肥皂泡第一課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3篇

第1篇教學(xué)設(shè)計(jì)《肥皂泡》說(shuō)課稿一、教材分析《肥皂泡》這篇課文反映了作者冰心童年時(shí)代的有趣生活。本文按“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受肥皂泡的樂(lè)趣”的順序構(gòu)建文章，結(jié)構(gòu)清晰。而且文章通俗易懂，用詞準(zhǔn)確、精美。但由于學(xué)生語(yǔ)言積累的現(xiàn)狀，不易理解，抓住一些關(guān)鍵詞句理解文本，這將是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。二、學(xué)生分析學(xué)生已有兩年半的學(xué)齡，他們已具有一定的閱讀的能力，對(duì)文章“按事情的發(fā)展順序”的表達(dá)方式有了一定的了解，所以引導(dǎo)學(xué)生了解吹肥皂泡的順序，不會(huì)很難。這篇課文內(nèi)容離生活較近，很多學(xué)生也曾做過(guò)這個(gè)游戲，這為學(xué)習(xí)本課提供了必要條件。但由于學(xué)生在游戲中往往不注意觀察肥皂泡的形、色的變化，這又會(huì)對(duì)學(xué)生感受作者細(xì)致入微、用詞準(zhǔn)確地描寫(xiě)肥皂泡的理解產(chǎn)生困難，所以我聯(lián)系學(xué)生的生活引導(dǎo)學(xué)生理解、品味。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解課文的方法。過(guò)程與方法：(1)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。(2)自己吹肥皂泡，觀察肥皂泡的樣子，并能試著說(shuō)一說(shuō)自己吹的肥皂泡與作者吹的有什么不同，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感，并能談一談自己的感受。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：是第3、4、5自然段，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。對(duì)重點(diǎn)段的處理：(教法)課文第3自然段重點(diǎn)寫(xiě)“怎樣吹肥皂泡”，尤其把“吹”“提”“扇”的過(guò)程交待得非常清楚。教學(xué)中如果僅限于學(xué)生找到“吹”“提”“扇”這些動(dòng)詞，那么“生活中的樂(lè)趣”“學(xué)習(xí)中的情趣”又從何體現(xiàn)呢?在感受了“吹泡泡”需要“吹”“提”“扇”之后，我反問(wèn)：只要這樣做，就能吹好泡泡嗎?再讀讀課文，找一找吹泡泡還需要什么“竅門(mén)”?學(xué)生對(duì)這個(gè)“竅門(mén)”非常感興趣，紛紛品讀著課文，思考著，尋找著，當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，需要“慢慢地”吹，“輕輕地”提這些竅門(mén)時(shí)，喜悅自然洋溢在了他們的臉上。此時(shí)我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受：“慢慢地”“輕輕地”多么簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)用在這里卻是那么地恰當(dāng)、準(zhǔn)確，缺一不可。當(dāng)學(xué)生們感受到，如此普通的詞語(yǔ)卻再次發(fā)揮著關(guān)鍵而神奇的作用時(shí)，對(duì)語(yǔ)言文字的情趣，已在他們的心田萌發(fā)。此處的教學(xué)設(shè)計(jì)以小見(jiàn)大，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)知情趣。第4自然段對(duì)肥皂泡的顏色形狀進(jìn)行了具體的描述?！拔迳母」狻薄拜p清透明”“玲瓏嬌軟”“脆薄”“光影凌亂”等詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了肥皂泡的特點(diǎn)。為了尊重學(xué)生的認(rèn)知，從情趣出發(fā)，我采取讓學(xué)生用“組詞”的方法理解“輕清透明”?！拜p，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕?！薄扒?，清澈，肥皂泡壁很干凈，沒(méi)有雜質(zhì)，透明?！彪m然這些解釋不夠準(zhǔn)確，但足以說(shuō)明學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字“輕清透明”的理解，對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握。為了進(jìn)一步感受作者用詞的準(zhǔn)確與恰當(dāng)，我又從情趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子比較“輕輕透明”“清清透明”“輕清透明”有何不同。學(xué)生在反復(fù)地朗讀比較中，逐漸感受到只有“輕清透明”才能幫助我們想象出肥皂泡“清澈透明”“輕悠悠”地在空中飄舞。課文的第5自然段主要寫(xiě)作者的心情和感受。理解“送上天去送過(guò)海去”“飄過(guò)大海，飛越山顛”感受肥皂泡給作者帶來(lái)快樂(lè)與自豪，帶來(lái)希望與幻想，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生有些難度。那么作為語(yǔ)文教師如何挖掘、把握和運(yùn)用教材是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。在此我在引導(dǎo)學(xué)生初步感受課文內(nèi)容之后，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了想象和表達(dá)的情境：這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，帶著我的心愿飛向遠(yuǎn)方。我希望，學(xué)生的思維在不斷的發(fā)展，情感在不斷的升華。此時(shí)學(xué)生對(duì)自己美好愿望的表達(dá)，足以說(shuō)明對(duì)文本的理解，對(duì)作者情感的體驗(yàn)。五、學(xué)法學(xué)生兩次親身實(shí)踐，邊吹肥皂泡邊觀察，目的是幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，教給學(xué)生觀察的方法，感受作者的喜悅心情。六、本課安排了以下幾次口語(yǔ)訓(xùn)練1.說(shuō)一說(shuō)，自己吹的肥皂泡的樣子。2.把自己在吹肥皂泡時(shí)的新發(fā)現(xiàn)，介紹給大家。試著談一談自己的感受。3.學(xué)生想象：這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，帶著我的心愿飛向遠(yuǎn)方。第2篇教學(xué)設(shè)計(jì)《肥皂泡》創(chuàng)新教案第一課時(shí)【教學(xué)設(shè)想】1.理解詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受泡泡的美。2.理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。3.歸納文中指定段落的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前熱身、激發(fā)興趣1.老師知道小孩子都喜歡玩游戲，說(shuō)說(shuō)你最喜歡玩什么游戲?2.生交流。(3-4名同學(xué))3.吹泡泡你喜歡玩嗎?想不想來(lái)體驗(yàn)一下?