賞析寶寶自己走

寶寶自己走寶寶自己走（精選9篇）

寶寶自己走篇1

目標(biāo)：1在嬉戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說話的愿望。

2鼓舞幼兒情愿自己走。

預(yù)備：木偶若干（兔媽媽，小兔；貓媽媽，小貓；烏龜媽媽，小烏龜；媽媽，寶寶）

磁帶

過程：

一導(dǎo)入活動(dòng)

寶寶，媽媽帶你上幼兒園！

（表演唱：我上幼兒園）

寶寶：你今日早上是怎么上幼兒園的？幼兒自由講講

二觀看木偶表演

（1）小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

學(xué)說：小兔自己跳

我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園

（2）喵喵誰來了？小貓

小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢？學(xué)說：小貓自己走

我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園

（3）還有誰會(huì)來呢？幼兒自由猜猜

看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說：烏龜自己爬

我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.

(4)現(xiàn)在誰來了？寶寶

寶寶怎么上幼兒園呢？幼兒自由說說

幼兒學(xué)說：寶寶自己走

三鼓舞幼兒自己走

寶寶跟媽媽走出去玩。

隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

寶寶自己走篇2

目標(biāo)：1在嬉戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說話的愿望。

2鼓舞幼兒情愿自己走。

預(yù)備：木偶若干（兔媽媽，小兔；貓媽媽，小貓；烏龜媽媽，小烏龜；媽媽，寶寶）

磁帶

過程：

一導(dǎo)入活動(dòng)

寶寶，媽媽帶你上幼兒園！

（表演唱：我上幼兒園）

寶寶：你今日早上是怎么上幼兒園的？幼兒自由講講

二觀看木偶表演

（1）小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

學(xué)說：小兔自己跳

我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園

（2）喵喵誰來了？小貓

小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢？學(xué)說：小貓自己走

我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園

（3）還有誰會(huì)來呢？幼兒自由猜猜

看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說：烏龜自己爬

我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.

(4)現(xiàn)在誰來了？寶寶

寶寶怎么上幼兒園呢？幼兒自由說說

幼兒學(xué)說：寶寶自己走

三鼓舞幼兒自己走

寶寶跟媽媽走出去玩。

隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

寶寶自己走篇3

預(yù)備：木偶若干（兔媽媽，小兔；貓媽媽，小貓；烏龜媽媽，小烏龜；媽媽，寶寶）

磁帶

過程：

一導(dǎo)入活動(dòng)

寶寶，媽媽帶你上幼兒園！

（表演唱：我上幼兒園）

寶寶：你今日早上是怎么上幼兒園的？幼兒自由講講

二觀看木偶表演

（1）小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

學(xué)說：小兔自己跳

我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園

（2）喵喵……誰來了？小貓

小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢？學(xué)說：小貓自己走

我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園

（3）還有誰會(huì)來呢？幼兒自由猜猜

看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說：烏龜自己爬

我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.

(4)現(xiàn)在誰來了？寶寶

寶寶怎么上幼兒園呢？幼兒自由說說

幼兒學(xué)說：寶寶自己走

三鼓舞幼兒自己走

寶寶跟媽媽走出去玩。

隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

目標(biāo)：

1在嬉戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說話的愿望。

2鼓舞幼兒情愿自己走。

寶寶自己走篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情景中，激發(fā)幼兒說話的愿望，愿意仿照。

2、鼓舞幼兒自己走，不用爸爸媽媽抱。

活動(dòng)預(yù)備：頭飾若干（小兔；小熊），兔寶寶和兔媽媽、熊寶寶和熊媽媽情景圖

活動(dòng)過程：

一、引入

師：今日，有兩個(gè)動(dòng)物寶寶要上幼兒園，我們來看看它們是怎么上幼兒園的？

二、故事兒歌《寶寶自己走》

（一）小兔

師：今日，寶寶們上幼兒園，兔寶寶也上幼兒園。

（出示情景圖）

師：兔媽媽對(duì)兔寶寶說：“寶寶，來，媽媽抱著你上幼兒園！”兔寶寶說：“不要，不要，兔寶寶上幼兒園，不要爸爸抱，不要媽媽抱，小兔自己跳！”兔媽媽說：“小兔真棒、真乖！”

師提問：

1、小兔是怎么上幼兒園的？

2、小兔是怎么跟兔媽媽說的？

師與幼兒互動(dòng)，個(gè)別與集體相結(jié)合，進(jìn)行角色扮演，邊演邊念兒歌。

師（總結(jié)）：小兔寶寶到幼兒園嘍，你們真棒，能自己跳著上幼兒園。

（二）小象

師：啊，又有一位小伴侶來上幼兒園，看看，它是誰？（出示熊寶寶和熊媽媽的情景圖）

師：今日，小熊上幼兒園，熊媽媽對(duì)小熊說呀：“寶寶，來，媽媽抱著你上幼兒園！”

師提問：小熊會(huì)怎么對(duì)熊爸爸說呢？

師幼互動(dòng)，進(jìn)行角色扮演。

師（總結(jié)）：熊寶寶們上幼兒園，自己走。

（三）寶寶

師：小兔上幼兒園自己跳，小熊上幼兒園自己走，那我們寶寶怎么上幼兒園呢？

師（總結(jié)）：寶寶們，真棒！我們寶寶跟著老師媽媽上幼兒園，自己走。

二、結(jié)尾

師：哦，幼兒園到了，我們寶寶本事真大，能自己走著到幼兒園，明天我們寶寶早上來進(jìn)幼兒園，也自己走，讓爸爸媽媽看看我們的本事。

寶寶自己走篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說話的愿望。

2、鼓舞幼兒情愿自己走。

活動(dòng)預(yù)備

1、木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)

2、磁帶

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師：寶寶，媽媽帶你上幼兒園!

