初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案（通用20篇）

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇1

1、課本要“預(yù)、做、復(fù)”。

新課之前，做到先預(yù)習(xí)，把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加留意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，把學(xué)過的學(xué)問進行比較復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對學(xué)問的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對學(xué)問的整體熟悉。

2、上課要“聽、記、練”。

把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，還需做好筆記，通過一些練習(xí)題加以鞏固，通過練來削減運算中消失的錯誤。

3、作業(yè)要“思、問、集”。

作業(yè)肯定要養(yǎng)成獨立思索的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探究多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對于難題，要多問幾個為什么，如轉(zhuǎn)變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？另外，對于自己作業(yè)、試卷中消失的錯誤，最好能預(yù)備一本錯題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不消失其次次類似錯誤。

暑假：

提前預(yù)習(xí)初三的重點學(xué)問內(nèi)容，同學(xué)們需要在學(xué)習(xí)的過程中就將基礎(chǔ)學(xué)問打牢，這樣開學(xué)之后才能應(yīng)付提高訓(xùn)練并未其他科目謄出學(xué)習(xí)時間。

初三上學(xué)期：

應(yīng)當(dāng)將初三全部學(xué)問進行深化學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練，由于期末考試綜合性很強，所以同學(xué)們需要用一些時間進行期末考試的復(fù)習(xí)，爭取能夠在期末取得好成果。

寒假：

開頭進行第一輪系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，將學(xué)校三年的全部學(xué)問回顧一遍。重視基礎(chǔ)，不要有學(xué)問點的漏洞，適當(dāng)做一些綜合題檢驗復(fù)習(xí)成果。

初三下學(xué)期：

一?？荚嚽?，應(yīng)當(dāng)進行專項的復(fù)習(xí)以及攻克壓軸題的強化訓(xùn)練，這樣才能在一?？荚囍忻摲f而出，在簽約最大的浪潮中取得先機。學(xué)有余力的同學(xué)可以適當(dāng)做一些新題、偏題讓自己的思路更加開擴以應(yīng)對一模以及之后的中考。

一?？荚囍螅?/p>

多做一些各區(qū)一模試題，與歷年的中考真題，調(diào)整考試狀態(tài)，確保簡潔題不要做錯，在中考之前不要再一味的做難題，應(yīng)當(dāng)放松心態(tài)。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇2

一、熟識大綱。

1.不超綱，留意緊扣教材。

回到教材，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對教材內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對教材的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2.全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不敏捷，是難以精確?????完成。因此必需系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3.狠抓雙基。

重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

4.提高力量。

復(fù)習(xí)要留意培育同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高同學(xué)的審題力量、探究力量和綜合多項學(xué)問或技能的解題力量。

5.分類指導(dǎo)。

同學(xué)存在智力進展和解題力量上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高力量，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立學(xué)問檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。

二、重視基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點。在備戰(zhàn)中考中，應(yīng)夯實基礎(chǔ)，抓住一個“基”字，追求一個“效”字。要留意學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這樣在解題時，就能由題目所供應(yīng)的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合，查找解題途徑、優(yōu)化解題過程。2.強化題組訓(xùn)練，感悟數(shù)學(xué)思想方法

在備戰(zhàn)中考的其次階段（4、5月份），應(yīng)突出重難點，強化一個“精”字，兼顧一個“深”字。做綜合題，要養(yǎng)成解題后反思的好習(xí)慣。同時總結(jié)出所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化。對于幾何題，可以多觀看圖形、多聯(lián)想、多變式，形成一題多變。3.加強模擬訓(xùn)練，留意解題規(guī)范、提高解題速度

在備戰(zhàn)中考的第三階段（6月份），應(yīng)多做些模擬訓(xùn)練，立足一個“透”字，注意一個“準(zhǔn)”字。強化對學(xué)問的把握和答題速度、節(jié)奏、閱歷等方面的積累訓(xùn)練，訓(xùn)練考試力量。在此特殊指出的是，解答題過程分比最終的答案重要得多。在平日的作業(yè)、練習(xí)、考試都要進行規(guī)范書寫，到了考試才能削減無謂丟分。4.用好“錯題本”，攻克薄弱點

編制“錯題本”深化糾錯，是特別有效的復(fù)習(xí)方法。把歷次考試中不會做的題、做錯了的題進行仔細的分析，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。并且常常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正。在中考前發(fā)覺的問題越多，訂正越準(zhǔn)時，提高也就越快，信念就越足。5.立足課堂，緊跟老師

復(fù)習(xí)課基本以練習(xí)為主，同學(xué)們在復(fù)習(xí)課上要做好信息處理和分析，把握好課堂復(fù)習(xí)和自我復(fù)習(xí)的關(guān)系。另外，上課不能只聽老師講，還要敢于提出疑問，樂觀提出自己新奇獨到的思索方法和策略。

三、復(fù)習(xí)要點。

1.以教材為本，抓好章節(jié)復(fù)習(xí)

在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個可行的學(xué)習(xí)方案，先以教材為本把各章節(jié)中的學(xué)問點系統(tǒng)梳理，構(gòu)建有自己特色的學(xué)問板塊。在復(fù)習(xí)過程中要特殊重視各章節(jié)的重點內(nèi)容，典型例題，教材習(xí)題，動腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，供應(yīng)的方法能用來解決哪些問題，重視這些題目的變式訓(xùn)練，拓展自己的視野，做到舉一反三，觸類旁通，才能短時間出效率，更好地進展自己的力量。

2.提高課堂45分鐘的聽課效率，搞好查缺補漏工作

期末復(fù)習(xí)期間必需跟緊老師，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，專心傾聽，細心體會，動腦琢磨，對已學(xué)過的學(xué)問回憶感悟體會，鞏固把握不扎實的部分，搞好查處補漏的工作。對于一些簡單出錯的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實，如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負整數(shù)解概念的理解”“算術(shù)平方根與平方根的區(qū)分”“數(shù)的分類”“有關(guān)各類三角形高的畫法”“三線八角的確定”“點到直線的距離與垂線段的關(guān)系”等，另外對于自己在復(fù)習(xí)期間出錯的問題不要一概以“馬虎”取而代之，肯定要重視這些問題，找出問題的病根，是審題不細出錯，還是計算問題，題意理解中的問題還是概念把握的不精確?????，“對癥下藥”才能不犯二次錯誤，也從中積累了肯定的方法培育了自己的糾錯力量。

3.提煉歸納數(shù)學(xué)方法，培育數(shù)學(xué)思想

在復(fù)習(xí)過程中，光重視學(xué)問的學(xué)習(xí)是不夠的，由于在解決詳細問題時消失的障礙，往往不是學(xué)問本身不夠帶來的，而是思想不對頭造成的，所以我們要特殊留意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類爭論”等數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的，如“對不等式及不等式的解集的理解”“對無理數(shù)的熟悉”中都有數(shù)形思想的充分體現(xiàn)，這種數(shù)形思想既形象，又直截了當(dāng)，能給人清楚的解題思路，適于初二同學(xué)的認知特點，我們在復(fù)習(xí)的過程中可大膽適用這種思想方法。

數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué)，既源于社會生活，反過來又服務(wù)于社會生活。每位同學(xué)要自己去查找，收集聯(lián)系實際的數(shù)學(xué)問題，尤其是新教材更側(cè)重的是對同學(xué)應(yīng)用力量的考察。在本冊中方程組與不等式有關(guān)的實際應(yīng)用問題就是復(fù)習(xí)中重中之重，往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊急的部分，越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識的加大力度，有的放矢地進行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練：“仔細閱讀，理解題意——抽象概括，建立數(shù)學(xué)模型——解決問題——解決實際問題”。

