小學(xué)英語(yǔ)-how many？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGEModule5Unit1Howmany?教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．能識(shí)別onetoeight這八個(gè)數(shù)字。2．能用“Howmany?”詢問(wèn)個(gè)數(shù)。（二）能力目標(biāo)能用“Howmany?”進(jìn)行詢問(wèn)，識(shí)別onetoeight這八個(gè)數(shù)字。（三）情感目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使其大膽發(fā)言，積極參與語(yǔ)言交際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)別onetoeight這八個(gè)數(shù)字。三、教學(xué)難點(diǎn)用“Howmany?”詢問(wèn)個(gè)數(shù)。四、教學(xué)步驟Step1PresentationTeachersays:Boysandgirls,let’schant:red,red,red,green,green,green,yellow,yellow,yellow,blue,blue,blue,white,white,white,black,black,black.Andthentheteachershowmanylittleflags.Tsays:Oh,somany…Howmany?Doyouknow?TodaywewilllearnModule5Unit1Howmany?(Thenshowwordcards,teach“Howmany”.)T:Todaywearegoingtotalkaboutnumbers.2.(Teachershowsonelittlefrog)Ask:Howmany?Helpthestudentssay“one”,teachershowsthecardsandaskthestudentstoreaditinthisway“one,one,one”3．(Showstwodogs)Ask：Howmany?Whentheteachersays,shemustsayslowly.Studentsreadaftertheteacherandlearn“two”.T:Let’scount,onetwo.T:Howmany?并引導(dǎo)學(xué)生回答：Two.4.用同樣的方法教學(xué)：“three,four.”(Payattentiontothepronunciationofthewords“three”5．Practice“onetofour”.Countfrom“onetofour”接龍游戲。6．用同樣的方法教學(xué)：“five,six,seven,eight”.7．Practice“onetoeight”出示課件圖片，問(wèn)：“Howmany?”學(xué)生猜數(shù)并回答。8.SayandchantHowmany?Howmany?One,one,one.Howmany?Howmany?Two,two,two.Howmany?Howmany?Three,three,three.Howmany?Howmany?Four,four,four.Howmany?Howmany?Five,five,five.Howmany?Howmany?Six,six,six.Howmany?Howmany?Seven,seven,seven.Howmany?Howmany?Eight,eight,eight.Step2Practiseandplaygames1.Putthenumberscardsstickontheblackboardandteacherpointstothenumbersrandomlyontheboard.andthestudentstospeakthemout.3.Icansaythenumbers.課件出示一組數(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)說(shuō)出這些數(shù)字。（Theteacherteachesthestudents“zero”）12345678900987654321135792468033561996753487Step3闖關(guān)大比拼1.給“？”找答案7+2=？3+4=？7-5=？8-?=61+?=72.匪警電話110火警電話119急救電話120交通事故電話122消費(fèi)者投訴熱線12315Step4Workinpairs,sayyourtelephonenumber.Step5HomeworkPointandreadthetextloudly.Countthenumberfromonetoeight.學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)。喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)，學(xué)中玩的的教學(xué)情境，課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),特別是給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。同時(shí)，學(xué)生注意力集中時(shí)間短，且容易受外界影響，這對(duì)老師的教學(xué)方法又給予了很高的要求。三年級(jí)的學(xué)生在心理特征方面大多好奇心強(qiáng)，想象力豐富，這個(gè)階段是兒童心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。同時(shí)，逆反心理也比較強(qiáng)，喜歡在集體中標(biāo)新立異，在爭(zhēng)辯中顯示自己的能力。他們隨著生活常識(shí)與文化知識(shí)的積累，也已具有一定的獨(dú)特的分析、思考能力，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，老師要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)而努力。效果分析在課課堂上我采取了多種操練方式，將練習(xí)與游戲融合運(yùn)用，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題并參與活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。避免了枯燥乏味的單一的單詞操練形式，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣、豐富多彩。第一個(gè)chant是復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的主要單詞顏色，同時(shí)讓學(xué)生熱身。第二個(gè)chant是鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來(lái)朗朗上口，興趣大大提高。闖關(guān)游戲使學(xué)生的注意力更加集中，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋去思考。最后一個(gè)活動(dòng)，先讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)出自家的電話號(hào)碼，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并記憶，再找另一個(gè)學(xué)生重復(fù)一遍，說(shuō)對(duì)了加分，再次使學(xué)生集中注意力?？傊?，課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都使學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，并看見(jiàn)了可喜的效果教材分析這節(jié)課講的是外研版三年級(jí)起點(diǎn)的第一冊(cè)第五模塊第一課時(shí)，本節(jié)課在本冊(cè)書中占有重要的地位，起著承上啟下的作用,是后幾模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)。這一單元主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字1-8，并學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的數(shù)量和用數(shù)字1-8回答。教材精心設(shè)計(jì)了圖畫教學(xué)，四只小兔子過(guò)斑馬線，提醒同學(xué)們過(guò)馬路要走斑馬線，內(nèi)容生動(dòng)有趣，是功能型的交際型訓(xùn)練課。Unit1Howmany是Panpan在給大家表演魔術(shù)，問(wèn)大家他的帽子里有幾只兔子，于是拿起魔術(shù)棒依次變出八只兔子，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中掌握數(shù)字1-8。Module5Unit1習(xí)題一、給下列相對(duì)應(yīng)的數(shù)字連線。1.一one2.二eight3.三five4.四six5.五seven6.六two7.七three8.八four二、用英文單詞寫出下列物體的數(shù)量。1.cats2.dogs3.caps課后反思在教學(xué)中，我講游、chant、闖關(guān)等環(huán)節(jié)融串于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)了多項(xiàng)游戲讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際性操練，并進(jìn)行有效的示范，使游戲開(kāi)展自由流暢，操練多樣化，讓學(xué)生在完全放松的去接觸、學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩。學(xué)生能夠積極地參與游戲，課堂氣氛活躍，凸顯了學(xué)生的主體地位，把“任務(wù)型教學(xué)法”、“情景教學(xué)法”和“游戲教學(xué)法”結(jié)合起來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，我成功的運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與熱情進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)，授課過(guò)程中也有一些不足，語(yǔ)速稍慢，自己說(shuō)的有點(diǎn)多等，以后要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足。課標(biāo)分析首先，英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。并且要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。同時(shí)提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)中要特別注意從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意