江蘇省鹽城市亭湖區(qū)伍佑中學(xué)2023-2024學(xué)年生物高二上期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析

江蘇省鹽城市亭湖區(qū)伍佑中學(xué)2023-2024學(xué)年生物高二上期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖為體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程示意圖。以下描述正確的是（）A.圖中①②③依次為血漿、淋巴和組織液B.水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、蛋白質(zhì)等物質(zhì)都由腸吸收進(jìn)入①C.血紅蛋白攜帶的氧氣分子進(jìn)入③通常至少穿過(guò)4層細(xì)胞膜D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)主要依賴體液調(diào)節(jié)使各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一2．下圖中甲表示對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理，乙表示將處理后的瓊脂塊分別放置在去除尖端的胚芽鞘上的三種處理方式，一段時(shí)間后①、②、③的生長(zhǎng)情況依次是A.向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲B.向A側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向A側(cè)彎曲C.向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲D.向B側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向B側(cè)彎曲3．引起植株產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的植物激素主要是A.乙烯 B.生長(zhǎng)素 C.赤霉素 D.脫落酸4．關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法正確的是（）①分化是穩(wěn)定，而且一般是不可逆的，一旦細(xì)胞沿一定方向分化，便不會(huì)再回到原先的狀態(tài)②細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)③分化的結(jié)果是賦予不同種類的細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能④一般不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④5．科學(xué)家用b～f五種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條（a為空白對(duì)照），一段時(shí)間后，插條的生根情況如下圖所示。圖中對(duì)插條生根具有抑制作用的濃度是（）A.bB.dC.eD.f6．下列與中學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是（）A.探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí)，用斐林試劑檢測(cè)，顏色由棕色變?yōu)榈{(lán)色B.對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)要先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，再輕蓋蓋玻片C.洋蔥根尖經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色和制片后，部分細(xì)胞中可觀察到染色體D.調(diào)查遺傳病發(fā)病率時(shí)發(fā)現(xiàn)樣本太少可擴(kuò)大調(diào)查范圍，已獲得的原始數(shù)據(jù)不能再用7．生態(tài)位是指一個(gè)種群在群落中所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系，每種生物都占據(jù)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)位，有利于不同生物充分利用環(huán)境資源。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.四大家魚(yú)混養(yǎng)是生態(tài)位原理的應(yīng)用B.生態(tài)位分化能增加生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性C.不同物種的生態(tài)位可能出現(xiàn)重疊的現(xiàn)象D.覓食環(huán)境一樣的兩種鳥(niǎo)生態(tài)位就完全一樣8．（10分）下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來(lái)病原體等，實(shí)現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用B.B細(xì)胞受到抗原刺激，在淋巴因子的作用下，被激活并進(jìn)行分裂C.激素具有一定的特異性，胰島素與胰高血糖素的靶細(xì)胞種類完全不同D.激素起作用后即被滅活，故機(jī)體需源源不斷產(chǎn)生，以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡二、非選擇題9．（10分）圖甲是草原中的鼠數(shù)量變化曲線圖；圖乙表示某同學(xué)進(jìn)行“探究酵母菌數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)得到的曲線圖。該同學(xué)的具體操作為：先向試管中加入10mL無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液，再向試管中接種酵母菌，之后將試管置于適宜環(huán)境中連續(xù)培養(yǎng)，每天定時(shí)取樣，計(jì)數(shù)，并繪制曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）草原上的鼠對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞極大，最好在_____（填“b”“c”或“d”）時(shí)刻前進(jìn)行防治。