工作室實(shí)施方案

工作室實(shí)施方案篇一：工作室實(shí)施方案亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研工作室實(shí)施方案為充分發(fā)揮教科研卓越教師的示范、引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，進(jìn)一步實(shí)施我院科研興校戰(zhàn)略，促進(jìn)我院多出、快出優(yōu)秀教科研成果，提升我院社會(huì)知名度和影響力，我院決定創(chuàng)建教科研工作室，并制訂《亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研工作室實(shí)施方案》如下：一、指導(dǎo)思想以D理論、“S代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以我院優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，以科研項(xiàng)目、課題為紐帶，以工作室為載體，立足社會(huì)需求和我院實(shí)際，充分發(fā)揮工作室在教科研工作中的示范、指導(dǎo)、輻射、帶動(dòng)作用，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神，推動(dòng)我院教科研工作更上臺(tái)階，服務(wù)社會(huì)能力更上層樓二、目標(biāo)與任務(wù)(一)總體目標(biāo)通過(guò)發(fā)揮工作室的作用，打造一流教師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展教科研和實(shí)踐活動(dòng)，選拔具有發(fā)展意愿和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教師參與工作室工作，提升其專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)一批后備梯隊(duì)人選搭建有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)，使工作室成為研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的示范、凝聚的核心、輻射的窗口具體任務(wù)工作室以課題、項(xiàng)目等研究為主要依托，開(kāi)展系列教研、教改、科研和專(zhuān)業(yè)研修及社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀教師1打造一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室課題項(xiàng)目研究出成果，服務(wù)社會(huì)工作見(jiàn)成效，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)2抓好一項(xiàng)研究在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法，確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解專(zhuān)業(yè)教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開(kāi)展有效的科研活動(dòng)3做好一次展示每年以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，從而形成群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享4創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)創(chuàng)工作室網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使網(wǎng)頁(yè)成為產(chǎn)學(xué)研一體化動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向廣大師生5推廣一批成果工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以視頻實(shí)錄、個(gè)案集、論文、項(xiàng)目報(bào)告、專(zhuān)著等形式向外輸出三、工作室的組建工作室實(shí)行負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，可以用研究課題、項(xiàng)目命名或負(fù)責(zé)人姓名命名每個(gè)工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)需要可聘請(qǐng)其他教師、行業(yè)企業(yè)能手參與研修成員一般不超過(guò)5人，并報(bào)學(xué)院教科研工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審定組建程序：工作室負(fù)責(zé)人個(gè)人申請(qǐng)、組織推薦、專(zhuān)家評(píng)審、公示認(rèn)定工作室以3年為一個(gè)工作周期，期滿后由學(xué)院重新審核認(rèn)定四、工作室人員選拔條件工作室負(fù)責(zé)人選拔條件1熱愛(ài)教育事業(yè)，堪稱(chēng)師德的表率，育人的模范、教學(xué)和科研的能手有較強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)其他教師進(jìn)行課題項(xiàng)目研究和教育教學(xué)改革2近年來(lái)主持院級(jí)以上課題研究1項(xiàng)以上，在正式刊物公開(kāi)發(fā)表論文3篇以上3在學(xué)院教育教學(xué)科研一線工作的在崗教師，省、院級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人、課題負(fù)責(zé)人、骨干教師同等條件下優(yōu)先考慮4身體健康，有基本的計(jì)算機(jī)操作能力，年齡原則上不超過(guò)50歲5教科研能力較強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿^大者，經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)議研究，可以由院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)破格直接指定為教科研工作室負(fù)責(zé)人工作室成員選拔條件申報(bào)參加工作室成員的教師，應(yīng)是我院師德高尚、有自我發(fā)展要求且在相應(yīng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一定特長(zhǎng)的教師，經(jīng)工作室負(fù)責(zé)人同意、學(xué)院考核后予以確認(rèn)五、工作室負(fù)責(zé)人職責(zé)1主持工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年工作計(jì)劃，完成年度和任期工作總結(jié)，制訂本工作室日常管理制度2發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)組織工作室成員的理論學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)研討，組織工作室成員定期開(kāi)展科研活動(dòng)，每月集中研討活動(dòng)時(shí)間不少于4次3鉆研專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)理論，堅(jiān)持高職教育改革實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)科研中普遍存在的問(wèn)題，積極主動(dòng)地提出解決辦法負(fù)責(zé)相關(guān)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題講座，并指導(dǎo)工作室成員開(kāi)展課題研究和論文撰寫(xiě)4負(fù)責(zé)對(duì)工作