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2023年二年級上冊班主任工作總結(jié)篇二年級上冊班主任工作總結(jié)1

時間真快,在平淡與勞碌中,做班主任一個多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的其次個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭長高了許多,不經(jīng)意間,他們懂事了許多,他們學(xué)會了許多不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。他們起先正式步入小學(xué)的校門,而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門??梢哉f,我是他們的同行者。作為他們成長的見證者,的感受是:苦中有樂。

回顧這一學(xué)年多的班主任工作,讓我深切地體會到,只有全班學(xué)生和班主任共同努力,增加集體凝合力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任的工作是瑣碎的,困難的,但苦中有樂,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面:

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作閱歷

在校的每位老師,都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平常的交談中,可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法,虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程。這點(diǎn),我想在這里感謝幫助過我的全部老師,是你們的溫馨提示,讓我在管理學(xué)生上避開走了許多彎路,也是你們的'熱心幫助,我真實(shí)地感受到在這個團(tuán)隊工作的暖和。

二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生良好的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提高的。所以,我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級的學(xué)生比較喜愛競賽、競賽的形式,我就在自班級后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹,誰表現(xiàn)的好,我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)建好的氛圍。

三、培育小干部,發(fā)展孩子的實(shí)力

班干部是班級的核心,是班級的骨干力氣。要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的班干部隊伍。

我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此,我支配了兩隊同學(xué)隔周打掃,每隊有一個實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長,打掃好之后,組長帶領(lǐng)組長對整個操場進(jìn)行檢查。并實(shí)行了兩隊間競賽的形式,這樣有利于更好地完成班級的值日工作。

學(xué)習(xí)方面,我把全班同學(xué)分成了6個小組,每個小組都設(shè)有一名組長。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學(xué)生。這樣組長可以很便利地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書狀況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學(xué)生作為支配在一起,便于他們平常的學(xué)習(xí)和生活溝通。

四、與搭班老師合作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得勝利的,必需與任課老師的工作親密協(xié)作,形成合力。三人行,必有我?guī)?,任課老師對孩子的教化也很有閱歷,協(xié)作教化好孩子,班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作,發(fā)揮參加力氣是不行低估的。

五、留意不拋棄學(xué)困生

學(xué)困生在我們班的比例很大,估計了下有20%,這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們,寧愿自己辛苦,只要看到他們有小小的進(jìn)步,我也會很欣慰的。為此,我基本利用午休時間對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。我信任,付出確定有回報的,我不在乎這回報是大是小。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡樂是全部歡樂中最有價值的,我所追求的正是這種苦盡甘來的歡樂。

二年級上冊班主任工作總結(jié)2

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)二年級的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培育是本學(xué)期的教化重點(diǎn)之一,那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主子,也同時在這樣的過程中培育他們的實(shí)力。因此嘗試了以下的做法,收到了肯定的效果。

一、讓學(xué)生展示自我,樹立自信

二年級的學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺,比如讓學(xué)生寫心得日記或看圖寫話,在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課,開展一些小活動,諸如查典競賽,詞語接龍,講故事競賽益智身心,激勵學(xué)生為大家表演,增加自信。

二、特別學(xué)生的教化

對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛插嘴,坐立姿態(tài)不端正,上課愛做小動作。針對這些狀況,我主要是將他們分散在班級中,有個別特殊淘氣的就支配他坐在最前面,上課常常提示提示,也便于管理。對這些學(xué)生我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、激勵、教化他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的xx同學(xué),他原來就是一個學(xué)習(xí)極不仔細(xì)的學(xué)生,習(xí)慣也很不好,后來在我的耐性教化下,變得聽話多了,作業(yè)基本上能仔細(xì)完成了,課堂上回答問題很主動,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜愛他了。

三、家校溝通,攜手共進(jìn)

孩子的教化離不開老師和家長的`共同協(xié)作。因此,常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教化的效果。因此,我常常利用電話與家長保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告知家長,共同商議策略,激勵學(xué)生進(jìn)步。

