江蘇省贛榆縣海頭高級中學(xué)2023年生物高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

江蘇省贛榆縣海頭高級中學(xué)2023年生物高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．圖表示長期使用一種農(nóng)藥后，害蟲種群密度的變化情況，下列有關(guān)敘述中不正確的是A.a點(diǎn)種群中存在很多種變異類型，原因是變異具有不定向性B.a→b的變化是農(nóng)藥作用的結(jié)果C.農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進(jìn)行定向選擇，使害蟲產(chǎn)生了抗藥性D.b→c是抗藥性逐代積累的結(jié)果2．植物激素是植物體一定部位產(chǎn)生的對生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物。下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是A.生長素作用的兩重性導(dǎo)致頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的出現(xiàn)B.高濃度的生長素能促進(jìn)植物細(xì)胞中乙烯的合成C.光照等因素能影響植物激素的合成與基因的表達(dá)D.脫落酸和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和分化3．新冠肺炎防控得力，西藏旅游業(yè)逐漸復(fù)蘇。下列有關(guān)去西藏旅游的敘述中，正確的是（）A.從平原進(jìn)入高原后，常會(huì)出現(xiàn)頭痛，乏力，心跳加快甚至血壓降低等癥狀B.從平原進(jìn)入高原，人的呼吸方式可能會(huì)變?yōu)橹挥袩o氧呼吸C.在西藏攀登山峰時(shí)，人感覺乏力頭暈，是因?yàn)闊o氧呼吸產(chǎn)生了酒精所致D.長時(shí)間生活在西藏，人血液中的紅細(xì)胞數(shù)量及血紅蛋白數(shù)量會(huì)增加4．不同濃度的生長素對某植物根的生長影響情況如圖所示。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是()A.由圖可知，生長素濃度為g時(shí)，對根具有最佳的促進(jìn)效果B.根處于C點(diǎn)對應(yīng)的濃度i時(shí)，根可以正常生長C.生長素濃度在大于0，小于i的范圍內(nèi)，都能促進(jìn)根的生長D.依圖推測可知，m和2m兩種不同濃度的生長素對該植物莖的作用效果也相同5．某生物基因表達(dá)過程如圖所示。下列敘述與該圖相符的是A.在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開B.DNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與T配對C.mRNA翻譯只能得到一條肽鏈D.該過程發(fā)生在真核細(xì)胞中6．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是A.生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變B.種群是生物進(jìn)化的基本單位C.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異D.生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下丘腦在體溫、血糖、水鹽平衡的調(diào)節(jié)中都有重要作用。如圖為下丘腦參與人體相應(yīng)活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程，A—E表示結(jié)構(gòu)，a—f表示物質(zhì)，據(jù)圖回答下列問題：（1）下丘腦通過合成并釋放[]__________（填名稱）促進(jìn)D分泌e，e再作用于E分泌甲狀腺激素，這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是__________；遇到寒冷刺激時(shí)激素c__________（填名稱）會(huì)分泌增多，并且骨骼肌產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗。（2）物質(zhì)e與E細(xì)胞上的__________相互識(shí)別并特異性結(jié)合，該過程體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)為__________。（3）人體大量出汗時(shí)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦中的__________會(huì)興奮，引發(fā)D釋放f__________（填名稱），促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，減少尿量，以維持細(xì)胞外液滲透壓的穩(wěn)定。（4）人和高等動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互聯(lián)系。一方面，不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；另一方面，___________。8．