學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案

學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案向管理要質(zhì)量，這是當(dāng)今管理者說得最多的一句話。但工作不細(xì)化，責(zé)任不到人，辦事無章程，單打獨(dú)斗，問管理要質(zhì)量就是一句空話。精細(xì)化管理要做到精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)。精是做精、做好，精益求精；準(zhǔn)是準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)，信息與決策準(zhǔn)確無誤;細(xì)是操作細(xì)化、管理細(xì)化，重視細(xì)節(jié);嚴(yán)是嚴(yán)格執(zhí)行制度標(biāo)準(zhǔn)和程序規(guī)定，嚴(yán)格控制偏差。為了實(shí)現(xiàn)有效實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，將我們的管理理念在學(xué)校管理中實(shí)施細(xì)致、高效、人文化，調(diào)動(dòng)全體教職工愛崗敬業(yè)的工作積極性；構(gòu)建愛校如家的主人翁意識；培養(yǎng)愛生如子的人民教師情懷；在堅(jiān)持依法治校，在民主氛圍中促進(jìn)廣大教職工發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，落實(shí)“促學(xué)生成才、助教師成功”的辦學(xué)理念。以高度的責(zé)任感和使命感讓學(xué)校各項(xiàng)工作不斷向前推進(jìn)，營造和諧安詳?shù)挠谁h(huán)境，當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的學(xué)校，為大方教育增添新的光彩。結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、工作目標(biāo)通過黨建引領(lǐng)，讓全體教職工認(rèn)識到實(shí)施精細(xì)化的學(xué)校管理有利于學(xué)校依法治校工作的推進(jìn)。同時(shí)在全校師生中構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、健康、人文化的工作氛圍，感受到學(xué)校管理中既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?、?yán)格的要求，又有親情關(guān)愛、儼然如家的人文關(guān)懷。激發(fā)廣大師生主動(dòng)支持和配合學(xué)校管理，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，由“精細(xì)化”帶來“高效化”的變化。全面完成教育主管部門下達(dá)的各類工作任務(wù)，推進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育工作，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的改革，實(shí)現(xiàn)“管理岀效益、管理岀質(zhì)量”的終極目標(biāo)。二、具體工作1、 學(xué)校行政管理對學(xué)校發(fā)展出臺中長期發(fā)展規(guī)劃，從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理舉措等各方面提出嚴(yán)密、細(xì)致、可行的要求，做到職責(zé)明確、制度完善。學(xué)校出臺的各項(xiàng)具體工作的計(jì)劃、方案、管理制度等要細(xì)致，把可能出現(xiàn)的狀況及處理辦法都思考進(jìn)去，經(jīng)過必要程序論證、審議之后實(shí)施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失。學(xué)校行政管理人員深入一線，堅(jiān)持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，為決策收集依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。培育在群眾中的模范帶頭作用，身先士卒，身體力行，多關(guān)心教職工的生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)人性化的民主管理。2、 教育教學(xué)管理、學(xué)校以“養(yǎng)成教育、擴(kuò)模提質(zhì)”為核心來制訂教育教學(xué)工作計(jì)劃和中長期發(fā)展規(guī)劃，使養(yǎng)成教育工作貫穿于學(xué)校工作始終，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)模提質(zhì)，提升辦學(xué)品位。、在養(yǎng)成教育實(shí)施過程中要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在教育目標(biāo)的制定上透過班級目標(biāo)的確定來定位學(xué)校養(yǎng)成教育目標(biāo)，本著“促學(xué)生成才、助教師成功”的辦學(xué)理念，著重從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣入手，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在教育方法的使用上重點(diǎn)圍繞行為訓(xùn)練法、榜樣示范法、個(gè)案研究法、情感熏陶法等四種方法來進(jìn)行探討，探索養(yǎng)成教育之路。