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文檔簡介
第三單元三位數除以一位數的口算(第1課時)(教學設計)重慶市榮昌區(qū)玉屏實驗小學周勇教學內容:西師版小學數學三年級下冊第49頁。教學目標:知識和技能探索并掌握整百數除以一位數(商是整百數)、幾百幾十數除以一位數(商是整十數)的口算方法,并能正確熟練地進行口算。過程和方法經歷與他人交流算法的過程,體驗算法的多樣化。情感、態(tài)度和價值觀初步學會用類比的方法去解決新問題。重點:掌握整百數除以一位數(商是整百數)、幾百幾十數除以一位數(商是整十數)的口算方法。難點:理解整百數除以一位數(商是整百數)、幾百幾十數除以一位數(商是整十數)的口算算理。教學設計:復習引入:這節(jié)課我們就先一起來完成幾道口算題:口算:27÷9=32÷4=50÷5=60÷2=學生在做完最后一道時,提問:你是怎么想的?(生答)師板書:,這是我們以前學過的兩位數除以一位數的口算,今天我們就來學習“三位數除以一位數的口算”(師板書課題)二、探究新知師:(PPT出示例1)例1:玉屏實驗小學準備了600棵樹苗,準備平均分給玉屏和拓新2個校區(qū)。問1:你獲得了哪些數學信息?(生答)問2:你能提出哪些數學問題?(指名3位學生回答)問3:怎樣列算式?你為什么要這樣列?(600÷2,把600平均分成2份,求每份是多少,所以應列式為600÷2)問4:你是怎樣算的?怎么想的?先獨立思考,然后小組交流。請聽要求:組長組織,輪流發(fā)言,準備匯報。(小組交流,師巡視。留足夠時間交流,注意發(fā)現學生閃光點和不足地方)小組代表交流:生1:因為2×300=600,所以600÷2=300。(想乘法算除法)生2:6捆÷2=3捆,3捆就是300.生3:6÷2=3,60÷2=30,所以600÷2=300.(由表內除法類推)生4:6個百除以2等于3個百,就是300.(數的組成)教師板書:(PPT演示:方塊變化。)生5:把0蒙上,用6除以2等于3,再添2個0.(追問:為什么要在后面添2個0?至少2名學生說算理)師:同學們能想出這么多好辦法來計算整百數除以一位數的口算,非常棒!現在周老師又遇到了新的麻煩,想請大家來幫忙,好嗎?例2:(直接出示例題,并提問:你獲得什么數學信息?請獨立完成方案一。拓新校區(qū)現在有兩種方案來分配這300棵樹苗。方案一:平均分給一、二、三3個年級。我們三年級分得多少棵?列式:300÷3=100(棵)答:我們三年級分得100棵。方案二:平均分給高年級的6個班,每個班分得多少棵?列式:300÷6=50(棵)答:每個班分得50棵。(學生先獨立思考方案二,再小組合作完成方案二,最后匯報。教師巡視指導、充分鼓勵。)師:比較上面兩種方案:被除數都是整百數300,為什么有時要看作3(幾)個百,有時卻要看作30(幾十)個十呢?我們學了“整百數除以一位數的口算”,方法是怎樣的?同桌交流,然后哪位小老師來介紹一下呀?學生總結:整百數除以一位數:用百位數字除以除數,再在得數后面添上2個0;百位數字不夠除的,就用前兩位去除以除數,再在商的末尾添上一個0)(師補充:“一位不夠看兩位”)練習1:700÷7=900÷3=200÷4=每道題單獨出現,900÷3=你是怎么想的?200÷4=你是怎么想的?例3:三(1)班準備把分得的和班上準備的共180棵樹苗平均分給6個小組,每個小組分得多少棵?(怎樣列式?如何口算?學生先獨立思考,再小組交流,發(fā)言(至少2-3人重復說算理),全班總結)師板書:師:我們學了“幾百幾十數除以一位數的口算”,你的方法是?,其他小老師認真聽,準備補充。學生總結“幾百幾十數除以一位數”的方法:練習2:250÷5=320÷8=360÷4=以250÷5=為例提問學生:你是怎么想的?師:下面我們來做對口令游戲,請看小老師示范:學生觀看視頻,然后同桌間進行(要進行正誤判斷,最后由2名學生展演)活動二:學以致用師:通過剛才的學習,你們表現得非常不錯。但老師又遇到麻煩了,你們愿意幫助老師嗎?課件出示練習:周老師想帶同學們把分得的樹苗栽種在下面這塊占地120m2的長方形實驗田里,請問實驗田的長是多少米?(學生在題單上獨立完成,要求書寫規(guī)范、完整,教師巡視批閱。)師:這節(jié)課我們學了幾百幾十數除以一位數,也學了整百數除以一位數。你學會了嗎?課堂練習(出示下面這組算式)4÷2=40÷2=400÷2=先獨立計算,通過計算,你發(fā)現了什么?360÷4=36÷4=你發(fā)現了什么?像這樣的算式,孩子們會寫嗎?師出示算式:50÷5=如果你是老師,會接著出哪一道算式?還可以寫......480÷6=四、課堂總結師:同學們,我們這節(jié)課學會了什么?(三位數除以一位數的口算)有哪些內容?把你的收獲告訴同桌。板書設計:三位數除以一位數的口算答:每所學校分得300棵。300÷3=
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