總而言之,班主任的工作是任而道遠(yuǎn),每天都要專心去對待。

二年級上冊班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期,作為二一班班主任的我本著對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法,對學(xué)生在班上健康全面發(fā)展做了細(xì)致的落實(shí),詳細(xì)工作總結(jié)如下:

首先對班級狀況進(jìn)行了分析。全班總?cè)藬?shù):53人,其中男生23人,女生30人。大部分學(xué)生酷愛勞動,酷愛集體,敬重師長,友愛同學(xué),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在行為習(xí)慣方面,大部分學(xué)生能根據(jù)月行為規(guī)范來做,在學(xué)習(xí)方面,大部分學(xué)生較聰慧,思維活躍,作業(yè)能仔細(xì)完成,有肯定的相互競爭意識。當(dāng)然,有一些學(xué)生的自覺性卻不高,老師要常常提示,始終到現(xiàn)在還須要老師的跟蹤與監(jiān)督,自然,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。

其次,抓好常規(guī)工作。抓好班級一日常規(guī)的治理實(shí)施,通過班會、晨會,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的任務(wù),遵守紀(jì)律,創(chuàng)建清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,都是他們應(yīng)當(dāng)做的。在平常的常規(guī)工作中,老師特殊重視學(xué)生學(xué)具的擺放,先舉手再回答問題等等一下日經(jīng)常規(guī)。以實(shí)行崗位責(zé)任制讓學(xué)生管理門窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監(jiān)督課間紀(jì)律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生協(xié)作,工作做的有條不紊,老師也輕松不少。今后的工作中應(yīng)當(dāng)多利用和幫助后進(jìn)生做好崗位責(zé)任,以此來調(diào)動他學(xué)習(xí)的主動性。

接著,做好月訓(xùn)練工作。每月我都能根據(jù)月訓(xùn)練要求,仔細(xì)組織開展月訓(xùn)練工作,每周表揚(yáng)做的好的同學(xué),并對一些同學(xué),在下一周做好監(jiān)督,教化工作,評比出每月的小標(biāo)兵,并搜集資料及圖片,按時對每月的活動狀況做記載、總結(jié)。這樣不光規(guī)范了學(xué)生的行為,同時把一些有用的方法持續(xù)下去,在日后的工作中揚(yáng)長避短。

然后,了解活動狀況。在本學(xué)期我能仔細(xì)對待每周的班隊會。利用班隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,同時利用板報進(jìn)行很好的宣揚(yáng),通過活動反饋出來的`信息進(jìn)一步做更加細(xì)致的強(qiáng)調(diào)與教化,使學(xué)生真正在教化教學(xué)中成長。這是一個長期堅持不懈的工作,不能有半點(diǎn)馬虎,要不以前所做的工作就白做了。因此,今后的工作要持續(xù)加創(chuàng)新,努力使工作更上一個臺階。

談到這里,不免想到以后工作的一些小想法。老師還要接著做到眼勤、嘴勤、腿勤,使學(xué)生行為進(jìn)一步規(guī)范化;做好個別學(xué)生心理的輔導(dǎo),做好生理、心理健康衛(wèi)生的教化宣揚(yáng)工作;平安教化工作;學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合共同教化好學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。人人努力、進(jìn)步、勝利,擁有才智,擁有歡樂,在歡樂中成長。

二年級上冊班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二(1)班的教化教學(xué)工作,兼任班主任,在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,

提高學(xué)生素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:

一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。

本學(xué)期開學(xué)初,本班的同學(xué)對學(xué)校的紀(jì)律從剛起先的新奇到熟識之后,一些原來頑皮搗蛋,不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求,想鉆紀(jì)律的空子,而部分班委對這些學(xué)生無可奈何后,便對自己的工作失去了耐性和信念,不敢。不愿去管理,失去了同學(xué)們的信任,班級紀(jì)律一度下滑。針對這些狀況,我多次召開班委會,指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。