(表演唱：我上幼兒園)

老師：你今日早上是怎么上幼兒園的?

幼兒自由講講。

二、觀看木偶表演

1、小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

學(xué)說：小兔自己跳。

我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園。

2、喵喵……誰來了?(小貓)

小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?

學(xué)說：小貓自己走

我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。

3、還有誰會(huì)來呢?幼兒自由猜猜。

老師：看看小烏龜怎么上幼兒園的。

學(xué)說：烏龜自己爬。

老師：我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園。

4、現(xiàn)在誰來了?(寶寶)

老師：寶寶怎么上幼兒園呢?

幼兒自由說說

幼兒學(xué)說：寶寶自己走。

三、鼓舞幼兒自己走

老師：寶寶跟媽媽走出去玩。

隨著跟媽媽走走的'音樂走出教室。

寶寶自己走篇6

目標(biāo)：1在嬉戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說話的愿望。

2鼓舞幼兒情愿自己走。

預(yù)備：木偶若干（兔媽媽，小兔；貓媽媽，小貓；烏龜媽媽，小烏龜；媽媽，寶寶）

磁帶

過程：

一導(dǎo)入活動(dòng)

寶寶，媽媽帶你上幼兒園！

（表演唱：我上幼兒園）

寶寶：你今日早上是怎么上幼兒園的？幼兒自由講講

二觀看木偶表演

（1）小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

學(xué)說：小兔自己跳

我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園

（2）喵喵誰來了？小貓

小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢？學(xué)說：小貓自己走

我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園

（3）還有誰會(huì)來呢？幼兒自由猜猜

看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說：烏龜自己爬

我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.

(4)現(xiàn)在誰來了？寶寶

寶寶怎么上幼兒園呢？幼兒自由說說

幼兒學(xué)說：寶寶自己走

三鼓舞幼兒自己走

寶寶跟媽媽走出去玩。

隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

寶寶自己走篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)中，培育幼兒語言表達(dá)力量和說話的愿望。

2、鼓舞幼兒情愿自己走。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶若干（兔媽媽、小兔，貓媽媽、小貓，魚媽媽、小魚，媽媽、寶寶等）。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師：“寶寶，媽媽帶你上幼兒園！”帶寶寶們踏步走。

老師：“你今日早上是怎么上幼兒園的？”讓寶寶們自由講講。

二、木偶表演“自己上幼兒園”

1、小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

寶寶學(xué)說：小兔自己跳。

老師：我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園。

2、“喵喵……誰來了？”小貓。

老師：小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢？

寶寶學(xué)說：小貓自己走。

老師：我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。

3、“還有誰會(huì)來呢？”讓寶寶們自由猜猜。

老師“看看小魚是怎么上幼兒園的?！?/p>

寶寶學(xué)說：小魚自己游。

老師：我們來學(xué)小魚自己游著上幼兒園。

4、“現(xiàn)在誰來了？”“小寶寶?！?/p>

老師：“寶寶怎么上幼兒園呢？”寶寶們自由說說

寶寶學(xué)說：寶寶自己走。

三、鼓舞幼兒自己走

老師：“寶寶跟媽媽走出去玩。”

跟隨著媽媽走走的音樂走出教室。

寶寶自己走篇8

教學(xué)預(yù)備：

教具（自備教學(xué)畫，教案，課本）

教學(xué)目的：

讓幼兒具有環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非力量。

通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

教學(xué)內(nèi)容：

1、老師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）

2、老師講故事（老師今日就給小伴侶們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小伴侶要認(rèn)真聽老師講的故事里究竟發(fā)生了什么事情。）

有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一每天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好準(zhǔn)時(shí)送給小伴侶們暖和的陽光，這時(shí)小羊和小猴子倆到了公園開快樂心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開快樂心的玩耍著，不一會(huì)他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多美麗的花小猴子就摘了兩朵，小羊就焦急的阻擋小猴子，花園里的話是不能摘得，假如大家都像你一樣，那你還能看到美麗的花嗎？

小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對(duì)小猴子笑著說：“這才是好孩子。”

3、圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）

4、老師提問：

a、圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）

b、在這幅圖片上小伴侶能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）

c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）

d、小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的）

e、老師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，愛護(hù)環(huán)境的重要性。

f、讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。

教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，老師總結(jié)，結(jié)束課程。

老師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，老師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評(píng)評(píng)——他們誰對(duì)誰錯(cuò)，為什么對(duì)，為什么錯(cuò)；聽聽——其他的小伴侶是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營造誕生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活閱歷和情感得到提升。

建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片，可以在家長會(huì)上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長。

寶寶自己走篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1知道上幼兒園應(yīng)自己走，不要成人抱。