三年級(jí)校本口風(fēng)琴

三年級(jí)校本口風(fēng)琴三年級(jí)校本口風(fēng)琴歡快器樂篇3--1課題C調(diào)上行音階課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)上學(xué)期四個(gè)音位指法練習(xí)2、生疏簡譜與線譜3、學(xué)習(xí)c調(diào)音階上行教學(xué)重點(diǎn)嫻熟把握各音位教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)音階上行的穿指教學(xué)準(zhǔn)備口風(fēng)琴教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)手指操二、復(fù)習(xí)上學(xué)期四個(gè)音位指法練習(xí)1、穩(wěn)固把握四種音位指法dodoremifasol指法:①②③④⑤re音位：remifasolla好鋪墊指法：①②③④⑤mimifasollasi指法:①②③④⑤fafasollasido”指法：①②③④⑤二、生疏簡線譜簡譜1234567iDoremifasollaTido”五線譜三、學(xué)習(xí)c調(diào)上行音階吹奏1、請(qǐng)生觀看指法在哪里發(fā)生了變化2、了解穿指要領(lǐng)。3、自由練習(xí)呈現(xiàn)示范法和和觀看法讓生自主學(xué)會(huì)把握課題學(xué)習(xí)穿指、跨指課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、穩(wěn)固練習(xí)c調(diào)音階上行，學(xué)習(xí)下行音階2、學(xué)習(xí)穿指、跨指教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)穿指和跨指教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用穿指和跨指吹奏音階教學(xué)準(zhǔn)備口風(fēng)琴教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)手指操二、復(fù)習(xí)四個(gè)音位三、學(xué)習(xí)穿指和跨指操穿指順口溜：小山洞擺好1指穿穿，1指穿穿穿，穿山洞開頭了，1指穿過去，4個(gè)手指移過來14預(yù)備回來用跨指：跨指要用到轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，手腕放松扭一扭，示范法和和觀看法讓生自主學(xué)會(huì)把握16〔5〕完整吹奏1—6音音階3、八度音位練習(xí)：嫻生疏別6—65---5八度音高的位置4、音位玩耍：練習(xí)2---5．1 6．音位玩耍5、生自由練習(xí)：《大樹媽媽》伴奏譜固定調(diào)6、吹奏呈現(xiàn)課題好玩的C調(diào)與f調(diào)《大樹媽媽》課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、為《大樹媽媽》低音伴奏教學(xué)重生疏f調(diào)各音位置點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)嫻熟認(rèn)知各音位置教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)手指操二、復(fù)習(xí)c調(diào)音階及手型及f調(diào)音階三、授生疏6音。16〔5〕21—6音音階3、八度音位練習(xí)：嫻生疏別6—65---5八度音高的位置4、音位玩耍：練習(xí)2---5．1 6．音位玩耍5、生自由練習(xí)：《大樹媽媽》伴奏譜Do=f調(diào)3--5--3--2--3--6--2--5．–1–6．–3–2--5--23131--6、吹奏呈現(xiàn)示范法和和觀看法讓生自主學(xué)會(huì)把握課題《兩只老虎》課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)c調(diào)及f調(diào)1--6音階2、練習(xí)吹奏《兩只老虎》教學(xué)重點(diǎn)吹奏《兩只老虎》教學(xué)難點(diǎn)嫻熟認(rèn)知各音位置教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)：1、手指律動(dòng)操2、c1-53、f調(diào)音階1-5音吹奏練習(xí)〔留意升f在黑鍵上〕二、課教學(xué)《兩只老虎》：1、出示曲譜：12311231345-3452、生合琴唱譜并背譜。