二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計

二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計二班級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計（通用12篇）

二班級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計篇1

妙析教材

本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎好玩的太空生活學問，并且把產(chǎn)生這些好玩現(xiàn)象的緣由奇妙地安插在第三自然段：“由于在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很好玩的緣由。這些好玩的事情對同學肯定有很大的吸引力，對同學了解太空，產(chǎn)生探究宇宙的愛好大有裨益。

學情分析

同學對太空的了解不是許多，對課文中講到的太空學問會很感愛好，同學的學習樂觀性較強。但是對于課文中消失的“失重”等學問，同學不易感受，需要老師在課堂上結合生活實際予以引導。

教學建議

老師要充分利用同學的奇怪???心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天學問的同時，接受語言文字的訓練。同時結合我國在航天領域取得的成就，適時對同學進行學科學、愛科學的教育。

教學目標

【學問與技能】

1.會認15個生字，會寫9個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

3.初步了解一些太空生活的學問。

【過程與方法】

充分利用圖片和多媒體資源教學課文，關心同學理解課文內(nèi)容。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.對同學進行愛科學、學科學的教育。

2.激發(fā)同學探究、了解太空的愛好。

重點難點

重點

1.會認15個生字，會寫9個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

難點

初步了解一些太空學問，激發(fā)同學了解、探究太空的愛好。

教學預備

老師：多媒體課件，生字詞卡，反映太空生活的視頻。

同學：查閱太空的相關資料，預習新課。

第一課時

一、課時目標

1.學會生字新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，說說太空生活有哪些好玩的事。

二、重點難點

重點

學會生字新詞。

難點

用自己的話說說太空生活的好玩。

三、激趣導入

(用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面)老師敘述：這是宇航員在太空中生活的畫面，你們覺得好玩嗎？(好玩)那就讓我們走進課文，看看太空的趣事吧！(板書課題)

四、識字讀詞

1.請小伴侶拿出字卡，同學的字卡預先做成各種外形，如飛船等(依據(jù)同學的想象自己完成)。自由讀字卡、同桌相互指認、小組內(nèi)識字競賽、全班“開火車”讀。

2.老師相機引導同學溝通識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字及多音字“倒”的.讀音。

3.老師也可依據(jù)教學實際狀況，進行如下訓練：

(1)出示下列帶有生字的詞語：宇航員、宇宙、平穩(wěn)、一件、杯子、飲料、略微、艙體、地板、難題、淋浴室、密封、固定。

①指名讀。

②小組競賽讀。

(2)從文中畫出下列詞語讀一讀。

太空生活宇宙飛船別處喝水杯子

失去地板使用飲水半空簡單

浴室方向

(3)你能幫“宇”“航”“員”這三個字找伴侶嗎？

宇宇宙宇宙飛船

航航空航空公司

員隊員少先隊員

讓同學讀一讀，再找一找規(guī)律。

(4)老師念讀字詞，同學亮出相應的卡片。

五、初步感知課文

1.先自己讀課文，遇到不熟悉的字畫出來，再向同桌請教。

2.實行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導同學把課文讀得正確、流利。

3.齊讀第2～5自然段，思索：太空中畢竟有什么趣事？(睡覺、喝水、走路、洗澡)

4.自由朗讀。

自己喜愛哪段就讀哪段，并向同桌、同學說說自己喜愛這一段內(nèi)容的緣由。

六、指導寫字

1.整體指導，發(fā)覺規(guī)律。

2.老師范寫。

3.同學描紅、臨寫，師生評議。

七、梳理板書

太空生活趣事多

睡覺喝水走路洗澡

宇宙杯失板

容易浴室

其次課時

一、課時目標

1.朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

2.初步了解一些太空學問，激發(fā)同學了解、探究太空的愛好。

二、重點難點

重點

朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

難點

初步了解一些太空學問。

三、復習導入

1.拿出字卡抽查認讀狀況，給生字組詞。

2.齊讀課文。

四、品讀課文，感悟體會

1.小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀得好，再派一名代表參與全班的競賽，競賽要求：一是要讓人聽了覺得好玩，二是讓人覺得新穎。

2.全班競賽，師生共評。選出朗讀得最好的小組。

3.小組學習爭論：太空生活怎么好玩？與我們地面上的生活有什么不同？

4.匯報溝通。(老師板書)