（3）嚴(yán)格按《XX省中小學(xué)課程計(jì)劃》的有關(guān)規(guī)定開齊各類課程,開足課時(shí)，確保學(xué)生每一天1小時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)。做到班班有特色，人人有特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。按新課標(biāo)要求搞好課堂教學(xué)“自主一互學(xué)”教學(xué)模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風(fēng),建立各種競爭機(jī)制鼓勵(lì)青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化向40分鐘要質(zhì)量的意識。加強(qiáng)對課堂教學(xué)常規(guī)的檢查與督導(dǎo)，實(shí)行一日三巡查、一周一抽查、一月一普查等常規(guī)管理制度，加大對課堂教學(xué)事故的督查處理，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序，提升常規(guī)管理質(zhì)量。3、 教師管理：以《XX學(xué)校教師考評方案》為核心資料強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，每學(xué)期進(jìn)行一次師德考核并把考核結(jié)果記入教師個(gè)人師德檔案。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)課件制作、網(wǎng)絡(luò)使用、音樂藝術(shù)、心理健康教育等方面的特殊人才培養(yǎng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。學(xué)校要充分發(fā)揮教代會(huì)、理財(cái)小組的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)財(cái)務(wù)公開，每學(xué)期對干部隊(duì)伍做民主測評，培養(yǎng)教職工主人翁意識，增強(qiáng)干部隊(duì)伍勤政廉政的自覺性。4、 學(xué)生管理：結(jié)合我校學(xué)生長期懶散，安全事故頻發(fā)的實(shí)際，在學(xué)生管理工作中首先要強(qiáng)化安全意識提升，加強(qiáng)教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理，讓安全意識要入心入腦。利用每學(xué)期的開學(xué)典禮和期末集會(huì)對學(xué)生上好以交通安全、防電、防火、防溺水、防煤氣中毒等為主題的安全教育課，落實(shí)開學(xué)第一周為安全教育周的制度。利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等途徑大力開展安全教育活動(dòng)。堅(jiān)持教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度,做好課間巡視、護(hù)送和巡查工作。每周一次檢查學(xué)校電路、教學(xué)用房、體育器材、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂等設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患。成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全工作預(yù)案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一重要的位置。學(xué)校德育工作要從學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識，全面提高學(xué)生自理能力。充分發(fā)揮家長學(xué)校的教育功能，堅(jiān)持家校聯(lián)合制度，定期家訪、召開家長會(huì)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教育教學(xué)工作要充分發(fā)揮各類課程的安全教育功能，利用主題班團(tuán)會(huì)、文體活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理輔導(dǎo)課和心理咨詢活動(dòng)、感恩節(jié)等大型慶?；顒?dòng)的開展來培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展奠基。5、 總務(wù)后勤管理：總務(wù)工作要處處樹立為教學(xué)服務(wù)的觀點(diǎn)，做好年度資金的收入核算、開支的預(yù)算、教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的釆購、登記造冊、使用回收、過程管理、各項(xiàng)維修、建設(shè)等工作，堅(jiān)持“開源節(jié)流”，落實(shí)把每一分錢用在刀刃上的總務(wù)后勤管理宗旨，重樹有甘為“孺子牛”的精神，工作做到細(xì)致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生。