2023年關(guān)于《下雪了》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年關(guān)于《下雪了》教學(xué)設(shè)計(jì)《下雪了》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材分析、學(xué)生分析

本課教學(xué)內(nèi)容為《信息技術(shù)》第三冊(cè)（冀教版）第十課《下雪了》，本課學(xué)問(wèn)目標(biāo)是要求學(xué)生綜合運(yùn)用flash引導(dǎo)線和影片剪輯元件制作下雪情境的簡(jiǎn)潔動(dòng)畫，是在學(xué)習(xí)了制作單一的曲線運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上的深化學(xué)習(xí)。

本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生已有制作簡(jiǎn)潔的flash動(dòng)畫，駕馭了逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，會(huì)制作運(yùn)用影片剪輯元件以及運(yùn)用引導(dǎo)線制作簡(jiǎn)潔動(dòng)畫等實(shí)力技能。

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)與技能

1、理解flash引導(dǎo)線和影片剪輯元件的學(xué)問(wèn)。

2、會(huì)應(yīng)用引導(dǎo)線和影片剪輯元件的學(xué)問(wèn)自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作《下雪

了》的動(dòng)畫。

3、充分利用專題站，獨(dú)立操作電腦、動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生思維實(shí)力及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)力。

（二）過(guò)程與方法

1、參加、嘗試、綜合運(yùn)用引導(dǎo)線和影片剪輯元件制作出有關(guān)下雪情

境的簡(jiǎn)潔動(dòng)畫片。

2、會(huì)合作、能共享、主動(dòng)體驗(yàn)作品制作勝利的樂(lè)趣。

（三）情感看法與價(jià)值觀

1、發(fā)展學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)和觀賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。

2、形成有愛(ài)好主動(dòng)嘗試、探究的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)互幫互助，提高學(xué)生的相互協(xié)作實(shí)力和集體意識(shí)。

3、養(yǎng)成理解別人，敬重、觀賞同學(xué)們的制作成果的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、鞏固引導(dǎo)線的運(yùn)用。

2、培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的實(shí)力。

難點(diǎn)：運(yùn)用引導(dǎo)線制作更多飄落的雪花。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想、媒體設(shè)計(jì)思路

1、談話激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生有學(xué)的欲望

教學(xué)時(shí)以談話導(dǎo)入，學(xué)生感到自然親切，同時(shí)通過(guò)送給學(xué)生禮物，讓學(xué)生看到桌面飄雪，愛(ài)好大增，此時(shí)對(duì)制作“下雪了”的動(dòng)畫，學(xué)生自然也愛(ài)好深厚。

2、集思探討，拓展思維，突破難點(diǎn)

在制作前，讓學(xué)生看“下雪了”的動(dòng)畫，思索制作動(dòng)畫所需元素，從而對(duì)動(dòng)畫的層數(shù)及每層支配的內(nèi)容作到心中有數(shù)，再思索并溝通如何制作出更多雪花飄落的效果，通過(guò)溝通，學(xué)生集思廣益，發(fā)散了思維，同時(shí)也在肯定程度上突破了難點(diǎn)。

3、利用專題站，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更自主、自主創(chuàng)作的愛(ài)好更深厚

在對(duì)動(dòng)畫有了肯定思路的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生利用專題站制作動(dòng)畫，這樣給學(xué)生一個(gè)思維的空間，盡量照看每一位學(xué)生，讓學(xué)生們共同參加，合作學(xué)習(xí)，在扎實(shí)所學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，發(fā)展特性思維，不斷提高審美實(shí)力。

4、媒體設(shè)計(jì)思路

專題站是本課中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具，里面供應(yīng)了動(dòng)畫所需素材以及多個(gè)雪花飄落的不同制作方法的演示，學(xué)生可以依據(jù)自己的須要來(lái)選擇學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生們共同參加，合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（極域），讓學(xué)生觀賞作品以及評(píng)價(jià)作品，充分地培育其審美情趣，發(fā)展學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)和觀賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。

教學(xué)打算

1、打開極域電子教室

2、專題站、桌面飄雪程序

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、老師：同學(xué)們一年四季春夏秋冬你最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2、每個(gè)季節(jié)都有值得我們喜愛(ài)的地方，比如：春天萬(wàn)物的萌發(fā)，夏天陽(yáng)光的絢麗，秋天果實(shí)的收獲，冬天漫天的飄雪，這些都是我們喜愛(ài)的，今日老師就送給你們一樣和冬雪有關(guān)的禮物，想看嗎？請(qǐng)雙擊打開桌面上的禮物。（桌面飄雪）

