音樂(lè)教案中班7篇教案及反思

教案系列音樂(lè)教案中班7篇教案及反思《幼兒園音樂(lè)教案中班7篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

幼兒園音樂(lè)教案中班第1篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？下面是我整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《我是一只小茶壺》含反思，希望能夠關(guān)懷到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

3、通過(guò)嬉戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度。

4、在奇異的嬉戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

與歌曲關(guān)于的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“變變變進(jìn)場(chǎng)”：

孩子們，我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的嬉戲，趕快！把你們的小手藏起來(lái)。

（變成小兔，跳一跳）

（變成鴨子，走一走）

（變成小鳥(niǎo)，飛一飛）

（聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地，找到座位后跟音樂(lè)拍手）

二、觀看圖片，熟識(shí)歌曲

1、老師完整的示范演唱一遍

師：我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了，來(lái)！孩子們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。

累不累??？

幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。

師：孩子們，快看，這是誰(shuí)呀？（茶壺）

2、觀看圖片，理解歌詞

（1）師：小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）

老師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

（2）師：我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的）

茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們來(lái)學(xué)學(xué)

那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）

老師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

（3）觸摸第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

（4）師：那這個(gè)壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）

老師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。

創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小伴侶趕快預(yù)備。

（5）師：我們的茶壺是什么樣子的??？

那壺柄長(zhǎng)在哪呢？壺嘴長(zhǎng)在這兒。（動(dòng)作示意）再來(lái)一次。

提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水？”（咕嚕咕嚕）

提問(wèn)：孩子們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）

那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

剛才有許多的小伴侶的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們預(yù)備?。ɡ蠋煵皇痉叮?/p>

孩子們，把你們的茶杯擺好啦！我來(lái)給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>

哦！這么多的小伴侶都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好伴侶，相互的倒倒茶，好嗎？來(lái)！大家趕快預(yù)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

3、請(qǐng)客人老師喝茶

孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看四周有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

三、活動(dòng)終止：

師：其他班上的小伴侶也也想喝茶了，來(lái)！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)有的孩子會(huì)表現(xiàn)，有的.敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能樂(lè)觀參加到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來(lái)的是我沒(méi)有想到的。所以本次活動(dòng)是基本履行了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間支配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒(méi)有足夠的時(shí)間，顯得有些倉(cāng)促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，孩子們都那么樂(lè)觀的參加了，就應(yīng)當(dāng)讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。

幼兒園音樂(lè)教案中班第2篇

作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才好呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具國(guó)》含反思，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、自愿用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中復(fù)習(xí)單詞。

4、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)使用單詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）

2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏

主要提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？讓你想到了什么？

小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律悅耳，給人一種堅(jiān)決有力的感覺(jué)，特殊是里面的哨子聲還讓你們想到了……。（依據(jù)幼兒的`小結(jié)）

過(guò)渡：那么，這首曲子它究竟要告知我們什么呢？

——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）

二、賞賞說(shuō)說(shuō)

1、欣賞歌曲第一遍。

師：是呀，都是一些玩具伴侶，這首樂(lè)曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》（出示歌曲名字并貼在板上）它要告知我們的就是這些玩具伴侶的事情，讓我們認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁矗?/p>

——播放歌曲音樂(lè)

主要提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

（說(shuō)到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音？

——幼兒說(shuō)到一句，老師清唱該句并采納師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

過(guò)渡：只聽(tīng)了一遍，大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清晰，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。

2、欣賞歌曲第二遍。

——老師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng)

主要提問(wèn)：你聽(tīng)到玩具們是怎么排隊(duì)的？它們的隊(duì)伍排得怎么樣？

——依據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。

過(guò)渡：你們幫它們排得究竟對(duì)不對(duì)呢？還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢？請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧！

3、欣賞歌曲第三遍。

——老師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜

師：玩具們排對(duì)了嗎？

三、唱唱玩玩

1、學(xué)唱歌曲。

師：這首歌曲真好聽(tīng)，我們也來(lái)跟著唱一唱。

（1）幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。

（2）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

——在老師嬉戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)

師：歌曲很好聽(tīng)，假如能配上動(dòng)作肯定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂(lè)器可以怎么表示？（依據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上）“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。“一個(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走。

——跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作

（3）找伴侶分角色嬉戲

——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒查找三個(gè)伴侶結(jié)伴成一組玩音樂(lè)嬉戲

——自由組合，音樂(lè)嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟識(shí)和寵愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采納聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓舞他們大膽想象，關(guān)懷幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采納共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓舞幼兒自由查找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了。

第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了方案，采納清唱歌曲的方式讓孩子們更加清晰的欣賞歌曲，奇異的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒簡(jiǎn)單走神，我采納肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式賜予提示，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了示意作用。

幼兒園音樂(lè)教案中班第3篇

身為一名優(yōu)秀的人民老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是我整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《母雞孵蛋》及教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。

2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在嬉戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