6、 校園文化管理：我校建校時(shí)間短，基本上沒有什么文化底蘊(yùn),建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，注入時(shí)代氣息的校園文化，為打造一流校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。把學(xué)校簡介、校徽及其寓意、學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、素質(zhì)教育目標(biāo)等反映學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展方向的資料在文化墻上展示，賦予了文化墻的“說話”功能。四、 工作措施：1、 成立精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：成員：中層干部及全體教職工2、 學(xué)校各處室制定本部門工作的精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則，于2018年12月拿出切實(shí)可行的操作性辦法。3、 加大宣傳力度，在全校掀起實(shí)施精細(xì)化管理的氛圍，使“精細(xì)化”意識深入人心。4、 建立和完善各項(xiàng)工作制度和管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作沿著“慣性“”運(yùn)轉(zhuǎn)，讓管理有章可循，有據(jù)可依。5、 根據(jù)縣教育局建立的相關(guān)考評機(jī)制，對照學(xué)校給各部門下達(dá)的管理目標(biāo)任務(wù)，定期進(jìn)行檢查與考核，把各部門工作的業(yè)績考核與年終獎(jiǎng)懲掛鉤，激勵(lì)學(xué)校管理層人員用心工作，教師潛心進(jìn)取。6、 堅(jiān)持實(shí)施“走出去”與“請進(jìn)來”的教職工能力提升戰(zhàn)略，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的有效經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)請專家來校指導(dǎo)工作，加強(qiáng)交流、互通有無，聽取學(xué)校教師對學(xué)校管理工作的意見和建議，促進(jìn)我校精細(xì)化管理工作上臺階。五、 各部門的精細(xì)化管理目標(biāo)(一)教學(xué)工作目標(biāo)1、備課精細(xì)化：備課要尊重學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法；備新課內(nèi)容、課堂習(xí)題、課后作業(yè)，備課后考核，前后兩堂課之間要有銜接點(diǎn)，自然過渡，落實(shí)“4321”教學(xué)工作理念。2、 上課精細(xì)化：上課要做到因材施教，培優(yōu)輔差，向40分鐘課堂要質(zhì)量，精講，強(qiáng)化訓(xùn)練，突出學(xué)生主體地位、教師主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、 課后檢查考核學(xué)生精細(xì)化：作業(yè)布置要精，批改要準(zhǔn)，過程要細(xì)，指岀存在的問題，達(dá)到藥到病除的效果。組織測驗(yàn)要有目的，內(nèi)容要適宜，組織要嚴(yán)謹(jǐn)，圍繞目標(biāo)開展測驗(yàn)工作。4、 紀(jì)律管理精細(xì)化：課堂紀(jì)律是上課有效的關(guān)鍵，必須從規(guī)范課堂紀(jì)律著手，先讓學(xué)生思想達(dá)標(biāo)，理順班級秩序，強(qiáng)化紀(jì)律管理，讓學(xué)生在寧靜，祥和的氛圍里學(xué)習(xí)，落實(shí)“磨刀不誤砍柴工”的工作理念。5、 教師管理精細(xì)化：規(guī)范教師工作行為是實(shí)現(xiàn)教學(xué)提質(zhì)的保障,思想到位，動(dòng)作力度到位，跟蹤管理到位，檢查督促到位，考核手段有效。6、 考核工作精細(xì)化：考核精細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)是，考勤制度細(xì)化，考核過程科學(xué)，考核結(jié)果有效，及時(shí)。達(dá)到及時(shí)提醒，及時(shí)糾正，及時(shí)整改的目的。完善教學(xué)量化考核細(xì)則，讓考核更全面，更具實(shí)效性。(一)教務(wù)工作目標(biāo)1、教務(wù)工作要有據(jù)可依，突出實(shí)效，為此，完善教務(wù)管理方案是實(shí)施精細(xì)化管理的第一步。2、明確教務(wù)工作的內(nèi)容，細(xì)化各項(xiàng)工作，要求教師嚴(yán)格性，排課注重科學(xué)性，教務(wù)管理實(shí)效性，資料收集完善性，檢查督促及時(shí)性,考試測驗(yàn)精準(zhǔn)性，考核過程民主性，考核結(jié)果公開性。（三） 后勤財(cái)務(wù)工作目標(biāo)1、 財(cái)務(wù)工作精細(xì)化：嚴(yán)格執(zhí)行釆購公開、接受監(jiān)督；財(cái)務(wù)公開、明白用錢；精打細(xì)算、服務(wù)提質(zhì)。2、 后勤服務(wù)精細(xì)化：嚴(yán)格執(zhí)行提前準(zhǔn)備、保證供應(yīng)；細(xì)化管理、提升品質(zhì)；嚴(yán)格培訓(xùn)、精準(zhǔn)服務(wù)。（四） 安全工作目標(biāo)1、 安全管理精細(xì)化：嚴(yán)格做到：安全工作不留死角；目標(biāo)責(zé)任細(xì)化到人；安全考核公正公開。