4.加強綜合訓(xùn)練，提高解題速度

在復(fù)習(xí)的最終環(huán)節(jié)中應(yīng)加強綜合試題的訓(xùn)練，這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。并且在解題時間、技巧、方法上也搜集了一些閱歷，為期末考試做了充分的思想上的預(yù)備。

四、三輪復(fù)習(xí)第一階段。

第一階段是開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即雙基訓(xùn)練階段。主要任務(wù)是夯實基礎(chǔ)，完善學(xué)問框架。

（1）按章節(jié)整理

復(fù)習(xí)時可以按教材支配的先后挨次，采納圖表法將有關(guān)的學(xué)問點和典型的習(xí)題一章一章地整理出來。

（2）按學(xué)問板塊整理

這種方法就是打亂章節(jié)界限，實行“切大塊”的方法把關(guān)系緊密的學(xué)問整理到一起。比如我們使用的《中考指要》，它的結(jié)構(gòu)就劃分為《數(shù)與式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計初步》，圖形部分內(nèi)容也可分為《直線型》、《三角形》、《四邊形》和《圓》等四大板塊。這樣，可使我們的學(xué)問系統(tǒng)化，給記憶和運用帶來便利。

（3）重點內(nèi)容重點記

教材上很多重要的學(xué)問及習(xí)題結(jié)論，肯定要熟記、熟用。精確?????記住一些重要結(jié)論和公式，做選擇、填空題時既可提高正確率，又可縮短時間。例如，設(shè)等邊三角形的邊長為a，則它的高為?半徑為？邊心距為？面積為?在這五個量中，任意給一個量，都可以立刻求出其余四個量。

（4）同學(xué)之間相互提高

自己整理、熟記教材學(xué)問后，想檢驗自己是否已達到嫻熟把握的程度，同學(xué)之間可以相互提問、檢測、辨析、爭論。通過彼此的提問和回答，取長補短，查漏補缺，共同提高和進步。當(dāng)然不僅僅是看書整理學(xué)問，還需要做題。

總之，這一階段應(yīng)當(dāng)留意這樣兩點：1.“讀薄”教材，通讀加精讀，理解、識記書中的概念、定理、公式、法則，并從中概括出學(xué)問的前后聯(lián)系、區(qū)分，進而在自己的頭腦里形成學(xué)問的系統(tǒng)。2.做題。每天應(yīng)有方案地做好十幾道基礎(chǔ)題。注意例題中包含的各種基本技能和技巧，找出一類問題的解題思路，進而舉一反三，融會貫穿。重視“雙基”，抓好了第一輪復(fù)習(xí)，對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進生的提高，都有好處。

五、三輪復(fù)習(xí)其次階段。

其次階段是專題訓(xùn)練階段。主要是針對熱點，抓住弱點，開展難點學(xué)問專題復(fù)習(xí)，綜合提高，強化沖刺。

1.多思、多問、多練。無論是跟隨老師進行專題復(fù)習(xí)，還是自己針對薄弱環(huán)節(jié)進行的專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，肯定要明確這個專題的主題是什么，詳細有哪幾類常規(guī)思路。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，又做到多題一解，訓(xùn)練收斂思維。要查找差異——由于做了大量雷同的練習(xí)，簡單造成對相近試題的推斷失誤，這是特別危急的，也是其次輪復(fù)習(xí)時要非常留意的。

2.要抓住基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口。數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎(chǔ)的學(xué)問和概念，是基本學(xué)問和技能把握到肯定程度時的一種表現(xiàn)形式。

3.要抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用數(shù)學(xué)公式很有關(guān)心。此外，還要進一步了解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進行探究，這樣做賽過做大量習(xí)題，并可使自己更好地把握公式的運用，往往會有意想不到的效果。

4.勤練解題規(guī)范。由于新課程改革的不斷深化，中考越來越注意解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最終的答案要重要得多。所以，要規(guī)范書寫過程，避開“會而不對”、“對而不全”的情形。

5.要抓住數(shù)學(xué)思想，總結(jié)解題方法。中考中常消失的數(shù)學(xué)思想方法有分類爭論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等，運用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，把握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。在腦海中將每一種方法記憶一道對應(yīng)的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡潔的幾個小題目，做到舉一反三，化繁為簡，分步突破。而在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，要將較為簡潔的題組合成較有價值的綜合題。中考題最大的特點是淺、寬、新、活，因而，在復(fù)習(xí)中要回避繁、難、偏、怪題。訓(xùn)練時既要有敏捷的基礎(chǔ)題，如選擇、填空，又要有肯定的綜合題。

六、三輪復(fù)習(xí)第三階段。

第三階段是綜合訓(xùn)練階段（模擬練習(xí)）。這一階段是心理和智力的綜合訓(xùn)練，也是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不行缺少的最終一環(huán)。

1.總結(jié)解題規(guī)律，鞏固提高力量。跳出題海，以總結(jié)歸納為主，用理論性學(xué)問來武裝自己的頭腦。盡管近幾年中考中綜合性題目越來越敏捷，但萬變不離其宗。通過對解題規(guī)律的總結(jié)，對解決這類問題還是很有效的。

2.回歸教材，重溫基礎(chǔ)學(xué)問和重點內(nèi)容。較長時間的綜合復(fù)習(xí)，教材上一些最基本的學(xué)問點、易錯、易混淆的公式就被遺忘了，所以在考前的幾天里肯定要回歸教材。首先要仔細認真閱讀教材，梳理學(xué)問點。對教材上的習(xí)題要做到一看就會，一做就對。另外，以幾套模擬試題為線索，查找對應(yīng)學(xué)問點。

3.回顧易錯處，爭取拿高分。在大量的習(xí)題及模擬訓(xùn)練中，很多同學(xué)都有一個共同的問題，就是會做的題沒有做對。這類題目往往消失在基礎(chǔ)題中。要想削減失誤，可以把做過的錯題摘抄下來，分門別類，歸納總結(jié)出錯的緣由。然后，對癥下藥，以一帶十，從而解決一類錯題。

4.查漏補缺，提高綜合解題力量。用與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓(xùn)練，每份練習(xí)獨立完成，并嚴(yán)格根據(jù)中考要求及標(biāo)準(zhǔn)格式答題，訂正答題過程中的不良習(xí)慣。并對每次訓(xùn)練結(jié)果進行分析比較，既可發(fā)覺問題，查漏補缺，又可積累考試閱歷，培育良好的應(yīng)試心理素養(yǎng)。

各階段復(fù)習(xí)目的不同，復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。三輪復(fù)習(xí)不能機械重復(fù)，而是一個螺旋上升的過程。所以提示廣闊同學(xué)，無論哪個復(fù)習(xí)階段，都不行以有放松的思想。走好三個階段，肯定就有三次提高。

七、結(jié)語。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案如何支配？初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方案？初三如何方案復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)？只有一步一個腳印，扎扎實實，做好溫課備考預(yù)備，才能取得抱負的成果。在最終的復(fù)習(xí)階段拿出飽滿的心情，樂觀的狀態(tài)，全身心的投入到復(fù)習(xí)之中。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇3

一、時間利用

學(xué)習(xí)最重要的就是對時間進行有效利用，每天拿出肯定的時間進行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，時間不能過長，大約在一小時左右即可，關(guān)鍵在于每天這一個小時的時間肯定要能夠保證，學(xué)習(xí)切忌一曝十寒。在保證學(xué)習(xí)時間的同時，大家也要講究學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)的過程中千萬不要心浮氣躁，同學(xué)們要保證每天一個小時的學(xué)習(xí)是全神貫注的。