1、統(tǒng)一思想相識,講究團(tuán)結(jié),嚴(yán)格要求自我,做遵守校紀(jì)校規(guī),遵守法律的模范。

班干部是班里的榜樣,是同學(xué)門的表率,一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴(yán)格要求自己,以身作則,才能贏得同學(xué)們的敬重與信任,成為他們的楷模,在紀(jì)律上要求別人做到的,自己肯定要做到。不允許別人好,自己首先不做。

我班的班長兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué),在長期管理班級的`過程中,在班級中有肯定的威信,時間一長,不免有些飄飄然,在學(xué)生面前暴露出一些問題,后被學(xué)生舉報,我也發(fā)覺了一些問題,對其進(jìn)行教化,我耐性做她的工作,指出她對自己的要求不嚴(yán),對班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠,險釀后患,并在班委會上進(jìn)行探討,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了相識和理解,小芳同學(xué)也相識到錯誤,欣然接受了我和學(xué)生的建議,并剛好改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。

2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成果是優(yōu)良的。我班的班長晗笑同學(xué),工作實(shí)力較強(qiáng),能吃苦耐勞但成果不高,屬中等水平,我在對她進(jìn)行教化時指導(dǎo)她:學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好,工作在買力,也是難于讓同學(xué)們信服的,班干部只有把學(xué)習(xí)搞好,說話才有力度,作為班干部和學(xué)生會干部,比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時間,因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí),又要工作,因此班干部的時間比一般學(xué)生更寶貴,緊迫,這就須要學(xué)會處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系,懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理地運(yùn)用時間,加之他自己的努力,晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)仔細(xì)努力,趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。

3、優(yōu)良的個人品德,是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ),作為一名班干部,要培育自己勤奮,正直坦誠,虛心。寬容等優(yōu)秀個人品德,這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求,要培育自己的原則觀,以旅校日常行為規(guī)范要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴(yán)格自己,又要不膽地管理同學(xué),使之成為習(xí)慣,共同進(jìn)步。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理,在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高,班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力也得到了提高。

二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長。

本學(xué)期學(xué)校的活動較多,除了學(xué)校的活動,我也依據(jù)本班的狀況制定出手抄報,一般話,粵語,鋼筆字競賽和專業(yè)技能競賽及英語活動等等多項(xiàng)活動,來提高同學(xué)們在參加活動中形成自我教化,自我管理的實(shí)力,要實(shí)現(xiàn)著實(shí)力的培育,班干部是關(guān)鍵,只有班干部成長了才能以點(diǎn)帶面,推動整個班級的成長和良好班風(fēng)的建設(shè)。

1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。

把每項(xiàng)活動細(xì)分到每個干部身上,依據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé),再由她詳細(xì)地支配班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會與人協(xié)作的方法,使自己有限的實(shí)力煥發(fā)出無量的能量,使活動完成很更出備,更完備。

2、指導(dǎo)班干部主動主動地工作。

班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神,要有為同學(xué)服務(wù)的意識,工作上身先士卒,以自身的努力來帶動別人,同自身的勤奮來說明別人,要能為老師分擔(dān)工作

3、指導(dǎo)工作方法。

由于班干部的以知水平有限。很多同學(xué)以前沒有擔(dān)當(dāng)過班干部,班干部的工作不知如向發(fā)展。我平常就利用課余時間對他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。剛好進(jìn)行工作匯報。

4。指導(dǎo)班干部學(xué)會剛好總結(jié)工作的得失,用以指導(dǎo)下一步的工作。

二年級上冊班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)二2班班主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的支持下,在各位同仁幫助中,我順當(dāng)完成學(xué)校布置各項(xiàng)任務(wù)。在一年教化教學(xué)工作中,有困惑也有啟迪,交織著酸甜苦辣?,F(xiàn)就本學(xué)期工作作如下總結(jié):

一個班級有無健康特性,取決于有無健康共性,混亂的班級雖有特性,但不利學(xué)生成長。因此,優(yōu)良班風(fēng)對促進(jìn)學(xué)生成長是至關(guān)重要的,為培育良好班風(fēng)班紀(jì),我主要做了以下幾個事情。