室成員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，建立工作室檔案，向主管部門(mén)總結(jié)匯報(bào)；接受主管部門(mén)的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評(píng)工作室成員職責(zé)1認(rèn)真鉆研教育教學(xué)科研理論，研究學(xué)科或?qū)I(yè)發(fā)展前沿問(wèn)題并有相關(guān)科研成果2準(zhǔn)時(shí)參加工作室活動(dòng)，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假；接受工作室負(fù)責(zé)人的檢查評(píng)估，及時(shí)匯報(bào)工作，主動(dòng)承擔(dān)工作室各項(xiàng)工作任務(wù)3完成工作室負(fù)責(zé)人交辦的其它任務(wù)六、保障措施組織保障1成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：魏雙頂副組長(zhǎng)：張磊張文敬成員：崔曉燕杜建華蔣祥龍李景會(huì)徐德明2領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由辦公室負(fù)責(zé)工作室的日常管理及組織協(xié)調(diào)等方面工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在圖書(shū)館，負(fù)責(zé)對(duì)工作室日常業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)、檢查、考核，做到一月一調(diào)度，一學(xué)期一考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)審核工作室的工作方案和計(jì)劃、總結(jié)，協(xié)調(diào)工作室之間各項(xiàng)具體活動(dòng)以及常規(guī)管理工作；組織對(duì)工作室及其成員目標(biāo)任務(wù)完成情況進(jìn)行年度考核和綜合考核評(píng)價(jià)；負(fù)責(zé)資料匯集和整理，總結(jié)成長(zhǎng)規(guī)律3實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)工作室網(wǎng)站建設(shè)和運(yùn)行，指導(dǎo)網(wǎng)頁(yè)維護(hù)4財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，確保工作室開(kāi)展經(jīng)費(fèi)落實(shí)，并審核使用情況工作室各成員所在單位要為工作室開(kāi)展工作提供便利條件，在工作時(shí)間、科研條件等方面給予大力支持經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)保障1學(xué)院每年給予每個(gè)工作室5萬(wàn)元教科研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)分期撥付，工作室成立后啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)元，年中檢查考核合格撥付元，年終檢查考核合格再撥付元經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織考核審定后，憑原始開(kāi)支正式發(fā)票，分期報(bào)賬2工作室的經(jīng)費(fèi)使用權(quán)歸工作室負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)主要用于：工作室添置設(shè)備、書(shū)籍，日常辦公經(jīng)費(fèi)，課題研究、專(zhuān)題研究經(jīng)費(fèi)，聘請(qǐng)專(zhuān)家的授課費(fèi)及其他用于開(kāi)展活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)費(fèi)3學(xué)院為每個(gè)工作室提供專(zhuān)門(mén)辦公室，配套桌椅、電腦等辦公用具待遇在評(píng)優(yōu)選先、職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘任等方面對(duì)工作室成員予以?xún)A斜考核評(píng)價(jià)工作室周期為3年在每個(gè)工作周期中按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)工作室進(jìn)行年度考核和終結(jié)性評(píng)價(jià)1年度考核為不合格的，不撥工作經(jīng)費(fèi)，并限期進(jìn)行整改，整改后仍被評(píng)為不合格的，取消工作室資格；工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)2三年期滿實(shí)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，成績(jī)顯著的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)工作周期結(jié)束后，考核合格的工作室需進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作3工作室成員的考核由工作室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，考核不合格者，調(diào)整出工作室，考核情況報(bào)學(xué)院備案；同時(shí)按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室4工作室的負(fù)責(zé)人任期內(nèi)若調(diào)離本單位，或脫離學(xué)院一線教學(xué)崗位，或在任職期間發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀(jì)處分，或不能履行工作室工作要求的其他情形，則自動(dòng)取消工作室負(fù)責(zé)人資格篇二：名師工作室實(shí)施方案東都鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)名師工作室實(shí)施方案根據(jù)學(xué)校名師工作室的工作規(guī)劃，充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平，特制定本年度名師工作室實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，遵循名師成長(zhǎng)的規(guī)律，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過(guò)程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長(zhǎng)的前沿陣地二、目標(biāo)和要求1、工作室成員發(fā)展目標(biāo)使工作室成員在職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師2、工作要求學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，理解“課程改革綱要”、“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等，使工作室成員自覺(jué)更新教育觀念，樹(shù)立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)，使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)展教育、教學(xué)研究為全校乃至全市教師提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，從而提高本校教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)科開(kāi)展教育科研活動(dòng)，把握基礎(chǔ)教育改革的動(dòng)態(tài)，善于把