二、學(xué)習(xí)方法

良好的學(xué)習(xí)方法會大大提高我們的學(xué)習(xí)效率，最大化利用了珍貴學(xué)習(xí)時間。最好的學(xué)習(xí)方法其實也就是在課堂上常常強調(diào)的，主要是立足課本，形成對數(shù)學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)熟悉做到形散而神不散，以及對錯誤的正確訂正。

1、立足課本學(xué)問：任何科目的學(xué)習(xí)都萬變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個“宗”，就是課本，考試的內(nèi)容有些會高于課本，但是絕不會逃脫所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問點。因此不能一味地去做一些試題而忽視了課本這個根本。立足課本并不是就是認為我把書看了，看懂了就行。只有在看書的基礎(chǔ)之上，必需要保證將課本的學(xué)問點和例題弄明白，書后的每個練習(xí)都要仔細地做一遍，這樣才能說我們基本把握了這一部分學(xué)問。

2、正確地糾錯：在學(xué)習(xí)的過程中，每個人都會犯錯，但是許多同學(xué)一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。有些同學(xué)認為糾錯就是簡潔地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯應(yīng)當(dāng)是首先搞清晰自己究竟錯在哪里，是自己對題目的分析有問題還是運算過程中消失了錯誤，便利狀況下使用錯題本記錄下來，每隔段時間要回顧下自己的錯誤，要把自己的錯誤記在心里，訂正頭腦中的錯誤觀念。

3、做好總結(jié)：總結(jié)是學(xué)習(xí)之后的一個重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)問進行升華的形成系統(tǒng)化的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上融會貫穿。數(shù)學(xué)的總結(jié)應(yīng)以每一章都形成一個小的學(xué)問體系，相關(guān)章節(jié)間形成以學(xué)問點連接形成一個大的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。并利用這個學(xué)問體系和網(wǎng)絡(luò)，記憶和把握數(shù)學(xué)的各種定理和學(xué)問點。

三、詳細學(xué)習(xí)方案

初三將會學(xué)習(xí)到的主要新學(xué)問點集中在圓、二次函數(shù)、相像三角形以及三角函數(shù)這幾部分。但是初三另一個更重要的任務(wù)在于整個學(xué)校階段數(shù)學(xué)學(xué)問復(fù)習(xí)為中考做好預(yù)備工作。學(xué)習(xí)方案因人而異，以下是我為新生作的今后的學(xué)習(xí)方案，可以依據(jù)你的實際狀況漸漸改進完善。

第一階段，時間應(yīng)在開學(xué)前暑假。主要目的是提前預(yù)習(xí)初三的重點學(xué)問內(nèi)容，需要在學(xué)習(xí)的過程中就將基礎(chǔ)學(xué)問打牢，這樣開學(xué)之后才能應(yīng)付提高訓(xùn)練并為其他科目謄出學(xué)習(xí)時間。

其次階段，是整個初三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復(fù)習(xí)的一半時間左右。主要目的是完成初三新學(xué)問學(xué)習(xí)和學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)。開學(xué)后應(yīng)依據(jù)學(xué)校和教學(xué)老師進度等實際狀況制定出具體學(xué)習(xí)方案。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇4

一、回歸課本，夯實基礎(chǔ)，做好預(yù)習(xí)。

數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是復(fù)習(xí)的重中之重。回歸課本，要先對學(xué)問點進行梳理，把教材上的每一個例題、習(xí)題再做一遍，確保基本概念、公式等堅固把握，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目攀高，欲速則不達。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容多、時間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，必需使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達到這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí)，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點；而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點放在自己還未把握的內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率。

二、抓住關(guān)鍵，突出重點，不以題量論英雄

學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學(xué)不肯定好?！安灰灶}量論英雄”，題海戰(zhàn)術(shù)，有時候往往起到事倍功半的效果，因此要提高解題的效率。做題的目的在于檢查你學(xué)的學(xué)問，方法是否把握得很好。假如你把握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，在精確?????地把握住基本學(xué)問和方法的基礎(chǔ)上做肯定量的練習(xí)是必要的，但是要有針對性地做題，突出重點，抓住關(guān)鍵。

復(fù)習(xí)中，所謂突出重點，主要是指突出教材中的重點學(xué)問，突出不易理解或尚未理解深透的學(xué)問，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精髓，是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類學(xué)問的紐帶。要抓住教材中的重點內(nèi)容，把握分析方法，從不同角度動身思考問題，由此探究一題多解、一題多變和一題多用之法。培育正確地把日常語言轉(zhuǎn)化為代數(shù)、幾何語言。并逐步把握聽、說、讀、寫譯的數(shù)學(xué)語言技能。

三、提高復(fù)習(xí)愛好，克服“高原現(xiàn)象”

高原現(xiàn)象在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得非常明顯。平常授新課，新奇好玩；搞復(fù)習(xí)，要重復(fù)已學(xué)的'內(nèi)容，有的同學(xué)會覺得單調(diào)、枯燥無味，致使成果提高緩慢，甚至下降。針對這種狀況，提示同學(xué)們，一方面要從思想上提高對復(fù)習(xí)的熟悉，主動進行復(fù)習(xí)；另一方面，要以“新”提高復(fù)習(xí)的樂觀性。諸如制訂新的復(fù)習(xí)方案；采納敏捷的復(fù)習(xí)方法；抓住新奇好玩的內(nèi)容和習(xí)題，把學(xué)問串連起來，使書“由厚變薄”。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇5

從學(xué)習(xí)時間上說，同學(xué)們在休息之余肯定要堅持每天拿出肯定的時間進行學(xué)習(xí)，每天用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間不肯定很長，大約在一小時左右即可，關(guān)鍵在于每天這一個小時的時間肯定要能夠保證，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)切忌一曝十寒，要知道每天學(xué)習(xí)一小時數(shù)學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)4天，與一天之內(nèi)連續(xù)看4個小時的數(shù)學(xué)然后后面3天完全不學(xué)習(xí)的效果是完全不一樣的。在保證學(xué)習(xí)時間的同時，大家也要講究學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)的過程中千萬不要心浮氣躁，同學(xué)們要保證每天一個小時的學(xué)習(xí)是全神貫注的。

其次再來說說學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容：

第一，重視課本學(xué)問：任何科目的學(xué)習(xí)都萬變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個“宗”，就是課本，由于全部的學(xué)習(xí)學(xué)問都來源于課本，考試的內(nèi)容有些高于課本，但是基礎(chǔ)學(xué)問點還是不會變化的，考試的試題就是課本學(xué)問的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽視了課本這個根本。尤其是在學(xué)習(xí)新學(xué)問的時候，必需要保證將課本的學(xué)問點和例題弄明白，書后的每個練習(xí)都要仔細地做一遍，這樣才能說我們基本把握了這一部分學(xué)問。

在暑假信任許多同學(xué)都會對將要學(xué)習(xí)的學(xué)問進行預(yù)習(xí)。有許多同學(xué)在對數(shù)學(xué)進行預(yù)習(xí)的時候有一個誤區(qū)，就是認為我把書看了就是預(yù)習(xí)了，我覺得只有在看書的基礎(chǔ)之上能夠?qū)⒄n本上每節(jié)的配套練習(xí)解決才算真正的預(yù)習(xí)，由于數(shù)學(xué)學(xué)問的把握狀況最終還是得體現(xiàn)在解題中。