1、仔細(xì)落實(shí)班會制度。每周五下午第一節(jié)定期召開班會,我從學(xué)生的特性發(fā)展到班級管理的整體須要動身,確定每周班會主題,然后再給學(xué)生必要的.引導(dǎo),由學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班會主持人主持召開每次班會。通過主題班會剛好解決班級中存在問題,活躍班級氣氛,熬煉學(xué)生自我管理實(shí)力,樹立班主任威信。

2、注意班干部選拔和任用。開學(xué)半月后,據(jù)各課任教老師和我視察及全體學(xué)生舉薦,我主要選舉出一批正直、和善、熱忱、誠懇的學(xué)生組成班委會,這樣的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部以便在班級中形成一種主動向上、弘揚(yáng)正氣的輿論主流,在班級中起到良好示范帶頭作用。

3、剛好表揚(yáng)班級中各種各樣的先進(jìn)典型。表揚(yáng)是全方位,多層次的,不僅僅只停留在學(xué)習(xí)上,還有紀(jì)律、衛(wèi)生、工作上,學(xué)生的體、音、美的特長;學(xué)生的真誠、熱忱、守信、禮貌、孝敬、節(jié)約做人品質(zhì)都是值得表揚(yáng)的地方。通過表揚(yáng),樹立起學(xué)生的信念,鼓舞了學(xué)生的干勁。

4、重視德育,讓學(xué)生知道成人比成才更重要。

我抓住自己的學(xué)習(xí)時間,向?qū)W生舉薦并朗讀教學(xué)生求真、求善、求仁、求美的好文章;有時也讓學(xué)生自主舉薦并朗讀這樣的文章;有時會就生活中、學(xué)?;蛏鐣心承┑赖聠栴}綻開辯論賽。通過這些讓學(xué)生明白:人的一生,小勝靠技巧;中勝靠實(shí)力;大勝靠品德。

當(dāng)然,僅言傳不夠,還需身教。假如把一個班級比作一個大家庭,班主任就相當(dāng)于這個家庭中的家長,身教的責(zé)任需責(zé)無旁貸擔(dān)當(dāng)。所以,我時時要求自己要以身作則。比如要求學(xué)生不遲到,自己每天堅持不遲到;要求學(xué)生不亂丟亂扔,我會主動撿拾地面垃圾,幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生;要求學(xué)生主動勞動,我會自己打掃辦公室等。

總而言之,現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美妙的明天作出自己更多的奉獻(xiàn)!

二年級上冊班主任工作總結(jié)6

低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己,現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié):

一、注意養(yǎng)成教化

二年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個班級的班貌就要從培育習(xí)慣起先。首先,我緊抓此關(guān)鍵的教化時機(jī),逐步樹立我們班的班風(fēng)。首先,利用晨會、班會等教化時間,運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如,講故事悟道理、講文明樹新風(fēng)演講競賽、慶六一文藝活動,讓文明禮貌深化孩子的心坎,使學(xué)生都產(chǎn)生主動向上的心理,“想當(dāng)一位好學(xué)生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成果,分別在慶六一文藝活動中獲得了兩個其次名。

其次:作為二年級班主任更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的熬煉。如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,手把手的帶孩子站好隊列、做操,激勵孩子下課后自己動手仔細(xì)整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培育上,老師細(xì)致視察,堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子漸漸地形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評比的號召,我們班注意培育正確的集體輿論,引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注意學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,充分利用表揚(yáng)這一工具,讓孩子們通過視察比較等看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上、良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、用行動傳遞愛

只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到老師對他們的愛時,才會激發(fā)他對別人的愛,對集體的愛和為集體增光的情感,只有在老師充溢愛心的啟發(fā)下,學(xué)生的人格才會日益完善,聰慧才智才會得到充分發(fā)揮。一天上課,學(xué)生們正在用心致志地做作業(yè),我在批改作業(yè),教室里靜靜靜地,突然嘩的一聲,抬頭一看,學(xué)生xx吐了一地的臟物。教室里一下子喧鬧了起來,學(xué)生們有的站起來張望,有的'相互爭論,鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉,捂住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。