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論，能獨(dú)立主持或獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究，在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂每位工作室成員每年至少在省級(jí)以上刊物發(fā)表一至兩篇文章或撰寫(xiě)論文一至兩篇三、學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容1、認(rèn)真學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀的教育理論以及各類(lèi)教育教學(xué)刊物，正確把握新課程所倡導(dǎo)的理念、目標(biāo)及學(xué)習(xí)方式等，加速自身成長(zhǎng)2、通研當(dāng)前使用的全套教材，研究其編排體系特點(diǎn)、內(nèi)容、方法等，能博才眾長(zhǎng)，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的課改水平3、調(diào)查研究當(dāng)前我校教育現(xiàn)狀，找出中學(xué)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，提出合理建議，有針對(duì)性的提供高質(zhì)量、高效率的研究課和實(shí)施策略為本校教育、教學(xué)的發(fā)展、改革出謀劃策4、了解中學(xué)教學(xué)的新成果與新視點(diǎn)，明確課程改革的方向，自覺(jué)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)模式，靈活教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，讓課堂更加生動(dòng)活潑，全面、有效提高課堂教學(xué)效率5、進(jìn)行課題研究，每位成員要有自己的科研課題，以課題帶培訓(xùn)，提高科研意識(shí)和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學(xué)規(guī)律；善于將理論和實(shí)踐相結(jié)合；善于反思性地總結(jié)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力6、學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)案例、論文、課題研究計(jì)劃，調(diào)查報(bào)告等文章，以提高研究能力和寫(xiě)作水平四、本學(xué)年工作安排1、常規(guī)活動(dòng)1）工作室常規(guī)活動(dòng)時(shí)間一般安排在星期一下午第8節(jié)，間周一次；2）建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流例會(huì)制度；3）進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高團(tuán)隊(duì)成員實(shí)施新課程的能力；舉行課例分析、課題交流、論文交流、專(zhuān)題研討等活動(dòng)4）活動(dòng)由工作室成員輪流主持；5）工作室嚴(yán)格活動(dòng)考勤2、工作方法1）采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；2）采取名師對(duì)學(xué)員的指導(dǎo)與學(xué)員自我實(shí)踐相結(jié)合，以自我實(shí)踐為主；3）采取本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主；4）采取專(zhuān)家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主，開(kāi)展各項(xiàng)工作3、時(shí)間內(nèi)容安排備注XX年9月1、討論工作室活動(dòng)計(jì)劃，制定工作室管理制度；2、完善學(xué)員業(yè)務(wù)檔案，全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過(guò)程情況；3、修訂工作室活動(dòng)計(jì)劃；XX年10月1、召開(kāi)首次工作室全體學(xué)員會(huì)議，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)；2、組織工作室成員互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，并寫(xiě)出反思感想；XX年11月1、在學(xué)校舉行骨干教師論壇，寫(xiě)出心得體會(huì)；2、邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)工作室工作開(kāi)展情況進(jìn)行全面指導(dǎo)；3、提供讓工作室成員開(kāi)闊視野的“充電”機(jī)會(huì)；4、深入學(xué)校和成員一道共同實(shí)踐新的教育思想和理念，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐；XX年12月1、檢查科研課題研究的落實(shí)情況；2、結(jié)合成員平時(shí)教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，寫(xiě)出質(zhì)量分析報(bào)告和今后的改進(jìn)意見(jiàn)；3、召開(kāi)名師工作室全體成員座談會(huì)，暢談投身工作室的收獲與感悟；XX年1月1、收集學(xué)員讀書(shū)筆記，開(kāi)展理論研究；2、召開(kāi)工作室全體成員會(huì)議，明確新學(xué)期的任務(wù)；3、制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃XX年9月篇三：名師工作室實(shí)施方案名師工作室實(shí)施方案一、工作室的定位及目標(biāo)定位：工作室成為“研修的平臺(tái)、成長(zhǎng)的驛站、輻射的中心”工作室借助于內(nèi)外合力，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、互學(xué)共進(jìn)、共同發(fā)展”為宗旨，打造成為物理教學(xué)改革的研修組織；成為教師發(fā)展與成長(zhǎng)的工作站和溧陽(yáng)初中物理教育資源的共享園目標(biāo)：工作室將圍繞鞏留縣名師工作室的總體目標(biāo)，遵循優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)規(guī)律，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，融實(shí)踐性、研究性于一體，進(jìn)行初中物理概念教學(xué)的研究與的探索，有效地促進(jìn)本工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，力爭(zhēng)形成有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的初中物理骨干教師群體二、教師培養(yǎng)1對(duì)擬招聘的工作室成員的要求和期望要求：每位成員要：愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、師德優(yōu)；要有肯苦樂(lè)學(xué)的精神，有鉆鉆善創(chuàng)的勇氣，有強(qiáng)烈的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，有良好發(fā)展前景的鞏留縣骨干、能手、新秀或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處熎谕和ㄟ^(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、課題研究、學(xué)術(shù)沙龍、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)等多種形式，力圖使工作室成員都成為“愛(ài)閱讀、肯研究、會(huì)上課、樂(lè)合作、會(huì)