其次，要學(xué)會正確地糾錯：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每個人都會犯錯，消失錯誤是正常的，并不行怕，可怕的是許多同學(xué)一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。暑假的時間相對充裕，正是我們糾錯的好時機。但是數(shù)學(xué)的改錯肯定不是簡潔地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯應(yīng)當(dāng)是首先搞清晰自己究竟錯在哪里，是自己對題目的分析有問題還是運算過程中消失了錯誤，其次大家要把自己的錯誤記在心里，時時強化自己的記憶，訂正頭腦中的錯誤觀念。假如條件允許，家長能夠把孩子每天犯的錯誤單獨抄在一個本上定期讓孩子再重新做一遍，會收到更好的效果。

第三，做好總結(jié)：學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，進行總結(jié)是對學(xué)問進行升華的過程。許多同學(xué)也知道要進行總結(jié)，但是需要總結(jié)什么許多人并不清晰，在這里建議同學(xué)們利用暑假時間總結(jié)以下幾點：

1.總結(jié)舊知的學(xué)問結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)每一章都有一個學(xué)問體系，大家應(yīng)當(dāng)把這個學(xué)問體系總結(jié)出來并利用這個學(xué)問體系，記憶和把握數(shù)學(xué)的各種定理和學(xué)問點。

2.總結(jié)自己一些簡單消失錯誤的點。大家可以重新回憶自己消失過的錯誤，看看哪些地方是自己反復(fù)消失問題的點，往往反復(fù)消失問題的點就是自己的學(xué)習(xí)漏洞，假如運算有問題就強化運算力量，假如是學(xué)問有漏洞就把學(xué)問再回顧一遍，并適當(dāng)?shù)貐f(xié)作著學(xué)問做一些練習(xí)。

總之，要想取得良好的學(xué)習(xí)成果，持之以恒與良好的學(xué)習(xí)方法缺一不行，數(shù)學(xué)也不例外。大家也可以利用暑假總結(jié)一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇6

1.建立學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問體系。

學(xué)校進行了29章學(xué)問的學(xué)習(xí)，全部章節(jié)的學(xué)問在中考都會有涉及到。中考的考察方式不會利用一道題目單一考察某一個學(xué)問點，考察多個學(xué)問點時也不會明確體現(xiàn)會利用哪些學(xué)過的學(xué)問來進行解答。如何很好的解決這樣的問題，那就是在初三的學(xué)習(xí)過程中去建立一個完整的學(xué)問體系出來。不僅僅是要構(gòu)建出所學(xué)過的學(xué)問框架，更要建立起相應(yīng)學(xué)問點之間的聯(lián)系。

2.歸納總結(jié)題型。

初三的學(xué)習(xí)科目眾多，依靠作業(yè)進行學(xué)問鞏固的效率過低。尤其是數(shù)學(xué)，題目多種多樣。準(zhǔn)時的進行題型的歸納總結(jié)，發(fā)覺題目之間的共性，發(fā)掘同一類型題目的統(tǒng)一解答方法和思想，可以很好的提高學(xué)習(xí)效率。例如與等腰三角形有關(guān)的全等，可以歸結(jié)為四種題型。

3.提高學(xué)問綜合運用力量。

初三的同學(xué)要面臨的不只是一年后的中考，上學(xué)期期末進行的元月調(diào)考，下學(xué)期期中進行的四月調(diào)考和五月調(diào)考，都是階段性的重要考試。提前進行真題的練習(xí)，適應(yīng)綜合性題目的解答思路，這樣才可以在這些考試中取得優(yōu)異的成果。

第一，重視課本學(xué)問：任何科目的學(xué)習(xí)都萬變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個“宗”，就是課本，由于全部的學(xué)習(xí)學(xué)問都來源于課本，考試的內(nèi)容有些高于課本，但是基礎(chǔ)學(xué)問點還是不會變化的，考試的試題就是課本學(xué)問的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽視了課本這個根本。尤其是在學(xué)習(xí)新學(xué)問的時候，必要合同將課本的學(xué)問點和例題弄明白，書后的每個練習(xí)都要仔細地做一遍，這樣才能說我們基本把握了這一部分學(xué)問。

在暑假信任許多同學(xué)都會對將要學(xué)習(xí)的學(xué)問進行預(yù)習(xí)。有許多同學(xué)在對數(shù)學(xué)進行預(yù)習(xí)的時候有一個誤區(qū)，就是認為我把書看了就是預(yù)習(xí)了，我覺得只有在看書的基礎(chǔ)之上能夠?qū)⒄n本上每節(jié)的配套練習(xí)解決才算真正的預(yù)習(xí)，由于數(shù)學(xué)學(xué)問的把握狀況終還是得體現(xiàn)在解題中。

其次，要學(xué)會正確地糾錯：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每個人都會犯錯，消失錯誤是正常的，并不行怕，可怕的是許多同學(xué)一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。暑假的時間相對充裕，正是我們糾錯的好時機。但是數(shù)學(xué)的改錯不是簡潔地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯應(yīng)當(dāng)是首先搞清晰自己究竟錯在哪里，是自己對題目的分析有問題還是運算過程中消失了錯誤，其次大家要把自己的錯誤記在心里，時時強化自己的記憶，訂正頭腦中的錯誤觀念。假如條件允許，家長能夠把孩子每天犯的錯誤單獨抄在一個本上定期讓孩子再重新做一遍，會收到更好的效果。

第三，做好總結(jié)：學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，進行總結(jié)是對學(xué)問進行升華的過程。許多同學(xué)也知道要進行總結(jié)，但是需要總結(jié)什么許多人并不清晰，在這里建議同學(xué)們利用暑假時間總結(jié)以下幾點：

1.總結(jié)舊知的學(xué)問結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)每一章都有一個學(xué)問體系，大家應(yīng)當(dāng)把這個學(xué)問體系總結(jié)出來并利用這個學(xué)問體系，記憶和把握數(shù)學(xué)的各種定理和學(xué)問點。

2.總結(jié)自己一些簡單消失錯誤的點。大家可以重新回憶自己消失過的錯誤，看看哪些地方是自己反復(fù)消失問題的點，往往反復(fù)消失問題的點就是自己的學(xué)習(xí)漏洞，假如運算有問題就強化運算力量，假如是學(xué)問有漏洞就把學(xué)問再回顧一遍，并適當(dāng)?shù)貐f(xié)作著學(xué)問做一些練習(xí)。

總之，要想取得良好的學(xué)習(xí)成果，持之以恒與良好的學(xué)習(xí)方法缺一不行，數(shù)學(xué)也不例外。大家也可以利用暑假總結(jié)一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第一階段：學(xué)問梳理形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線，注意基礎(chǔ)學(xué)問的梳理。

第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等。

(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，要求能畫圖能做出。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)必需夯實基礎(chǔ)。一般中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，要求在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造，必需深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

(4)多歸納、多總結(jié)。

其次階段：專題復(fù)習(xí)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復(fù)習(xí)，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)可對平常遇到的難點、誤點設(shè)立專題。

(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

(3)以題代學(xué)問，同學(xué)在某種程度上遠離了基礎(chǔ)學(xué)問，會造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學(xué)問?？蛇m當(dāng)穿插過去的小學(xué)問點，以引起記憶。

4)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有肯定的難度，你的力量是很難提高的，提高學(xué)習(xí)的力量，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但不要過于多和難。

第三階段：綜合訓(xùn)練

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要貼近中考模式。

(2)歸集錯題，查漏補缺。

(3)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧弊约海厥馐窃跁r間支配上。但要留意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。