引導同學把自己喜愛的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

5.誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都特別好玩的緣由？(指名說)引導同學了解“失重”現(xiàn)象。

(宇航員在宇宙飛船中，沒有重力，就會經(jīng)受這樣的失重狀態(tài)。

當然，在日常生活中，我們也可以體會到超重與

失重。譬如，我們在電梯中，就能經(jīng)受超重與失重。當電梯啟動上升時，由于我們和電梯一起有一個向上的加速度，所以此時我們超重了。相反，當電梯啟動下降時，由于我們和電梯一起有一個向下的加速度，所以此時我們失重了。)

五、拓展延長

1.你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的？誰來向大家介紹？

2.以“我要向宇航員叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事，并說說自己將來想在太空中做點什么。

3.自由想象太空的神秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

六、梳理板書

太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

喝水帶吸管的飲水袋

走路穿帶鉤的鞋

洗澡特別沐浴室

七、教學感悟

在這篇課文的教學中，我以太空生活的趣事為契機，來調(diào)動同學學習的樂觀性。同時，我充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，實現(xiàn)由視頻課件向文字的自然過渡。通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培育了同學自主閱讀的力量。我還將課外搜集與課內(nèi)學習結合起來，培育了同學搜集處理信息的力量。在整個教學的過程中，開闊了同學的視野，激發(fā)了同學學科學、愛科學的愛好。

二班級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計篇2

【教材理解】

太空中的生活畢竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎好玩的太空生活學問，并奇妙地交待了造成“奇怪”的緣由。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面對人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。

【設計理念】

充分利用同學的奇怪???心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天學問的同時,接受語言文字的訓練。

【學情簡介】

我們班有63人，他們活潑好動，一部分同學在課堂上發(fā)言樂觀，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數(shù)同學喜愛識字，喜愛讀課文。

太空中的生活“趣事”對他們肯定有很大的吸引力。因此，老師可以充分利用同學的奇怪???心和求知欲，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天學問的同時接受語言文字的訓練。同時應結合我國神舟五號載人飛船游覽太空的大事，適時對同學進行學科學，愛科學的教育。

【教學目標】

1、熟悉14個生字，會寫8個生字。

2、圖文結合，聯(lián)系字音，熟讀課文。

3、在課文內(nèi)容的理解基礎上，對同學進行愛科學、學科學的熏陶。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【教學方法】

1、采納多種方法識字。

2、重視詞語的積累。

【教學預備】

課件、資料卡。

【教學過程】

一、激趣導入新課。

1、談話：同學們，當我們仰視夜空，你會想到什么？在那遙遠的太空，有許很多多神奇而好玩的事情。今日，我們就來學習一篇新的課文：太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。（師板書，生跟著書空，然后齊讀課題）

師：從題目中你了解到哪些信息？（隨機教“事”的書寫）

2、看到這個題目，你最想知道的是什么？

二、初讀課文，整體感知

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？

1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜愛的方式讀讀課文吧。留意讀準生字字音，讀好每句話。

2、同學自讀課文

3、檢查昨天學習生字狀況。

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒適、挺好、必需、綁住、一般、塑料杯、咳嗽

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必需、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組爭論如何記住這些字。

（4）老師念讀字詞，同學亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

（5）用“要想……必需……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余同學思索：太空生活寫了哪些好玩的事？

三、學習課文

1、這么多好玩的事情，你最喜愛哪件趣事的段落呢？

（1）同學再自由朗讀課文。

（2）指名讀。

（3）齊讀。（喜愛哪個段落就站起來讀哪個段落）

2、能用“在太空中，宇航員做什么事必需怎么樣，不然會發(fā)生什么狀況”的句子來說說你喜愛的趣事嗎？

（1）課件出示：在太空中，宇航員必需，不然。

（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么)狀況）

（2）小組內(nèi)說說——全班溝通。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很好玩，那么，太空為什么會發(fā)生這么好玩的事呢？課文中有一句話告知了我們。

（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

（2）溝通。出示相應句子：由于在宇宙飛船里，水失去了重量?！ò鍟菏е兀熃榻B：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我預備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