（10分）下圖中左圖是激素分泌后經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，并與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，下圖中右圖是毒品可卡因?qū)θ梭w腦部神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞干擾示意圖。據(jù)圖回答下列問題：（1）左圖中參與運(yùn)輸激素的體液包括______________。激素與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合后，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_____________________的功能。（2）右圖可知，可卡因會(huì)_______________________________，導(dǎo)致③中的多巴胺含量____________，持續(xù)刺激②，使可卡因吸食者感覺很“high”。（3）糖被稱為“合法的毒品”，它會(huì)刺激神經(jīng)細(xì)胞釋放大量的多巴胺令人產(chǎn)生愉悅感，人體攝入糖后，血糖上升，此時(shí)，_____________細(xì)胞分泌的_____________激素明顯增多，該激素通過促進(jìn)組織細(xì)胞對葡萄糖的_________________________，從而使血糖水平降低，但又因?yàn)檠菨舛瓤焖傧陆档狡退疁?zhǔn)，再次引發(fā)進(jìn)食的欲望，這種假饑餓感讓你不斷攝入糖分，形成惡性循環(huán)，令人無法自拔，俗稱“糖癮”。9．（10分）圖為DNA（片段）平面結(jié)構(gòu)模式圖。請回答下列問題（1）②、④、⑥的中文名稱分別是_______、_______、______。（2）DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按______________方式盤旋成____________結(jié)構(gòu)。（3）DNA在復(fù)制時(shí)，需要的酶主要是________和_________。（4）DNA分子復(fù)制的方式是_____________________（填半保留復(fù)制或全保留復(fù)制），在真核細(xì)胞中進(jìn)行的主要場所是______________________。10．（10分）各種植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用，請回答下列問題。（1）“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”，這里的“氣”指的是_，主要作用是_，蘆葦在生長期用適宜濃度的_處理，可使蘆葦?shù)睦w維長度增加50%，獲得更多的造紙?jiān)?。?）吲哚丁酸（IBA）是一種外源生長素類似物，激動(dòng)素（KT）是一種外源細(xì)胞分裂素類似物，研究人員研究了這兩種激素對棉花幼苗根系生長的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：①圖中植物根的形態(tài)學(xué)上端是________（填“A”或“B”），生長素在A、B之間的運(yùn)輸過程中________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。②自然狀態(tài)下________現(xiàn)象叫根的頂端優(yōu)勢，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)體現(xiàn)了生長素作用具有________。③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，IBA和KT這兩種外源激素能夠消除根頂端優(yōu)勢的是________，若該實(shí)驗(yàn)改為處理幼苗的芽，實(shí)驗(yàn)得到了不同的變化曲線，分析可能的原因是________。④將IBA和KT用于棉花植物組織培養(yǎng)，MS培養(yǎng)基中的IBA與KT用量比值________（填“高”“適中”或“低”）時(shí)容易促進(jìn)根的分化、抑制芽的形成。11．（15分）神經(jīng)遞質(zhì)是突觸傳遞中擔(dān)當(dāng)“信使”的特定化學(xué)物質(zhì)，其種類很多，根據(jù)作用效果，可分為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，它們共同參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)，以維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。甲圖是帕金森病患者的腦與脊髓調(diào)節(jié)關(guān)系示意圖（腦內(nèi)紋狀體與黑質(zhì)之間存在調(diào)節(jié)環(huán)路，其中“-”表示抑制），乙圖是患者用某種特效藥后的效果圖。請回答下列問題：（1）甲圖中，黑質(zhì)通過神經(jīng)元a釋放的多巴胺對脊髓運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元起抑制作用，這種調(diào)節(jié)方式屬于：_____。（2）研究發(fā)現(xiàn)，在神經(jīng)元a的軸突末梢上也存在多巴胺受體（自身受體），如果自身受體與多巴胺結(jié)合，會(huì)導(dǎo)致Ca2+內(nèi)流減少，使軸突末梢的興奮性下降，從而_____（填：促進(jìn)或抑制）多巴胺合成、釋放。（3）帕金森病是一種常見于中老年人的神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病。