寫(xiě)作”的科研型教師2工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)期望通過(guò)三年的努力，能讓全體成員在個(gè)人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上有很好提高專(zhuān)業(yè)技能：具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能較好解讀和領(lǐng)悟物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，能獨(dú)立開(kāi)展物理教育研究活動(dòng)善于開(kāi)發(fā)與整合課程資源，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能運(yùn)用現(xiàn)代教育理念開(kāi)展信息技術(shù)與初中物理相整合的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)特色的形成具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)思辨能力，形成具有一定特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提高初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)；科研水平：能獨(dú)立主持州級(jí)以上課題研究，形成自己的教育教學(xué)研究專(zhuān)長(zhǎng)，做出一定的研究成果通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的理性反思，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表具有一定價(jià)值的物理教育研究論文，成為鞏留縣內(nèi)外知名的物理教師能充分發(fā)揮工作室成員作為骨干教師的示范引領(lǐng)作用，影響并帶動(dòng)身邊的教師參與教學(xué)科研，促進(jìn)他們研究水平的進(jìn)一步提升情感提升：有較高的師德修養(yǎng)，能夠積極投身初中物理教育教學(xué)改革，在溧陽(yáng)教學(xué)物理領(lǐng)域有較好的口碑；研究過(guò)程中能團(tuán)結(jié)合作，互學(xué)共進(jìn)，和諧發(fā)展在學(xué)習(xí)和研究中，體驗(yàn)職業(yè)幸福3工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要措施本工作室通過(guò)建章立制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，以更規(guī)范、更有效地促進(jìn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展落實(shí)成員制度管理：建立工作室成員管理制度要求成員明確工作室對(duì)教師的培養(yǎng)目標(biāo)和各項(xiàng)量化考核制度，充分發(fā)揮制度的規(guī)范、制約、導(dǎo)向、激勵(lì)作用制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃：根據(jù)工作室的三年發(fā)展目標(biāo)和工作計(jì)劃制訂切實(shí)可行的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃主要內(nèi)容包括：論文級(jí)別和數(shù)量、公開(kāi)課數(shù)量、講座數(shù)量、教學(xué)和學(xué)習(xí)筆記、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、職稱(chēng)評(píng)定、五級(jí)梯隊(duì)中升級(jí)目標(biāo)等強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)：每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書(shū)計(jì)劃工作室領(lǐng)銜人將定期向成員推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，交流學(xué)習(xí)心得，提高理論素養(yǎng)實(shí)行動(dòng)態(tài)過(guò)程管理：根據(jù)工作室成員的特點(diǎn)制訂不同專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專(zhuān)題、考核評(píng)價(jià)等并建立個(gè)人發(fā)展檔案，追蹤、整理、反饋成員的成長(zhǎng)業(yè)績(jī)，交流分享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)定期開(kāi)展研討交流：確定每次活動(dòng)的內(nèi)容、形式和每位成員的主要任務(wù)，如課例研討、校本教研、中考復(fù)習(xí)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等定期開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，發(fā)揮名師的輻射作用通過(guò)交流互動(dòng)和思想觀念的碰撞，達(dá)到共同提高、共同發(fā)展的目的舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)論壇：將為成員們搭建一個(gè)各抒己見(jiàn)、釋疑解惑、交流思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的舞臺(tái)選擇教育教學(xué)中存在的亟待解決的問(wèn)題作為論壇主題，由一名成員作中心發(fā)言人，同時(shí)采取專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、教師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、名師解疑等互動(dòng)形式，使論壇深入實(shí)際，收到實(shí)效建立工作專(zhuān)題網(wǎng)站：建立名師工作室網(wǎng)站，網(wǎng)站欄目設(shè)想：等專(zhuān)欄，及時(shí)更新信息，及時(shí)地將工作室成員各種研討活動(dòng)與研究成果進(jìn)行展示與推介分擔(dān)課題研究任務(wù)：工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表三、需要的保障、支持條件工作室以鞏留二中為研究基地，其有效運(yùn)行需要相關(guān)學(xué)校與上級(jí)教研部門(mén)的鼎力相助，提供必要的物質(zhì)支持與智力援助具體包括：學(xué)校能夠?yàn)楣ぷ魇业幕顒?dòng)提供有網(wǎng)絡(luò)支持的活動(dòng)場(chǎng)所工作室成員所在單位對(duì)成員及工作室工作開(kāi)展給予支持上級(jí)教研部門(mén)能提供外出考察、觀摩學(xué)習(xí)和教學(xué)交流的機(jī)會(huì)希望上級(jí)部門(mén)能提供與專(zhuān)業(yè)方向關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)研究圖書(shū)資料工作室所有經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用，并由所在單位根據(jù)經(jīng)費(fèi)使用范圍和財(cái)務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督管理四、工作室成員主要分工領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)制訂培養(yǎng)方案，組織開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，并對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行全程管理工作室成員積極參與各種學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，承擔(dān)和履行各自的研究任務(wù)和職責(zé)，并參與工作室的自主管理工作五、工作室規(guī)章制度1會(huì)議制度每學(xué)期至少召開(kāi)一次工作室成員會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室研究課題的研究工作；每學(xué)期召開(kāi)一次“工作室”總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功經(jīng)驗(yàn)、探討存在問(wèn)題；根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的重難點(diǎn)2．