3、能用（輕、慢）和響亮的聲音表現(xiàn)歌曲中大方、自信的心情。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

5。體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、大方雞）。筆。

2、鈴鼓、絲巾每個(gè)小伴侶一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

二、熟識(shí)歌曲《母雞孵蛋》

1、老師用彩蛋示范歌曲。

（1）師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（母雞的叫聲）。

（2）師：今日母雞要孵蛋了，我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

2、幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

三、熟悉三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用響亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，老師用簡(jiǎn)潔圖示表示，幼兒仿照。

（3）用大鼓關(guān)懷幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

師：你們平常怎樣才會(huì)很棒？可以吃什么？

2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

（1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的”規(guī)律，老師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

師：聽(tīng)，它在干什么？（打嗝的聲音）誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字？

（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

3、大方的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)大方。

（1）用拖小尾巴的圖示表示大方雞的慢。

（2）師：大方雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

4、集體唱歌，仿照三種小雞的叫聲。

四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1、師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？

2、幼兒熟識(shí)道具。

五、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

六、給三種小雞分組，結(jié)合樂(lè)器進(jìn)行歌曲嬉戲。

（1）幼兒選擇自己喜愛(ài)的小雞來(lái)進(jìn)行表演。

（2）合音樂(lè)演唱并表演。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清晰，在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏，致使這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏消逝了很大的問(wèn)題?；顒?dòng)目標(biāo)三能用輕慢和響亮的聲音表現(xiàn)大方、自信的心情，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒?dòng)開(kāi)頭我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒?dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提示，大部分孩子都能理解。在樂(lè)器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂(lè)器，由于剛開(kāi)頭的節(jié)奏問(wèn)題，在這個(gè)方面我處理的不是很好。

幼兒園音樂(lè)教案中班第4篇

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是我整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的落葉》含反思，希望能夠關(guān)懷到大家。

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的景象。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

預(yù)備：

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)：

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

設(shè)計(jì)：

1、引入師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊?

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹(shù)葉)樹(shù)葉怎么都地上啊?“”(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了)是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)--

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?

(幼兒爭(zhēng)論)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)

5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的”動(dòng)作都好美麗!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?

6、再次仿照動(dòng)作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?

7、延長(zhǎng)活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指派地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又潔凈，又潔凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!

9、回教室，終止。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等布滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、愛(ài)好深厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

在這次活動(dòng)中，孩子們樂(lè)觀參加，樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，大部分孩子自愿去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓舞下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、好玩，這樣孩子的參加愛(ài)好會(huì)更高。

幼兒園音樂(lè)教案中班第5篇

作為一位優(yōu)秀的人民老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是我整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《我的小豬》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂(lè)旋律，學(xué)唱歌曲。

2、能夠依據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。

3、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT，《我的小豬》音樂(lè)，一小段小豬的聲音的錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放錄音，導(dǎo)入主題。

1、老師：今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于小動(dòng)物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物，小伴侶們來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物？

2、播放錄音老師：小伴侶們猜了那么多小動(dòng)物，也不知道究竟是不是你們猜，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看小伴侶們猜對(duì)沒(méi)有。

3、老師：小伴侶們的耳朵真靈，一下子就聽(tīng)出來(lái)是什么小動(dòng)物啦！對(duì)的，今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》。

二、完整的欣賞一遍歌曲。

1、老師：現(xiàn)在我們就先來(lái)欣賞一遍歌曲，小伴侶們課要認(rèn)真的聽(tīng)啦！聽(tīng)完之后方老師是要提問(wèn)的。

2、老師：剛才聽(tīng)了這首歌，小伴侶們?cè)诟枨新?tīng)到了一些什么內(nèi)容呢？

三、播放PPT，分段學(xué)唱歌曲。

1、聽(tīng)歌曲第一段，說(shuō)一說(shuō)第一段的歌詞內(nèi)容，并依據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。

2、聽(tīng)歌曲第二段，說(shuō)一說(shuō)第二段的歌詞內(nèi)容，并依據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。

3、聽(tīng)歌曲第三段，說(shuō)一說(shuō)第三段的歌詞內(nèi)容，并依據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。

四、男孩女孩分組唱老師：現(xiàn)在小伴侶們會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)一遍好嗎？

老師：接下來(lái)我們分成兩組來(lái)進(jìn)行唱歌競(jìng)賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的`時(shí)候不要用嗓子用勁吼，只要音調(diào)準(zhǔn)確就行了，我們要愛(ài)惜好自己的嗓子。

老師：今日我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌，小伴侶們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)啦！

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參加活動(dòng)，關(guān)懷他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓舞孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的歡樂(lè)；通過(guò)表演，促進(jìn)幼兒良好合作力量的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園音樂(lè)教案中班第6篇

身為一名剛到崗的老師，教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的許多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《戴帽子的爺爺》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以關(guān)懷到有需要的伴侶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的節(jié)奏變化，能依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編仿照相應(yīng)的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。

3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的奇妙好玩，在探究隱秘的過(guò)程中取得勝利的歡樂(lè)。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：圖譜掛圖、魔術(shù)道具：小帽子、音樂(lè)剪輯A段郊游的音樂(lè)和AB完整音樂(lè)。

閱歷預(yù)備：課前談話活動(dòng)：豐富駭子的魔術(shù)表演閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入“爺爺來(lái)了”，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

師：今日來(lái)了這么多老師，小伴侶們和老師們問(wèn)好吧，除了這么多老師來(lái)看小伴侶們，還來(lái)了一位老爺爺呢!你們看，他來(lái)了。

師(仿照)：小伴侶們好，今日天氣這么晴朗，你們和我一起去郊游吧!

