中班主題蔬菜拼盤教案反思

中班主題蔬菜拼盤教學設計反省中班主題蔬菜拼盤教學設計反省主要包括了活動目標，活動準備，活動過程，活動反省等內容，鼓舞幼兒自己著手動腦，制作小拼盤，并用自己的方法記錄，賞識蔬菜拼盤的藝術美，體驗做蔬菜拼盤的歡樂情緒，感覺與伙伴分享的快樂，合適幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看蔬菜拼盤教學設計吧?；顒幽繕耍?、鼓舞幼兒自己著手動腦，制作小拼盤，并用自己的方法記錄。2、賞識蔬菜拼盤的藝術美，體驗做蔬菜拼盤的歡樂情緒，感覺與伙伴分享的快樂。3、愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。4、培育幼兒敏銳的察看能力。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點?；顒訙蕚洌?、已制作好的蔬菜拼盤若干盤（供幼兒賞用）2、每組盤子一個記錄卡勾線筆、蠟筆3、洗凈的水果若干：黃瓜、小番茄、蘿卜切片若干4、古箏音樂磁帶、錄音機.活動過程：－1－一、賞識蔬菜拼盤，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。老師：今日老師給你們送來了一份特其余禮品，一同來看看吧！孩子們自由結伴賞識。（放古箏音樂）二、集中睜開議論。1、你看了這些蔬菜拼盤，感覺怎么樣？2、你最喜愛哪盤拼盤？為何？三、師生共同探究制作蔬菜拼盤的基本技巧。1、你們想不想也來著手做一道蔬菜拼盤？那你打算怎么做呢？小結：做蔬菜拼盤要注意對稱，好有色彩的搭配，讓人看了此后感覺很好美。2、提出記錄要求。老師：瞧！老師做的這道蔬菜拼盤，用了幾種蔬菜，他們每種各用了多少呢？（出示記錄卡）你有什么好方法來記錄？（請幼兒邊講邊操作示范記錄）老師：用畫畫的方法差別蔬菜的品種，并且要數(shù)清它的數(shù)目。這類方法很好，此刻讓我們開始著手吧！3、幼兒操作.教師巡回指導（放古箏音樂）1）鼓舞幼兒試試多種拼法，有自己的創(chuàng)建。2）注意色彩上的搭配。－2－3）用自己的方法記錄，重點清蔬菜數(shù)目。4）先做好的小朋友能夠相互介紹，相互賞識。四、講評。老師：這么多蔬菜拼盤，太美了，看得我眼睛都花了，誰先介紹一下你的蔬菜拼盤？（如：我的蔬菜拼盤用了12根黃瓜，10個小番茄，3片蘿卜，我是用圓圈來記錄的。小結：很多小朋友都很能干，做了一道優(yōu)秀的蔬菜拼盤，回家后為你的爸爸媽媽(媽媽食品)也做一盤，好嗎？五、延長、品味教師組織幼兒洗手，共同品味?；顒臃词。簝r值剖析：以一種略帶神奇，而又輕松自如的語言作為導入。察看與調整：以變魔術的方法作為導入能很好的將幼兒的注意力都集中過來，賞識部分則是采納開放式，自由化的形式，充分表現(xiàn)出幼兒的主導性，讓幼兒經(jīng)過察看，初步感覺到水果拼盤的藝術美，并讓幼兒用自己的語言來表達自己對水果拼盤的感受。價值剖析：經(jīng)過議論指引幼兒探究蔬菜拼盤的基本技巧，并提出記錄方式。察看與調整：在幼兒操作的過程中，一名幼兒是從典范中找－3－出的方法，而其余的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)建在此中，說明“賞識”已經(jīng)對他們產(chǎn)生觸動，這一環(huán)節(jié)的進行，對能力較差的幼兒是一種帶動，并且，幼兒與幼兒之間的帶動常常成效會出乎意外。以小組商議的方式進行，讓幼兒有了議論和合作的意識。將怎樣記錄松手給孩子們，在思想比受約束之時，孩子們想了很多記錄的方法。并且，在下邊的操作環(huán)節(jié)中，孩子們還有更多不一樣的記錄方法。當孩子在點數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯誤時，教師不可以操之過急，斬釘截鐵告訴孩子，而是應當幫助孩子找出為何會錯的原由，再指引孩子掌握正確的方法，經(jīng)過組織幼兒議論解決問題的方法，以達到經(jīng)驗共享的目的。價值剖析：經(jīng)過品味蔬菜拼盤讓幼兒感覺這些蔬菜的滋味，在拼拼、吃吃中感覺蔬菜拼盤的歡樂情緒。察