(4)調(diào)整生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

(5)心態(tài)和信念調(diào)整。保持一顆平常心。

第四階段：查漏補缺

對自己仍舊模糊的或已遺忘的學(xué)問回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。

總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參加，注意過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負是核心；強化訓(xùn)練，進展力量是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，達到事半功倍的效果。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇7

初二升初三的這個漫長的暑假就顯得非常重要，一方面可以留給同學(xué)足夠的時間對過去的這個學(xué)年里自己的學(xué)習(xí)生活做一個全面深刻的剖析，查找自己的薄弱環(huán)節(jié)然后逐個擊破;另一方面，可以讓學(xué)員對下一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活做一個適度的鋪墊，調(diào)整好心態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏，擁抱學(xué)校生活最終的沖刺。

“機會總是留給有預(yù)備的人”。這個暑期，實在是最富裕的時間節(jié)點。

一般學(xué)校生學(xué)得快，忘得快。所以暑期學(xué)習(xí)生活的總體節(jié)奏必定需要有準(zhǔn)時的復(fù)習(xí)和肯定量較高質(zhì)量習(xí)題的鞏固。以往閱歷來看，新初三開學(xué)前的預(yù)習(xí)檢測考試都不甚抱負，這一點和學(xué)校生的生理特點以及記憶特點總體是保持全都的。

對于大多數(shù)的同學(xué)來講，建議這么幾個方面來規(guī)劃自己的暑期生活。

一、明確目標(biāo)，步步為營。誠然，在有限的時間內(nèi)學(xué)得更可能多的學(xué)問當(dāng)然是好事?？墒羌偃鐚W(xué)的廣而不深，基礎(chǔ)夯實得不夠扎實。還不如去旅游看看外面這個很大的世界。同學(xué)們可以選擇一個或者兩個章節(jié)。先認真讀完課本。看懂課本中的例題以及講解。(假如有時間?？梢再I一些輔導(dǎo)資料回家看。要邊看邊批注。勾出重要定義或者解法)?？赐觐}目以后要仔細完成作業(yè)本上的相關(guān)練習(xí)(可以對答案。可以自己改)盡量在10-15天內(nèi)完成整個一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然這里我需要強調(diào)一點，同學(xué)們假如初二的內(nèi)容感覺學(xué)的不太好，最好復(fù)習(xí)好初二下的內(nèi)容，首先進一步熟識課本，復(fù)習(xí)自己的課堂筆記，再次整理這學(xué)期的錯題，仔細完成假期作業(yè)，作業(yè)多數(shù)都是學(xué)過的內(nèi)容，建議重點復(fù)習(xí)四邊形和一次函數(shù)，反比例函數(shù)這三章，這幾章學(xué)問很綜合并且是中考的重難點。

二、自我回顧，三省其身。例如在學(xué)完相像三角形的一小節(jié)內(nèi)容之后，假如這一小節(jié)重要而且屬于難點，就需要在新的小節(jié)學(xué)習(xí)之前鞏固復(fù)習(xí)和針對性練習(xí)，防止由于新的學(xué)問的汲取而忽視掉之前的這一模塊的學(xué)問與方法。由于臨時的學(xué)會不能從根本上保證把握的程度和質(zhì)量，不能保證這一部分的學(xué)問已經(jīng)完全被自己汲取。當(dāng)整個相像三角形這一個章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束的時候，在開啟二次函數(shù)或者解直角三角形這些新的章節(jié)之前，必需騰出至少2天時間，對自己這一章節(jié)的內(nèi)容進行整體的評測和自我剖析，自己分析在剛學(xué)完的這一章節(jié)中所面臨的問題，思考自己該如何去彌補和完善，從而制定新的學(xué)習(xí)方案。

三、合理支配學(xué)習(xí)時間，避開勞累感。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全可以是零碎時間的利用。沒有必要特意支配整塊的時間去學(xué)習(xí)。我建議同學(xué)們這樣去做：早上八點到九點。看完課本的一小節(jié)內(nèi)容。完成書中的練習(xí)和習(xí)題。下午四點到五點，可以做一做練習(xí)冊上的題目。中午或者晚上。可以花上一刻鐘左右的時間看看輔導(dǎo)資料。每一刻鐘看明白五到十個例題，長期堅持。就是很大的收獲。量變會產(chǎn)生質(zhì)變。成果的提高自然理所當(dāng)然。

四、為中考而預(yù)備。去書店買幾本中考的復(fù)習(xí)資料。不少參考書都是全國性的，缺乏針對性，建議購買針對性中考的復(fù)習(xí)材料。感受一下中考的題型和難度，從中考的角度來端詳自己的薄弱環(huán)節(jié)。

“實踐出真知，溫故而知新”盼望同學(xué)們勞逸結(jié)合，調(diào)整好心情和狀態(tài)，避開“要么玩死，要么學(xué)死”的極端，打亂自己新學(xué)年的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇8

作為同學(xué)，長達兩個月的暑假，必需找點事做。放假后的第一件事，應(yīng)當(dāng)是整理出可利用的時間，為整個暑假做一個大致的學(xué)習(xí)方案;我們應(yīng)當(dāng)梳理自身學(xué)習(xí)狀況，找出最需要提高或最想做的事，合理安排復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，下面針對初三數(shù)學(xué)的暑假學(xué)習(xí)規(guī)劃給如下建議：

由于還有一年就中考，初三新生的暑假可能會消失兩個極端，要么玩死，要么學(xué)死。建議同學(xué)們要勞逸結(jié)合，調(diào)整好心情。初三上學(xué)期基本上結(jié)束教學(xué)進度，課業(yè)量比較重。同學(xué)們要依據(jù)自己數(shù)學(xué)的狀況選擇復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容或預(yù)習(xí)新學(xué)問。

同學(xué)們假如初二的內(nèi)容感覺學(xué)的不太好，最好復(fù)習(xí)好初二下的內(nèi)容，首先進一步熟識課本，復(fù)習(xí)自己的課堂筆記，再次整理這學(xué)期的錯題，仔細完成假期作業(yè)，作業(yè)多數(shù)都是學(xué)過的內(nèi)容，建議重點復(fù)習(xí)四邊形這章，這章學(xué)問很綜合并且是中考的重難點。

有力量的同學(xué)可以利用假期進行數(shù)學(xué)課本的預(yù)習(xí)。依據(jù)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平來確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一方面可以培育自學(xué)力量，另一方面也能減輕下學(xué)期的課業(yè)負擔(dān)。預(yù)習(xí)原則上從前往后進行，依據(jù)自己的力量，了解下學(xué)期將要面對的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，在了解的基礎(chǔ)上可以選擇一本練習(xí)方面的書，邊自學(xué)、邊檢測，練習(xí)冊。給同學(xué)們推舉幾本練習(xí)冊，中等難度的推舉西城區(qū)的《學(xué)習(xí)探究診斷》，較高難度推舉黃東坡先生的《新思維》或《數(shù)學(xué)培優(yōu)競賽新方法》。在預(yù)習(xí)過程中，同學(xué)們應(yīng)以通讀教材、理解基本的概念、法則為主，不要過分重視難題。做到對下學(xué)期的課程心中有數(shù)，分清重點、難點，上課時可以有針對性地聽課，提高課堂效率。預(yù)習(xí)的過程要多總結(jié)，多思索。下學(xué)期的預(yù)習(xí)重難點為圓，有力量的同學(xué)也可以進一步預(yù)習(xí)二次函數(shù)、相像三角形及銳角三角函數(shù)。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇9

一、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不行少的工具,能夠關(guān)心人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于同學(xué)主動地進行觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于同學(xué)所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。

二、教材目標(biāo)及要求

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)把握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步熟悉數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