引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)。二、介紹作者，了解冰心冰心是一位有著獨(dú)特人格魅力和獨(dú)特寫(xiě)作風(fēng)格的作家。母愛(ài)、童真、大自然是冰心作品的三大主題。冰心愛(ài)海，她的童年是在海邊度過(guò)的，正如母親總是源源不斷地把力量傳送給她親愛(ài)的孩子一樣，海是冰心永遠(yuǎn)的源泉。冰心博愛(ài)，她的愛(ài)緣自于海，更緣自于母愛(ài)。冰心愛(ài)世間萬(wàn)物，更愛(ài)兒童，她純真、犀利、堅(jiān)定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌頌真、善、美。美蘊(yùn)涵于其作品中的各個(gè)方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。學(xué)生讀書(shū)時(shí)，教師在黑板上板書(shū)以下詞語(yǔ)：和弄扇子扇送薄球散裂亂轉(zhuǎn)四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1.出示課件：正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語(yǔ)可不容易讀好，會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。2.了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒(méi)有老師沒(méi)寫(xiě)上，而你又認(rèn)為非常重要的詞語(yǔ)?板書(shū)：黏稠顫巍巍山巔……注音、正音、練讀。3.讀課文，攻破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)僮x讀課文，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個(gè)建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。4.輪讀課文。五、理解課文內(nèi)容1.冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢?(很聰明，書(shū)中寫(xiě)了，就知道馬上看書(shū)。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。(出示課件)理解“和弄”一詞。2.但你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞。3.我們班的同學(xué)真是越來(lái)越聰明!怎么吹呢?讀第3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。(出示課件)。4.泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫(xiě)泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說(shuō)，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢?老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。六、小結(jié)內(nèi)容，齊讀全文在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。昨天的語(yǔ)文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，都有些什么樣的收獲和感受呢?(復(fù)習(xí))二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡(jiǎn)直就是美妙!文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢?三、現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，讀讀這兩個(gè)自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒，妙在何處?四、文中有很多詞語(yǔ)表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。五、說(shuō)說(shuō)你理解的詞語(yǔ)。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外。今天，老師再給大家介紹一種新方法：用手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)理解。有些詞語(yǔ)，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍。六、冰心奶奶把好多美妙的詞語(yǔ)都附著在了泡泡身上現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲：吹泡泡，喊詞語(yǔ)。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語(yǔ)，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)。(理解詞語(yǔ)，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ)。)七、咱們?cè)僮x讀課文第5、6自然段，我相信大家會(huì)把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇!八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂(lè)，還吹出了自己的夢(mèng)想。她滿懷愛(ài)意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢(mèng)想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過(guò)程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢?書(shū)中有一個(gè)句子，你能標(biāo)出來(lái)嗎?齊讀這個(gè)句子。九、為什么快樂(lè)?為什么驕傲?冰心奶奶又有什么希望呢?請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段。抽生說(shuō)，然后教師引讀。十、只有心中充滿愛(ài)，才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡，才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會(huì)有那么美妙的詩(shī)情畫(huà)意的手筆。同學(xué)們，我們?cè)僮x一讀。十一、能背誦嗎?看誰(shuí)最先背下來(lái)。十二、文中還有一個(gè)自然段也寫(xiě)得特別美!(第4自然段)我相信大家能讀得同樣美妙。十三、還有沒(méi)有美妙的段落，下面的時(shí)間，請(qǐng)自由地讀，自由地背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。(深入理解課文內(nèi)容，并練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。)十四、課文中有兩個(gè)指定段落，第一個(gè)指定段落是哪個(gè)自然段，第二個(gè)指定段落呢?能歸納它們的主要內(nèi)容嗎?(歸納指定段落的主要內(nèi)容。)