說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（學(xué)生說(shuō)）

3、其實(shí)在前幾天咱們這里也下了場(chǎng)雪，漫天飄雪，的確很美，這節(jié)課咱們就一起用flash來(lái)制作一個(gè)下雪的動(dòng)畫場(chǎng)景，先請(qǐng)大家把禮物這個(gè)窗口關(guān)掉。好，讓我們共同走進(jìn)我們的專題站——下雪了（出示課題）。

[設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入讓學(xué)生感受歡樂(lè)，桌面飄雪讓孩子們感到新穎 ，同時(shí)也回想起下雪的場(chǎng)景，提高了學(xué)生們制作下雪動(dòng)畫的主動(dòng)性。]

二、老師點(diǎn)撥指導(dǎo)、學(xué)生溝通探討

1、網(wǎng)站的首頁(yè)就有一個(gè)用flash制作的作品，描繪的是下雪了，雪花在天空中飄舞，遠(yuǎn)處的山巒披上了白色的外衣，小雪人興奮地站在雪地里??美麗吧？想做嗎？做之前要回答我們的老摯友丹尼的幾個(gè)問(wèn)題。要細(xì)致聽。

2、丹尼的問(wèn)題：

[大家好，我是丹尼，你們知道要制作這樣的動(dòng)畫須要哪些元素嗎？（雪花、背景[山巒]、雪人）]

[說(shuō)的'對(duì)，通常狀況下一個(gè)元素就放一層，在這些元素中誰(shuí)是靜止的元素呢？（山巒、雪人）]

[在這個(gè)動(dòng)畫中須要制作什么動(dòng)作呢？（雪花飄落）]

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)丹尼的問(wèn)題使學(xué)生對(duì)制作動(dòng)畫的整體思路有個(gè)大致的了解，做到“胸中有竹，筆下有物”。]

3、你們會(huì)做一片雪花飄落嗎？下面就請(qǐng)大家試著制作一片雪花飄落，看看誰(shuí)制作的雪花最先飄起來(lái)。

4、做后由一名同學(xué)演示。

5、老師小結(jié)：大家做得不錯(cuò)，在做的時(shí)候用了什么學(xué)問(wèn)呢？（引導(dǎo)線）對(duì)，做一片雪花飄落和我們前兩節(jié)課做海上日出方法相像，須要用到引導(dǎo)線制作。

[設(shè)計(jì)意圖：一片雪花飄落是制作多片雪花飄落的基礎(chǔ)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)鞏固引導(dǎo)線的運(yùn)用。]

5、那么怎樣制作出更多雪花飄落的效果呢？先動(dòng)腦想想，然后小組內(nèi)同學(xué)探討一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

探討出制作雪花飄落的不同方法：

（1）添加更多圖層，分別制作。（一層做一個(gè)雪花沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)，有多少個(gè)雪花就做多少個(gè)引導(dǎo)線）

（2）將一片雪花飄落做成元件，然后多次拖動(dòng)元件到場(chǎng)景。

（3）從場(chǎng)景里干脆做一片雪花飄落，再編輯雪花元件，添加多個(gè)雪花。（說(shuō)明：前兩種方法通過(guò)大家的探討基本能說(shuō)出來(lái)，假如第三種方法，也就是課本上的方法，說(shuō)不出來(lái)就由老師演示說(shuō)明。）

6、老師總結(jié)并提出要求。

同學(xué)們，制作雪花飄落，方法有多種，可以選擇你認(rèn)為簡(jiǎn)潔或你喜愛(ài)的方法操作，但無(wú)論用哪種方法制作都要經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)試，才能更完備。

下面就請(qǐng)大家在專題站的幫助下來(lái)制作這樣一個(gè)下雪的動(dòng)畫場(chǎng)景，網(wǎng)站中的“設(shè)計(jì)一點(diǎn)通”告知你制作的總體思路，假如你在制作中遇到困難就進(jìn)入“友情提示”，里面有制作的方法及演示，能為你供應(yīng)幫助，“圖片資源”里為大家打算了所需的素材，不要遺忘：課本也是你們的學(xué)習(xí)工具，老師和其他同學(xué)都是你的幫手。好，大膽操作吧！

[設(shè)計(jì)意圖：制作多個(gè)雪花飄落是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)老師和學(xué)生間彼此的溝通與探討，以及師生們必要的演示，制作多個(gè)雪花飄落的多種方法讓學(xué)生們心中有數(shù)，突破了難點(diǎn)，為下面自己制作動(dòng)畫打下了很好的基礎(chǔ)。]

三、學(xué)生通過(guò)專題站探究學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作

1、學(xué)生學(xué)習(xí)制作。

2、展示作品，溝通如何制作的。

老師：先停下來(lái)，做完的同學(xué)誰(shuí)能展示一下自己的作品？（說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的）

3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為他做的怎么樣。（學(xué)生、老師評(píng)議）

