蘇教版五年級(jí)下冊-24-古詩兩首完美

24古詩兩首1.學(xué)習(xí)古詩《六月二十七日望湖樓醉書》，理解詩意。2.有感情地朗讀并背誦這首詩。3.學(xué)會(huì)生字，理解詩句的意思，感受作者的情感。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)六月二十七日望湖樓醉書醉書：在似醉非醉的情況下寫的詩。

（時(shí)間）（地點(diǎn)）（事情）釋詩題自學(xué)展示一望湖樓：又名“看經(jīng)樓”。五代時(shí)越王所建。在今杭州西湖邊昭慶寺前。蘇軾唐宋八大家之一；北宋豪放派詞人代表；號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”；與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”。自學(xué)展示二知詩人

自學(xué)展示三明詩意六月二十七日望湖樓醉書

—蘇軾（宋）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。六月二十七日望湖樓醉書

—蘇軾（宋）黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。卷地風(fēng)來/忽/吹散，望湖樓下/水/如天。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

你怎么理解“黑云翻墨”“白雨跳珠”的？

翻墨：指打翻的黑墨水烏黑一片，沒有規(guī)則。

黑云翻墨黑云壓城黑云壓頂烏云密布陰云密布烏云滾滾烏云翻滾傾盆大雨滂沱大雨瓢潑大雨大雨如注狂風(fēng)暴雨暴風(fēng)驟雨狂風(fēng)驟雨暴風(fēng)疾雨風(fēng)雨交加

跳珠：指跳動(dòng)的珠子，說明雨點(diǎn)大，雜亂無序。

白雨跳珠黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

能說說你對這兩行詩的理解嗎？黑云像打翻的墨水還沒來得及遮住山，白色的雨點(diǎn)像跳動(dòng)的珍珠蹦進(jìn)船里。你發(fā)現(xiàn)這兩行詩用了什么修辭手法？比喻、對偶通過這兩行詩，你發(fā)現(xiàn)這夏天的雨有什么特點(diǎn)嗎？來得急、大卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

這兩行詩中，你有哪些詞語不理解？卷地風(fēng)卷地風(fēng)：風(fēng)從地面卷起。水如天水如天：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

你又是怎么理解這兩行詩的？忽然一陣風(fēng)卷地而來，把烏云吹散了。雨過天晴，望湖樓下波光粼粼，水天一色。你從這兩行詩又發(fā)現(xiàn)了這雨有什么特點(diǎn)？去得快黑云翻墨水天一色白雨跳珠雨前TextinhereTextinhereCompanyLogo雨中雨后來去匆匆蘇軾在寫景時(shí)，是抓住什么特點(diǎn)來寫的？景物多：云、雨、風(fēng)、水、山、船、地、樓。變化快：未遮山、亂入船、忽吹散、水如天。動(dòng)態(tài)多：翻、遮、跳、入、吹這風(fēng)云變幻的西湖，這千姿百態(tài)的西湖讓詩人為此心醉，為此陶醉。自學(xué)展示四悟詩情本詩描繪了望湖樓的美麗雨景。詩人善于捕捉自己的靈感，本詩的靈感可謂突現(xiàn)于一個(gè)“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，進(jìn)而激情澎湃，才賦成即景佳作。才思敏捷的詩人用詩句捕捉到西湖這一番別具風(fēng)味的“即興表演”，繪成一幅“西湖驟雨圖”。全詩賞析這首詩以貼切的比喻和豐富的想象向我們描繪了西湖的疾雨來也洶洶去也匆匆的神奇。在科學(xué)家眼里，雨是從空中落下的水，讓地球有了生命;在畫家眼里，雨是最神奇的刷子，輕輕拭去塵埃，讓景物如此美麗；在詩人眼里，雨是一種心情的流淌，詩人以雨來抒發(fā)情感、表達(dá)志向。古詩小結(jié)空山新雨后，天氣晚來秋。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。1、背誦古詩。2、理解詩句的意思。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。-----------------------------------------3、根據(jù)古詩內(nèi)容填空。

