部編版語文三上教案語文園地三

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1.交流和了解童話，學(xué)習(xí)形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，認(rèn)識口字旁的字，學(xué)會(huì)三種修改符號。

2.通過、誦讀，體會(huì)人生格言，幫助小學(xué)生積累句子。

1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解格言意思。

2.自主閱讀詞語和句子，交流不會(huì)的問題，學(xué)會(huì)積累語句。

有感情朗讀句子，理解格言意思。1課時(shí)一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地〞的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、交流平臺板塊一：交流平臺1.（課件出示2）童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說話，而且也有喜怒哀樂。（1）小組學(xué)生圍繞上面一段話進(jìn)行交流，探究自己了解的童話作品里人物的喜怒哀樂。（板書：交流童話）（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)。（3）（課件出示3）①去年的樹：從鳥兒每日唱歌給樹聽感受到他們的開心；從鳥兒其次年春天從南方飛回來找不到它的朋友感受到他的憂傷和惆悵。②那一定會(huì)很好：從大樹變成手推車等感受到小推車為人類服務(wù)的開心。③在牛肚子里旅行：從一只不幸被吞進(jìn)牛肚子里，在牛肚子里“旅行〞了一次的經(jīng)歷中感受到紅頭由絕望、凄愴到最終僥幸逃脫的危險(xiǎn)后對朋友的感謝的感情變化。④一塊奶酪：從螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)糧食的事中感受到螞蟻隊(duì)長繁雜的感情變化。2.（課件出示4）這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵樹也有自己的愿望……（1）小組學(xué)生圍繞上面一段話進(jìn)行交流，探究自己了解的童話作品里充滿豐富的想象。（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)。（3）（課件出示5）①去年的樹：鳥兒和大樹是好朋友，大樹不見后鳥兒去尋覓大樹。②那一定會(huì)很好：樹有自己的愿望，它想站起來，想跑，想坐下來休息，想躺下……③在牛肚子里旅行：紅頭在青頭的幫助下，在牛肚子里作了一次旅行。④一塊奶酪：螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)伍搬運(yùn)糧食不受奶酪渣誘惑，以身作則。3.（課件出示6）閱讀童話，我們能交到好多獨(dú)特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得好多啟示。（1）小組學(xué)生圍繞上面一段話進(jìn)行交流，探究從奇特的朋友，不可思議的事情中獲得的啟示。（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)。（3）（課件出示7）①去年的樹：讀故事懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。②那一定會(huì)很好：從一粒種子的經(jīng)歷獲得了奉獻(xiàn)教育，明白了要做一個(gè)對別人、對社會(huì)有用的人。③在牛肚子里旅行：從兩只小蟋蟀玩捉迷藏，其中的事中懂得了在集體活動(dòng)中要以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律。（二）識字加油站板塊二：識字加油站1.（課件出示8）讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。伸—申（申請）界—介（介紹）棕—宗（祖宗）憶—乙（乙方）招—召（召開）教—孝（孝順）2.指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。3.小組同學(xué)對比讀，相互交流，組長記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。4.小組派代表匯報(bào)交流，教師小結(jié)。（1）復(fù)習(xí)形聲字：（課件出示9）形聲字由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。此題是強(qiáng)調(diào)了聲旁表音的功能。后面的字都是前面字的聲旁，表示前一個(gè)字的讀音。如“伸〞的聲旁是“申〞，前后兩個(gè)字的讀音一致或相像。（板書：形聲字聲旁表音）（2）此題形聲字的分類。（課件出示10）①左形右聲:伸招棕憶②右形左聲:教③上形下聲:界（3）復(fù)習(xí)識字方法。（課件出示11）偏旁，幫助學(xué)生識字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件一致的字。如記憶“請、情、清〞：利用已學(xué)過的“青〞字加上“氵〞就成了“清〞，再聯(lián)系“清澈的河水〞就知道了“清〞與“水〞有關(guān)，又理解了字義；“請〞，人要用嘴，所以就有一個(gè)言字旁；“情〞，與心情有關(guān)，所以加上豎心旁。利用形聲字的聲旁和形旁識記字，既利于把握漢字的聲，又利于把握漢字的形和理解漢字的義。5.小組交流，再找一些這樣的漢字進(jìn)行識字練習(xí)。6.全班交流，教師小結(jié)。（課件出示12）左形右聲，如：清（青）、松（公）、城（成）、漁（魚）左聲右形，如：功（工）、領(lǐng)（令）、戰(zhàn)（占）、郊（交）上形下聲，如：露（路）、花（化）、崗（岡）、芳（方）上聲下形，如：烈（列）、忘（亡）、警（敬）、堡（保）內(nèi)形外聲，如：聞（門）、悶（門）、問（門）外形內(nèi)聲，如：圓（員）、閣（各）、?。ū?、趕（干）（三）詞句段運(yùn)用板塊三：詞句段運(yùn)用1.（課件出示13）讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。（1）小組交流，代表匯報(bào)，教師小結(jié)。（課件出示14）這些字都帶有“口〞字，但是表示手：扎扒打撲扔托掃擴(kuò)扣扛扱揚(yáng)執(zhí)扙拋扭擬掄摳抗批心：忌忍忐忑忘志忽念慫態(tài)忠急怒思怨怎總怱惡恩懇水：漢匯汁池汗汲江湯溝滬瀝沒汪淺沮淚泠沫泥濘潑2.學(xué)習(xí)用修改符號修改病句。（1）（課件出示15）（2）集體交流，分析句子出現(xiàn)的問題，修改病句。（3）細(xì)心觀測修改前后句子，作對比，學(xué)習(xí)了解修改符號。（板書：修改符號）認(rèn)識三種修改符號：改正符號、增補(bǔ)符號、刪除符號。觀測一下，這三種符號分別有什么作用？分別在什么時(shí)候使用？小組交流探討，教師小結(jié)：是對句子中有錯(cuò)別字、詞的改正，是增補(bǔ)符號，對文句中漏掉部分的增補(bǔ)，是刪除符號，對多余部分的刪除。（4）練習(xí)運(yùn)用修