2022年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫練習(xí)試題-附答案

第第頁2022年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫練習(xí)試題附答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_______考號：_______一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)秩序的，由（）來處罰。A．學(xué)校B．教育主管部門C．家長D．公安機(jī)關(guān)2、詩句“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”出自《江雪》。其作者是（）。A．王維 B．韓愈 C．柳宗元 D．李商隱3、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)開放的場館是（）。A.展覽館B.紀(jì)念館C.圖書館D.影劇院4、下列哪一項(xiàng)不屬于第一次工業(yè)革命時(shí)期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成就?（）。A.血液循環(huán)學(xué)說B.電磁感應(yīng)現(xiàn)象C.科學(xué)原子論D.細(xì)胞學(xué)說5、諾貝爾獎(jiǎng)是根據(jù)化學(xué)家諾貝爾遺囑設(shè)立的，包括自然科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性。國際性和永久性系列獎(jiǎng)項(xiàng)，為國際最高榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。諾貝爾的國籍是（）。A．瑞士B．德國C．英國D．瑞典6、下列對搜索引擎的描述錯(cuò)誤的是（）。A．搜索英文資料，Google較為合適B．搜索中文資料時(shí)，百度的資源更豐富C．網(wǎng)絡(luò)提供的多種搜索引擎在查詢范圍、檢索功能等方面各具特色D．搜索時(shí)，輸入的關(guān)鍵詞越多越好7、目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕。如果以上陳述為真，以下哪項(xiàng)所指的礦石一定是可被剛玉刻痕的礦石?（）Ⅰ．這種礦石不是鉆石Ⅱ．這種礦石不是剛玉Ⅲ．這種礦石不是像剛玉一樣硬度A．只是ⅠB．只是ⅢC．只是Ⅰ和ⅡD．只是Ⅰ和Ⅲ8、人們常說“聰明早慧”“大器晚成”，這說明人的身心發(fā)展具有（）。A.階段性B.互補(bǔ)性C.順序性D.差異性9、下列著作中，中國古代科學(xué)家宋應(yīng)星所寫的是（）。A.《夢溪筆談》B.《本草綱目》C.《天工開物》D.《九章算術(shù)》10、上機(jī)考試前，教練們對A組學(xué)員的成績作了預(yù)測。張教練說：我估計(jì)組長或副組長能考滿分。李教練說：這個(gè)組不會有人考滿分。趙教練說：我認(rèn)為會有學(xué)員考滿分，模擬考試時(shí)這個(gè)組經(jīng)常有人考滿分。結(jié)果證明三位教練只有一個(gè)人說對。據(jù)此，下列選項(xiàng)中必然正確的是（）A.全組都考了滿分B.全組都沒考滿分C.組長考了滿分D.副組長考了滿分11、依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生特長B.發(fā)展學(xué)生潛能C.尊重學(xué)生個(gè)性D.私拆學(xué)生信件12、“歲寒三友”和“四君子”是中國古代器物、衣物和建筑上常用的裝飾題材。“歲寒三友”和“四君子”中均包括（）。A．松、梅B．蘭、梅C．竹、菊D．竹、梅13、初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家，班主任說：“你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)那么吃力．以后學(xué)物理、化學(xué)肯定也學(xué)不好，一定不能把當(dāng)科學(xué)家作為人生目標(biāo)”。班主任的說法（）。A．忽視了學(xué)生的主體性B．忽視了學(xué)生的發(fā)展性C．忽視了學(xué)生創(chuàng)造性D．忽視了學(xué)生的差異性14、圣索菲亞大教堂是哪個(gè)國家的?（）A.意大利B.法國C.土耳其D.俄羅斯15、學(xué)習(xí)成績一般的曉麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績。班會上，班主任吳老師表揚(yáng)了她：“一花一世界，每個(gè)人都有自己的精彩。”這表明吳老師關(guān)注（）。A.學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B.學(xué)生的品行發(fā)展C.學(xué)生的知識習(xí)得D.學(xué)生的身心健康16、王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。A．當(dāng)?shù)乜h教育局B．當(dāng)?shù)乜h人民政府C．地市教育局D．省教育廳17、預(yù)防未成人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于（）。A.教育和保護(hù)B.教育和處分C.預(yù)防和懲戒D.保護(hù)和管理18、有關(guān)中國山水畫的表述不對的是（）。A.山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對象的中國傳統(tǒng)畫類B.山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國人的審美觀C.山水畫的特點(diǎn)是創(chuàng)造形神一致、情景交融的意境D.山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象19、其中英國的“東印度公司”最為人熟知。下列國家中，也建立過“東印度公司”的是（）。A．德國 B．荷蘭 C．西班牙 D．葡萄牙20、某高中教師孫某曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成一定損失，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)?？梢婪ǎǎ?。A．給予孫某行政處分 B．給予孫某行政處罰C．取消孫某教師資格 D．給予孫某罰款處理21、如果“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”為真判斷，則下列為假的一項(xiàng)是（）。A.你去比賽，我去觀戰(zhàn)B.你不去比賽，我也不去觀戰(zhàn)C.你去比賽，我不一定去觀戰(zhàn)D.你不去比賽，我去觀戰(zhàn)22、時(shí)間計(jì)量包括時(shí)間間隔和時(shí)刻兩方面,前者指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的時(shí)段,后者指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的某一瞬間。下列選項(xiàng)中，時(shí)刻的表述是（）。A.百米賽跑世界記錄在10秒內(nèi)B.通常一節(jié)課的時(shí)間是45分鐘C.從甲地步行到乙地需要2小時(shí)D.新聞聯(lián)播節(jié)目每天19時(shí)開始23、研究表明，高纖維食物對于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病有重要的作用。但是，目前食品包袋上沒有把纖維素的含量和其他營養(yǎng)成分一起列出。