《信息窗二（圖形的平移）》教學(xué)設(shè)計(jì)(寧夏市級(jí)優(yōu)課)x-五年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《圖形的平移》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察、操作掌握?qǐng)D形平移的方法，能在方格紙上畫出平移后的圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、分析能力和思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、通過(guò)圖形平移激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):正確理解平移的方向和距離。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用圖形平移的方法，能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行平移教具、學(xué)具：平板電腦轉(zhuǎn)筆刀教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)搿?．導(dǎo)入：大家喜歡玩游戲嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)游戲，首先，我們一起來(lái)看看游戲規(guī)則。（齊讀）（1）.每組2名同學(xué)參加一人比劃一人猜.（2）比劃者可以用肢體語(yǔ)言和口述語(yǔ)言表達(dá)的形式來(lái)向猜詞者傳達(dá)信息，但是不得說(shuō)出詞語(yǔ)中帶有的字.（3）其他同學(xué)不能提醒.師：通過(guò)這個(gè)游戲，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)是平移現(xiàn)象，第二個(gè)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。師：根據(jù)我們以前所學(xué)的知識(shí)，誰(shuí)能告訴老師什么是平移？什么又是旋轉(zhuǎn)呢？生：平移是沿著一條直線運(yùn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)是繞著一個(gè)點(diǎn)或一條軸做運(yùn)動(dòng)。那我們今天就來(lái)深入的了解一下圖形的平移（揭示課題）師：生活中有哪些平移現(xiàn)象？又有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？生：列舉生活中的一些平移現(xiàn)象和一些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。師：老師也收集了一些生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，請(qǐng)大家來(lái)幫老師分分類.（游戲）。師：老師呀，還想讓大家親身的去感受一下平移和旋轉(zhuǎn)。課堂活動(dòng)：1、請(qǐng)大家拿出數(shù)學(xué)書，將數(shù)學(xué)書從右邊平移到左邊.（感受平移）請(qǐng)大家拿出轉(zhuǎn)筆刀，削鉛筆.（感受旋轉(zhuǎn)）師：我們的生活中處處都有美，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呀？美麗的圖案會(huì)為我們的生活添上豐富多彩的顏色，請(qǐng)大家利用我們今天圖形的平移得到以下圖案。二、動(dòng)手操作，合作探究。（4人一組），利用平移的方法得到以下的圖案。師：通過(guò)這道題，我們發(fā)現(xiàn)，圖形的平移是沿著直線運(yùn)動(dòng)的。（板書）三、練習(xí)題：1、小船做了什么運(yùn)動(dòng)？小船向（）移動(dòng)（）格。2、哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？師：圖形發(fā)生平移時(shí)，有什么變化？生：圖形發(fā)生平移時(shí)，它的大小，方向，形狀不變，位置改變。3、李老師每天都去學(xué)校上班，想想我該怎么走呢？學(xué)校李老師4、動(dòng)手操作一下吧;（1）向右移動(dòng)3格（2）向下移動(dòng)4格（3）先向左移動(dòng)1格，再向右移動(dòng)3格。四、設(shè)計(jì)小能手4人一組，利用手中的素材通過(guò)平移得到你喜歡的圖案.并談?wù)勀愕南敕?（小組上臺(tái)展示）小結(jié)回顧本節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)布置課本24頁(yè)第二