4、沒(méi)做完的同學(xué)接著做完，完成的同學(xué)可以閱讀專題網(wǎng)站中的其他欄目或者幫助其他同學(xué)完成作品。

5、大部分同學(xué)已經(jīng)做完了，你們想看看其他同學(xué)的作品嗎，請(qǐng)大家測(cè)試自己的影片，把動(dòng)畫展示給同學(xué)們，你們可以下位隨意閱讀，然后選出喜愛(ài)的作品。

6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)誰(shuí)的作品，為什么？

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用專題站、課本這些學(xué)習(xí)工具自主探究、自主學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)畫，在遇到困難時(shí)想方法解決，培育并提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)力，在遇到困難自己無(wú)法解決的時(shí)候可以通過(guò)和同伴的合作及老師的幫助來(lái)解決，進(jìn)而提高孩子們合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。通過(guò)展示作品、學(xué)生間的評(píng)議，發(fā)展學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)和觀賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作、觀賞美。]

老師總結(jié)

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力已經(jīng)較好的完成了任務(wù)，在學(xué)習(xí)中大家能夠努力探究，部分同學(xué)們的作品比較有創(chuàng)意，很好。個(gè)別同學(xué)雪花的緊密、大小和背景的位置等還須要再進(jìn)一步調(diào)整。

下面咱們輕松一下，玩?zhèn)€小嬉戲：比視力找不同，看誰(shuí)找得快，找得準(zhǔn)。哪幅圖更好些？那下節(jié)課咱們就來(lái)接著完善動(dòng)畫并制作雪人擠眼睛，課下留個(gè)小作業(yè)，思索如何制作雪人擠眼睛。

[設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作狀況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)賜予確定，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，形成“雙自主”學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過(guò)“找不同”讓學(xué)生體會(huì)到了雪人擠眼能讓動(dòng)畫更形象，同時(shí)也明確了下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課余給學(xué)生留了“如何制作雪人擠眼”這個(gè)問(wèn)題思索的空間。]

《下雪了》教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)講解并描述故事.

2.引發(fā)幼兒的想象，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)糖、鹽、雪花的比較,進(jìn)一步了解雪花的特性?；顒?dòng)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)講解并描述故事。。

活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒能大膽講解并描述故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。了解糖、鹽、雪花的特。

活動(dòng)打算

1.教學(xué)掛圖、ppt課件。

2.小狗、小貓和山羊公公飾若干。

3.鹽、糖、雪若干。

4.音樂(lè)《小雪花》。

活動(dòng)方法

視察法、講授法、談話法、探討法、練習(xí)法、試驗(yàn)法、語(yǔ)言指導(dǎo)法等。

活動(dòng)過(guò)程

一、起先部分

（一）談話引入課題。

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？到了冬天，有許多地方都會(huì)下雪，你見(jiàn)過(guò)下雪嗎？能說(shuō)一說(shuō)雪是怎么樣的嗎？現(xiàn)在老師帶你們一起去看看下雪吧！

（二）播放下雪雪景圖，引導(dǎo)幼兒觀賞激趣。

師：下雪了，雪花把大地裝扮成了白色的世界。小動(dòng)物也來(lái)看下雪，想不想知道小動(dòng)物們的想法？好的，現(xiàn)在我們就一起去聽《下雪了》的故事，聽聽小動(dòng)物們眼中的雪是怎樣的？噓，故事要講話了，小耳朵要仔細(xì)的地聽，聽聽故事里有誰(shuí)？它們都說(shuō)了什么？

二、基本部分

（一）播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容，并提問(wèn)。故事里面都有哪些小動(dòng)物？小狗是怎樣說(shuō)話的？小貓是怎樣說(shuō)

話的？山羊公公是怎樣說(shuō)話的？（引導(dǎo)小摯友仿照小動(dòng)物們的叫聲和動(dòng)作）

（二）借助圖片理解故事內(nèi)容。

1.出示第一幅故事圖片。

提問(wèn)：誰(shuí)跑出來(lái)了？小狗說(shuō)了什么呢？好的，我們一起聽聽小狗是怎么說(shuō)的呢（播放錄音）？

2.出示其次幅圖片。

（１）看誰(shuí)又來(lái)了？小貓說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽聽（播放錄音）。