學(xué)習(xí)制度按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性地學(xué)習(xí)3．工作制度簽訂協(xié)議：名師工作室領(lǐng)銜人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法領(lǐng)銜人職責(zé)：制定“名師工作室方案”；確定工作室教育教學(xué)研究項(xiàng)目，撰寫(xiě)課題研究方案；制定工作室成員培養(yǎng)考核方案，負(fù)責(zé)對(duì)成員的評(píng)估考核；幫助成員制定個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃并督促實(shí)施完成；完成教育局安排的教育教學(xué)和科研培訓(xùn)任務(wù)；縣級(jí)公開(kāi)課、培訓(xùn)講座每學(xué)年2次以上；發(fā)表省級(jí)及以上刊物論文1篇以上；組織工作室開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)和研究活動(dòng)；每學(xué)期聽(tīng)成員課至少20節(jié)；及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)好工作報(bào)告成員職責(zé)：制定三年個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃；參加工作室布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，完成聽(tīng)課、上課、論文等量化要求實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)工作室定期建立“主題”研討制度由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上做好個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄，及時(shí)撰寫(xiě)階段性發(fā)展總結(jié)網(wǎng)站管理：工作室通過(guò)網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專(zhuān)題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片、工作總結(jié)等4．考核制度工作室領(lǐng)銜人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要對(duì)成員師德規(guī)范、自學(xué)情況、參與培訓(xùn)情況、參與工作室活動(dòng)情況、隨筆論文撰寫(xiě)情況、開(kāi)設(shè)研究課、專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)論壇、個(gè)人計(jì)劃達(dá)成等情況進(jìn)行量化考核考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室5．檔案管理制度建立工作室檔案制度，工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、研究資料、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)案例、教學(xué)錄象等資料均一式兩份，及時(shí)收集、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成篇四：群眾工作室實(shí)施方案##公司職工群眾工作室實(shí)施方案一、組織機(jī)構(gòu)主任:##公司工會(huì)主席副主任：##公司工會(huì)副主席成員：##辦公室設(shè)在：###聯(lián)系人：##電話：二、工作職責(zé)1．協(xié)助單位黨政大力發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系，協(xié)調(diào)解決職工群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，積極為職工群眾辦實(shí)事好事，切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益2．協(xié)助和配合單位黨政做好矛盾糾紛排查化解和職工信訪工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭和隱患，不斷加大調(diào)解力度，努力化解在基層，解決在萌芽狀態(tài)3．發(fā)揮第一知情人、第一報(bào)告人、第一監(jiān)督人的作用，及時(shí)向單位黨政及上級(jí)工會(huì)反映報(bào)告職工的思想動(dòng)態(tài)和所需所求，暢通職工利益訴求表達(dá)渠道，維護(hù)職工隊(duì)伍與社會(huì)穩(wěn)定三、接待處理職工群眾反映問(wèn)題流程1．接待申訴—→2．登記受理—→3．領(lǐng)導(dǎo)批示—→4．責(zé)任部門(mén)處理—→5．落實(shí)反饋—→6．辦結(jié)歸檔四、8項(xiàng)規(guī)章制度關(guān)愛(ài)服務(wù)職工群眾制度一、健全完善特困職工檔案，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，按照《公司特困職工救助辦法》規(guī)定，對(duì)特困職工及時(shí)進(jìn)行救助二、按照《公司送溫暖慰問(wèn)管理辦法》規(guī)定，對(duì)符合條件的職工及時(shí)進(jìn)行慰問(wèn)四、按照《公司金秋助學(xué)管理辦法》規(guī)定積極做好家庭困難職工子女就學(xué)資助工作五、關(guān)注職工的身心健康，積極探索為職工提供心理咨詢(xún)、培訓(xùn)的新途徑、新方法，切實(shí)減輕職工的心理壓力群眾工作室深入一線制度一、群眾工作室工作人員每月深入基層1-2次二、采取專(zhuān)題調(diào)研、座談了解、意見(jiàn)征詢(xún)、實(shí)地察看等多種方式，深入基層一線，了解職工群眾利益訴求三、虛心聽(tīng)取職工群眾意見(jiàn)和要求，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，滿腔熱情為基層排憂解難四、及時(shí)協(xié)調(diào)解決并答復(fù)、反饋一線職工群眾提出的意見(jiàn)建議五、深入基層辦事從簡(jiǎn)，不影響基層正常工作秩序，不給基層增加負(fù)擔(dān)職工輿情征集反映制度一、建立與辦公室、思想*工作部等部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，積極做好輿情監(jiān)測(cè)和處置工作二、建立輿情監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)收集輿情信息三、在顯著位置設(shè)置群眾意見(jiàn)箱，向職工群眾公開(kāi)電話和辦公郵箱地址四、定期采取座談了解、問(wèn)卷調(diào)查、發(fā)放征求意見(jiàn)表等多種方式，及時(shí)匯集職工群眾意見(jiàn)五、建立輿情檔案，實(shí)施專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理六、每月25日前，向單位黨政領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