數(shù)學(xué)二上《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計下載人教版-二年級數(shù)學(xué)教案

《三角形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計扎賚特旗音德爾第九小學(xué)毛海晶教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級下冊第五單元59頁—60頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：通過動手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識三角形，發(fā)現(xiàn)三角形是由三條線段圍成的圖形，知道三角形各部分名稱及三角形的字母表達式，三角形高和低的含義，會在三角形內(nèi)畫高。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：理解三角形的特性，在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)難點：理解三角形底和高的含義，會畫三角形指定底邊的高。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影、尺子教學(xué)過程： 聯(lián)系生活，情景導(dǎo)入。出示主題圖（金字塔圖片）談話：你認(rèn)識圖片上的建筑嗎？（金字塔）你對金字塔有哪些了解？（介紹金字塔，幻燈片出示相關(guān)信息）現(xiàn)在有很多科學(xué)家在探索金字塔的奧秘，希望同學(xué)們能努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，去探索神奇的科學(xué)世界。揭示課題師：在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么圖形？（三角形）今天我們就來進一步認(rèn)識三角形。（板書課題：認(rèn)識三角形）操作感知，理解概念。概括三角形的含義師：生活中你還在哪里見過三角形？（生舉例）在生活中很多地方都有三角形的影子。（出示含有三角形的圖片）看，你能指出三角形嗎？（生到臺前指一指，其他同學(xué)書空三角形的形狀）【設(shè)計意圖】：關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的情境中找三角形，列舉生活中的三角形，喚起舊知，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，豐富了三角形的表象，同時體會三角形與生活的密切聯(lián)系。師：我們已經(jīng)感知了三角形，請你畫出一個三角形，邊畫邊想，什么樣的圖形叫做三角形？（生試畫）展示學(xué)生作品，小結(jié)三角形的含義。強調(diào)重點詞：三條線段、圍成、封閉師：這些三角形有什么特點？（都有3條邊，3個角，3個頂點）在你畫的三角形上標(biāo)出它的邊、角、頂點師：為了表達方便，我們可以用字母A、B、C分別表示三角形的三個頂點，這個三角形可以表示成三角形ABC。請同學(xué)們再畫一個三角形，并用字母表示出它的頂點。練習(xí)：認(rèn)一認(rèn)下面圖形哪些是三角形？哪些不是？為什么？②③④⑤【設(shè)計意圖】：在畫三角形、說話發(fā)、辨析交流的過程中，理解“圍成”的含義，概括三角形的含義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。師：我們在學(xué)習(xí)平行四邊形時，認(rèn)識過它的底和高，三角形也有它的底和高，下面請同學(xué)們結(jié)合教材60頁內(nèi)容想一想、畫一畫：什么叫做三角形的高和底？在自己畫的三角形中嘗試著畫一條高。匯報：什么是三角形的高？（從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線，定點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。）學(xué)生說畫高的方法（演示）師：想一想，一個三角形有幾條高？為什么？同桌之間互相交流，匯報。（師巡視）課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)的怎么樣？如