研究發(fā)現(xiàn)其病因主要是黑質(zhì)損傷、退變，多巴胺合成減少。由圖中黑質(zhì)一紋狀體相互調(diào)節(jié)關(guān)系，可以推測帕金森病患者的紋狀體合成乙酰膽堿_____（填：增加或減少）。對比甲、乙兩圖，請推測該特效藥的作用機(jī)理可能是_____、_____等。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成。由題可知種群中存在很多變異類型，是選擇的原始材料．在開始使用該農(nóng)藥時(shí)，害蟲通過生存斗爭，具有抗藥性的少部分個(gè)體存活下來，后來由于抗藥性逐代積累加強(qiáng)，使害蟲的種群密度不斷增加?！驹斀狻坑捎谧儺惥哂胁欢ㄏ蛐院碗S機(jī)性，所以a點(diǎn)種群中存在很多變異類型，其中可遺傳變異為生物進(jìn)化提供的原始材料，A正確；生存斗爭的結(jié)果是適者生存，使用農(nóng)藥后，抗藥性強(qiáng)的變異在生存斗爭中生存下來，而抗藥性弱的變異在生存斗爭中被淘汰，a→b的變化是通過農(nóng)藥選擇的結(jié)果，是生存斗爭實(shí)現(xiàn)的，B正確；抗藥性變異出現(xiàn)在使用農(nóng)藥之前，農(nóng)藥對害蟲抗藥性變異的定向選擇使具有抗藥性的害蟲增加，C錯(cuò)誤；使用農(nóng)藥后，把抗藥性弱的害蟲殺死，抗藥性強(qiáng)的害蟲活下來．活下來的抗藥性強(qiáng)的害蟲，繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱，在使用農(nóng)藥后，又把抗藥性弱的害蟲殺死，抗藥性強(qiáng)的害蟲活下來．這樣經(jīng)過農(nóng)藥的長期選擇，使得害蟲抗藥性逐漸加強(qiáng)，D正確。【點(diǎn)睛】易錯(cuò)點(diǎn)：誤認(rèn)為害蟲的抗藥性變異是農(nóng)藥的施用而定向誘導(dǎo)產(chǎn)生。事實(shí)上，害蟲中抗藥性個(gè)體和非抗藥性個(gè)體在施用農(nóng)藥之前已經(jīng)存在，農(nóng)藥施用后，只是對害蟲起了選擇作用，進(jìn)不抗藥的個(gè)體淘汰，抗藥性個(gè)體保留下來而逐代積累。2、D【解析】A、生長素作用的兩重性導(dǎo)致植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制，A正確；B、高濃度的生長素能促進(jìn)植物細(xì)胞中乙烯的合成，抑制莖段伸長，B正確；C、光照等因素能影響植物激素的合成與基因的表達(dá)，C正確；D、脫落酸能促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落，抑制種子萌發(fā)，而細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)細(xì)胞分裂，D錯(cuò)誤。故選D3、D【解析】西藏屬于高海拔地區(qū)，氧氣濃度低，人體為適應(yīng)這樣的環(huán)境需要進(jìn)行一系列調(diào)整?！驹斀狻緼、從平原進(jìn)入高原后，常會(huì)出現(xiàn)頭痛，乏力，心跳加快甚至血壓升高等癥狀，A錯(cuò)誤；B、從平原進(jìn)入高原，由于高原缺氧，人的部分細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，但不能變?yōu)橹挥袩o氧呼吸，B錯(cuò)誤；C、動(dòng)物細(xì)胞無氧呼吸不會(huì)產(chǎn)生酒精，人感覺乏力頭暈，是因?yàn)闊o氧呼吸產(chǎn)生了乳酸所致，C錯(cuò)誤；D、高原空氣稀薄，長時(shí)間生活在西藏，人形成了對缺氧環(huán)境的適應(yīng)，血液中的紅細(xì)胞數(shù)量及血紅蛋白數(shù)量會(huì)增加，D正確。故選D。4、D【解析】生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)捍插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長?！驹斀狻緼、濃度g為生長素促進(jìn)該植物根生長的最適濃度，此濃度具有最佳的促進(jìn)效果，A正確；B、C點(diǎn)濃度i既不促進(jìn)生長也不抑制生長，根仍然能夠正常生長，B正確；C、曲線表明，生長素濃度在大于0，小于i的范圍內(nèi)，都能促進(jìn)根的生長，C正確；D、由圖可知，濃度m和2m的兩種濃度的生長素對該植物根的作用效果相同，但相較于根，芽、莖對生長素不敏感，所以該植物的莖在2m濃度下將生長的更快，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】本題主要考查生長素的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。5、A【解析】由圖可知，在RNA聚合酶的作用下，DNA雙鏈解開，并以其中一條鏈作模板合成RNA，故A對。在圖中的DNA—RNA雜交區(qū)域中，堿基配對是A—U，B錯(cuò)。圖中一條mRNA上同時(shí)結(jié)合2個(gè)核糖體，可得到兩條肽鏈，C錯(cuò)。由于圖中表示的基因表達(dá)過程中，是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，所以該基因應(yīng)該是原核細(xì)胞中的基因，D錯(cuò)?！究键c(diǎn)定位】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯6、C【解析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論以自然選擇學(xué)說為核心，是在分子水平上研究生物的進(jìn)化。