一年級(jí)音樂下冊(cè)教案模板六篇課件【3篇】

一年級(jí)音樂下冊(cè)教案模板六篇課件【精選3篇】一班級(jí)音樂下冊(cè)教案模板六篇課件【精選3篇】一

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《我和小樹來競(jìng)賽》

2、動(dòng)集體舞《小樹快長(zhǎng)高》

3、拓展有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)

一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣，并愿意與他人合作。通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳動(dòng)的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能精確?????切入。

一、參加嬉戲后能辨別常見打擊樂器的不同音色

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

2、指名請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行歌表演。

二、歌曲《我和小樹來競(jìng)賽》

1、老師導(dǎo)入

2、初步熟識(shí)旋律

（請(qǐng)同學(xué)想象自己是一棵小樹，聽音樂告知老師小樹在干什么）

老師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來競(jìng)賽》的旋律，并請(qǐng)同學(xué)講一講。

3、創(chuàng)設(shè)情景，老師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓同學(xué)進(jìn)行表演

可以請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演（把《我和小樹來競(jìng)賽》的旋律穿插在故事中，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)歌曲的旋律

4、老師范唱《我和小樹來競(jìng)賽》

5、出示歌詞，跟老師根據(jù)歌曲節(jié)奏讀歌詞

6、用聽唱法學(xué)唱歌曲

7、反復(fù)練習(xí)

8、集體演唱歌曲

9、請(qǐng)同學(xué)想一想我們應(yīng)當(dāng)帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

11、指名請(qǐng)同學(xué)演唱

四、律動(dòng)、集體舞《小樹、小樹快長(zhǎng)高》

分別請(qǐng)同學(xué)扮演小樹，和小伴侶加以表演。

五、課堂小結(jié)。

一班級(jí)音樂下冊(cè)教案模板六篇課件【精選3篇】二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。

2、熟悉響板，并通過探究似的學(xué)習(xí)把握其演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的寵愛。

教學(xué)難點(diǎn)：通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的寵愛。

教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開頭部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《母雞叫咯咯》

（1）完整地傾聽歌曲。

提示：母雞為什么叫咯咯，關(guān)心同學(xué)理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（3）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2、響板及演奏方法簡(jiǎn)介。

（1）介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的'一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼外形的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí)：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力氣撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑?，也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

一班級(jí)音樂下冊(cè)教案模板六篇課件【精選3篇】三

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽《火車波爾卡》

二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編

教學(xué)目標(biāo)：

一、觀賞樂曲，讓同學(xué)隨便做動(dòng)作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情、輕松的聲音、清楚、精確?????的演唱曲。

三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

四、讓同學(xué)主動(dòng)參加設(shè)計(jì)歌曲嬉戲，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌詞創(chuàng)編

教學(xué)難點(diǎn)：

整齊地讀出三聲部節(jié)奏

教學(xué)預(yù)備：

1、司機(jī)大蓋帽

2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器

教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入

師：小伴侶大家好！快樂的音樂四非常又來到了！

師：老師現(xiàn)在用琴仿照火車的兩種聲音，小伴侶們認(rèn)真聽，這是火車的什么聲音？（老師用手風(fēng)琴仿照火車的汽笛聲及火車開動(dòng)的聲音）

生：（回答）

師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）

師：剛才老師用琴仿照了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小伴侶也用你們的小嘴巴仿照出了火車的聲音，我們用身邊的東西來仿照一下。你看，老師可以用報(bào)紙仿照kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，假如你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來爭(zhēng)論一下：

wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

師：好，我們剛才仿照了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們根據(jù)這些聲音消失的先后挨次來讀一讀。（同學(xué)看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，一再組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）

生：（讀節(jié)奏）

二、觀賞《火車波爾卡》

師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

師：想不想坐上火車出去游玩，那好請(qǐng)小伴侶們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車立刻就要開了，請(qǐng)大家做好上車的預(yù)備。（座位擺圓圈）

師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請(qǐng)小伴侶仔細(xì)聽，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問題：①樂曲總的心情是怎樣的？②坐在火車上仿佛觀察了什么？

初聽《火車波爾卡》

師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么？

生：（回答）

師：一路上小伴侶看到了那么多漂亮的景色，這是一首描寫火車的曲子，請(qǐng)綻開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可好玩了?。ㄗ鍪謩?shì)）

復(fù)聽《火車波爾卡》

師：小伴侶都知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們?cè)诨疖嚿隙紩?huì)干什么？

生：（回答）

師：小伴侶的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小伴侶可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來表演一下，給你們2分鐘時(shí)間預(yù)備。

生：（預(yù)備）老師隨便抽查。

師：音樂一響就請(qǐng)小伴侶來表演，其他小伴侶仔細(xì)地看，想一想他們?cè)诟墒裁矗硌莸暮?，可以鼓掌鼓舞?/p>

觀賞《火車波爾卡》

三、歌詞創(chuàng)編

師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種驕傲、神氣、快樂的心情來開一開火車。（聽錄音）

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作）

師：這首歌曲的旋律特別歡愉快潑，老師今日有個(gè)想法，想讓小伴侶自己來學(xué)這首歌，誰先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小伴侶，老師會(huì)嘉獎(jiǎng)他一輛小火車。小老師們?cè)僬J(rèn)真地聽聽音樂。

生：（互教）

師：（點(diǎn)評(píng)）《火車開了》這首歌我們的小伴侶唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能依據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個(gè)小伴侶只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小伴侶們編的歌詞真好??！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂嬉戲

師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?

師：想去這么多的地方呀！可今日小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手