二、完整感受音樂(lè)，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演動(dòng)作。

1、幼兒欣賞A段音樂(lè)，感受音樂(lè)的表現(xiàn)方式。

師：剛才爺爺是走著去郊游的。你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢?(創(chuàng)編四種郊游動(dòng)作)

(小結(jié)動(dòng)作)

2、出示圖譜，熟悉圖譜，引導(dǎo)動(dòng)作挨次。

師：小伴侶想了這么多好方法，老師把我們想的方法畫(huà)成了圖譜，可是我只履行一半，剩下的要你們來(lái)幫忙了，你們看!剛剛爺爺是走著去郊游的，那我們想的`第二種方式是什么，第三種呢(逐步出示卡片)

3、幼兒同老師一起完整表演A段音樂(lè)動(dòng)作。

師：假如我開(kāi)車去郊游的時(shí)候，旁邊來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，那心情會(huì)不會(huì)更放松或者更好呀!我們給爺爺來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，讓爺爺更歡樂(lè)的去郊游。

4、老師出示帽子道具，結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂(lè)嬉戲。

師：今日的天氣這么晴朗，老爺爺帶了一頂帽子來(lái)遮陽(yáng)來(lái)了，你們看。老爺爺在郊游的時(shí)候遇到了麻煩的事情了，你們猜猜是什么事情?我們一起去看看。

提問(wèn)：老爺爺遇到了什么麻煩事了?他的帽子為什么會(huì)不見(jiàn)了?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?

師：現(xiàn)在你們跟著老爺爺去郊游看看，看一看是不是像小伴侶們說(shuō)的那樣。(不配音樂(lè)，從頭表演一遍)

師：老師也把爺爺遇到的麻煩事畫(huà)在圖譜上了，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

5、熟悉圖譜，引導(dǎo)B段動(dòng)作。

師：剛剛爺爺把帽子藏起來(lái)了，然后來(lái)了一個(gè)大風(fēng)，把帽子變沒(méi)有了，這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思呢?爺爺帽子丟了，那他要怎么辦?現(xiàn)在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了，我們來(lái)看著圖譜，和爺爺一起來(lái)看看他遇到的麻煩事吧。(練習(xí)B段動(dòng)作)

6、幼兒跟老師隨著音樂(lè)表演一遍。

師：小伴侶真棒，幫爺爺想到去郊游的方法，而且還知道爺爺在郊游的時(shí)候遇到麻煩的事情，老師也給小伴侶們預(yù)備了帽子，戴上帽子讓我們跟著音樂(lè)做一遍，看看小伴侶能未能找到帽子。你們覺(jué)得爺爺?shù)拿弊邮裁磿r(shí)候給他戴上去呢?我要等爺爺出來(lái)的時(shí)候再給他戴上去?，F(xiàn)在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游，帶上音樂(lè)心情會(huì)更好的。

三、創(chuàng)編音樂(lè)中藏帽子的動(dòng)作。

師：剛剛我用一股奇異的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋?lái)了，然后又變出來(lái)了，你們知道為什么嗎?因?yàn)槲易兞艘粋€(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)可以把帽子變沒(méi)有然后又變出來(lái)，你們想學(xué)嗎?那我就把我的魔術(shù)的隱秘告知你們吧!

1、說(shuō)明小魔術(shù)。

2、請(qǐng)小伴侶來(lái)表演藏帽子的動(dòng)作。

師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?假如現(xiàn)在你是個(gè)魔術(shù)師，你們想用這個(gè)奇異的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬啬睦锶ツ?又從哪里變出來(lái)呢?

四、依據(jù)幼兒的創(chuàng)編跟著音樂(lè)，拿魔術(shù)道具，完整表演嬉戲。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)我們的小伴侶都來(lái)當(dāng)一回小小魔術(shù)師，我們跟著音樂(lè)來(lái)表演一次。我們今日表演的就是一個(gè)小魔術(shù)，勝利的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候，手要特殊靈敏，要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí)，都能成為小小的魔術(shù)師，以后表演給大家看。

活動(dòng)反思：

《戴帽子的爺爺》這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)“跟著爺爺去郊游”這一主題發(fā)生好玩的事情為引導(dǎo)線，激起幼兒對(duì)活動(dòng)