若圖甲中曲線Ⅱ表示在草原中投放了一定數(shù)量的蛇之后鼠的數(shù)量變化曲線，曲線Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段是_____。（2）為了繪制得到圖乙的曲線圖，可采取_____的方法每天對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。圖丙是b時(shí)刻用血球計(jì)數(shù)板（400個(gè)小方格體積為1mm×1mm×0．1mm），測(cè)得的酵母菌分布情況，一個(gè)中方格上有24個(gè)酵母菌，若以該中方格的酵母菌數(shù)代表整個(gè)計(jì)數(shù)室中每個(gè)中方格酵母菌數(shù)的平均值。則該L培養(yǎng)液中酵母菌的K值約為_(kāi)____個(gè)。該計(jì)數(shù)方法得到的值與實(shí)際活菌相比_____（填“偏大”、“偏小”或“相同”）。（3）圖乙中de段酵母菌數(shù)目減少的原因除了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量消耗之外還包括_____。10．（14分）為探索影響動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些實(shí)驗(yàn)∶（1）實(shí)驗(yàn)一∶取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠甲，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢測(cè)。每隔3d對(duì)甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如上圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答∶①圖中曲線a表示的激素是_____，曲線b表示的激素是________________。②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在正常情況下，甲狀腺細(xì)胞的分泌功能（產(chǎn)生的激素量）與甲狀腺的體積有什么關(guān)系？___________________。③通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，還以給人啟示，對(duì)于患____________的病人可以實(shí)施手術(shù)治療。（2）實(shí)驗(yàn)二∶取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素并測(cè)得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請(qǐng)分析產(chǎn)生這種生理變化的原因。①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時(shí)，_____________合成和分泌增多，進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。②當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過(guò)高的甲狀腺激素就會(huì)抑制_________和__________的分泌活動(dòng)，從而使相應(yīng)的激素水平下降。11．（14分）為研究生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的影響，將去掉尖端的番茄幼苗做如圖甲所示處理，一段時(shí)間后觀察幼苗的生長(zhǎng)情況；圖乙表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)番茄根、芽生長(zhǎng)的影響。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）在番茄幼苗中，生長(zhǎng)素可由____________（填物質(zhì)）經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)。（2）甲圖中，幼苗將____________（填“向光彎曲”“直立”或“不”）生長(zhǎng)，乙圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是____________。（填“促進(jìn)”“抑制”或“不影響”）。（3）油菜素內(nèi)酯是植物體內(nèi)的一種重要激素。某興趣小組探究了油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)番茄幼苗生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如下表（表中①為清水，②~⑥為濃度由低到高的5種油菜素內(nèi)酯水溶液）。請(qǐng)分析：組別①②③④⑤⑥平均株高（cm）162137514324該實(shí)驗(yàn)結(jié)果____________（填“能”或“不能”）說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)番茄幼苗生長(zhǎng)具有兩重性，判斷的依據(jù)是_________________________________________________。12．下圖表示某種高等生物（含2對(duì)染色體）的幾個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖，據(jù)圖回答：（1）A圖表示________時(shí)期，此細(xì)胞稱為_(kāi)_______細(xì)胞。此細(xì)胞中有________對(duì)同源染色體，該圖細(xì)胞分裂一次后形成的子細(xì)胞中有染色體________個(gè)，DNA分子________個(gè)。（2）B圖表示的是________期，此細(xì)胞中含有________對(duì)同源染色體。（3）C圖表示________期，此細(xì)胞有________對(duì)同源染色體，此細(xì)胞分裂結(jié)束后的子細(xì)胞是________細(xì)胞。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】細(xì)胞外液主要有淋巴液、組織液和血漿，其中血漿含有較多的蛋白質(zhì)，由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞直接生活的環(huán)境，是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。