告重要情況和熱點(diǎn)問(wèn)題，遇有重大問(wèn)題隨時(shí)上報(bào)黨政辦理意見(jiàn)應(yīng)及時(shí)向職工群眾反饋領(lǐng)導(dǎo)接訪制度一、實(shí)行每周領(lǐng)導(dǎo)干部接訪制度，領(lǐng)導(dǎo)接訪日期安排同公司值班安排一致二、當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)干部遇有緊急工作不能按時(shí)接訪約訪的，由當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)干部授權(quán)委托代理接訪三、領(lǐng)導(dǎo)干部接待處理并交由具體承辦部門(mén)辦理的事項(xiàng)，要按照信訪條例等規(guī)定的時(shí)限進(jìn)行處理和答復(fù)，做到事事有結(jié)果、件件有回音，將處置結(jié)果報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)并在群眾工作室備案四、建立領(lǐng)導(dǎo)干部接訪約訪記錄，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部接訪中處理的各種問(wèn)題進(jìn)行回訪矛盾糾紛排查制度一、堅(jiān)持日常排查、專(zhuān)項(xiàng)排查和重點(diǎn)時(shí)期集中排查相結(jié)合，每月對(duì)職工群眾關(guān)心的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析排查，對(duì)于重點(diǎn)時(shí)期、重要時(shí)段要組織全面排查二、會(huì)同辦公室、思想*工作部等有關(guān)部門(mén)，及時(shí)做好職工思想動(dòng)態(tài)分析三、堅(jiān)持對(duì)矛盾糾紛等各類(lèi)不穩(wěn)定因素早預(yù)警、早發(fā)現(xiàn)、早處置，協(xié)同有關(guān)部門(mén)積極做好矛盾化解和穩(wěn)控工作四、針對(duì)矛盾糾紛調(diào)節(jié)處置情況，及時(shí)開(kāi)展回訪工作，積極做好思想穩(wěn)定工作職工群眾反映問(wèn)題包人包案制度一、建立接待處理職工群眾反映問(wèn)題工作程序，完善統(tǒng)一登記、分類(lèi)接談、分類(lèi)處理、回復(fù)回訪工作機(jī)制二、對(duì)職工群眾反映的所有問(wèn)題逐件落實(shí)到人，包調(diào)查、包處理、包穩(wěn)控，全程負(fù)責(zé)、一包到底三、根據(jù)所涉及問(wèn)題的梳理分類(lèi)，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任部門(mén)，并實(shí)行分級(jí)包人包案責(zé)任制一般工作人員負(fù)責(zé)事實(shí)清楚、解決難度小的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)情況復(fù)雜、解決難度大的問(wèn)題四、對(duì)于自身難以解決的問(wèn)題，要在全面分析、查清原委的基礎(chǔ)上制定解決方案，積極協(xié)調(diào)有關(guān)方面共同解決群體性突發(fā)事件應(yīng)急處置制度一、按照《公司群體性突發(fā)事件應(yīng)急處理制度》規(guī)定履行工會(huì)職責(zé)二、按照統(tǒng)一指揮、組織有序、分工負(fù)責(zé)、協(xié)同配合、及時(shí)有效的基本原則，有序組織開(kāi)展突發(fā)事件應(yīng)急處置三、暢通信息收集反饋渠道，完善群眾工作聯(lián)絡(luò)員網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高對(duì)各類(lèi)群體性突發(fā)事件及時(shí)預(yù)警、快速反應(yīng)和有效處置能力五、發(fā)生重大事件、突發(fā)事件，群眾工作室收到報(bào)告后第一時(shí)間上報(bào)公司黨組和省總工會(huì)六、對(duì)于各類(lèi)群體性突發(fā)事件處置，按照公司辦公室公關(guān)信訪處的統(tǒng)一安排第一時(shí)間參與處置工作信息上報(bào)制度一、完善群眾工作信息網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)重大事項(xiàng)報(bào)告制度二、對(duì)勞動(dòng)關(guān)系運(yùn)行狀況和職工思想動(dòng)態(tài)每月向省總工會(huì)報(bào)告，遇有重要情況、突發(fā)事件隨時(shí)報(bào)告三、上報(bào)信息要及時(shí)、準(zhǔn)確、詳實(shí)、全面，杜絕遲報(bào)、誤報(bào)、瞞報(bào)現(xiàn)象篇五：名師工作室實(shí)施方案“新青年名師工作室”匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：為貫徹落實(shí)市教育體育局“辦人民滿意的教育”的指導(dǎo)方針，為有效推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，我校啟動(dòng)了“新青年名師工作室”“新青年名師工作室”秉承“以點(diǎn)帶點(diǎn)、結(jié)隊(duì)聯(lián)動(dòng)、輻射引領(lǐng)、互惠雙贏”的發(fā)展思路，走出點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)帶面的模式，讓老師整體得到快速的、高效的發(fā)展具體來(lái)說(shuō)就是名師帶出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)促進(jìn)學(xué)校整體的發(fā)展為了能夠盡早達(dá)到此目標(biāo)，現(xiàn)制定我?！靶虑嗄昝麕煿ぷ魇摇睂?shí)施方案：二、“新青年名師工作室”的定位及目標(biāo)“新青年名師工作室”充分發(fā)揮本校優(yōu)秀語(yǔ)文教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，推動(dòng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年、骨干教師有效成長(zhǎng)，促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)改革與提升學(xué)校選拔一批優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，組成一支優(yōu)秀骨干教師幫扶團(tuán)隊(duì)，每個(gè)成員每期要指導(dǎo)培養(yǎng)一至四名青年教師，進(jìn)行面對(duì)面的傳幫帶和現(xiàn)場(chǎng)診斷、個(gè)性化指導(dǎo)，充分發(fā)揮言傳身教的引領(lǐng)力和感召力，探索一條“名師帶教，傳真經(jīng)”的教師培訓(xùn)的新途徑與新方法，促進(jìn)青年教師的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高“新青年名師工作室”以名師為引領(lǐng)，以語(yǔ)文學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支在全市有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)工作室成員每學(xué)期需承擔(dān)教學(xué)、教研、科研任務(wù)，以研訓(xùn)、教科研一體化的方式開(kāi)展活動(dòng)，使每位工作室成員都做學(xué)者型、研究型、專(zhuān)家型、智慧型的教師，成為學(xué)生潛能的喚醒者、教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、教學(xué)內(nèi)容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者，使工作室成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”三、工作室成員培養(yǎng)要求及目標(biāo)