我快步走到xx身邊詢問了一下,并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己趕忙拿起拖把清除臟物,那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻子,胃里直翻騰,幾次要吐出來。事后,我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛,你首先要去愛別人。要得到別人的幫助,你首先要去幫助別人的教化。使我感到欣慰的是,學(xué)生們已經(jīng)會用行動去關(guān)切、幫助別人了。學(xué)生人人心中有愛,已形成了你關(guān)切我,我關(guān)切你,你幫我,我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。

老師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深厚、更博大、更無私,老師不僅在愛那些天真活潑的孩子,還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫xx的學(xué)生,學(xué)習(xí)上接受實(shí)力很差,布置的作業(yè)常常不是少做就是做錯,而且寫得很馬虎,上課提問他,練習(xí)作業(yè)做錯教他,他瞪著眼看著你,無論你怎么問他,他就是不開口說話,多問幾遍他就哭。

幾次下來,我失去了信念,真想放棄,但老師的責(zé)任心不允許我這么做,于是實(shí)行措施,把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌,在學(xué)習(xí)上幫助他,并與家長聯(lián)系,要求他們協(xié)作學(xué)校。每天回家要求家長督促他將作業(yè)寫好,完成后簽名,回校交給我。上課我把最簡潔的問題留給他,課間有時找他談?wù)勗?,?dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就剛好表揚(yáng)他,使他有自信念。經(jīng)過努力,xx比以前稍有進(jìn)步了。把愛灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛的陽光下健康強(qiáng)壯地成長。

三、注意與任課老師以及家長的協(xié)作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的,必需與任課老師的工作親密協(xié)作,形成合力?!比诵?,必有我?guī)煛?,任課老師對孩子的教化也很有閱歷,協(xié)作教化好孩子,班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作,發(fā)揮的參加作用是不行低估的。因此課后與任課老師的溝通成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采納了“三位一體”的互促法。因?yàn)榻袒且豁?xiàng)艱難的任務(wù),所以要靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教化的合力,達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,剛好反饋學(xué)生狀況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

四、注意教室文化的建設(shè)

開學(xué)初,由于班級教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教化內(nèi)容,富有教化意義。在詳細(xì)布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的學(xué)問面。

光陰荏苒,班主任工作還在接著而且千頭萬緒,要想帶好一個班級的確值得我們?nèi)ヌ接?,去多想想方法,特殊是像我們這樣的青年老師。但我信任只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為動身點(diǎn),端正自己的工作看法,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

二年級上冊班主任工作總結(jié)7

曾經(jīng)看到過這樣一句話:給鏡子一縷陽光,它能映射出一片天空,給心靈一縷陽光,它能反映出一個漂亮的天堂。因此我也總想給孩子們什么。下面就自己所認(rèn)為的幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@與不足吧。

一、讓教化有靈魂

靠著“愛的力氣是無窮的”這個信念,孩子們在我的眼中就是色調(diào)斑斕的花朵。我愛每個學(xué)生,因?yàn)閻郏遗c孩子們是同等的,我始終用我的愛去感染每個孩子。如關(guān)切他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:有學(xué)生身體不適時,我時常地提示他去喝水、吃藥;當(dāng)他們的表現(xiàn)狀態(tài)不佳時,我用摯友的身份去耐性地詢問,然后引導(dǎo)他們。

如本學(xué)期班上xx的媽媽得了重病,xx在每次去醫(yī)院探望母親后,其次天都會精神恍惚,上課留意力不集中,作業(yè)質(zhì)量也不高。這種狀況下,我沒有用我老師的威歷去嚴(yán)厲地指責(zé)他,我會讓他坐在我旁邊,聊家常似的,問問他母親的狀況,然后不失時機(jī)地問他:你媽媽躺在病床上,會比平常更擔(dān)憂你,你知道是為會什么嗎?他就會看著我說媽媽會擔(dān)憂他不好好學(xué)習(xí)。于是,我就立刻對他說:老師知道你是一個聰慧的好孩子,你肯定會好好聽課,仔細(xì)做作業(yè),只有這樣,你媽媽會因?yàn)椴挥脫?dān)憂你而身體好得快一些。我和班上的孩子們一起多關(guān)切他,賜予他更多的愛,讓他感受更多的暖和。