用二聲部輪唱方法唱一唱，了解輪唱的演唱方式。3、用f調(diào)練習(xí)吹奏：先用無聲法練習(xí)，再自由練習(xí)。4、用用二聲部輪奏方法吹奏一下，請(qǐng)生為這種演奏形式取個(gè)名字-------二聲部輪奏。5、學(xué)習(xí)為歌曲后半部安排單音伴奏：56543156543125．1-25．1-示范法和和觀看法讓生自主學(xué)會(huì)把握低音：5---5---2---2---527、完整演奏歌曲第一部份吹奏：12311231345-345其次局部低音伴奏：56543156543125．1-25．1-低音：5---5---2---2---8、同桌或小組呈現(xiàn)9、評(píng)價(jià)小結(jié)布置課后作業(yè)課題復(fù)習(xí)《兩只老虎》課時(shí)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)c調(diào)及f調(diào)1--6音階2、連續(xù)練習(xí)吹奏《兩只老虎》教學(xué)重點(diǎn)吹奏《兩只老虎》教學(xué)難點(diǎn)嫻熟認(rèn)知各音位置教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)：1、手指律動(dòng)操2、c1-5示范法和和觀看3、f調(diào)音階1-5音吹奏練習(xí)〔留意升f在黑鍵上〕二、課教學(xué)《兩只老虎》：1、出示曲譜：12311231345-3452、生合琴唱譜并背譜。用二聲部輪唱方法唱一唱，了解輪唱的演唱方式。3、用f調(diào)練習(xí)吹奏：先用無聲法練習(xí)，再自由練習(xí)。4、用用二聲部輪奏方法吹奏一下，請(qǐng)生為這種演奏形式取個(gè)名字-------二聲部輪奏。5、學(xué)習(xí)為歌曲后半部安排單音伴奏：56543156543125．1-25．1-低音：5---5---2---2---6、練習(xí)527、完整演奏歌曲第一部份吹奏：12311231345-345其次局部低音伴奏：56543156543125．1-25．1-低音：5---5---2---2---8、同桌或小組呈現(xiàn)9、評(píng)價(jià)小結(jié)布置課后作業(yè)法讓生自主學(xué)會(huì)把握課題吹奏《小蜜蜂》課時(shí)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)c調(diào)及f1--62、練習(xí)吹奏《小蜜蜂》生疏四分休止符。教學(xué)重點(diǎn)吹奏《小蜜蜂》教學(xué)難點(diǎn)嫻熟認(rèn)知各音位置教學(xué)準(zhǔn)備口風(fēng)琴教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、聽音樂進(jìn)教室學(xué)生聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室，師生問好二、賞識(shí)《蜜蜂》1、初聽樂曲《蜜蜂》師導(dǎo)語：春天不知不覺已來到了身邊，春姑娘一路示范法和和觀看法讓生自主學(xué)會(huì)把握走來，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開了秀麗的笑臉，春天可真美！這時(shí)，有一群勤勞的小精靈也來了，你們聽，來了，請(qǐng)你用動(dòng)作告知我它們是誰？〔放課件中的音樂，學(xué)生傾聽音樂并用動(dòng)作表示答案〕師：從同學(xué)們的動(dòng)作中，教師看了是會(huì)飛的小精靈，大家一起說是？生：蜜蜂。師：你是怎樣聽的？是用樂器演奏的？生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。師：看來，同學(xué)們都有一雙靈敏的耳朵。這確實(shí)是一段用小提琴來仿照小蜜蜂飄舞形象的音樂，是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦.舒伯特所做。小蜜蜂是格外勤勞的小動(dòng)物，從早忙到晚。他不但勤勞還很聰明，誰能知道小蜜蜂是怎樣告知同伴花園的位置呢？生：小蜜蜂使用跳舞的來告知，花近就跳圓圈舞，遠(yuǎn)就跳8字舞。師：你們還能設(shè)計(jì)更多的外形嗎？〔生設(shè)計(jì)外形〕2、復(fù)聽樂曲《蜜蜂》師：下面，每組設(shè)計(jì)隊(duì)形，去告知那些還沒來采蜜的的小蜜蜂快來采蜜吧！