5、數(shù)據(jù)描述

三、教學(xué)措施

1、加強教學(xué)“六仔細”，面對全體同學(xué)。由于同學(xué)在學(xué)問、技能方面的進展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實際動身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的同學(xué)。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時實行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的同學(xué)，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置同學(xué)預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由同學(xué)課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)關(guān)心同學(xué)梳理新課學(xué)問，指出重點和易錯點，解答同學(xué)預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由同學(xué)進行嘗試，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會勝利，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，同時也可激勵同學(xué)自我編題。努力培育同學(xué)發(fā)覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的力量，留意激勵同學(xué)的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕同學(xué)負擔(dān)。將同學(xué)按學(xué)習(xí)力量分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導(dǎo)實行流淌分層。

四、教學(xué)進度(課時支配)

略

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇10

時間的腳步?jīng)]有停留，我們又迎來了新的學(xué)期?？偨Y(jié)過去是為了積累更多的閱歷;方案將來是為了更好地工作。特制訂本學(xué)期的初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案。

一、指導(dǎo)思想：

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進一步培育同學(xué)的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

二、基本狀況分析：

新學(xué)期，依據(jù)九班級同學(xué)的實際狀況，首先是先摸清底子，穩(wěn)住同學(xué)，然后依據(jù)同學(xué)學(xué)情分布狀況，設(shè)計教學(xué)方法和培優(yōu)補差方案，做好各方面的工作，使同學(xué)們快速適應(yīng)新一學(xué)期的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣，幫同學(xué)們樹立競爭意識和進展意識以及創(chuàng)新意識，鼓舞大家在新學(xué)期，獲得更大的進步，取得更大的進展。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共六章：

第24章：圓;第22章：二次函數(shù);第25章概率初步;

第26章：反比例函數(shù);第27章：相像形;

第28章：銳角三角函數(shù)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

(1)依據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)進度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活學(xué)問積累。

(2)形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，解決實際問題。

(3)強化規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)考力量。

(4)關(guān)注同學(xué)特長需求，做好同學(xué)心理疏導(dǎo)。

詳細的說，教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

五、教學(xué)重點、難點

重點：

1、要求同學(xué)把握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證;

2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點：

1、引導(dǎo)同學(xué)探究、猜想、證明，體會證明的必要性;

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

六、教學(xué)措施：

針對上述狀況，方案在本學(xué)期教學(xué)工作中實行以下幾點措施：

1、簡要復(fù)習(xí)全部內(nèi)容，特殊是幾何部分。

2、盡量實行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。

3、盡量兼顧大多數(shù)同學(xué)，注意整體推動。

4、堅持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題(A組)、復(fù)習(xí)題(A組)和鞏固與練習(xí)，同學(xué)做完后，老師做適當(dāng)?shù)闹v評，不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。

5、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)逐步熟識各學(xué)問點，并能嫻熟運用。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇11

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

復(fù)習(xí)不只是學(xué)問的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)對同學(xué)學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)關(guān)注使同學(xué)“愛復(fù)習(xí)”。理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，把握《目標(biāo)》的要求，不要不切實際地憑過去的閱歷進行“拓寬和加深”。

二、復(fù)習(xí)原則

（一）抓住“綱”、緊扣“本”，有效復(fù)習(xí)。

“綱”即是教學(xué)大綱，“本”為現(xiàn)用教材，教學(xué)大綱既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時，我們和同學(xué)都應(yīng)仔細學(xué)習(xí)并充分理解和精確?????把握“大綱”中對基礎(chǔ)學(xué)問與力量的要求。另外，我們應(yīng)對市編資料“中考考試說明和要求”賜予足夠的重視，從中領(lǐng)悟命題思路，把握復(fù)習(xí)重點。

（二）系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

在總復(fù)習(xí)時，要突出一個“總”字。重點是對課本學(xué)問進行縱向梳理，形成完整的學(xué)問體系。將學(xué)校三年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問，系統(tǒng)地串成線、連成片，使同學(xué)全面系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，形成全面的基本力量，實現(xiàn)書本內(nèi)容的由厚變薄。使同學(xué)腦子中有清楚的框架和內(nèi)容充實的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，同學(xué)就能依據(jù)詳細問題按“圖”查找答案。

（三）?；A(chǔ)，抓中檔，爭高分。

任何一份完整的中考試題，都由肯定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成果不盡人意的緣由之一往往是基礎(chǔ)題失分太多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特殊是對中等生，我們肯定要求他們把基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中、上等生的要求則不同，在?；A(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有肯定難度的練習(xí)，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。如何提高復(fù)習(xí)效率和中考質(zhì)量，是每位畢業(yè)班老師和同學(xué)所關(guān)懷的。為此，切實可行的復(fù)習(xí)方案能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。為避開復(fù)習(xí)的盲目性，少走彎路，我認為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分四輪進行。

下面結(jié)合我校實際，特制定如下方案：

第一輪，回歸課本摸清學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)。即抓基礎(chǔ)——透視考點，落實雙基（時間6-8周；難度安排5：4：1；中低檔題是中考試題的主體，約占70％多，分值為100分以上）。

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

本輪復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是“以“綱”據(jù)“本”、促進同學(xué)自主構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教材編寫中由于考慮學(xué)習(xí)難度或爭論問題的全都性等因素，有時會將具有直接聯(lián)系的內(nèi)容放在不同的章節(jié)。因此在中考復(fù)習(xí)時，就需要根據(jù)學(xué)問體系，把學(xué)過的內(nèi)容進行重新組合，以使學(xué)問系統(tǒng)化。我們一般把學(xué)校數(shù)學(xué)分成“數(shù)與式”、“方程（組）與不等式（組）”、“函數(shù)及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統(tǒng)計與概率”等學(xué)問塊進行復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)策略

學(xué)問回顧—基礎(chǔ)訓(xùn)練—典例精析—拓展提高—歸納小結(jié)—布置作業(yè).

案例1“等腰三角形”的復(fù)習(xí)

第一環(huán)節(jié)，學(xué)問回顧：利用表格構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)等腰三角形（含等邊三角形）的性質(zhì)和判定，突出等腰三角形“三線合一“的重要性質(zhì)，感悟“一般”與“特別”的關(guān)系；

其次環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)訓(xùn)練：給出5個左右的練習(xí)題。以練代講，將學(xué)問點習(xí)題化，有助于老師把握同學(xué)對學(xué)問點的鞏固狀況，對普遍存在的遺忘現(xiàn)象老師應(yīng)選擇精講，如已知等腰三角形的邊長是方程的解，求等腰三角形的周長.同學(xué)中普遍存在求解不全面的問題，應(yīng)關(guān)心他們總結(jié)解題方法，從而突出重點和難點內(nèi)容。練習(xí)是講解的預(yù)備，講解目的是彌補同學(xué)認知的殘缺；

第三環(huán)節(jié)，典例精析：讓同學(xué)積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質(zhì)規(guī)律，培育同學(xué)舉一反三的歸納力量；

第四環(huán)節(jié)，拓展提高：出示一道與等腰三角形有關(guān)的開放性思索題，要求同學(xué)不僅要會做題，還要能說題，說學(xué)問的來龍去脈，說學(xué)問間的相互聯(lián)系，說解題思路；

第五環(huán)節(jié)，歸納小結(jié)：不僅僅滿意于將題目解出來，還要求以“最短距離”解出來；

第六環(huán)節(jié)，布置作業(yè)：創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置一道三角形是等腰三角形的探究題，給同學(xué)留有足夠的思維空間，鼓舞同學(xué)特別招、有創(chuàng)新。

