第11課熱輻射（教學(xué)課件）五年級科學(xué)上冊（青島版）

11熱輻射青島版五年級上冊第三單元第十一課目錄01學(xué)習(xí)目標(biāo)020304

活動(dòng)準(zhǔn)備

情境導(dǎo)入

探究新知0506

全課小結(jié)

課后拓展01學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)觀念目標(biāo)：知道太陽的熱可以不依靠任何物體直接傳遞地球上來。知道熱輻射是一種熱傳遞的方式。科學(xué)思維目標(biāo)：認(rèn)識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同。能從不同視角提出研究思路，采用新的方法完成探究.探究實(shí)踐目標(biāo)：能基于所學(xué)知識，制定較完整的探究計(jì)劃，初步具備控制變量的意識，并能設(shè)計(jì)單一變量的實(shí)驗(yàn)方案。態(tài)度責(zé)任目標(biāo)：在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。了解人類的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。02活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備空易拉罐兩個(gè)溫度計(jì)白紙黑紙03情境導(dǎo)入情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入

賣火柴的小女孩是怎樣來取暖的？點(diǎn)燃火柴就會(huì)感到溫暖，這是為什么呢？

探究新知小組探究

火柴燃燒會(huì)產(chǎn)生熱量，火柴的熱量傳遞到了小女孩身上，小女孩就會(huì)感到溫暖。04探究新知

探究新知活動(dòng)一：太陽的熱是怎樣傳遞到地球上的？

探究新知約億千米真空

探究新知小組討論用“小太陽”研究一下思考：1.“小太陽”的熱是怎樣傳遞的？2.為什么打開“小太陽”后，不用接觸它，馬上就能感覺到熱？3.由此推想，太陽的熱是怎樣傳遞的？

探究新知小組討論

太陽的熱可以不依靠任何物體而向周圍發(fā)射，這種傳遞熱的方式叫作輻射。熱輻射不需要依靠空氣、水等任何物質(zhì)，即使在真空中也能進(jìn)行。

探究新知小組探究

探究新知活動(dòng)二：不同顏色的物體吸收熱輻射的能力相同嗎？

探究新知小組探究夏天，你最愛穿什么顏色的衣服，為什么呢？小組討論

探究新知小組探究活動(dòng)準(zhǔn)備空易拉罐兩個(gè)溫度計(jì)白紙黑紙

探究新知實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)探究

探究新知小組探究實(shí)驗(yàn)名稱：不同顏色的物體吸收熱輻射的能力相同嗎？實(shí)驗(yàn)材料：黑色紙、白色紙、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：1.以太陽光作為熱源。2.將黑色紙和白色紙分別做成封閉的紙簡。3.把溫度計(jì)的下端放人紙簡中，觀察溫度的變化。

探究新知小組探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果：溫度計(jì)在黑色紙簡中的溫度更高。我的結(jié)論：不同顏色的物體吸收熱輻射的能力不一樣。一般來說，深色物體比淺色物體吸收熱輻射的能力強(qiáng)。

探究新知小組討論

探究新知小組討論

不同顏色的物體吸收熱輻射的能力不一樣。一般來說，深色物體比淺色物體吸收熱輻射的能力強(qiáng)。

生活中哪些地方利用了物體吸熱本領(lǐng)不同的特性？太陽能熱水器的集熱管是黑色的汽車遮陽罩是銀色的撒些煤渣能讓積雪快速融化

探究新知

探究新知活動(dòng)三：了解熱輻射在生活中的應(yīng)用。

探究新知小組討論火爐是常見的供暖設(shè)備，它的熱輻射能夠使周圍的物體和空氣加熱，從而形成熱環(huán)境。

探究新知小組討論烤面包機(jī)會(huì)向面包表面發(fā)射紅外線輻射，這種輻射能夠加熱面包表面，使其變得金黃酥脆。05全課小結(jié)

課堂小結(jié)

熱輻射一知道太陽的熱可以不依靠任何物體直接傳遞地球上來。知道熱輻射是一種熱傳遞的方式。

知道了不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同。二談收獲一

你學(xué)會(huì)了嗎

我會(huì)填1.

太陽的熱可以不依靠任何物體而向周圍發(fā)射，這種傳遞熱的方式叫作（

）。2.熱輻射不需要依靠（

）、（

）等任何物質(zhì)，即使在（

）中也能進(jìn)行。3.不同顏色的物體吸收熱輻射的能力（

）。一般來說，深