一年級(jí)下冊(cè)語文教案

...wd......wd......wd...16一分鐘第1課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1．認(rèn)識(shí)“鐘、元〞等13個(gè)生字；會(huì)寫“鐘、元〞等7個(gè)字。2．區(qū)分形近字“已、己〞。3．正確、流利地朗讀課文，初步了解一分鐘能做些什么。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確書寫7個(gè)字。難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，初步了解一分鐘能做些什么。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]1．教材分析《一分鐘》講述了小學(xué)生元元“貪睡一分鐘，遲到二十分鐘〞的事。全文共6個(gè)自然段，依次講述了因?yàn)樵澦环昼?，于是在十字路口遇上了紅燈；因?yàn)橛錾狭思t燈，延誤了時(shí)間，于是就趕不上汽車，最后只好走著去學(xué)校，結(jié)果上學(xué)遲到了二十分鐘。課文滲透了讓學(xué)生學(xué)習(xí)管理時(shí)間的意識(shí)。本課的第2、3自然段構(gòu)造一樣，都先陳述事情經(jīng)過，然后以元元嘆了口氣說的話“要是早一分鐘就好了〞結(jié)尾。這與第1自然段文末句子“再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會(huì)遲到的〞形成比照，有助于學(xué)生習(xí)得語言，體悟主人公沮喪、懊悔的心情。課文中的兩幅插圖，也形象再現(xiàn)了事情的起因和結(jié)果。在本文的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)歷，理解“眼看、非常、懊悔〞等詞語的意思。并能在讀懂課文的根基上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，借助“要是……就……〞句式進(jìn)展邏輯思維的訓(xùn)練，表達(dá)本單元“根據(jù)課文信息進(jìn)展簡單推斷〞的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2．學(xué)情分析(請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展補(bǔ)充)3．教學(xué)方法誦讀法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示法、練習(xí)法[教學(xué)準(zhǔn)備]教師：多媒體課件學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入1．同學(xué)們，我們一起來猜個(gè)謎語：看不見，摸不著。沒有腳，卻能跑，只見匆忙過，不見奔回頭。(謎底：時(shí)間。課件出示)2．一分鐘有多長呢讓我們來玩?zhèn)€小游戲體驗(yàn)一下。請(qǐng)全班同學(xué)站起來，兩手手心相對(duì)，往身后伸，并盡力往上舉，身體要站立不動(dòng)，堅(jiān)持一分鐘。(讓學(xué)生做動(dòng)作，課件出示動(dòng)畫時(shí)鐘，計(jì)時(shí)一分鐘)3．提醒課題：大家覺得一分鐘的時(shí)間能做什么今天，我們就一起來學(xué)習(xí)課文《一分鐘》(板書課題)[設(shè)計(jì)意圖]通過猜謎語、做游戲的互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大程度地提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果，為本課的學(xué)習(xí)奠定良好的根基。二、課文學(xué)習(xí)(一)初讀課文，認(rèn)讀生字、新詞1．借助拼音，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾次，并圈畫生字。2．利用多媒體課件播放課文朗讀視頻，學(xué)生對(duì)照自讀情況，相互交流通過自學(xué)認(rèn)識(shí)的生字，并交流識(shí)字方法。3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字、新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字?？芍笇?dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)展識(shí)字，如加減偏旁生字變熟字、形近字認(rèn)字等方法。4．學(xué)生自查學(xué)習(xí)情況?？刹捎谬R讀、分組讀、開火車讀、抽卡片讀、點(diǎn)名讀等多種方式認(rèn)讀生字，其中在認(rèn)讀生字的過程中，可采用生字去拼音讀，把生字送回課文讀等方式穩(wěn)固生字的學(xué)習(xí)。5．再次自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。(二)指導(dǎo)寫字1．學(xué)生觀察范字“鐘、元、洗、共、已、經(jīng)、坐〞，注意田字格里的關(guān)鍵筆畫。2．利用多媒體課件播放生字書寫動(dòng)畫，教師提示書寫要領(lǐng)，并在黑板上范寫易錯(cuò)難寫生字。提醒學(xué)生注意“已〞的書寫要與“己〞進(jìn)展區(qū)分。3．學(xué)生書寫，寫完反響點(diǎn)評(píng)。學(xué)生再書寫，寫不好的字可以多寫幾個(gè)。[設(shè)計(jì)意圖]在識(shí)字過程中，通過自讀、教師點(diǎn)撥、檢測等環(huán)節(jié)來進(jìn)展識(shí)字教學(xué)。寫字時(shí)，以教師范寫、動(dòng)畫演示講解、學(xué)生練寫等方式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、穩(wěn)固練習(xí)1．讀一讀，把拼音蘋果放進(jìn)對(duì)應(yīng)的漢字籃子里。嘆氣坐下洗臉鐘遲到?jīng)Q定已經(jīng)2．加一加，減一減，完成下面的算式。中+钅=()先+氵=()園-=()座-廣=()參考答案：1．嘆氣嘆氣坐下洗臉鐘遲到?jīng)Q定已經(jīng)2．鐘洗元坐四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們用加減偏旁識(shí)字、形近字識(shí)字等方法認(rèn)讀和書寫課文生字，積累了詞語。同學(xué)們通過猜謎語、做游戲，初步體會(huì)到了一分鐘的時(shí)間有多長，課后可以聯(lián)系生活思考一分鐘到底能做什么。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、課后作業(yè)1．朗讀課文，抄寫生字。2．聯(lián)系生活，記錄一分鐘還可以做什么。一分鐘我能讀課文()字計(jì)算()題跳繩()下跑步()米仰臥起坐()個(gè)…………[板書設(shè)計(jì)]一分鐘已——己座坐第2課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1．