（1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）

A、運用書上的內(nèi)容把話說完整。

B、用了解到的內(nèi)容把話說完整。

C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

大家好！我是太空小導游，歡迎大家來太空旅游。由于

（姓名）

太空處于失重狀態(tài)，所以游客們必需，不然。祝大

（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么狀況）

家在太空度過美妙的一天！

（2）自由練習說一說。

（3）全班溝通。

5、要成為一名宇航員，可不簡單，由于我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？

（1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

（2）你們聽清晰楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現(xiàn)在開頭，為你們成為宇航員的幻想努力吧！

四、作業(yè)設計

在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來熟悉熟悉它吧（字音、結構、偏旁、筆畫）先描后寫。

二班級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計篇3

設計理念：

充分利用同學的奇怪???心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天學問的同時,接受語言文字的訓練。

教學目標：

1、熟悉14個生字，會寫1個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的愛好。

教學環(huán)節(jié)設計：

一、激趣導入、分析題目

聽歌（藍貓）“小伴侶們，你發(fā)覺藍貓在什么地方游覽啊？”

出示課題：從題目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）

二、自學，檢查字詞

A.自學：“太空中好玩的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧！”（自學課文，要求：1.讀準字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中好玩的事有哪些？）

B.檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟著它一起登上太空。（1.自由讀2.帶拼音當小老師領讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部）

三、整體感知課文

小伴侶真厲害，都跟著藍貓上了太空，它帶著我們來到宇宙飛船里，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。（聽課文朗讀錄音）

“太空生活中有什么好玩的事呢？”（指名說，板書）

四、分段學習課文

睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平常的生活中是一件特別平凡的事情，可在太空上做這些事情就特殊有意思。你覺得哪件事最有愛好，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來說說哪個地方好玩？

[指名讀評價（板書）看畫面齊讀]

板書：睡覺

綁在睡袋里

喝水

帶吸管的杯

走路

穿帶鉤的鞋

洗澡

特別沐浴器

讀：

睡覺（不然，翻一個身，就會飄到別處去了。）

喝水（即使把杯子倒過來，水也不會往下流）

走路（人稍一用勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。）

太空生活為什么會發(fā)生這些好玩的事呢？課文中有一句話說出了這個神秘，聰慧的小伴侶能把這句話找出來嗎？

（在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。）

五、拓展延長，豐富學習。

1.眼見為實，讓我們一起看看吧。（看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）

看完錄象，你能把剛才好玩的事說出來嗎？

用句式說話：在太空生活中是一件好玩的事。

2.學完這么多內(nèi)容，老師要請幾個小伴侶做做太空小導游來介紹來介紹宇航員好玩的太空生活。但是，做導游也不是那么簡單的一件事，老師有要求，留意聽：1、你可以運用書上的內(nèi)容把話說完整。

2、也可以用了解到的內(nèi)容把話說完整。

3、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

3.可獨立完成，也可同桌互助合作完成說話練習。

聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間預備一下。

大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們__________必需______________，不然___________。

（姓名）

（做什么事）

（怎么樣）

（會發(fā)生什么狀況）

祝大家在太空度過美妙的一天！

（剛才同學們上了太空了解了宇航員在太空好玩的生活?；氐郊液螅瑺敔?，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告知他們聽。你也可以依據(jù)照著這個樣子說給爺爺奶奶聽）

六、抄寫生字

在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來熟悉熟悉它吧（字音、結構、偏旁、筆畫）。先描后寫。

二班級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計篇4

一、說教材：

《太空生活趣事多》是人教新課標版學校語文二班級上冊的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎好玩的太空生活學問，并且把造成“奇怪”的緣由奇妙地安插在第三段：“由于在宇宙飛船里，水失去了重量?！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇怪的緣由。這些好玩的事情對同學肯定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用同學的奇怪???心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天學問的同時接受語言文字的訓練。