〔師問各組設(shè)計(jì)的隊(duì)形，并安排位置，放音樂學(xué)生按隊(duì)形仿照小蜜蜂飄舞〕三、在情境中復(fù)習(xí)F大調(diào)的演奏1、復(fù)習(xí)F調(diào)各音在鍵盤上的位置師：小蜜蜂看到的信息后，急趕忙忙的趕來采蜜。來到花園里，看到了好多秀麗的鮮花，并且還了小花上的隱秘，你們了嗎？生：小花上有唱名。師：原來能發(fā)出音樂的小花，發(fā)出的聲音好聽嗎？是樣的聲音呢？我真想聽一聽，吧，用口風(fēng)琴彈一彈不就知道了嗎？不過我給大家小小的挑戰(zhàn)，要在F調(diào)上找到音?！矌煶尸F(xiàn)鍵盤圖〕請(qǐng)同學(xué)們看鍵盤圖，誰能找到F調(diào)的d、r、m、f、s呢？〔找一學(xué)生把音的卡片放到鍵盤上〕2、練習(xí)F調(diào)各音在口風(fēng)琴上的手位師：現(xiàn)在，同學(xué)們就可以鍵盤上的音的位置在你的口風(fēng)琴上找一找小花上的音了?！矊W(xué)生取琴，無管彈奏〕師：都找到了嗎？讓聽一聽小花會(huì)發(fā)出樣的聲音？〔教師選小花，學(xué)生吹奏〕3、按節(jié)奏彈旋律師：小花上的音真好聽，這時(shí)，細(xì)心的小蜜蜂又了小花的不同，你了嗎？生：花有大有小。有休止符。師：小蜜蜂采大花時(shí)會(huì)長些，小花則短些。小蜜蜂采累了也會(huì)休息一下。生：兩朵花長在一根徑上，一朵花一根徑。師：你觀看得真認(rèn)真，這和學(xué)過的節(jié)奏有？〔生說：長在一根徑上的代表八分音符，而一根徑上的代表四分音符。〕師：勤勞的小蜜蜂開頭采蜜了，請(qǐng)同學(xué)們用“嗡”的聲音來給小蜜蜂配音好嗎？〔師拿小蜜蜂在小花上采蜜，生用“嗡”讀節(jié)奏〕師：按的節(jié)奏再去彈奏音，確定聽，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴱椧粡??！矊W(xué)生練習(xí)，教師把小花安排給四個(gè)組分別彈奏，之后，師分別聽各組的吹奏〕4、旋律接龍師：下面，我要考驗(yàn)一下你們的反響力氣。我指那個(gè)組，哪個(gè)組彈奏，要反響快而且要彈整齊?！沧鲂山育埻嫠！澄?、學(xué)習(xí)彈奏歌曲《小蜜蜂》師：剛剛同學(xué)們彈奏的小花上的旋律德國兒歌《小蜜蜂》，整首歌僅僅用五個(gè)音組成，節(jié)奏簡潔而且還很有規(guī)律，是小朋友格外寵愛的歌曲。1、教師范奏師：想不想聽教師給大家彈一遍？〔師范奏〕2、學(xué)生演唱歌譜師：跟著教師的琴聲把歌譜唱一遍?！采V〕3、學(xué)生練習(xí)彈奏師：你們歌譜的規(guī)律了嗎？〔生有重復(fù)的地方〕師：同學(xué)們把整首歌曲試著彈一彈吧！〔教師提示手型、音的位置、節(jié)奏等〕〔師伴奏，學(xué)生一起彈一遍。教師訂正學(xué)生的，如休止符提示學(xué)生換氣、節(jié)奏等〕4、教師伴奏，學(xué)生吹奏師：誰來和教師一起彈，看你和教師合作的如何？〔學(xué)生吹旋律，教師用口風(fēng)琴彈伴奏〕5、小結(jié)下課課后反思：課題復(fù)習(xí)《小蜜蜂》課時(shí)第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)c調(diào)及f1--62、練習(xí)吹奏《小蜜蜂》生疏四分休止符。教學(xué)重點(diǎn)吹奏《小蜜蜂》教學(xué)難點(diǎn)嫻熟認(rèn)知各音位置教學(xué)準(zhǔn)備口風(fēng)琴教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、在情境中復(fù)習(xí)F大調(diào)的演奏1、復(fù)習(xí)F調(diào)各音在鍵盤上的位置〔師呈現(xiàn)鍵盤圖〕請(qǐng)同學(xué)們看鍵盤圖，誰能找到F調(diào)的d、r、m、f、s示范法和和觀看法讓生自主學(xué)會(huì)把握呢？〔找一學(xué)生把音的卡片放到鍵盤上〕2、練習(xí)F師：現(xiàn)在，同學(xué)們就可以鍵盤上的音的位置在你的口風(fēng)琴上找一找小花上的音了?！矊W(xué)生取琴，無管彈奏〕師：都找到了嗎？讓聽一聽小花會(huì)發(fā)出樣的聲音？〔教師選小花，學(xué)生吹奏〕3、按節(jié)奏彈旋律〔學(xué)生練習(xí)，教師把小花安排給四個(gè)組分別彈奏，之后，師分別聽各組的吹奏〕4、旋律接龍師：下面，我要考驗(yàn)一下你們的反響力氣。我指那個(gè)組，哪個(gè)組彈奏，要反響快而且要彈整齊。〔做旋律接龍玩?！澄濉?/p>