種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計濟(jì)南版生物八年級上冊

4.4《種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計【課標(biāo)要求】描述種子萌發(fā)的條件【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、說出影響種子萌發(fā)的外界條件和自身條件。2、通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會設(shè)計控制變量，設(shè)計對照實驗的能力。3、通過分析種子萌發(fā)的條件，將所學(xué)知識運用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過探究活動，掌握影響種子萌發(fā)的外界條件和自身條件。難點：學(xué)會設(shè)計控制變量的對照實驗。【課前準(zhǔn)備】課件、燒杯、綠豆種子若干、礦泉水、紗布等。【教學(xué)學(xué)法】實驗探究、合作交流?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放千年睡蓮開花的視頻，思考：在什么樣的環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢？(設(shè)計意圖：通過播放視頻引發(fā)疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)二、聯(lián)系生活，提出問題結(jié)合自己生活中的所見所聞，猜一猜：種子萌發(fā)的外界條件？①許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種。②播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕。③播種前往往要松土。學(xué)生可能會說出“陽光、水分、空氣、土壤、肥料、溫度”等，進(jìn)一步向?qū)W生提問，哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢？通過討論交流，初步假設(shè)“種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣、適量的水分”。（設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，結(jié)合學(xué)生自身經(jīng)驗來展開學(xué)習(xí)，大大激發(fā)學(xué)生的探究興趣，為下一步的探究做好了鋪墊。）三、小組合作，探究新知教師：以上只是我們的猜測和假設(shè)，真正的科學(xué)理論需要科學(xué)實驗來佐證?；仡櫩茖W(xué)探究的一般過程。一：種子萌發(fā)的外界條件（1）學(xué)生以小組為單位，組內(nèi)交流、討論、修改并完善自己的實驗計劃。教師巡視指導(dǎo)，注意科學(xué)探究的原則：①.設(shè)置對照實驗，控制單一變量(對照組和實驗組的區(qū)別)②.實驗組除變量外，所有條件應(yīng)與對照組一致③.種子數(shù)量不能太少，防止偶然性。小組討論二分鐘，然后每小組選派一名組員分享實驗思路。比比哪些同學(xué)的實驗設(shè)計更巧更妙。（2）匯報交流各小組分別分享自己的實驗計劃，教師將學(xué)生所探究的對照實驗以圖式的形式表現(xiàn)出來。分別呈現(xiàn)出單獨的一組對照實驗，單一變量。（設(shè)計意圖：給學(xué)生講解了對照實驗中對照組和實驗組的區(qū)別，經(jīng)過不同小組之間的思維碰撞，完善了各自的實驗計劃，小組成員從自主思考到合作交流的過程中，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作和科學(xué)探究能力。）（3）拓展延伸如果想進(jìn)一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎(chǔ)上該如何設(shè)計探究方案？學(xué)生思考得出答案：可以再設(shè)置一組對照組，除光照不同，其它條件相同，去掉多余的對照組。（設(shè)計意圖：利用圖式從單一變量一組對照，到多個變量多組對照的簡化，有效的優(yōu)化了實驗方案，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維，提升了科學(xué)素養(yǎng)。）（4）實施計劃課下小組分工合作，一人做對照組，其余兩人一組分別探究不同的三個條件做實驗組。（設(shè)計意圖：小組內(nèi)每個成員分工合作，每個人都能做到自己的裝置，并且與對照組做對照，鍛煉了學(xué)生的動手能力。）（5）展示實驗請同學(xué)展示自己的實驗操作，其他同學(xué)評價。（6）得出結(jié)論學(xué)生一致得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，充足的空氣，適量的水分。（設(shè)計意圖：展示小組提前所作實驗的現(xiàn)象，更有助于學(xué)生得出結(jié)論。）（7）表達(dá)交流思考問題：在這組裝置中，幾號是對照組？幾號是實驗組？形成幾組對照實驗，變量分別是什么？2.探究主題二：種子萌發(fā)的自身條件教師：滿足了外界條件，種子就一定會萌發(fā)嗎？什么樣的種子不會萌發(fā)呢？學(xué)生會說煮熟的種子，被蟲子咬過的種子等等。向?qū)W生展示幾組不同的種子對照圖片，學(xué)生看圖思考并回答。學(xué)生通過現(xiàn)象可以簡單的得出結(jié)論，種子的萌發(fā)需要完整、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。教師：滿足了所有的條件，種子就一定能萌發(fā)嗎？觀看視頻，閱讀教材，同學(xué)們可以得出結(jié)論：種子萌發(fā)還要度過休眠期。通過以上總結(jié)，同學(xué)們得出結(jié)論：種子萌發(fā)自身條件，完整有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)；種子不在休眠期。（設(shè)計意圖：通過連續(xù)觀察現(xiàn)象，同學(xué)們依據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論，增加了知識的可接受性。）情感教育：一粒水稻種子經(jīng)過萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果、浸種、曬種、脫皮才到我們餐桌香噴噴的大米飯，每一顆糧食都凝聚著農(nóng)民伯伯辛勤的汗水，所以我們要珍惜糧食、拒絕浪費。四．課堂總結(jié)學(xué)生總結(jié)，教師板書。五．學(xué)以致用以后，需用塑料薄膜覆蓋地面，可以促進(jìn)種子萌發(fā)，其主要原因是什么？2.播種后，由于連續(xù)幾場大雨造成農(nóng)田