3、目標(biāo)達成

通過第一輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)明確《課標(biāo)》中各單元的學(xué)問考點，對課本內(nèi)容進行歸納梳理，堅固把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能、基本思想方法（數(shù)學(xué)方法：如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法和割補法等；數(shù)學(xué)規(guī)律方法：如分析法、綜合法、回歸法等；數(shù)學(xué)思維方法：如分析與綜合、特別與一般、類比、歸納和演繹等），明確各學(xué)問點之間的聯(lián)系，能以點牽線，一線成面。

其次輪，抓力量——重點突出、專項突破、抓住弱點、樂觀開展專題復(fù)習(xí)（時間4周；難度安排4：4：2，不能忽視基礎(chǔ)）

主要任務(wù)：

設(shè)計重點、熱點專題，留意學(xué)問間的聯(lián)系與遷移，落實與強化考點，培育綜合力量，展現(xiàn)問題的分析過程，讓同學(xué)學(xué)會思維、學(xué)會分析、把握方法。這是提高優(yōu)秀率的階段。

因此依據(jù)歷年中考試卷命題的特點，細心選擇一些新奇的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，我認為進行專項訓(xùn)練可以從以下九個方面：

⑴分式計算

⑵相像與投影

⑶函數(shù)問題及函數(shù)思想

⑷特別到一般與探究的規(guī)律

⑸課題學(xué)習(xí)與動手實際

⑹閱讀與理解

⑺圖表與信息

⑻數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、轉(zhuǎn)化思想

⑼學(xué)科交叉與最新題型

在這里以濰坊市本為母本，以專題講座、專題考練為基本的復(fù)習(xí)形式。目的是強化學(xué)問間的聯(lián)系，進一步提高力量，形成自己解題技能技巧。本輪復(fù)習(xí)要對同類型的題目做到舉一反三，總結(jié)規(guī)律，注意對同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育，注意聯(lián)系實際，用數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)思想去解決社會和生活中的問題，溝建全新的“模型”。

這一階段：主要講究——練

練是基礎(chǔ)，評是精華。練習(xí)后肯定要講評，只練不評，往往是走過場，收不到實效。訓(xùn)練時，要求同學(xué)根據(jù)四個步驟來解題：

（1）審題，已知是什么？求證或求解的問題是什么？

（2）思索，需要用哪些數(shù)學(xué)學(xué)問和思想方法去解決問題？本問題有幾種方法解？哪種方法較簡便？

（3）求解，格式規(guī)范，表達清晰，書寫干凈，步步有據(jù)。

（4）反思，本題解法中是否有不合情理的地方？它與哪些題有聯(lián)系？有沒有規(guī)律性的東西？是否發(fā)覺新的結(jié)論等等，適當(dāng)?shù)臅r候，還應(yīng)當(dāng)要求同學(xué)作復(fù)習(xí)總結(jié)。

第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）抓提高。（時間1周，搞好試卷講評）查漏補缺

主要任務(wù)

依據(jù)中考考點及復(fù)習(xí)中同學(xué)暴露的問題進行重點訓(xùn)練，或綜合各地市模擬題進行強化訓(xùn)練，目的是鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，進行學(xué)問的查漏補缺，完善學(xué)問體系，最終回歸課本，強化基礎(chǔ)學(xué)問的完善，同時通過訓(xùn)練提高同學(xué)的應(yīng)試力量和技巧，調(diào)整好同學(xué)的應(yīng)試心里。

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，如何做到回歸課本，抓住重點完成基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)呢?

用好課本是搞好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，讓同學(xué)回歸課本，但不要強記題型、死背結(jié)論，也不要照本宣科，簡潔重復(fù)，而是要抓“綱”悟“本”，對著課本名目回憶和梳理學(xué)問，把重點放在把握例題涵蓋的學(xué)問及解題方法上。老師可以將課本上具有代表性的例題、習(xí)題或課后練習(xí)進行勾畫或者總結(jié)，并提出詳細明確的目標(biāo)，留給同學(xué)自由思索的時間，然后實行小測試、搶答、競賽等多種形式進行檢驗，目的是加深對概念、定理、公式等重點內(nèi)容的理解.同時，我們還要將相近，易混淆的基礎(chǔ)學(xué)問進行比較和鑒別，以達到精確?????理解和把握學(xué)問的目的。

這一階段，重點是提高同學(xué)的綜合解題力量，訓(xùn)練同學(xué)的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試力量。詳細做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選六份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求同學(xué)獨立完成，老師準(zhǔn)時批改，重點講評。從試題數(shù)量、題型、難度、題目組成到考查的學(xué)問、技能、方法及力量都要與中考接軌。這一階段的題目重點還是放在基礎(chǔ)學(xué)問上，切不行放在難度較大的綜合題上，重點培育同學(xué)的應(yīng)試技巧和應(yīng)試力量。這一階段重點要用好糾錯本，讓同學(xué)每改一題就寫下自己的切身感悟，以便形成永久屬于自己的數(shù)學(xué)靈感和數(shù)學(xué)思想。從而

使同學(xué)真正養(yǎng)成規(guī)范答題步驟的習(xí)慣，養(yǎng)成查找丟失分的習(xí)慣，培育他們良

好的技能和心理品質(zhì)。

第四輪，抓回扣——回味練習(xí)與錯題本（3天左右，加一套簡潔拉練題）。

留意突出各輪復(fù)習(xí)目標(biāo)，落實好各輪教學(xué)目標(biāo)。

以上是我們在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾點做法，比起大家，我們的做法還差許多，不當(dāng)之處，懇請大家批判指正。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇12

一、指導(dǎo)思想

以我校工作方案為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級的實際，有方案，有目標(biāo)，有步驟地進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時依綱靠本，實施素養(yǎng)教育，設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)，著力培育同學(xué)的創(chuàng)精神和制造力量，因材施教，設(shè)法在B層同學(xué)里挖掘數(shù)學(xué)尖子生（110分以上），調(diào)整好同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高B層同學(xué)的合格率和優(yōu)良率，力爭今年初三升學(xué)考取得好成果。

二、教學(xué)目標(biāo)

力爭今年初三升學(xué)考平均分達，合格率達70％，優(yōu)良率達10％以上，各項排名在市前28名。

三、基本狀況

初三（3）、（4）兩個班同屬B層，這個班的狀況有些差異：三（3）優(yōu)差生相差不大，且學(xué)習(xí)自覺性強，學(xué)習(xí)樂觀仔細，三（4）班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是50分－－70分的人數(shù)較少，且學(xué)習(xí)自覺性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課常常睡覺，且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統(tǒng)考成果來看，三（3）班的平均分是60.7，合格率是54.4％，優(yōu)良率是0；三（4）班的平均分是59.2，合格率是54.7％，優(yōu)良率是1.9％。本學(xué)期開學(xué)第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習(xí)，從兩班來看，三（3）已進入中考復(fù)習(xí)的緊急狀態(tài)，而三（4）班好像還有五分之二還未進入狀態(tài)。

四、詳細工作措施

1、前途抱負教育。做好同學(xué)的思想教育工作，總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考狀況，成果好的同學(xué)不要傲慢，成果差的同學(xué)不要恢心，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭中考取得好成果。

2、用好《升學(xué)考試指導(dǎo)書》。因新的《升學(xué)考試指導(dǎo)書》末到，參考去年的《指導(dǎo)書》的升學(xué)考試范圍及其重點。在復(fù)習(xí)過程中，重視培育同學(xué)的運用數(shù)學(xué)學(xué)問分析和解決簡潔實際問題的力量，加強探究性和開放性題型的訓(xùn)練。