【詳解】A、分析圖中可知，①可以通過(guò)消化系統(tǒng)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，通過(guò)呼吸系統(tǒng)與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，通過(guò)泌尿系統(tǒng)排除代謝廢物，可以推測(cè)①為血漿，②可以與血漿進(jìn)行物質(zhì)交換，②為組織液，③可以與組織液進(jìn)行物質(zhì)交換，③為細(xì)胞內(nèi)液，A錯(cuò)誤；B、水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖等物質(zhì)都由腸吸收進(jìn)入①，蛋白質(zhì)為大分子物質(zhì)，不能直接被吸收進(jìn)入，需要被水解成氨基酸才能被吸收，B錯(cuò)誤；C、血紅蛋白攜帶的氧氣分子，從紅細(xì)胞中出來(lái)穿過(guò)1層細(xì)胞膜，再穿過(guò)毛細(xì)血管壁細(xì)胞，穿過(guò)2層細(xì)胞膜，再進(jìn)入組織細(xì)胞，穿過(guò)1層細(xì)胞膜，共計(jì)穿過(guò)4層細(xì)胞膜，C正確；D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)使各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，D錯(cuò)誤。故選C。2、C【解析】本題考查了生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)影響的相關(guān)知識(shí)。【詳解】圖甲的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光的照射下，會(huì)引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，使得生長(zhǎng)素分布不均勻，向光側(cè)少，長(zhǎng)得慢，背光側(cè)多長(zhǎng)得快，從而使燕麥胚芽鞘表現(xiàn)出向光生長(zhǎng)的特性。在其下面用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，A瓊脂塊得到的生長(zhǎng)素多，B瓊脂塊得到的生長(zhǎng)素少，把它們分別放在去掉尖端的燕麥胚芽鞘上，由于A含的生長(zhǎng)素多，長(zhǎng)得快，B含生長(zhǎng)素少，長(zhǎng)得慢，因此1向B側(cè)彎曲生長(zhǎng)，把它放在轉(zhuǎn)盤(pán)中央，這時(shí)的均速旋轉(zhuǎn)對(duì)于生長(zhǎng)素的分布不起作用，所以2的生長(zhǎng)狀況仍然后是向B側(cè)彎曲生長(zhǎng)；由于燕麥胚芽鞘去除尖端，無(wú)感光部分，不會(huì)引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，所以仍是A側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，長(zhǎng)得快，B側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，長(zhǎng)得慢，3的燕麥胚芽鞘仍舊向B側(cè)彎曲生長(zhǎng)，因此C正確?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確理解生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位和作用部位是解題的關(guān)鍵。解題規(guī)律：植物生長(zhǎng)與否看生長(zhǎng)素的有無(wú)，彎曲與否看生長(zhǎng)素含量的多少。3、B【解析】頂端優(yōu)勢(shì)指頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。【詳解】頂端優(yōu)勢(shì)是由于側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制側(cè)芽生長(zhǎng)所致。綜上所述，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。4、D【解析】1、細(xì)胞分化的概念：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。2、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，不同種類的細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)情況不同，即基因的選擇性表達(dá)。3、特點(diǎn)（1）持久性：細(xì)胞分化是一種持久性的變化，一般來(lái)說(shuō)，分化的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡。（不可逆性，穩(wěn)定性）（2）普遍性：細(xì)胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。（3）遺傳物質(zhì)不變性：在細(xì)胞分化過(guò)程中，遺傳物質(zhì)一般不會(huì)發(fā)生改變?！驹斀狻竣偌?xì)胞分化是一種持久性的變化，一般來(lái)說(shuō)，分化的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡。所以，分化是穩(wěn)定的，而且一般是不可逆的，一旦細(xì)胞沿一定方向分化，便不會(huì)再回到原先的狀態(tài)，①正確；②細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，不同種類的細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)情況不同，即基因的選擇性表達(dá)，②正確；③不同細(xì)胞在不同時(shí)間和空間，其遺傳信息的表達(dá)情況不同，于是就產(chǎn)生了不同的蛋白質(zhì)，行使不同的功能。所以分化的結(jié)果是賦予不同種類的細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能，③正確；④在細(xì)胞分化過(guò)程中，遺傳物質(zhì)一般不會(huì)發(fā)生改變，④正確；①②③④正確。故選D。