小學(xué)語文五年級下冊《漢字真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漢字真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)濟(jì)南市博文小學(xué)劉好【前學(xué)】完成《漢字真有趣》導(dǎo)學(xué)案【共學(xué)】教材分析：“漢字真有趣”分為《字謎七則》《門內(nèi)添“活”字》《有意思的諧音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形聲字》五個(gè)部分。字謎是中國特有的一種游戲形式。《字謎七則》提供的字謎是一些范例，有三種形式：①～④是文字謎，謎面都像一首小詩，形象地描述了某個(gè)漢字的特征，讀來朗朗上口。謎底分別是“日”“坐”“也”“口”。⑤⑥是畫謎，謎底是“休”“斗”。⑦是故事謎語，謎底是“默”。通過猜謎使學(xué)生感受漢字的有趣，初步了解字形往往表示著一定的意義。學(xué)生了解了字謎的形式和構(gòu)成方式，也可以自己去搜集或編制字謎?！堕T內(nèi)添“活”字》是一個(gè)典故，講的是三國時(shí)期的楊修猜字謎的故事，意在讓我們體會漢字的有趣。《有意思的諧音》介紹了歇后語，它是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。教材中出現(xiàn)的是諧音歇后語，其特點(diǎn)是借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。笑話《“枇杷”與“琵琶”》則告訴我們漢語同音字很多，不能隨意亂用，否則會鬧笑話?！队腥さ男温曌帧肥且黄嘘P(guān)形聲字的知識短文。向我們介紹了兩類形聲字。一類是在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符創(chuàng)造的，另一類是在象形字的基礎(chǔ)上增加形符創(chuàng)造的。我們可以利用形旁和聲旁來辨別一些形似字和同音字，避免寫錯(cuò)別字。學(xué)情分析：猜字謎是學(xué)生喜愛的游戲。開展這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，重在讓學(xué)生感受漢字的有趣，所以要鼓勵(lì)學(xué)生把活動設(shè)計(jì)得生動有趣，既吸引同學(xué)，又活躍思維。諧音的表現(xiàn)形式很多，歇后語是比較常見的形式之一，可以讓學(xué)生通過工具書、網(wǎng)絡(luò)等去搜集。教學(xué)建議：教學(xué)時(shí)一定要充分利用教材里的閱讀材料，課本上的字謎不妨讓學(xué)生先猜一猜，說說猜的過程和想法。有諧音的歇后語不妨讓學(xué)生讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生注意把重音落在諧音的音節(jié)上，體會表達(dá)之妙。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1．策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。2．通過了解字謎、諧音和形聲字的特點(diǎn)，體會漢字文化的豐富有趣?！具^程與方法】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集資料，培養(yǎng)獨(dú)立、合作的探究意識?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】增進(jìn)對漢字的了解，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，增進(jìn)對漢字的了解，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集資料，培養(yǎng)獨(dú)立、合作的探究意識。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，明確任務(wù)1．漢字文化，博大精深。遨游漢字王國，既漲知識又有樂趣，今天就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)漢字王國里的那些有趣的事。（板書：漢字真有趣）2．請同學(xué)們閱讀教材第43頁的活動建議，找一找：在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么？（1）自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。（2）制訂一個(gè)活動計(jì)劃。（3）搜集資料，根據(jù)計(jì)劃開展活動。今天這節(jié)課我們就來完成第一個(gè)任務(wù)。二、閱讀材料，感受趣味（一）閱讀《有趣的諧音》《“枇杷”和“琵琶”》，感受漢字的“字音”真有趣。1．視頻引入：為了幫同學(xué)們更好的完成任務(wù)，老師今天請來了一位漢字高手，咱們一起來認(rèn)識認(rèn)識他吧?。úシ乓曨l：侍郎是狗）2．在同學(xué)們的笑聲里我聽出了大家對視頻中這位高手的佩服，能說說你佩服紀(jì)曉嵐的什么嗎？（利用漢字的諧音，諷刺了嘲笑他的人）3．在漢字中有許多字和詞語的發(fā)音相同，可是寫法和意思卻大不一樣。聰明的人們利用漢字的諧音，編寫了許多生動、俏皮的歇后語。它們淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。請同學(xué)們默讀《有意思的諧音》，和小組里的同學(xué)說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示《有趣的諧音》中的5則歇后語）（1）我發(fā)現(xiàn)每一則歇后語中，括號里的字和括號前的字讀音相同。（2）這些都是運(yùn)用諧音的歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，比如外甥打燈籠，照的是舅舅，諧音為“照舊”。聽起來特別搞笑，有趣。4．是啊，漢字的字音可真有趣?。ò鍟┏诵笳Z，古詩和笑話中也有諧音的妙用，比如課本中這個(gè)小故事。自讀《“枇杷”和“琵琶”》，說一說笑話里用了哪兩個(gè)字的諧音。5．關(guān)于漢字字音的有趣故事還有很多呢，下面請從你的電子書包里找一找跟小組同學(xué)分享一下吧，說一說這些故事、古詩或者歇后語中的諧音巧妙在哪。6．小組代表上臺分享。（二）閱讀材料1、2，感受字形、字義有趣。1．同學(xué)們，漢字的趣味可不僅僅表現(xiàn)在字音方面，還有哪些方面也很有趣呢？今天字博士也來參加我們的學(xué)習(xí)活動了，咱們讓他來帶大家去領(lǐng)略一番。2．字博士：同學(xué)們好，我是字博士，今天我為大家?guī)砹艘粋€(gè)猜謎大禮包。哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間里猜對的字謎最多，我就為他們頒獎(jiǎng)?？炜齑蜷_你們的大禮包，計(jì)時(shí)開始！3．全班交流匯報(bào)分類結(jié)果。（1）我們小組猜出來個(gè)，答案是。（2）我們小組猜出了個(gè)。（3）我們小組全部猜出來了。師：在這么短的時(shí)間里全部猜中，能分享一下經(jīng)驗(yàn)嗎？（小組分配，每人兩個(gè)，沒有猜出來的其他人一起想）（4）字謎的類別有很多，比如：文字謎、圖畫謎、故事迷……課后同學(xué)們可以繼續(xù)搜集各類字謎，策劃一次猜字謎活動。4．閱讀《門內(nèi)添“活”字》。（1）過完字謎關(guān)，字博士又來給大家送大禮包了：“闊”字的字謎相傳是從三國時(shí)期流傳下來的，其中還發(fā)生過一個(gè)十分有趣的故事呢！快來讀一讀吧。（課件出示閱讀材料《門內(nèi)添“活”字》）（2）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？（a.楊修真聰明，他僅憑門上的一個(gè)字就能對曹操的意圖心領(lǐng)神會;b.曹操也很有智慧，他很善于利用漢字，他沒說什么話，簡單幾筆就把想表達(dá)的意思用一個(gè)字概括出來了。）5．感謝字博士送給我們的大禮包，同學(xué)們在字博士的幫助下，你又發(fā)現(xiàn)了漢字的什么也很有趣呢？字形，