3、有方案地進行復(fù)習(xí)。

(1)單元過關(guān)（一周至十周），把學(xué)校階段的數(shù)學(xué)學(xué)問分成11個單元。復(fù)習(xí)過程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)同學(xué)對每一單元學(xué)問系統(tǒng)和學(xué)問結(jié)構(gòu)進行歸納整理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以同學(xué)練為主，明確每個學(xué)問點把握到什么程度，適當(dāng)?shù)臅r候進行堂上小測，每個單元進行過關(guān)測驗，以便把握教學(xué)的反饋信息，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法。

(2)抓重點、難點。由有關(guān)的信息猜測，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，故在復(fù)習(xí)的過程中分類抓重點難點，也就是進行專題訓(xùn)練。

(3)學(xué)問的查漏,在最終階段是綜合復(fù)習(xí),整體強化和整理查漏階段。著重加強綜合題的訓(xùn)練。

4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。初三（3）、（4）兩個班雖同屬B層，但也有B層中的A、B、C層。故在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的同學(xué)，有不同的要求。如，三（3）要求達優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三（4）要求達優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權(quán)、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統(tǒng)考不合格（59－－40分）而有盼望達合格的。實行分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。

五、時間支配和教學(xué)進度（略）

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇13

一、第一階段(第4周——第12周):全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問,加強基本技能訓(xùn)練

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本

為主。

2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進行歸類,將全學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講:第一講數(shù)與式;其次講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓。復(fù)習(xí)中由老師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)同學(xué)按“提要”復(fù)習(xí),同時要留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個人詳細狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類,加深記憶,留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延,把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)學(xué)問即學(xué)校數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清學(xué)問結(jié)構(gòu),形成整體的熟悉,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時,應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達到嫻熟地將這兩部分學(xué)問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點,應(yīng)把握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外,還非常重視對

數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,換元法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等

二.其次階段(第13周——第15周):綜合運用學(xué)問,加強力量培育

中考復(fù)習(xí)的其次階段應(yīng)以構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,

提高力量。培育綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度,但又不是越難越好,要讓同學(xué)可接受,這樣才能既激發(fā)同學(xué)解難求進的學(xué)習(xí)欲望,又使同學(xué)從解決較難問題中看到自己的力氣,增加前進的信念,產(chǎn)生更強的求知欲。其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高,應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。這一階段尤其要細心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。學(xué)?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必需突出重點,抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個同學(xué)對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異,這就需要老師千方百計地激發(fā)同學(xué)

復(fù)習(xí)的主動性、樂觀性,引導(dǎo)同學(xué)有針對性的復(fù)習(xí),依據(jù)個人的詳細狀況,查漏補缺,做學(xué)問歸類、解題方法歸類,在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新奇,能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好外,還要細心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益。

三、中考摸擬

一般來說,影響考試成果最主要的因素是:學(xué)問因素、速度因素和心理因素。因此,在復(fù)習(xí)過程中,不但要解決學(xué)問問題,還要解決速度問題和心理問題。專題訓(xùn)練得當(dāng),可以嫻熟地把握學(xué)問和技能,有效地提高運算答題速度,穩(wěn)定考試心理.正常發(fā)揮水平,專題訓(xùn)練要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題,有目的、有方案、有步驟地進行.逐步解決問題.

(一)解題模式訓(xùn)練

有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定,具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性,假如把握了這些試題的解答要點,加強訓(xùn)練,形成基本穩(wěn)定的模式,再來解答此類試題就輕車熟路快速精確?????,簡明扼要,中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),要加強解題訓(xùn)練,但不能無目的地解題陷入題海,要學(xué)會一題多用、多題一用,舉一反三。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇14

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充實基礎(chǔ)，學(xué)會思索。中考時基礎(chǔ)分許多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎(chǔ)學(xué)問的理解和方法的學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)學(xué)問既是學(xué)校所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學(xué)問間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問，并能綜合運用。例如:中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如:配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運用學(xué)問，提高自身的各種力量。

學(xué)校數(shù)學(xué)基本力量有運算力量、思維力量、空間想象力量以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的力量等等。

1、提高綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量。要求同學(xué)必需把各章節(jié)的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好學(xué)問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來，學(xué)校的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個得分點。避開解題中消失“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題。

1、初三下學(xué)期剛開頭，每一周支配一次綜合練習(xí)。讓同學(xué)開頭接觸中考題型、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí)，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段特地訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做(打亂次序)。

3、整合習(xí)題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

第一輪，摸清學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)問體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元:①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于同學(xué)平常學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必需結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必需把握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位考生首先肯定要協(xié)作你的老師進行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在其次階段進行再回頭復(fù)習(xí)。留意:套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細不宜粗。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學(xué)問專項復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪才智的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，對這些熱點題型仔細復(fù)習(xí)，專項突破。熱點題型一般有:閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學(xué)習(xí)型等。留意:你應(yīng)當(dāng)有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中消失的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和其次輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問已基本過關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)當(dāng)是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時間，進行自我模擬測驗。留意:自己評分應(yīng)按評分標(biāo)準(zhǔn)進行，且不行只看答案，不看給分點。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇15

第一輪復(fù)習(xí):系統(tǒng)復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式。第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必需做

到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等,沒有精確?????無誤的記憶,就不行能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個習(xí)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么方法,這時就說具備了解這個題的技能。

基本宗旨:學(xué)問系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為:幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《中考復(fù)習(xí)指南》為主,復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題。

(1)必需扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基

礎(chǔ)分占總分(120分)的80%,因此使每個同學(xué)對學(xué)問都能達到“理解”和“把握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必需深鉆教材,絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的,它不

是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

(4)檢查同學(xué)完成的作業(yè),準(zhǔn)時反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采納集

中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(5)從實際動身,面對全體同學(xué),因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效

率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(6)注意思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念,并制造條件,讓學(xué)困生體驗勝利。

(7)注意對優(yōu)生的培育。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意,

注意規(guī)律關(guān)系,力求解題完整、完善,使其冒“尖”。

二、其次輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式。假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點,側(cè)重雙基訓(xùn)練,

那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高,應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行拔高,適當(dāng)增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特殊是重點;留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握,這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便同學(xué)熟識、適應(yīng)這類題型。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。(2)專題的劃

分要合理,主要圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點支配時間,重要處要狠下功夫,不惜“鋪張”時間,舍得投入精力。(3)注意解題后的反思。(4)以題代學(xué)問,由于其次輪復(fù)習(xí)的特別性,同學(xué)在某種程度上遠離了基礎(chǔ)學(xué)問,會造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好方法就是以題代學(xué)問。(5)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度,這是其次輪復(fù)習(xí)的特點打算的,沒有肯定

的難度,同學(xué)的力量是很難提高的,提高同學(xué)的力量,這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(6)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量,更不能把同學(xué)推動題海;不能急于趕進度,在這里趕進度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

(7)注意集體備課,資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式:模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。討論歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)批閱要準(zhǔn)時,趁熱打鐵。

(2)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育同學(xué),既然會就不要失分。

(3)給特別的題加批語。某幾個題只有個別同學(xué)出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別同學(xué)的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

(4)具體統(tǒng)計中等生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。由于,中等生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性,又是提高班級成果的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)當(dāng)講的是中等生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(5)歸納同學(xué)學(xué)問的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(6)評講立足一個“透”字。一個題一旦打算要講,有四個方面的工作必需做好,一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代學(xué)問。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。

(7)留給同學(xué)肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容,同學(xué)要整理下來;