第3篇教學(xué)設(shè)計(jì)部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第20課《肥皂泡》教案及板書(shū)設(shè)計(jì)20肥皂泡教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“廊、仰、越、若”等生字。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫(xiě)具體。3、通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫(xiě)泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。4、展開(kāi)豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫(xiě)具體。通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開(kāi)豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察，理解課文中難懂的詞句教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。學(xué)生：預(yù)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，整體感知1.同學(xué)們，你們玩過(guò)什么游戲?你們喜歡吹泡泡嗎?我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂(lè)，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫(huà)的肥皂泡。(師板畫(huà)泡泡并板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)?并用眼睛記住它)2.出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎?(出示課文詞語(yǔ)，生字變色，加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字)廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望木碗透明扯成仰望越過(guò)和弄和弄蘸上黏稠散裂3.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。易讀錯(cuò)的詞的多讀幾遍。4.作者主要寫(xiě)了關(guān)于肥皂泡的幾件事?(指名分段讀課文，讓每個(gè)孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容)教師相機(jī)板書(shū)：做吹想【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生是否正確讀準(zhǔn)生字詞，掃除閱讀障礙，用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次。】二、學(xué)習(xí)第三段做泡泡學(xué)用連續(xù)動(dòng)詞1.默讀第3自然段(按課文填空)先把()放在()里，再()上點(diǎn)()，()，然后用一支()，()上肥皂水，慢慢地()成泡，最后輕輕地一()，那球兒便從管上()了下來(lái)，在空中()。若用()輕輕地()，有時(shí)能飛得很高。2.根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫(xiě)具體的?副板書(shū)：先……然后……再……連續(xù)動(dòng)詞3.(只出示連接詞和所有動(dòng)詞)誰(shuí)能根據(jù)這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話說(shuō)一說(shuō)?出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀?我們仿照著寫(xiě)一寫(xiě)吧。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做做擦黑板的過(guò)程，同學(xué)們仔細(xì)觀察，用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書(shū)用到的動(dòng)詞：洗擰擦踩晾(提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……)【設(shè)計(jì)意圖：讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)即興表演，其它學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出表演的每一個(gè)動(dòng)作，并用上連續(xù)的動(dòng)詞，趁熱打鐵，活學(xué)活用。接龍說(shuō)句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)。】四、學(xué)習(xí)第四段吹泡泡體會(huì)泡泡之美。1.朗讀第4段，哪些句子你覺(jué)得難懂，畫(huà)下來(lái)?2.下面老師吹幾個(gè)泡泡，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎?(師吹幾個(gè)泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。)3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)?(師板書(shū)：輕清透明玲瓏嬌軟……)4.我們抓住這些詞語(yǔ)，一起再來(lái)讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛(ài)!(生齊讀課文)5.你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡?(生自由答：五光十色、又大又圓……)6.你們覺(jué)得泡泡們像什么?(用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡)7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會(huì)在空中干什么?(用擬人句說(shuō)泡泡)【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)場(chǎng)觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學(xué)生們對(duì)難懂的句子有了直觀的認(rèn)識(shí)。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語(yǔ)及句子，使觀察的感受更加豐富生動(dòng)?！课?、展開(kāi)想象泡泡去哪兒1.師導(dǎo)讀：這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗)，目送著她們，我心里充滿了……(生接讀：快樂(lè)、驕傲與希望)2.這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢?(指名讀，師板書(shū)：天空大海夕陽(yáng)山巔)3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去?(生想象說(shuō)，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……)六、總結(jié)全文推薦作者小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。(出示冰心照片及簡(jiǎn)介)冰心先生的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來(lái)讀