能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、懊悔的語氣。2．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)歷理解“眼看、懊悔〞等詞語的意思。3．借助“要是……就……〞句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)展簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：借助“要是……就……〞句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)展簡單推斷。難點(diǎn)：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]1．教材分析《一分鐘》講述了小學(xué)生元元“貪睡一分鐘，遲到二十分鐘〞的事。全文共6個(gè)自然段，依次講述了因?yàn)樵澦环昼?，于是在十字路口遇上了紅燈；因?yàn)橛錾狭思t燈，延誤了時(shí)間，于是就趕不上汽車，最后只好走著去學(xué)校，結(jié)果上學(xué)遲到了二十分鐘。課文滲透了讓學(xué)生學(xué)習(xí)管理時(shí)間的意識(shí)。本課的第2、3自然段構(gòu)造一樣，都先陳述事情經(jīng)過，然后以元元嘆了口氣說的話“要是早一分鐘就好了〞結(jié)尾。這與第1自然段文末句子“再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會(huì)遲到的〞形成比照，有助于學(xué)生習(xí)得語言，體悟主人公沮喪、懊悔的心情。課文中的兩幅插圖，也形象再現(xiàn)了事情的起因和結(jié)果。在本文的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)歷，理解“眼看、非常、懊悔〞等詞語的意思。并能在讀懂課文的根基上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，借助“要是……就……〞句式進(jìn)展邏輯思維的訓(xùn)練，表達(dá)本單元“根據(jù)課文信息進(jìn)展簡單推斷〞的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2．學(xué)情分析(請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展補(bǔ)充)3．教學(xué)方法誦讀法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示法、練習(xí)法[教學(xué)準(zhǔn)備]教師：多媒體課件學(xué)生：課前復(fù)習(xí)課文[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)課文，穩(wěn)固舊知。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》。上節(jié)課我們認(rèn)讀、書寫了生字新詞，也從朗讀中疏通了課文。現(xiàn)在教師先來看看大家掌握得怎么樣(課件出示考題：生字練習(xí)和課文朗讀)2．談話引入，進(jìn)展新課學(xué)習(xí)。上學(xué)的路上，元元一路焦急等待、不停嘆息，他辛苦地步行到學(xué)校，還是沒能防止臉紅的為難，最后只剩下深深的懊悔。為什么會(huì)這樣呢我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《一分鐘》。[設(shè)計(jì)意圖]利用典型練習(xí)題來檢測學(xué)生前課學(xué)習(xí)的效果和復(fù)習(xí)情況，便于學(xué)生檢測舊知，并以此為根基積極主動(dòng)地參與到新的學(xué)習(xí)中。二、課文學(xué)習(xí)(一)默讀課文，整體感知，思考問題1．元元為什么兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了〞這一分鐘從哪里來的2．元元才晚起床一分鐘，為什么卻遲到了二十分鐘呢這二十分鐘是怎么來的(二)指導(dǎo)朗讀，理解第一自然段1．朗讀訓(xùn)練：全班讀，讀準(zhǔn)字音與語氣。2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注元元的動(dòng)作與心理活動(dòng)。3．學(xué)生自由發(fā)言：你也會(huì)跟元元一樣，鬧鐘響了還不肯起床嗎(三)指導(dǎo)朗讀，理解第二自然段1．朗讀訓(xùn)練：指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓，讀出沮喪、懊悔的語氣(元元的第一次嘆氣)。2．理解句子：為什么元元嘆氣說“要是早一分鐘就好了〞(要是早一分鐘就能趕上綠燈了。)(四)指導(dǎo)朗讀，理解第三自然段1．朗讀訓(xùn)練：指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓，讀出著急、沮喪、懊悔的語氣(元元的第二次嘆氣)。2．為什么元元又嘆氣說“要是早一分鐘就好了〞(要是能趕上綠燈就能及時(shí)通過路口，要是能及時(shí)通過路口，就能趕上公共汽車。)(五)指導(dǎo)朗讀，理解第四、五、六自然段1．朗讀訓(xùn)練：指名讀，關(guān)注重點(diǎn)詞語，如“等啊等〞“懊悔〞，讀出焦急等待以及遲到后的懊悔的語氣。2．思考：當(dāng)元元等不到公共汽車，走到學(xué)校被李教師責(zé)怪的時(shí)候，他會(huì)怎么想呢(要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。)(六)說話訓(xùn)練1．梳理文中帶有“要是……就……〞的句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展簡單推斷，并嘗試用“要是……就……〞說話。2．結(jié)合課后練習(xí)3，說說一分鐘能做什么。(七)課外延伸1．聽教師講小故事《一分鐘》，初步了解“一分鐘時(shí)間可以做許多事情，可以改變?cè)S多〞的道理。2．積累關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生通過解析文本、朗讀體會(huì)、課外閱讀的方式充分理解課文內(nèi)容，了解一分鐘的重要性以及一分鐘能做的事，從而真切體會(huì)到珍惜時(shí)間的意義，并在日常的學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會(huì)自律，逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。三、穩(wěn)固練習(xí)1．整理句子，加標(biāo)點(diǎn)。(1)早一分鐘要是就好了________________________________________(2)他停在的公共汽車跑去向車站________________________________________2．選一選。元圓園(1)花()里到處都盛開著五顏六色的花。(2)我在學(xué)校門口撿到了一()錢。(3)天上的月亮像個(gè)大()盤。參考答案：1．(1)要是早一分鐘就好了。(2)他向停在車站的公共汽車跑去。2．園元