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第第頁畢業(yè)生自我鑒定大學(xué)

畢業(yè)生自我鑒定篇【一】

寶貴的四年高校生活已接近尾聲,從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,使自己回顧走過的路,也更是為了看清將來要走的路。

學(xué)習(xí)成果不太好,但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了許多。首先是我端正了學(xué)習(xí)立場。在我進(jìn)入高校時,腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己,然而很快我就明白了,高校仍需努力仔細(xì)的學(xué)習(xí)。看到四周的同學(xué)們舍命的學(xué)習(xí),我也打消了初衷,開始高校的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)技能。由于高校的授課已不再像高中時填鴨式那樣,須自己鉆研并時常需要查一些相關(guān)資料。日積月累,自學(xué)技能得到了提高。古語說,授人以魚不如授人以漁,我的目的就是要學(xué)會“漁”。在學(xué)習(xí)時,以“獨(dú)立思索”作為自己的座右銘,時刻不忘警戒。

一貫在追求人格的升華,著重自己的品德。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一貫盼望自己也能做到。在高校生活中,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。越來越認(rèn)識到品德對一個人來說是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么狀況下,我都以品德至上來要求自己。回顧四年,我很興奮能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)援助過他們,相對的,在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人有了高尚的品德,就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任,在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價值。

通過四年的高校生活,思想變成熟了很多,性格更堅毅了。四年的高校生活是我人生這條線上的一小段,是閃閃發(fā)光的.一段,它包含了汗水和收獲,包含了我最美的青春,為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

畢業(yè)生自我鑒定篇【二】

告辭高校,穿上學(xué)士服,甩掉一切淺陋和庸俗的纏繞,呈現(xiàn)的是一個全新的自我,畢業(yè)生就業(yè)自我鑒定表。從懵懂到睿智,從“溫室花”到社會人,我們告辭了一些事、一些人,不帶走什么,除了一個空空的行囊。希望與彷徨共存,高興與眷戀交織,多么美好的感覺啊!

快樂、失落、鎮(zhèn)靜、瘋狂、自卑、自信,我都有過。屆時我懂得了真正的堅持和追求,懂得了真正的奮斗與拼搏,也明白了什么叫頹廢與墮落。高校,你所做的事情,沒有人告知你好與壞、對與錯。這些鮮亮的對比只有留給我們自己去思索。人生的路需要我們?nèi)ケ鎰e。只有在這之中我們才能更好地把握自己。

三年來,感覺自己各方面都有很大的轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)成果雖然一貫沒達(dá)到拿獎學(xué)金的程度,但我卻在這過程中收獲良多。首先是自己的自學(xué)技能有所提高,高校的課程只靠課堂上聽講是完全不夠的.須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料,日積月累。再次就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時著重獨(dú)立思索.學(xué)習(xí)只靠埋頭苦學(xué)是行不通的,要學(xué)會“方法”。古語有言“授人以魚不如授人以漁”,我就是要學(xué)會“漁”。萬事開頭難,自我鑒定《畢業(yè)生就業(yè)自我鑒定表》。但我沒有放棄。在學(xué)習(xí)時,時刻提示自己要獨(dú)立思索,久而久之,我的心智也有了一個質(zhì)的跨越。

品德關(guān)系到是否能形成正確的人生觀、世界觀。所以在這三年里,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。無論在什么狀況下,我都以品德至上來要求自己,無論何時何地,我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實(shí)的遵行它?;仡櫲?,我很興奮能與同學(xué)們相互援助,這也讓我認(rèn)識到自己所負(fù)的責(zé)任以及自己所表達(dá)的價值。

高校三年中,我參與了不少的校內(nèi)活動和社會實(shí)踐.參予校內(nèi)的活動熬煉了自己的交際技能,學(xué)到了別人的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)清自己的短處。校外做過推銷員、解說員、銷售員等,這些工作雖然是又哭又累,但我依舊堅持下來了。通過一系列的社會實(shí)踐活動,提高了自己的為人處世的技能,同時也為之后走向社會打下了基礎(chǔ).

即使這三年的生活僅是人生路上的一小部分,但它會是我的篇章里面精彩的一段。盡管它包含了我許很多多的缺憾。我相信在之后的路途上,我會把那些缺憾補(bǔ)充回去的。由于心中有著那個相信。

明天的我,要離開這個熟識的地方,或許會念茲在茲“凝眉思考,伏案疾書”的求學(xué)路,或許會對“楊柳垂岸,漣漪蕩

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