后來,他就快樂多了,即使是在他母親去世沒幾天就期末考試的狀況下,還是考出了志向的成果,順當(dāng)?shù)囟蛇^他人生中第一次巨大的傷痛。許多事實(shí)證明白,當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)切、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的精神力氣。同時也會把愛傳染,讓孩子們也學(xué)會愛,如當(dāng)我病時,他們也會關(guān)切我,并伸出放著餅干的小手。

二、讓遵守紀(jì)律成為一種誠信

“沒有規(guī)則,不成方圓”。沒有任何約束,就讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí),那是不太可能的,良好的`班集體必需有一系列完善的班規(guī)來約束。從一年級起,我總會在班隊課上或平常的教學(xué)中,滲透誠懇守信的品德教化,讓自己與孩子之間達(dá)成一種協(xié)議。假如他們能做到答應(yīng)過老師的在與不在一個樣,我就會嘉獎他們當(dāng)我有時去聽課后回教室,聽到他們井然有序的讀書聲,我知道誠懇已與他們成為了摯友。當(dāng)然同時還要留意落實(shí)要持之以恒,當(dāng)有欠缺的地方,就剛好加以修改、補(bǔ)充,使規(guī)定更完善,更具人性化。我信任,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培育,鍥而不舍地努力,遵守紀(jì)律就會成為每個孩子的習(xí)慣,這種良好習(xí)慣也將是孩子一生的財寶。

三、讓班集體更像一個家

努力打造一個主動向上的學(xué)生集體,營造一個溫馨和諧的精神家園,讓每個學(xué)生都是家園的主子。培育學(xué)生的解決實(shí)力、責(zé)隨意識、自我教化和自主管理的實(shí)力,也是一個班主任的責(zé)任。如當(dāng)班上有學(xué)生嘔吐時,我會自己不捂鼻子抓緊上前,孩子們的意識里有了家的概念,越來越多的孩子會立刻去拿掃把,拖把勞碌了,當(dāng)有不當(dāng)心飯菜倒在地上時,也是如此。我想久而久之,一個人際和諧、凝合力強(qiáng)的班集體定會培育出開心生活,健康成長的孩子。

四、讓美體現(xiàn)在寬容中

孩子們?yōu)榱艘患|西、一件小事吵得不行開交,互不相讓;是司空見貫的事情,也曾令我頭痛。那么如何讓學(xué)生學(xué)會寬容,學(xué)會互幫,也是教學(xué)中利不容緩的事。

同學(xué)之間只有相互寬容,才能增進(jìn)團(tuán)結(jié),促進(jìn)班集體建設(shè)。那要達(dá)到目的,我知道首先要我自己首先學(xué)會寬容,學(xué)會反省自己,學(xué)會站在學(xué)生的角度去分析當(dāng)時的情勢,這樣才能讓孩子在潛路默化的影響中,懂得不會寬恕別人的人也得不到別人的寬恕,對其他小摯友多一點(diǎn)忍讓,多一份關(guān)切,這樣別人也會遇事寬容自己,體諒自己,為自己著想,就會真正體會生活的歡樂。

作為一個班主任,要使一個班集體有良好的氛圍,須要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處:

1、孩子們在自修課和我自己的課上能遵守紀(jì)律了,可在其他老師的課上會比較松懈。

2、孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣還需加強(qiáng),他們雖然比一年級時有了很大的變更,但還是不夠的,教室里總會橫空出現(xiàn)紙屑等垃圾,我發(fā)覺這與他們不會整理書桌和未把順手撿垃圾習(xí)慣根深蒂固于日常生活的行動中有關(guān)。

3、一些班規(guī)還未形成一種班級制度。

總之,要使這個班成為優(yōu)秀班級,必需不斷了解孩子們的身心發(fā)展改變,不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級班規(guī),不斷做到師為示范,嚴(yán)格要求,從我做起。

