大學生安全意識論文

大學生安全意識論文大學生素質教育論文大學生安全意識探究提要大學生安全意識是教育發(fā)展與改革的必然趨勢，是全面推行素質教育的基石，是學生步入社會的必要前奏。只有加強大學生的安全意識，才能使其在學習和生活中減少不安全現(xiàn)象的困擾，對于完善大學生自身生理、心理發(fā)展，培養(yǎng)高素質合格人才具有重大的意義。

關鍵詞：大學生；素質教育；安全意識

一、當代大學生安全意識現(xiàn)狀

（一）大學生安全意識低。從大學生自身內因來分析，他們生理發(fā)育基本成熟但心理成熟滯后，個性趨向定型，但可塑性大。具有人生觀不明確、做事麻痹大意、法制觀念淡薄、遇事欠思考、社交需求強烈，但經驗不足等特點。這些決定了大學生必然面臨諸多安全問題的困惑。

（二）大學生安全防范能力差。當前，許多大學生不但表現(xiàn)為安全意識低，而且缺乏安全防范能力。很多學生不知道教學樓和宿舍的滅火器在哪里，不知道如何使用滅火器，甚至在寢室中使用過“熱得快”等大功率違章電器等，并在遇到安全事故時表現(xiàn)為不沉著、不冷靜。

（三）大學生安全意識教育滯后。目前，一些高校對大學生安全教育的認識滯后于形勢的發(fā)展，不能深刻地認識加強大學生安全教育與培養(yǎng)高素質合格人才的關系。當前，許多高校對在校學生的安全教育不重視或重視不夠，領導機制不健全，在進行必要的安全教育時也沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和計劃，最終致使大學生安全教育流于形式。

二、影響大學生安全意識的因素

（一）社會歷史條件對大學生安全意識的影響。在一定的社會歷史條件之下，大學生的安全意識必定受到當時社會歷史條件的限制。只有社會發(fā)展到一定的時期，大學生才會有相應的安全意識。如安全意識中的智力因素，是人類在生產勞動中不斷認識、總結、積累所得。隨著社會的進步，知識的沉淀和積累，大學生的安全認識水平越高，就無形中提高了人的安全意識。歷史事實也證明，隨著人類社會文明的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人類的安全意識水平也在不斷提高。

（二）經濟條件對大學生安全意識的影響。經濟條件，即大學生生活的物質基礎所在。物質財富一直是一個國家富強、繁榮的象征，也一直是人們所追求的主要目標。經濟水平決定著安全意識發(fā)展水平，大學生的安全意識不可能超出他們所在社會的經濟條件。但當大學生的經濟達到一定水平，大學生就會自發(fā)地對安全提出更高的要求，對風險高的工作可能就會很慎重。目前，我國的經濟實力還不夠強大，雖然人們的生活水平相對過去有了明顯的改善，但還是比較落后，大學生的安全意識受到制約。

（三）個人層面上的影響因素。這主要體現(xiàn)在大學生由于性格、年齡、文化程度、生活閱歷等的差異，對危險發(fā)生的可能性和后果、對安全