，形容詞、動詞活用為名詞，名詞作狀語，使動用法，意動用法等，在古詩詞中都很常見。

例6：指出下列詩句中詞類活用的妙處。[2015·廣東卷]風(fēng)軟一江水，云輕九子山。（查慎行《早過大通驛》）答：參考答案：形容詞“軟”“輕”的意動用法，把眼見的動態(tài)的水和靜態(tài)的山寫得可觸可托。

4.互文見義“互文”指古代詩文中的相鄰句子所用的某些詞語（一般是在前后句對應(yīng)的位置上）互相補充，結(jié)合起來表達一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。理解互文時，必須把上下句中對應(yīng)的詞語結(jié)合起來思考，領(lǐng)悟其在語意上互相補充、彼此映襯等作用，這樣才能真正弄懂其原意。例7：指出下列詩句中互文的妙處。岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）答：________________參考答案：“見”“聞”互文，對仗工整，有助于前后意思的理解。二、如何領(lǐng)會詩歌的深層意思1.看標(biāo)題

【178】

標(biāo)題是詩歌鑒賞的切入點。因為標(biāo)題富含著諸多信息（時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等）?？梢赃@樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。它或點明主旨，或表明詩人的情感基調(diào)。

例8：閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩。詩中用“春江淼茫”“日暮”“何處泊”“斷人腸”等詞，表達了作者惜別哀傷之情。

秋思

張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。這首詩表達了作者什么樣的情感？羈旅之人對家鄉(xiāng)、對親人的思念。季節(jié)內(nèi)容借助題目

征人怨

柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。春夜喜雨

杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。請快速辨別以下詩歌的思想感情。題李世南畫扇

李肇

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。思考：這首詩寫了什么？【解讀】如果只看正文可能會以為詩歌描寫了鄉(xiāng)村野外的自然風(fēng)光，但看了題目之后，才會明白這是一首題畫詩，描寫的是畫面圖景而非眼前實景。明白了這一點就會自然想到詩歌中“潺潺水聲”、“瑟瑟秋風(fēng)”、“寺廟鐘聲”、“知村近”、“覺寺深”等描寫應(yīng)是詩人的想象與聯(lián)想，詩人運用虛實結(jié)合的藝術(shù)手法，由畫內(nèi)想到畫外，表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？比喻主考官比喻好友張水部牛刀小試：這首詩的主旨是什么？既而將訴于舅姑

《柳毅傳》朱慶馀【解讀】

此為干謁詩。詩人以“新婦”自比，以“舅姑”比主考官，以“畫眉”比自己的詩文。以“夫婿”喻指當(dāng)時在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進的水部郎中張籍。含蓄表達考前擔(dān)心作品不一定合主考心意，求張指點。通過優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達了一名應(yīng)試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場考試前，那種特有的不安和期待心情。詩歌標(biāo)題作用

作用1：題目揭示內(nèi)容

朱熹的《觀書有感》，如果只看詩正文，以為是小湖水的風(fēng)景，但看了題目之后，便知道，本詩談的是作者看書的感受，半畝方塘是書，天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想永遠鮮活。

作用2：題目表露心情

賈島的《尋隱者不遇》這個題目前后兩個動作?！皩ぁ迸c“不遇”，含蓄之極。但我們即使不看詩也能夠揣測出作者遺憾的心情。

作用3：題目展示思路

張九齡的《望月懷遠》，題目意為遙望月亮起相思，進而懷念起遠方之人。而“先望后懷”正是該詩的思路。小結(jié)2.知人論世【P178】

知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政……如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……

這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。

?北朝：多寫征戰(zhàn)尚武?南朝：多寫男女相思

?盛唐：盛唐精神，豪邁勇敢?中晚唐：國勢式微，悲壯和凄婉?北宋：重義理?南宋：抒發(fā)愛國情，重忠義（2）論世：

了解時代背景，相關(guān)社會生活【牛刀小試】梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。你認為這首詩的主題是什么？

解題提示：解讀這首詩需要知人論世。王安石是中國十一世紀(jì)的改革家。他在擔(dān)任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對而失敗。王安石堅持自己的改革主張，不向保守派屈服。了解了作者這樣的人生經(jīng)歷，我們不難知道，王安石在這里正是借梅花而自喻，以梅花的堅強和高潔品格表明自己在政治改革上的態(tài)度：不管處境如何，堅持自己的操守，絕不向投降派屈服。3.讀注釋

詩歌的注釋有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或其意境；有些介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格。對這一內(nèi)容讀詩時一定不能忽略?！九５缎≡嚒?/p>

于長安歸還揚州，九月九日微山亭賦韻

江總①

心逐南云逝，形隨北雁來。

故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？【注】①江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安，仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。