二年級上冊班主任工作總結(jié)8

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬已結(jié)束,我本學(xué)期的班主任工作也結(jié)束了。我本學(xué)期是管理二年級x班的學(xué)生的,作為他們的班主任,本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的指示,努力的管理好了二年級的學(xué)生。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

本學(xué)期是二年級的上冊,學(xué)生進(jìn)入小學(xué)也才一年,所以當(dāng)這群學(xué)生進(jìn)入二年級后,我就很注意孩子們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),我是他們的班主任,我有管理和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的責(zé)任。我自己的課我會一步步的引起學(xué)生們的愛好,讓他們在課上主動的聽課。不是我的課,我也會跟其他老師商議對策,總之就是努力引導(dǎo)學(xué)生把二年級的學(xué)問給學(xué)好,以免后期的學(xué)習(xí)更沉重。尤其是作業(yè),我一般會利用最終一節(jié)自習(xí)課,引領(lǐng)學(xué)生把作業(yè)做完,這樣他們就不會留到家里拖著不做了,在學(xué)校把作業(yè)做完,也能把一天的學(xué)問給即使復(fù)習(xí)一遍。

二、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為

自我當(dāng)了這個班的班主任,我對學(xué)生們的行為就很規(guī)范,全部的行為全部都要求學(xué)生根據(jù)學(xué)生的守則去做,不允許有學(xué)生不根據(jù)守則里的要求做。女生的頭發(fā)要求扎起來,男生的頭發(fā)不能留長頭發(fā),這樣也是避開學(xué)生的頭發(fā)擋到視線影響學(xué)習(xí)。上課我要求他們坐端正了,不能夠駝著背上課,終歸這個年級正是在長身體的時候,養(yǎng)成駝背是會影響生長的。在學(xué)校內(nèi),要求他們不能亂丟垃圾,垃圾必需回到垃圾桶里,規(guī)范學(xué)生他們各種的`行為,努力去幫助他們建立良好的習(xí)慣。

三、開展趣味活動

每周五的自習(xí)課,我會開展各類的趣味活動,有些是室內(nèi)的,有些是室外的,開展這樣的活動的目的就是希望能夠去讓學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展,也是為了避開學(xué)生感到學(xué)習(xí)乏味而感到厭惡學(xué)習(xí),適當(dāng)好玩味的活動可以讓學(xué)生覺得校內(nèi)生活是好玩的,就不會在學(xué)校打不起精神了?;顒佑胁轮i語、玩成語接龍、跳繩、踢足球等,不管室內(nèi)還是室外的活動,都取得良好的效果,學(xué)生的在學(xué)校的興致得到提高,學(xué)習(xí)也更加努力了。

時間總是擠眼就過去了,本學(xué)期教二年級的學(xué)生,我覺得還是有比較好的體驗(yàn)的。雖然他們年齡小,不像高年級的好管理,但是假如教化好的話,是可以讓這群學(xué)生有更好的發(fā)展的。有了這一學(xué)期的閱歷,我想下學(xué)期對他們的管理睬更好。

二年級上冊班主任工作總結(jié)9

時間過得真快,勞碌的一個學(xué)期已經(jīng)過去了。一學(xué)期以來,為了使本班有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),全面發(fā)展德、智、體、美、勞等素養(yǎng),做了以下幾點(diǎn)詳細(xì)的工作:

1、抓好學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)培育。經(jīng)過了一個暑假,學(xué)生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識,做事情喜愛以自我為中心,搞“個人主義”。這雖是學(xué)生特性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,接著抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育,仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,須要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,一個領(lǐng)讀,一個組織紀(jì)律。在清潔方面,經(jīng)過一年級一年的熬煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好完成衛(wèi)生區(qū)的打掃工作。但是,由于秋天落葉許多,學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個亂字了得”。為了變更這一狀況,我堅持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把,我就手把手地教他們運(yùn)用訣竊。經(jīng)過一段時間,學(xué)生最終漸漸地進(jìn)入了狀況?,F(xiàn)在,即使我不在場,學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。

