二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思-蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《云房子》教學(xué)反思

Word二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思-蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《云房子》教學(xué)反思

《云房子》是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)教材中的一篇童話故事，全文以擬人化的手法，用清新、活潑、生動(dòng)的文字描繪了雨后天空的美麗景色。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光觀察空中的云朵變化，符合兒童的年齡特點(diǎn)。課文想像豐富，語(yǔ)言富有情趣，很受兒童喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想像，豐富語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿著對(duì)美好大自然的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。

我在設(shè)計(jì)《云房子》時(shí)，針對(duì)課文想象豐富，語(yǔ)言富于童趣的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地去理解、去體驗(yàn)、去感悟。回顧整節(jié)課的教學(xué):

一、關(guān)注年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)學(xué)生的積極性.

愛玩、好動(dòng)、想表現(xiàn)，是低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，在課堂上，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以“激趣”為中心，提高學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)完第一自然段后我提出了:看,一群小鳥飛來(lái)了,小鳥在哪里啊?”哦,小鳥在這啊.””還有小鳥嗎?””還有嗎”小手一個(gè)一個(gè)地舉起來(lái)了.學(xué)生非常的感興趣,很興奮.仿佛自己就是一只快活的小鳥.通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生置身當(dāng)中去感受.,而且我把這一角色貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園).孩子們仿佛都成了一只只活潑、快樂(lè)的小鳥，朗讀特別到位，整堂課都充滿了童心童趣，學(xué)生在輕松愉快中完成了學(xué)習(xí)。

二、注重個(gè)體體驗(yàn)

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！币虼耍谶@節(jié)語(yǔ)文課中，我能以學(xué)生為主體，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)他們的主動(dòng)意識(shí)。

閱讀是極個(gè)性化的行為。因此我們應(yīng)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間。在教學(xué)課文第二自然段時(shí)，我先讓學(xué)生找一找小鳥都造了哪些此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net云房子，再讓他們讀一讀，然后以“誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？”讓學(xué)生自主選擇喜愛的句子讀，并說(shuō)說(shuō)從句子中感受到什么，把這種感受讀出來(lái)。

三、讓創(chuàng)造的火花在課堂上綻放

泰戈?duì)栒f(shuō)：“美麗形象都是想像孕育出來(lái)的?！苯柚胂竽芗ぐl(fā)學(xué)生的獨(dú)特思維，可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富深遠(yuǎn)的想象空間。在我們的課文中，往往有許多地方言猶未盡，十分含蓄，給人留下無(wú)限想象的空間。只要我們抓住契機(jī)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到充分的鍛煉。在學(xué)完第二自然段小鳥造好的五幢云房子后，我說(shuō)：“看了這么美麗的白云，小鳥們，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來(lái)造云房子，你想造什么樣的云房子？”拿起筆畫自己設(shè)計(jì)的云房子，畫完后還讓他們用“我們?cè)斓脑品孔?，有的像，有的像，還有的像——。這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中充分展開想象，既符合了情理，又有許多有意夸張的造型，培養(yǎng)了學(xué)生愛觀察，愛思考、愛想象的創(chuàng)新思維能力。

但是,整節(jié)課的教學(xué)時(shí)間還比較匆忙，如果在教完第二自然段時(shí)，能讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的云房子當(dāng)堂畫下來(lái)，并把這些不同的云房子展示出來(lái)，這對(duì)后面的練習(xí)說(shuō)話會(huì)較有幫助?？墒且?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，有些學(xué)生沒(méi)有畫完，言猶未盡，我只能把這一環(huán)節(jié)留到課后讓他們?nèi)ネ瓿闪恕?/p>