2、 安全制度精細(xì)化：嚴(yán)格做到：安全制度嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密；各項(xiàng)工作有據(jù)可依；責(zé)任內(nèi)容不留空隙。3、 安全管理過程精細(xì)化：嚴(yán)格做到：過程管理橫縱達(dá)標(biāo)；隱患排查據(jù)實(shí)做好；臺賬登記不留空白。（五） 德育工作目標(biāo)1、 德育管理制度精細(xì)化：嚴(yán)格做到：德育工作細(xì)則明確；各種教育有據(jù)可查；德育考核全面為優(yōu)。2、 德育管理過程精細(xì)化：嚴(yán)格做到：德育工作教育為優(yōu)；工作過程榜樣示范；德育評價(jià)注重實(shí)效。3、 德育評價(jià)精細(xì)化：嚴(yán)格做到：德育評價(jià)重在激勵(lì)；評價(jià)內(nèi)容科學(xué)有效；評價(jià)結(jié)果精準(zhǔn)及時(shí)。（六） 寢室管理工作目標(biāo)

1、1、管理制度精細(xì)化：嚴(yán)格做到：工作職責(zé)任務(wù)明確;管理細(xì)則結(jié)合實(shí)際；考核細(xì)則內(nèi)容精確。2、管理過程精細(xì)化：嚴(yán)格做到：寢室管理安全為先2、管理過程精細(xì)化：嚴(yán)格做到：寢室管理安全為先;隱患排查成為常規(guī)；衛(wèi)生秩序常規(guī)工作；習(xí)慣培養(yǎng)榜樣示范。3、管理考核精細(xì)化：嚴(yán)格做到:3、管理考核精細(xì)化：嚴(yán)格做到:考核內(nèi)容全面有效;考核過程督促激勵(lì)；考核結(jié)果公平公正。（七）食堂工作目標(biāo)全;求;1、管理責(zé)任精細(xì)化：食堂管理,服務(wù)提質(zhì)；管理根本,食品安全;求;1、管理責(zé)任精細(xì)化：食堂管理,服務(wù)提質(zhì)；管理根本,食品安衛(wèi)生秩序，食堂窗口。2、管理過程精細(xì)化：工人習(xí)慣,培養(yǎng)為先；依規(guī)操作,嚴(yán)格要食品儲(chǔ)藏，依章行事；精準(zhǔn)服務(wù)，品德為先。實(shí)效為先;實(shí)效為先;考核過程，嚴(yán)謹(jǐn)有據(jù)；考核結(jié)果，嚴(yán)密有效。3、考核工作精細(xì)化：食堂工作，關(guān)系生命；工作考核,質(zhì)優(yōu)價(jià)廉;精打細(xì)算，保量提質(zhì)；每一分錢，必用刀刃；賬務(wù)管理質(zhì)優(yōu)價(jià)廉;精打細(xì)算，保量提質(zhì)；每一分錢，必用刀刃；賬務(wù)管理,按時(shí)公4、經(jīng)費(fèi)使用精細(xì)化：食堂經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?；食品釆購,開；經(jīng)費(fèi)用途，接受監(jiān)督。5、安全管理精細(xì)化：食堂安全，把關(guān)為先；食品質(zhì)量，按標(biāo)釆購;留樣工作，生熟皆存；食品加工，衛(wèi)生第一；烹炒食品，色香保證;熟食保溫，確保味純；份量保證，營養(yǎng)為先；安全事故，杜絕發(fā)生。學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的永恒主題，也是學(xué)校發(fā)展的生命線。

教師是學(xué)校教育的能動(dòng)資源，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。要?jiǎng)?chuàng)辦一流的名校，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。所以提高教師素養(yǎng),是時(shí)代對我們廣大教師提出的迫切要求。青年教師是我校教育改革的生力軍，并在不久的將來會(huì)成為教育教學(xué)的主力軍。為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，盡快適合教學(xué)工作的需要，拓展教師的發(fā)展空間，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校將釆取一系列積極有效的措施，努力為青年教師的發(fā)展搭建平臺，提供機(jī)會(huì)。特此制訂以下培訓(xùn)方案。一、 培訓(xùn)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)青年教師了解我校百年歷史，傳承XX學(xué)校精神，進(jìn)一步完善自我，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的教育工作者。2、 規(guī)范青年教師的教學(xué)行為，提升教師教書育人的質(zhì)量。通過培訓(xùn)，能使他們從慢慢熟悉教育教學(xué)工作一能勝任教育教學(xué)工作一合格的教師一良師一名師f大師。3、 通過培訓(xùn)，打造一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，提升我校品牌，為XX學(xué)校成為一流的名校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、 培訓(xùn)范圍及內(nèi)容：培訓(xùn)范圍主要包括以下方面：1）1）思想素質(zhì):教師的角色意識，禮儀修養(yǎng)，教師職業(yè)道德規(guī)范等。2）2）理論素質(zhì):教育思想境界、教育教學(xué)基本理論知識、科研基礎(chǔ)理論知識等。3）業(yè)務(wù)素質(zhì)：教育教學(xué)基本技能、教育教學(xué)藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、班主任工作管理等方面。