2、協(xié)作學(xué)校支配,主動組織學(xué)生參與學(xué)校實(shí)行的各項(xiàng)活動。這學(xué)期學(xué)校組織的活動主要是做一名講文明禮儀的小學(xué)生。對于學(xué)校組織的活動我很仔細(xì)對待,主動組織學(xué)生學(xué)習(xí),力求使學(xué)生從本次的活動中養(yǎng)成講文明禮貌的學(xué)生。

3、關(guān)切愛惜每個學(xué)生

作為一名老師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班李恩銘同學(xué)是一個特別的學(xué)生,由于自身存在的心里問題。每天總在校內(nèi)里亂喊亂叫,總是他限制不住自己的脾氣,常在課堂上擾亂秩序。我并沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷激勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰慧的孩子。慢慢的,他的心情有所安靜了,出現(xiàn)無故打人的現(xiàn)象也有所削減,雖然不能主動與同學(xué)做正值的嬉戲,可是脾氣也比以前好多了。

4、重視培育孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),一方面,以競賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)建了好的氛圍。

5、培育小干部,發(fā)展孩子的實(shí)力。班干部是班級的核心,是班級的骨干力氣,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的班干部隊伍。像這個學(xué)期代騏佳李揚(yáng)等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任的小干部,我的小助手。

6、注意與家長的溝通。孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教化的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的`表現(xiàn)通知家長,共同商議對策,也利用電話或是平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。

做好班主任的工作不是一件簡單的事,雖然這個學(xué)期自己想了不少的方法,,下了不少的功夫,可是效果卻不是很明顯,班級管理出現(xiàn)了有些不盡人意的地方,如在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,取得效果甚微,學(xué)生的學(xué)習(xí)成果出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。對于特別學(xué)生的教化方法還待于學(xué)習(xí)有效的方法。我想舊的一年已經(jīng)過去了,新的學(xué)期還未起先。只有在今后的管理實(shí)踐中再接再厲努力把工作做得更好,不斷地吸取閱歷教訓(xùn)。特殊是如何教化淘氣的學(xué)生,如何培育學(xué)生的良好習(xí)慣方面,都須要自己付出更多的努力和技巧,爭取把班主任方面的工作做得更加的精彩。

二年級上冊班主任工作總結(jié)10

時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)二(1)班的班主任。能擔(dān)當(dāng)班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅持我?!敖虝瞬⒅?,育人優(yōu)先”的教化理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作

一、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。

1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的留意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時必提示學(xué)生做好上課打算工作,并且在課后留意視察學(xué)生的行為,依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性,漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

同時,針對本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時,要求全班同學(xué)都捧好書,做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時,剛好提示學(xué)生訂正不良的寫字姿態(tài);學(xué)生發(fā)言時,要求他們聲音洪亮,吐詞清晰;作業(yè)布置時,提示學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注,對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。

2、形成正確的輿論導(dǎo)向,為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子,在他們的辨別實(shí)力還處于懵懂的狀態(tài)期,我經(jīng)常利用班會、思品課等教化陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通,加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教化。班集體在最近一段時間內(nèi),發(fā)生了什么問題,學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣,有哪些不足,都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的,實(shí)實(shí)在在的分析,叫學(xué)生既知道自己存在的問題,又明白應(yīng)當(dāng)怎么做。不知不覺中,班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

3、培育優(yōu)秀的班干,為孩子的自我管理創(chuàng)建條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,在同學(xué)中樹立威信。其次,應(yīng)以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,對于不聽從班干部管理的同學(xué)肅穆指責(zé)。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥,也應(yīng)先維護(hù)他們的威信,再賜予詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主子,每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參加管理班級的權(quán)力,對于的確不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制,選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)管理工作。學(xué)期起先有幾個小摯友一到學(xué)校就喜愛往小賣部跑,而且課前讀書不仔細(xì)的人也許多,在班干部的監(jiān)督下,班上小摯友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,并聽從學(xué)習(xí)委員的提示做好課前讀書。

4、進(jìn)行“我是小擂主”的評比。以小組為單位,一周下來,表

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