思考：這首詩歌表達了什么思想感情？參考答案：表達詩人對故鄉(xiāng)的懷想和思舊之情，流露出了歸隱田園的情懷。武夷山中（宋）謝枋得①

十年②無夢得還家，獨立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇，

幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。思考：這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（3分）表達了破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷。。。4.析意象【P178】

“一切景語皆情語”，詩歌中的景物描寫一般不是客觀的描摹，而是融入了詩人的思想情感，詩中的景和情的關(guān)系一般表現(xiàn)為借景抒情，情景交融。一般來說，“暖”色調(diào)的景（也叫“樂”景）烘托的是樂情，“冷”色調(diào)的景（也叫哀景）烘托的是哀情（當(dāng)然也有樂景襯哀情或哀景襯樂請的）。所以，從詩中意象的“冷”和“暖”色調(diào)中，可以體味出詩歌的基調(diào)、意境。如岳飛的《小重山》從“寒蛩”“松竹老”可見作者憂慮國事、內(nèi)心苦悶的心情。辛棄疾的《摸魚兒》：“休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處。”“危欄、煙柳、斜陽”暗示了南宋王朝岌岌可危的現(xiàn)實，寄托了作者對國事的無限憂思。

李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，彩云、輕舟，襯托了詩人喜悅暢快的心情。還有，詩歌中也有一些特定的意象表達特定的含義，也往往寄托某種特定的感情，這些意象也是解讀詩歌的重要切入口。如“月”“雁”“笛”等多用來表達思鄉(xiāng)之情。因為“意象”分析另有專題，這里不展開講。5.抓“詩眼”詩眼是傳達主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，它們是理解詩歌的鑰匙。李白《夢游天姥吟留別》：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。王之渙《登鸛雀樓》：欲窮千里目，更上一層樓。李煜《虞美人》:問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。王維《送別》：下馬飲君酒，問君何所之？君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復(fù)問，白云無盡時。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋.剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭.請背誦下列兩首詩，并談?wù)勊磉_的思想感情。

楓橋夜泊

張繼相見歡

李煜6.抓尾句

詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因而把握詩歌的尾聯(lián)，有利于把握詩歌的主旨。

詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個地方用點心機，因為結(jié)尾在全詩中具有相當(dāng)重要的作用。

如：馬致遠的《天凈沙秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯?！?/p>

如：文天祥的《過零丁洋》“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！薄九５缎≡嚒咳沙胶惩醢彩退妓茥盍猴L(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。

思考：這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？

全詩抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒，表達了作者對自由自在的漁樵生活的羨慕之情。7.看題材（關(guān)注詩歌類別）【P180】古典詩歌中常見題材：①送別詩：意象：傍晚、月夜、長亭、短亭、灞橋、南浦、柳、船、酒、春水情感：離情別恨、依依難舍激勵勸勉、安慰祝愿典例：《送元二使安西》（王維）《送杜少府之任蜀州》（王勃）②愛情詩意象：燕子、杜鵑、青鳥、鴻雁、鷓鴣、鴛鴦、比目、比翼鳥、鸞鏡、桃花、紅豆情感：綿綿思念、款款情深、離情別恨等典例：《雨霖鈴》（柳永）《鵲橋仙》（秦觀）

③田園山水詩意象：高山、流水、明月、清風(fēng)、菊花、竹、東籬、三徑、農(nóng)家風(fēng)光等；常用典故：采薇、式微、鷗鷺忘機、嚴(yán)子陵情感：熱愛河山；鐘情山水，歸隱田園；厭棄官場，抒發(fā)閑適情調(diào)。典例：《山居秋暝》（王維）《飲酒》（陶淵明）《過故人莊》（孟浩然）④邊塞詩意象：邊關(guān)、玉門關(guān)、雁門、黃河、長城、黑山、陰山、羌笛、、胡笳、畫角、胡人、胡馬、明月、梅花落、關(guān)山月、雨雪曲、楊柳曲、出（入）塞等情感：邊塞風(fēng)光；建功立業(yè)、誓死衛(wèi)國；征人愁怨、思鄉(xiāng)思親；厭惡戰(zhàn)爭、同情批駁等典例：《出塞》（王昌齡）《涼州詞》（王之渙）《白雪歌送武判官歸京》（岑參）⑤羈旅行役詩意象：驛道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、猿猴、客、浮萍、飛蓬、丁香、芭蕉、浮云、夕陽、樓、莼羹鱸鲙等情感：旅途艱辛、漂泊無依、浪跡天涯、歸期遙遙、孤獨彷徨、思鄉(xiāng)思親懷遠、懷才不遇、報國無門等典例：《夜雨寄北》（李商隱）《秋思》（馬致遠）《旅夜書懷》（杜甫）⑥詠史懷古詩特征：古跡古人表現(xiàn)要點：借古諷今、借古傷己；盛衰無常、物是人非；壯志未酬、懷才不遇；