5、D【解析】1、生長(zhǎng)素的生理作用：（1）不同器官生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度不同，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，根最敏感，芽居中，莖最不敏感，同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官上，引起的生理功效不同；（2）不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官所起作用不同：低濃度促進(jìn)，高濃度抑制。2、生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)：兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。分析圖解可知，隨著生長(zhǎng)素類似物的逐漸升高，側(cè)根平均數(shù)值逐漸增多，c濃度下側(cè)根平均數(shù)值最大，后逐漸減少，體現(xiàn)生長(zhǎng)素具有兩重性。【詳解】生長(zhǎng)素作用的兩重性體現(xiàn)在：既能促進(jìn)生根，也能抑制生根；由圖可知：a為空白對(duì)照組，bcd組平均生根數(shù)均大于a組；e組平均生根數(shù)等于a組；f組與a組相比，f組的平均生根數(shù)少于a組，故f濃度對(duì)插條生根具有抑制作用，ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D。6、C【解析】1.對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用抽樣檢測(cè)的方法：先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。

調(diào)查人類遺傳病時(shí)，若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機(jī)取樣；若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式，則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查，然后畫(huà)出系譜圖，再判斷遺傳方式。【詳解】A、探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí)，一般不用斐林試劑檢測(cè)，因?yàn)殪沉衷噭┰谑褂眠^(guò)程中需要水浴加熱，在水浴加熱過(guò)程中可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，且顏色變化應(yīng)該為藍(lán)色變棕色進(jìn)而變磚紅色，A錯(cuò)誤；B、對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)要將蓋玻片蓋在計(jì)數(shù)室上，再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片的邊緣，等菌液自行滲入并沉降之后再計(jì)數(shù)，B錯(cuò)誤；C、洋蔥根尖經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色和制片后，在顯微鏡下可觀察到部分細(xì)胞中有染色體，因?yàn)榧?xì)胞有絲分裂過(guò)程是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，且是不同步的，C正確；D、調(diào)查遺傳病發(fā)病率時(shí)發(fā)現(xiàn)樣本太少可擴(kuò)大調(diào)查范圍，已獲得的原始數(shù)據(jù)可繼續(xù)使用，D錯(cuò)誤。故選C。7、D【解析】1、生態(tài)位：一個(gè)物種在群落中的地位和作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況，以及與其他物種的關(guān)系等，稱為這個(gè)物種的生態(tài)位。2、研究動(dòng)物的生態(tài)位，通常要研究它的棲息地、食物、天敵以及與其他物種的關(guān)系等。3、研究植物的生態(tài)位，通常要研究它在研究區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)的頻率、種群密度、植株高度等特征，以及它與其他物種的關(guān)系等。4、群落中每種生物都占據(jù)著相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)位，這有利于不同生物充分利用環(huán)境資源，是群落中物種之間及生物與環(huán)境間協(xié)調(diào)進(jìn)化的結(jié)果。5、鳙魚(yú)、鰱魚(yú)、草魚(yú)和青魚(yú)通常稱為“四大家魚(yú)”。鰱魚(yú)在水域的上層活動(dòng)，吃綠藻等浮游植物；鳙魚(yú)棲息在水域的中上層，吃原生動(dòng)物、水蚤等浮游動(dòng)物；草魚(yú)生活在水域的中下層，以水草為食物；青魚(yú)棲息在水域的底層，吃螺螄、蜆和蚌等軟體動(dòng)物?！驹斀狻緼、由分析可知：四大家魚(yú)的食性、棲息環(huán)境不同（即：不同魚(yú)類種群的生態(tài)位不同），有利于充分利用水域環(huán)境資源，A正確；B、種群的生態(tài)位不同，有利于充分利用環(huán)境資源，提高群落結(jié)構(gòu)的復(fù)雜度，增加生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，B正確；C、不同物種的生態(tài)位可能出現(xiàn)重疊的現(xiàn)象，即不同物種都使用同一資源，C正確；D、覓食生境一樣的兩種鳥(niǎo)生態(tài)位不一定完全相同，因?yàn)樯鷳B(tài)位包括多項(xiàng)內(nèi)容，物種種類，物種在種群中的位置，占用資源以及種間關(guān)系都會(huì)導(dǎo)致生態(tài)位不同，D錯(cuò)誤。故選D。8、C【解析】1、免疫系統(tǒng)具有三大功能：防御功能--保護(hù)機(jī)體不受損害，幫助機(jī)體消滅外來(lái)的細(xì)菌、病毒以及避免發(fā)生疾?。环€(wěn)定清潔功能--不斷清除衰老死亡的細(xì)胞，保持體內(nèi)的凈化更新；監(jiān)控功能--及時(shí)識(shí)別和清除染色體畸變或基因突變的細(xì)胞，防止癌癥的發(fā)生。2、激素釋放進(jìn)入血液被運(yùn)送到全身各個(gè)部位，雖然他們與各處的組織、細(xì)胞有廣泛接觸，但有此激素只作用于某些器官、組織和細(xì)胞，這稱為激素作用的特異性．被激素選擇作用的器官、組織和細(xì)胞，分別稱為靶器官、靶組織和靶細(xì)胞．激素與受體相互識(shí)別并發(fā)生特異性結(jié)合，經(jīng)過(guò)細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜的反應(yīng)，從而激發(fā)出一定的生理效應(yīng)．