明確現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵?！驹斀狻糠N群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，A項(xiàng)正確；種群既是繁殖的單位，也是進(jìn)化的基本單位，B項(xiàng)正確；生物的變異是不定向的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，D項(xiàng)正確?！军c(diǎn)睛】變異方向與選擇方向辨析：變異是不定向的，變異在先；自然選擇是定向的，選擇在后。環(huán)境的作用只是對不定向的變異進(jìn)行選擇。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.d促甲狀腺激素釋放激素②.分級調(diào)節(jié)③.腎上腺素（2）①.受體②.作用于靶器官、靶細(xì)胞（3）①.滲透壓感受器②.抗利尿激素（4）內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能【解析】據(jù)圖示可知，A為下丘腦，可分泌促甲狀腺激素釋放激素d；B分泌的兩種激素可調(diào)節(jié)血糖，故為胰島；c能調(diào)節(jié)體溫和血糖濃度，故為腎上腺素，C為腎上腺；D可分泌e促激素調(diào)節(jié)甲狀腺，故為垂體；E為甲狀腺；f激素由垂體釋放，可調(diào)節(jié)血漿滲透壓，故為抗利尿激素?！拘?詳解】下丘腦通過合成并釋放[d]促甲狀腺激素釋放激素，作用于D垂體，垂體分泌e促甲狀腺激素作用于甲狀腺，該過程存在下丘腦→垂體→甲狀腺的分級調(diào)節(jié)軸線，屬于分級調(diào)節(jié)。c能調(diào)節(jié)體溫和血糖濃度，故為腎上腺素。【小問2詳解】物質(zhì)e促甲狀腺激素屬于激素，激素需要與E甲狀腺上的受體相互識(shí)別并特異性結(jié)合，該過程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)具有作用于靶器官、靶細(xì)胞的作用?！拘?詳解】人體大量出汗時(shí)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦中的滲透壓感受器會(huì)興奮，引發(fā)[D]垂體釋放f抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，減少尿量，以維持細(xì)胞外液滲透壓的穩(wěn)定?！拘?詳解】人和高等動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互聯(lián)系。一方面，不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；另一方面，內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，比如甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，和提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。【點(diǎn)睛】本題內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)模式圖為載體，考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。8、（1）①.血漿和組織液②.信息交流（2）①.與多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體結(jié)合，抑制突觸前膜對多巴胺的回收②.增加（3）①.胰島B②.胰島素③.攝取、利用和儲(chǔ)存【解析】分析右圖：①表示神經(jīng)遞質(zhì)，②表示突觸后膜上的受體，③表示突觸間隙，④線粒體。血糖平衡調(diào)節(jié)：當(dāng)血糖濃度升高到一定程度時(shí)，胰島B細(xì)胞的活動(dòng)增加，胰島素的分泌量明顯增加。體內(nèi)胰島素水平的上升，一方面促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解，進(jìn)入肝臟、酸肉并合成糖原，進(jìn)入脂肪組織細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)楦视腿ィ涣硪环矫嬗帜芤种聘翁窃姆纸夂头翘俏镔|(zhì)轉(zhuǎn)變成葡萄糖。這樣既增加了血糖的去向，又減少了血糖的來源，使血糖濃度恢復(fù)到正常水平。當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，胰島A細(xì)胞的活動(dòng)增強(qiáng)。胰高血糖素的分泌量增加。胰高血糖索主要作用于肝臟，促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血液，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖，使血糖濃度回升到正常水平。血糖的平衡還受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。例如，當(dāng)血糖含量降低時(shí)，下丘腦的某個(gè)區(qū)城興奮，通過交感神經(jīng)使胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，使得血糖含量上升。