《六月二十七日望湖樓醉書》是____代詩人______的作品，作者描寫了自己在望湖樓上看到的___________的奇特景象，表現(xiàn)了詩人_____________________________。自測自評疾雨急來急去身處其中的感受和對自然變化的驚嘆抄默古詩。把《六月二十七日望湖樓醉書》所描繪的意境寫下來。必做題

選做題（至少選做一題）

1.查找《望湖樓醉書》的另外四首，欣賞品讀。2.收集描寫雨的詩句，至少5句。

3.中國詩詞中常見的符號(hào)除了“雨”之外，還有“風(fēng)”、“月”、“梅”、“荷”等。請你選擇其中的一個(gè)符號(hào)，收集有關(guān)的詩詞，作一個(gè)研究。課后作業(yè)小池泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。——楊萬里1.學(xué)習(xí)古詩《曉出凈慈寺送林子方》，理解詩意。2.有感情地朗讀并背誦這首詩。3.學(xué)會(huì)生字，理解詩句的意思，感受作者的情感。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)曉出凈慈寺送林子方曉:早晨。送林子方：為朋友林子方送行。（時(shí)間）（地點(diǎn)）（事情）釋詩題自學(xué)展示一凈慈寺：位于西湖南岸南屏山慧日峰下，吳越始建，稱“永明禪院”，飽經(jīng)滄桑。寺內(nèi)有宗鏡堂、慧日閣、濟(jì)祖殿、運(yùn)木井等古跡，山門前有放生池。為著名的西湖十景之一。楊萬里楊萬里，字廷秀，號(hào)誠齋。一生作詩二萬余首。自學(xué)展示二知詩人

自學(xué)展示三明詩意曉出凈慈寺送林子方

—楊萬里（宋）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

曉出凈慈寺送林子方

楊萬里（宋）畢竟/西湖/

六月中，風(fēng)光/不與/四時(shí)同。接天/蓮葉/無窮碧，映日/荷花/別樣紅。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

你怎么理解“畢竟”“四時(shí)”的？

到底是西湖的六月啊，山水風(fēng)光和其它季節(jié)真是不一樣。到底、終歸一年四季，本文指六月之外的其他時(shí)間接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

你怎么理解“無窮碧”“別樣紅”的？

滿湖的蓮葉一直鋪到水天相接的地方，碧綠一片；盛開的荷花，在陽光的映照下，特別紅艷明亮。一片碧綠，無邊無際格外紅艷自學(xué)展示四悟詩情曉出凈慈寺送林子方

—楊萬里（宋）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。}抒情}寫景千古名句

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強(qiáng)烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感?！坝橙铡迸c“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動(dòng)。詩句賞析自測自評1.我會(huì)填?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健访枥L了_______________，表達(dá)了詩人________________________。2.同是六月的西湖《六月二十七日望湖樓醉書》和《曉出凈慈寺送林子方》又有什么不一樣呢？晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美的欣喜之情，同時(shí)將對友人的祝福與勉勵(lì)融入其中拓展延伸對比學(xué)習(xí)

《六月二十七日望湖樓醉書》和《曉出凈慈寺送林子方》這兩首是有什么異同？異：前者寫了天氣是——，景物——，變化——。句句寫景，句句含情。后者寫了天氣在是——，只寫了——和——，突出了靜態(tài)美和顏色美，——兩句寫景，——兩句議論。同：都是寫西湖六月美景，景中有情，都具有詩情畫意。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭—楊萬里《小池》荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。---王昌齡《采蓮曲》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。---《江南曲》《六月二十七日望湖樓醉書五首》是宋代文學(xué)家、書法家蘇軾謫居杭州期間創(chuàng)作的組詩。這五首詩寫作者游覽杭州西湖，描述作者乘船在湖中巡游時(shí)所看到的情景，展示了杭州西湖奇妙的湖光山色。第一首詩寫坐船時(shí)所見，描繪了西湖的美麗雨景；第二首詩寫乘船在湖中巡游的情景，表現(xiàn)在船上泛游的情趣；第三首詩以野生植物自況，隱含希望再受朝廷重用之意；第四首詩寫越女的無憂無慮，對比自己的多愁失意。第五首詩反用古詩句意，體現(xiàn)了一種淡然與豁達(dá)之情。這組詩構(gòu)思巧妙又不著痕跡，作者隨筆揮灑，