在激素同受體結(jié)合后，激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，不再具有原來(lái)激素具有的生物學(xué)效應(yīng)，就叫做滅活?！驹斀狻緼、免疫系統(tǒng)具有防御、監(jiān)控和清除功能，其可以通過(guò)識(shí)別并清除異物、外來(lái)病原體等，實(shí)現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用，A正確；B、B細(xì)胞受到抗原刺激，在淋巴因子的作用下，被激活并進(jìn)行分裂，分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，B正確；C、胰島素與胰高血糖素都可作用于肝細(xì)胞，胰島素能促進(jìn)肝糖原合成，胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解，C錯(cuò)誤；D、激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活，因此人體需源源不斷地產(chǎn)生激素，才能維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡和功能的正常進(jìn)行，D正確。故選C。二、非選擇題9、（1）①.b②.ef（2）①.抽樣檢測(cè)②.1．2×1010③.偏大（3）代謝廢物大量積累【解析】1、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。2、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無(wú)菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定）→繪圖分析。【小問(wèn)1詳解】草原上的鼠在b時(shí)刻種群數(shù)量為K/2，此時(shí)增長(zhǎng)速率最快，故最好在b時(shí)刻前進(jìn)行防治；在草原中投放一定數(shù)量的蛇后，草原鼠的數(shù)量增加一段時(shí)間后維持穩(wěn)定后又下降，因此蛇發(fā)揮明顯效應(yīng)的時(shí)間段是草原鼠數(shù)量下降這段時(shí)間，為ef段?！拘?wèn)2詳解】調(diào)查酵母菌數(shù)量的方法為抽樣檢測(cè)法；由圖丙及血球計(jì)數(shù)板規(guī)格可知，該血球計(jì)數(shù)板共25個(gè)中方格，血球計(jì)數(shù)板上酵母菌數(shù)量為24×25=600個(gè)。又因?yàn)檠蛴?jì)數(shù)板體積為1mm×1mm×0.1mm，故1L酵母菌培養(yǎng)液含有的酵母菌數(shù)量為600÷（0.1×10-3）×103=6×109，此時(shí)刻測(cè)得酵母菌數(shù)量是K/2，故K值為6×109×2=1.2×1010；因該計(jì)數(shù)方法統(tǒng)計(jì)了已死亡的酵母菌，故比活菌數(shù)偏大?！拘?wèn)3詳解】圖乙中de段酵母菌數(shù)目減少原因有營(yíng)養(yǎng)大量消耗和代謝廢物大量積累等。【點(diǎn)睛】本題主要考查種群數(shù)量特征的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。10、（1）①.促甲狀腺激素②.甲狀腺激素③.正相關(guān)④.甲亢（2）①.促甲狀腺激素②.下丘腦③.垂體【解析】甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)：下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)，合成和分泌甲狀腺激素，這就是所謂的分級(jí)調(diào)節(jié)。在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi)，不能持續(xù)升高。當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后，這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動(dòng)，這樣系統(tǒng)就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平，這就是所謂的反饋調(diào)節(jié)。【小問(wèn)1詳解】①下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)。切除甲狀腺以后，體內(nèi)的甲狀腺激素逐漸減少，促甲狀腺激素的含量逐漸增加，所以曲線圖中a表示的是促甲狀腺激素，b表示的是甲狀腺激素。②由題圖曲線可知，隨甲狀腺體積減小，甲狀腺激素分泌量減少，所以甲狀腺細(xì)胞的分泌功能（產(chǎn)生的激素量）與甲狀腺的體積成正相關(guān)。③甲亢是由甲狀腺激素分泌過(guò)多引起的一種疾病，可以通過(guò)手術(shù)切除部分甲狀腺，減少甲狀腺激素的合成和分泌?！拘?wèn)2詳解】①在分級(jí)調(diào)節(jié)下，當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時(shí)，促甲狀腺激素合成和分泌增多，進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。②在負(fù)反饋調(diào)節(jié)下，當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過(guò)高甲狀腺激素就會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，從而使相應(yīng)的激素水平下降。【點(diǎn)睛】本題考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)、獲取信息、解決問(wèn)題的綜合應(yīng)用的能力。11、（1）色氨酸（2）①.直立②.促進(jìn)（3）①.不能②.與①組相比，其余各組的平均株高都大于對(duì)照組【解析】分析題圖甲，幼苗沒(méi)有尖端，不能感受單側(cè)光，IAA不能發(fā)生橫向運(yùn)輸，只能極性運(yùn)輸。瓊脂塊中的IAA運(yùn)輸?shù)较旅娲龠M(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，因此幼苗將直立生長(zhǎng)。分析題圖乙，A點(diǎn)對(duì)根的促進(jìn)作用較大，對(duì)芽的促進(jìn)作用很?。籅點(diǎn)對(duì)