《（演唱）阿凡提騎驢》教學(xué)設(shè)計(jì)(山西省縣級(jí)優(yōu)課)-二年級(jí)音樂(lè)教案

第三課第1課時(shí)《阿凡提騎驢》教學(xué)內(nèi)容：歌曲《阿凡提騎驢》，認(rèn)識(shí)“7”教師教學(xué)目標(biāo)：

1.

能聽(tīng)辨并識(shí)讀前八分后十六分音符，鞏固十六分節(jié)奏的組合。

2.

在音樂(lè)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)音符“7”。

3.

能學(xué)會(huì)用歡快詼諧的情緒演唱《阿凡提騎驢》。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.

學(xué)生能聽(tīng)辨并識(shí)讀前八分后十六分音符，鞏固十六分節(jié)奏的組合。2.

學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)音符“7”。3.

學(xué)生能學(xué)會(huì)用歡快詼諧的情緒演唱《阿凡提騎驢》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有律動(dòng)、有情緒、有表情的歌唱。學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：找一找、拍一拍任務(wù)二：聽(tīng)一聽(tīng)、認(rèn)一認(rèn)任務(wù)三：唱一唱、跳一跳檢測(cè)工具：

1)

《阿凡提騎驢》是（）少數(shù)民族的歌曲？A蒙古族

B漢族

C維吾爾族

2)

7的唱名是（）Are

Bmi

Csi

3)

我們用（）情緒演唱《阿凡提騎驢》。A悲傷低沉地

B歡快詼諧地

教學(xué)方法：談話法、示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、練習(xí)法、聽(tīng)唱法教學(xué)用具：

多媒體，電子琴，打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、

激情導(dǎo)課

導(dǎo)入課題：

師：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？生：喜歡。

師：噢，是嗎？快來(lái)給我們介紹一下吧?。ㄖ该穑?/p>

師：你們說(shuō)得我都看過(guò)，因?yàn)槲乙彩莻€(gè)動(dòng)畫(huà)片兒迷，但我最喜歡的還是——（課件：阿凡提的故事片段）

師：就是他-阿凡提，今天呀阿凡提也來(lái)到了我們的音樂(lè)課堂上，當(dāng)然啦，還帶著他的伙伴，小毛驢！你們歡迎他們嗎？

（課件：《阿凡提騎驢》的伴奏，學(xué)生律動(dòng)并板書(shū)課題）

二、

民主導(dǎo)學(xué)

任務(wù)呈現(xiàn)（一）：找一找、拍一拍師：阿凡提是新疆維吾爾族的，說(shuō)到了新疆那可真是個(gè)好地方，那里到處瓜果飄香，瞧，阿凡提給我們帶來(lái)什么？（課件）

師：孩子們，別光顧吃，阿凡提要考考大家。

自主學(xué)習(xí)：

1)

指名讀節(jié)奏學(xué)生齊讀節(jié)奏展示交流：

師：阿凡提看到大家出色的通過(guò)了考試，高興得哼起了小曲兒?。ㄕn件：歌曲《阿凡提騎驢》的旋律，教師范唱）師：孩子們，好聽(tīng)嗎？生：好聽(tīng)。

師：阿凡提要尋找細(xì)心觀察，認(rèn)真聆聽(tīng)的孩子，看看誰(shuí)能找出旋律中都出現(xiàn)了哪些“水果”節(jié)奏型。

1)

教師彈琴范唱，指名學(xué)生回答

2)

學(xué)生隨琴用LU哼唱。任務(wù)呈現(xiàn)（二）：聽(tīng)一聽(tīng)、認(rèn)一認(rèn)

師：這樣好聽(tīng)的旋律，還多虧了一個(gè)音——7（課件）。阿凡提說(shuō)了，在新疆維吾爾族歌曲旋律中，7是一個(gè)最具特色的音。

自主學(xué)習(xí)：

音樂(lè)知識(shí)，1.學(xué)習(xí)7的音高，唱名，手勢(shì)：72.再歌曲中感受7的音高方法：遇到7做手勢(shì)，注意傾聽(tīng)并唱準(zhǔn)3.音階跟著老師的琴聲一邊唱一邊做柯而文手勢(shì)展示交流：

學(xué)生尋找旋律中的“7”音，并隋琴演唱。任務(wù)呈現(xiàn)（三）：唱一唱、跳一跳

師：看到了大家這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)，阿凡提甭提有多高興了，用維族特有的方式，唱歌來(lái)表達(dá)自己的喜悅之情。

（課件：歌曲《阿凡提騎驢》）

自主學(xué)習(xí)：

1)

教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏有感情的讀歌詞，并注意休止符。

2)

學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3)

學(xué)生自找問(wèn)題，師生共同解決。

4)

引導(dǎo)學(xué)生用幽默詼諧的聲音有感情的演唱。5)

學(xué)生齊唱6)

男女生接唱展示交流：

師：維族是個(gè)能歌善舞的民族，阿凡提不僅要唱，還要跳呢！

1)

教師示范維族動(dòng)作，學(xué)生跟做。

2)

師生共舞

師：咱們跳的這么好，要是有點(diǎn)聲音伴奏就更好了，瞧，老師帶來(lái)了什么？（出示打擊樂(lè)器，學(xué)生選擇伴奏。）

拓展延伸：

師：孩子們，你們喜歡阿凡提嗎？

師：其實(shí)，阿凡提是維吾爾族人民傳說(shuō)中的一個(gè)人物，除他之外，在少數(shù)民族中，不僅流傳這許多優(yōu)美動(dòng)人的傳說(shuō)，更產(chǎn)生了不少杰出的人物。（課件）如果你想知道更多，就快點(diǎn)與好書(shū)交朋友吧！

三、

檢測(cè)導(dǎo)結(jié)目標(biāo)檢測(cè)：

1)

《阿凡提騎驢》是（）少數(shù)民族的歌曲？A蒙古族

B漢族

C維吾爾族2)

7的唱名是（）Are

Bmi

Csi

3)

我們用（）情緒演唱《阿凡提騎驢》。A悲傷低沉地

B歡