因此，國家應(yīng)該規(guī)定在食品包裝袋上明確列出纖維素的含量，這對于保護(hù)民眾健康具有重大意義。以下哪項(xiàng)如果是真的，將最有力地削弱上述結(jié)論?()A.絕大多數(shù)消費(fèi)者購買食品時(shí)并不注意包裝袋上關(guān)于營養(yǎng)成分的說明B.不但高纖維食品，而且低脂肪食品對于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病也有重要作用C.多食用高纖維食品并不能保證不患心臟病、直腸癌和糖尿病D.高纖維食品，一般蛋白質(zhì)的含量不夠豐富24、孔子所說的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師的角度可以理解為（）。A.走路身體一定要端正B.對學(xué)生下命令一定要正確C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響25、我國古代有五行之說。指的是（）。A.青、黃、赤、白、黑B.仁、義、禮、智、信C.金、木、水、火、土D.宮、商、角、徵、羽26、根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為（）。A．教師負(fù)責(zé)制B．校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制C．家長委員會負(fù)責(zé)制D．校長負(fù)責(zé)制27、某校的校訓(xùn)是“卓越立于全面，廣博產(chǎn)生精?！斌w現(xiàn)的教育理念是()。A．開拓創(chuàng)新B．全面發(fā)展C．自主發(fā)貨D．因材施教28、下列文學(xué)常識的表述不正確的一項(xiàng)是()。A.《草堂詩余》《東坡樂府》《稼軒長短句》《白石道人歌曲》均是詞集。B.把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如《紅樓夢》《三國演義》《烈火金剛》等。C.《阿房宮賦》《師說》《論積貯流》《項(xiàng)脊軒志》《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體。D.“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。29、康老師經(jīng)常在班上開展“成語知識競賽”“辯論賽”等活動(dòng)，營造運(yùn)用語文知識的情景，康老師的做法有利于（）。A.提高學(xué)生實(shí)踐能力B.發(fā)展學(xué)生的互補(bǔ)性C.促逬教師專業(yè)發(fā)展.D.減輕教師工作壓力二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、記得在一個(gè)寒冬的早晨，北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到?把手放下站好……”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這件事使我陷入了深思。平時(shí)，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，給學(xué)生造成了潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒;小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。問題：(1)案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?(2)案例給了我們什么樣的啟示?2、某初三生平時(shí)學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習(xí)，班主任教師多次教育不見改變。教師聯(lián)系父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動(dòng)退學(xué)，該生一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動(dòng)退學(xué)。請就該班主任的做法的合理性進(jìn)行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，給予該班主任建議。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、有一首歌曲，“小時(shí)候我以為你很美麗／領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去／小時(shí)候我以為你很神氣／說上一句話也驚天動(dòng)地。長大后我就成了你／才知道那間教室／放飛的是希望／守巢的總是你。長大后我就成了你／才知道那塊黑板／寫下的是真理／擦去的是功利／小時(shí)候我以為你很神秘／讓所有的難題成了樂趣……”唱出了教師職業(yè)平凡中的偉大。請以“教師，我向往的職業(yè)”為主題，題目自擬，要求觀點(diǎn)正確，語言通順。字?jǐn)?shù)：1000字以上，文體不限。參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、D2、C3、C4、A5、D6、D7、A8、D9、C10、B11、D12、D13、B14、C15、A16、A17、A18、D19、B20、A21、D22、D23、A24、D25、C26、D27、B28、D29、A二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、(1)教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧?。中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感.使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。本案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生造成了潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，都在對學(xué)生進(jìn)行示范。(2)①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模;教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色;③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。2、根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定：適齡兒童少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利;學(xué)校不得開除學(xué)生;適齡兒童少年因?yàn)樯眢w狀況需要休學(xué)，要經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。案例中某初三學(xué)生屬于義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)其接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得以任何理由和借口，包括“勸退”的方式，來侵犯適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。另外，今后如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)差就將學(xué)生“勸退”，也不符合“依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)”(第五條)