1、對(duì)工作室成員的基本要求①具有良好的思想*素質(zhì)和師德；具有較扎實(shí)的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有良好的教學(xué)策略，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，有奉獻(xiàn)精神，有協(xié)作精神②理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及獨(dú)立研究能力，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，在縣或?qū)W校具有較高知名度③善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極參與教研活動(dòng)，勇于承擔(dān)教學(xué)公開(kāi)課，并有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望④熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力⑤具備熟練的微機(jī)操作能力2、工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)①按照專(zhuān)家型、科研型教師所必備的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，積極組織開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，不斷提升自己的教育教學(xué)能力及研究能力，在學(xué)科上形成自己鮮明的教育風(fēng)格和教育藝術(shù)每位工作室成員都做學(xué)者型、研究型、專(zhuān)家型、智慧型的教師，成為學(xué)生潛能的喚醒者、教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、教學(xué)內(nèi)容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者②發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷更新觀念、豐富經(jīng)驗(yàn)，把先進(jìn)的教育理念與我市教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，研究教育改革和發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)揮思想庫(kù)、智力庫(kù)和智囊團(tuán)的作用，為提高我市的教育教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策③工作室成員承擔(dān)具體的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專(zhuān)題、培訓(xùn)考核等，共同承擔(dān)工作室科研課題專(zhuān)題，并每個(gè)階段完成相應(yīng)成果，并于三年內(nèi)公開(kāi)發(fā)表專(zhuān)題論文不少于2篇3、工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要措施①加強(qiáng)研修，共同提高★做好教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，時(shí)刻關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高工作室成員實(shí)施新課程的能力★堅(jiān)持每月一次集中活動(dòng)交流例會(huì)制度，每名成員準(zhǔn)備好交流材料，把工作室建成學(xué)科教師研究教學(xué)、切磋教藝的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“家園”，并建立文檔材料②落實(shí)常規(guī)，濃厚氛圍★定期與不定期深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)★組織開(kāi)展師徒專(zhuān)題研究展示課活動(dòng)，并形成圖像與文檔材料★組建部分青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案③舉辦沙龍，開(kāi)展研討★舉辦以“有效課堂教學(xué)”為主題的課改沙龍④專(zhuān)題研討，科研興教★深入開(kāi)展“有效課堂教學(xué)的探索與研究”課題研究★認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個(gè)案反思和總結(jié)，并形成階段成果四、教育教學(xué)研究1、教育教學(xué)研究的主要方向①著力推廣“雙向互動(dòng)，簡(jiǎn)約五環(huán)”課堂模式，以課堂模式為抓手，打造精品語(yǔ)文課堂，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的提升②開(kāi)發(fā)課程資源，建立相關(guān)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高③深入開(kāi)展課堂教學(xué)問(wèn)題研究，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和執(zhí)行課程的能力2、研究的主要內(nèi)容①建立新課程資源庫(kù)②通過(guò)采用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)掘、重組、優(yōu)化教學(xué)資源，拓寬教學(xué)渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容、形式和手段，最大限度地提高教學(xué)針對(duì)性、有效性3、新青年名師工作室目前所具有的優(yōu)勢(shì)成員中青年結(jié)合，具備專(zhuān)研的經(jīng)驗(yàn)與熱情；皆為一線的領(lǐng)導(dǎo)和教師，兼任班主任居多，具備研究條件4、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、教學(xué)資源庫(kù)、個(gè)案、課例等五、需要的保障、支持條件1、資源保障以實(shí)施“新青年名師”工程為龍頭，加快我校名師工作室的硬軟件建設(shè)積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在名師工作室中的作用學(xué)校為名師工作室提供辦公場(chǎng)所及辦公器材2、制度保障建立健全實(shí)行“新青年名師”工程的相應(yīng)保障制度，確保計(jì)劃的順利、有效實(shí)施堅(jiān)持自我提高為主，校本培訓(xùn)為輔，進(jìn)一步建立完善的培訓(xùn)機(jī)制六、工作室成員主要分工為了促進(jìn)工作室各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，使工作室成員能茁壯快速成長(zhǎng)，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、帶頭和輻射作用，工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，對(duì)每位成員的日常工作進(jìn)行分工：柳春華：總體規(guī)劃高冬霞：負(fù)責(zé)制定計(jì)劃、方案，工作實(shí)施措施；督促檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)魯來(lái)清：精選有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)文章并上傳至博客中的“課題研究”；檢查工作室成員課題研究進(jìn)展情況并解答工作室成員對(duì)課題研究的疑難、困惑朱紅英：特色課展示；收集優(yōu)質(zhì)課件、按年級(jí)分類(lèi)上傳至博客中的“教學(xué)資源”李鳳梅：特色課展示；收集、整理有關(guān)教研方面的論文、案例、反思等，按年級(jí)分類(lèi)上傳至博客中的“教學(xué)資源”；劉小勤：特色課展示；