3.出示第三幅圖片。

（1）看小狗和小貓?jiān)谝黄?，猜猜它們?cè)诟墒裁矗克鼈優(yōu)槭裁匆獱?zhēng)吵呢？

4.出示山羊圖片。

看看誰(shuí)來(lái)了？你們猜猜山羊會(huì)說(shuō)什么呀？聽聽山羊公公是怎么說(shuō)的（播放錄音）？

5.幼兒溝通探討

（1）小摯友究竟天上下的是糖還是鹽？為什么？

（2）為什么小狗會(huì)把雪當(dāng)成糖？為什么小貓會(huì)把雪當(dāng)成鹽？

（3）師小結(jié)：哦，原來(lái)它們的顏色都是白色的。

6.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

小狗和小貓嘗過(guò)雪之后，它們會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

（三）師帶動(dòng)作完整講解并描述故事，幼兒觀賞。

（四）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒帶動(dòng)作講解并描述故事。

（五）角色扮演。幼兒分組扮演小狗和小貓，師扮演山羊公公，表演故事。

（六）延長(zhǎng)活動(dòng)

在操作區(qū)擺放鹽、糖、雪，活動(dòng)后組織幼兒用試驗(yàn)的方法進(jìn)一步探究鹽、糖、雪的物性。

三、結(jié)束部分

1.這個(gè)好聽的故事名字叫什么？下雪了，故事里的小動(dòng)物不怕冷就出來(lái)看雪了，小摯友，你們怕冷嗎？好的，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友起立隨著音樂(lè)跟著老師到室外做嬉戲吧！

2.播放《小雪花》，帶幼兒到室外做嬉戲。

其次篇:《下雪了》下雪了關(guān)切摯友的話。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致傾聽，理解故事內(nèi)容，感受雪天景色。

2、運(yùn)用故事的內(nèi)容進(jìn)行仿編。

活動(dòng)打算：

1、故事背景音樂(lè)、故事錄音、結(jié)束音樂(lè)。

2、雪花一片、操作圖四張（大）、操作卡片（小）幼兒人手一張、彩筆每人一支。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌表演《會(huì)跳舞的雪花》

（1）出示實(shí)物雪花進(jìn)行提問(wèn)：

1、這是什么？

2、什么季節(jié)會(huì)有雪花？

3、冬天來(lái)了，天氣真冷，天空中下起了大雪，一片一片的雪花從天上怎么樣了呀？

（老師可以用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒）

4、誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)給大家表現(xiàn)一下雪花是如何飄落下來(lái)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試）

（2）表演《飄落的雪花》

1、現(xiàn)在我們大家都來(lái)做雪花，用美麗的舞姿跳一段舞蹈吧！但老師有一個(gè)要求，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后，你們要做雪花飄落的動(dòng)作保持不動(dòng)，記住了嗎？（老師可以先示范）

2、（放音樂(lè)，幼兒跟跳）音樂(lè)結(jié)束后提問(wèn)：小雪花，你飄到什么地方了呢？（請(qǐng)個(gè)別小雪花回答，然后請(qǐng)小雪花飄到自己的座位上，坐坐好。）

3、老師小結(jié)：剛才老師看到很多雪花飄呀飄，有的飄向汽車，有的飄向大樹，有的飄向屋頂，有的飄向院子??還有雪花會(huì)飄向哪里呢？讓我們一起來(lái)聽聽故事《下雪了》，小摯友肯定要細(xì)致的聽，聽完故事要回答老師的問(wèn)題。

二、觀賞故事《下雪了》

（1）完整的觀賞一遍故事。（放錄音）

提問(wèn)：1、故事的名字叫什么？

2、故事里的雪花都飄到了什么地方？

（按幼兒回答的依次出示圖片，大樹、田野、大地、草地）

(2)連線，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、老師：那我們一起看看雪花是不是都飄向這些地方！

下雪了，下雪了，雪花飄呀飄，飄呀飄，飄向田野（老師示范連線），麥子說(shuō)：“我有被子蓋了，真溫煦！”那么他還會(huì)飄到哪里呢？又是怎么說(shuō)的呢？

2、老師給大家每人打算一張卡片，請(qǐng)小摯友輕輕的拿一張，一邊看一邊細(xì)致聽，聽完以后我們一起來(lái)找一找，雪花還飄向哪些地方？（放錄音，完整聽一遍故事）

3、故事聽完了，請(qǐng)小摯友每人拿一支筆，和老師一起來(lái)看一看，雪花都飄向什么地方？（邊說(shuō)故事邊找，老師可以啟發(fā)幼兒來(lái)說(shuō)）

4、小摯友都找到了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把筆帽蓋好，把筆放回去，拿起你們的卡片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事。

（3）想象仿編

提問(wèn)：小摯友細(xì)致想一想，雪花飄呀飄，還會(huì)飄向哪些地方？它又會(huì)怎么說(shuō)呢？

老師可以舉例：雪花飄呀飄，飄到娃娃的身上，娃娃說(shuō)，我可以堆雪人了，真興奮！

三、結(jié)束（律動(dòng)）

小雪花飄呀飄，飄到許多的地方，真興奮呀！它們歡樂(lè)的跳起了舞蹈，小摯友們想不