4）身心素質(zhì)：通過教育學(xué)、心理學(xué)、自我分析等方面的學(xué)習(xí)與反思形成健康、積極向上的心態(tài)。培訓(xùn)內(nèi)容：1、 政治思想理論：黨的有關(guān)路線、方針、政策、法規(guī)和時(shí)事政治等2、 學(xué)校文化繼承：學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和XX學(xué)校人精神的繼承和發(fā)展3、 教育教學(xué)理論：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、新課標(biāo)等4、 教學(xué)基本技能：①書寫能力（含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計(jì)等）②語言表達(dá)能力（含普通話）③備課與說課④課堂教學(xué)能力⑤現(xiàn)代教育技術(shù)能力⑥教學(xué)分析、總結(jié)能力⑦專業(yè)技能：含理、化、生實(shí)驗(yàn)及其它學(xué)科的專業(yè)技能5、 教育科研能力：含選題、立項(xiàng)、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫6、 班主任工作及育人藝術(shù)7、 對外交流：校際、省市際、國內(nèi)的講課交流及培訓(xùn)三、培訓(xùn)對象與要求培養(yǎng)對象：（1）凡大學(xué)畢業(yè)，分配到我校的青年教師。（2）在XX學(xué)校未打過一輪通關(guān)的相關(guān)科目的青年教師。3）培訓(xùn)期滿，由年級組根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定需要繼續(xù)培訓(xùn)的教師。4）從教五年以下（含五年）的青年教師。為了確保培訓(xùn)的順利開展和培訓(xùn)效果，特作如下要求：廣大青年教師應(yīng)提高對培訓(xùn)的認(rèn)識，從思想和行動(dòng)上保持同學(xué)校的高度一致，積極、能動(dòng)的參與培訓(xùn)。屬于以上培養(yǎng)對象的青年教師必須參加培訓(xùn)，其他教師可根據(jù)工作需要，自愿參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，并做好記錄。應(yīng)按學(xué)校要求按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得。培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)：（另行通知）四、培訓(xùn)方式：堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合，專題輔導(dǎo)和合作研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。（專家引領(lǐng)、名師帶教）1、講座：請知名專家學(xué)者、校內(nèi)外模范教師、省市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干和教師崗位能手等進(jìn)行講座。講座主題包括XX學(xué)校百年的厚重歷史和現(xiàn)在的發(fā)展思路、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、教學(xué)科研工作常規(guī)、教書育人的藝術(shù)和方法、師德師風(fēng)教育和班主任工作經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)等。鼓勵(lì)青年教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師看齊，使他們學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。［擬系列培訓(xùn)講座與活動(dòng)（1） 培訓(xùn)班開班暨教師基本規(guī)范（2） 教學(xué)常規(guī)要求專題講座（3） “青藍(lán)工程”學(xué)年總結(jié)，新一輪師徒結(jié)對工作會(huì)議，師德師風(fēng)建設(shè)專題講座（4） 新教師怎樣盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變（5） 怎樣有效組織課堂教學(xué)（6） 青年教師怎樣開展教科研工作（7） 青年教師怎樣做好（副）班主任工作（8） 青年教師基本功競賽2、 觀摩：為青年教師提供校內(nèi)外一些特級教師和優(yōu)秀教師講課、賽課的實(shí)況錄像，并請相關(guān)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；組織青年教師到外校聽課交流。3、 研討：通過成立青年文化沙龍、XX學(xué)校青年教師講壇或座談會(huì)等形式，開展廣泛的經(jīng)驗(yàn)交流、相互批評與自我批評，交流、探討教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)。4、 優(yōu)化深化師徒合作環(huán)節(jié)：將教師拜師結(jié)對制度落到實(shí)處。學(xué)校聘請師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，并簽定協(xié)議。指導(dǎo)老師應(yīng)本著熱情關(guān)心、細(xì)心指點(diǎn)、嚴(yán)格要求的原則，幫助青年教師把握教學(xué)的各個(gè)