另外，神經(jīng)系統(tǒng)還通過控制甲狀腺和腎上腺的分泌活動(dòng)來調(diào)節(jié)血糖含量?！拘?詳解】由左圖可知，左圖中參與運(yùn)輸激素的體液包括血漿和組織液。激素是信號(hào)分子，激素與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合后，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能。【小問2詳解】由右圖可知，可卡因會(huì)與多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體結(jié)合，從而抑制突觸前膜對多巴胺的回收，這樣多巴胺就會(huì)持續(xù)刺激②突觸后膜，使可卡因吸食者產(chǎn)生愉快的感覺?！拘?詳解】當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素明顯增多，該激素會(huì)作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞，促使組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖?！军c(diǎn)睛】本題考查體液的組成、細(xì)胞膜的功能、血糖調(diào)節(jié)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞、體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系等相關(guān)內(nèi)容，要求考生識(shí)記并理解相關(guān)內(nèi)容，并具有一定的識(shí)圖能力和獲取信息的能力。9、(1).脫氧核糖(2).胞嘧啶脫氧（核糖）核苷酸(3).鳥嘌呤(4).反向平行(5).雙螺旋(6).解旋酶(7).DNA聚合酶(8).半保留復(fù)制(9).細(xì)胞核【解析】分析題圖：①是磷酸，②是脫氧核糖，③是胞嘧啶，④是胞嘧啶脫氧核苷酸，⑤是腺嘌呤，⑥是鳥嘌呤，⑦是胞嘧啶，⑧是胸腺嘧啶?！驹斀狻浚?）根據(jù)分析可知，②是脫氧核糖，④是胞嘧啶脫氧核苷酸，⑥是鳥嘌呤。（2）DNA的兩條鏈按反向平行的方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。（3）DNA復(fù)制時(shí)需要解旋酶和DNA聚合酶。（4）DNA分子的復(fù)制方式半保留復(fù)制，在真核細(xì)胞中復(fù)制的主要場所是細(xì)胞核?！军c(diǎn)睛】本題考查了DNA的結(jié)構(gòu)及DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生的識(shí)記能力，比較簡單。10、(1).乙烯(2).催熟(3).赤霉素(4).A(5).需要(6).主根優(yōu)先生長、側(cè)根生長受抑制(7).兩重性(8).IBA(9).芽和根對這兩種激素的敏感程度不同(10).高【解析】不同植物激素的生理作用：（1）生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長；（2）赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)的作用；（3）細(xì)胞分裂素：合成部位：正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老；（4）脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等。主要生理功能：抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)植物進(jìn)入休眠；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落；（5）乙烯：合成部位：植物體的各個(gè)部位都能產(chǎn)生。主要生理功能：促進(jìn)果實(shí)成熟；促進(jìn)器官的脫落；促進(jìn)多開雌花?！驹斀狻浚?）“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”。這種“氣”是乙烯，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟。蘆葦在生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理，可使蘆葦纖維長度增加50%，獲得更多造紙?jiān)?。?）①由圖分析可知，圖中植物根的形態(tài)學(xué)上端是A，生長素在A、B之間的運(yùn)輸過程也叫極性運(yùn)輸，該運(yùn)輸方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸，因此需要消耗ATP。②自然狀態(tài)下主根優(yōu)先生長，側(cè)根生長被抑制現(xiàn)象叫根的頂端優(yōu)勢，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性。③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，隨著IBA濃度升高，主根變短；而隨著KT濃度的升高，主根反而變長，因此這兩種外源激素能夠消除根頂端優(yōu)勢的是IBA，若該實(shí)驗(yàn)改為處理幼苗的芽，實(shí)驗(yàn)得到了不同的變化曲線，可能的原因是根與芽對這兩種激素的敏感程度不同。④將IBA和KT用于棉花植物組織培養(yǎng)，由