收集、轉(zhuǎn)載各類(lèi)有價(jià)值的課堂視頻，按年級(jí)分類(lèi)上傳至博客中的“教學(xué)資源”田野：各項(xiàng)教研活動(dòng)對(duì)外宣傳，新聞報(bào)道；會(huì)議、評(píng)課等記錄，及時(shí)匯集、上交相關(guān)材料并提醒相關(guān)成員提交有關(guān)材料，供主持人歸類(lèi)存檔篇六：名師工作室實(shí)施方案新華區(qū)名師工作室方案數(shù)學(xué)名師工作室工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以新華區(qū)教體局“名師工作室”實(shí)施方案和管理辦法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專(zhuān)家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過(guò)成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì)，為我區(qū)教師發(fā)展做出貢獻(xiàn)二、工作室定位和目標(biāo)定位：以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、交流研討、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體的研修團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：以?xún)?yōu)秀教師敬業(yè)的精神和精深的造詣，進(jìn)行面對(duì)面的傳幫帶和現(xiàn)場(chǎng)診斷、個(gè)性化指導(dǎo)，輔以博采眾長(zhǎng)的專(zhuān)家講座和課題課例研究，發(fā)揮為人師表、言傳身教的引領(lǐng)力和感召力，探索一條“名師帶教，傳真經(jīng)”的教師培訓(xùn)的新途徑與新方法，促進(jìn)青年教師的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高從而推進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具體專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)：工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)1．具有較高的個(gè)人師德修養(yǎng)，能夠積極投身中學(xué)教育教學(xué)科研工作，在教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑2．具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)3．主持的課題能夠順利結(jié)題并獲得好評(píng)；每年至少有1篇論文在省級(jí)以上發(fā)表；在省、市新一輪的學(xué)術(shù)榮譽(yù)評(píng)比中能夠再上一層樓(二)依托課題研究提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)工作室以《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)策略研究》為載體和依托，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際，研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效策略和藝術(shù)，努力形成有效的數(shù)學(xué)課堂，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)三、主要工作措施1制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟2強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)工作室主持人將向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書(shū)計(jì)劃，每年完成不少于萬(wàn)字的讀書(shū)量3打造專(zhuān)題網(wǎng)站通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站4加強(qiáng)教育教學(xué)交流定期集中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書(shū)、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)5開(kāi)展各種專(zhuān)題研修定期集中就各自對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研討、評(píng)課沙龍等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法6自主教學(xué)實(shí)踐組織開(kāi)展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課或觀摩課，或在區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè)1次專(zhuān)題講座7開(kāi)展課題研究工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表8外出觀摩學(xué)習(xí)有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名教育專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)四、教育教學(xué)研究1教育教學(xué)研究的主要方向工作室以《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)策略研究》為載體和依托，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際，研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效策略和藝術(shù)，努力形成有效的數(shù)學(xué)課堂，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)2從事該項(xiàng)研究意義及目前所具備的優(yōu)勢(shì)數(shù)學(xué)專(zhuān)家的重要論斷中國(guó)科學(xué)院院士、著名數(shù)學(xué)家張景中曾指出：“小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡(jiǎn)單但盡管簡(jiǎn)單，里面卻蘊(yùn)含了一些深刻的數(shù)學(xué)思想”數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)文化的核心新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求新課標(biāo)明確要求：使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練這說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)把數(shù)學(xué)思想方法作為總體的教學(xué)目標(biāo)之一當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀近年來(lái)，已經(jīng)有越來(lái)越多的教師認(rèn)識(shí)到，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透的重要意義但是，課題組經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)存在著教師本體知識(shí)不夠，適時(shí)滲透意識(shí)不強(qiáng)，如何滲透、滲透到什么程度，許多老師感到模糊不清從以往的教學(xué)看，很多教師把落實(shí)“雙基”作為課堂教學(xué)的主要任務(wù)，教師在新課