依據(jù)課標和學段的要求，結合同學實際和課后練習，我制定了本課的教學目標：

1、熟悉14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

教學重難點：

1、熟悉14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文。

學具預備：

同學收集的有關太空的資料。制成飛船外形的字卡、詞卡。

二、說教法和學法：

以新課程標準為指導，以人為本，著眼于同學的實際，將“老師主導、同學主體”的理念貫穿于教學始終。在教學中充分利用課文這一“例子”，訓練同學識字寫字以及在理解感悟的基礎上運用語言，甚至在說話中制造語言，體現(xiàn)了工具性的特點；師應敬重同學的獨特體驗，努力制造公平和諧的學習氛圍，讓同學想學、樂學。體現(xiàn)了對同學的人文懷。在教學中采納精彩的視頻，激發(fā)了同學的探知欲望，讓同學說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發(fā)覺，提出疑問，用不同形式的讀——小組說——模擬宇航員介紹，調(diào)動全班同學參加，在充分自讀的基礎上談出自己的感受，同學真正成了學習的仆人。

在識字中，我先讓同學讀文自主識字，接著由句——詞——字的方式呈現(xiàn)，讓同學再次認讀，體現(xiàn)識字的層次性。接下來讓同學拿出自制的字詞卡相互測讀，尤其以魔方的形式師生互動，識字——組詞，激發(fā)同學的學習熱忱。在研讀感悟中，提出一個開放性的問題，就放手讓同學自讀、模擬讀、介紹讀、展現(xiàn)讀等一系列讀書活動，間或穿插說話訓練，真正達到了理解課文、提高表達、運用語言的目的。課標要求老師要有大語文觀，要著力全面提高同學的語文素養(yǎng)。讀文感悟后，老師依據(jù)同學已調(diào)動起來的學習愛好和情感基礎，順勢而導，讓同學談學習的感受，激發(fā)同學愛語文的感情。接著又讓同學溝通自己收集的資料，產(chǎn)生對網(wǎng)絡這一新科技的寵愛，最終鼓舞同學上網(wǎng)或上圖書館再查資料，把語文課堂擴大到了課外，走入了同學的平常生活當中。

三、說教學過程：

本課分兩課時

第一課時

（一）情境導入，激發(fā)愛好：

1、播放漂亮的太空畫面，讓同學觀看。

（鮮活而精彩的畫面能激發(fā)學校生的愛好，感受奇妙，產(chǎn)生憧憬之情。）

2、你看到了什么？同學自由匯報。

（注意培育同學的表達力量，同學用語言的形式把看到的畫面表達出來。師敬重他們的個體感受，并鼓舞指導他們說較完整精確?????的話，激發(fā)其說話熱忱。）

3、師激情：在茫茫的宇宙中，點綴著很多顆漂亮的星球，它們看上去好像彼此離得很近，但實際上卻相隔特別遙遠。在寬闊無垠的太空里，藏著無窮的神秘?？吹饺绱似恋奶债嬅?，你想說點兒什么？指名談感想。師順勢利導：是啊，人人都想去太空游覽一番，你們猜想一下，在太空中生活會是什么樣的呢？

4、同學自由說后，師導入課題：假如在太空生活，很多事情都會變得特別稀奇而且還有點“奇怪”了。今日，我們就來學習一篇與太空生活有關的課文。（板題）

（二）初讀課文，讀通讀順：

1、同學齊讀課題。從課題中你有什么發(fā)覺？（同學自由說后）你還想知道些什么？

（學貴有疑，疑而促思。同學產(chǎn)生“想知道”的愿望后，才能樂觀地去發(fā)覺，去探究，能激發(fā)同學去通過讀書探究的迫切愿望。）

2、同學帶著問題讀文，不熟悉的字借助拼音，或小組內(nèi)相互關心解決。

（自主識字與小組合作的形式相結合，能提高同學的合作力量和學習效率。）

3、匯報讀文：實行個人展現(xiàn)讀、小組競賽讀、領讀、齊讀等多種形式，讓同學讀通順。

（不同形式的讀，讓同學有更多的展現(xiàn)機會，能滿意低段同學好表現(xiàn)的欲望，促進其樂觀主動地去讀書。）

（三）引導同學識字：

1、同學快速找出含生字的句子讀幾遍，師相機出示相關句子，領讀、齊讀，師生共同正音。

2、從上述句中找出含生字的詞，去掉其余部分，同學認讀生詞。

3、去掉上述詞中其余部分，只留生字，讓同學認讀并自由組詞。

（由句——詞——字的認讀，依據(jù)難度不同，有層次地多次再現(xiàn)生字，讓同學隨文識字，既是新授，又是復現(xiàn)。在讀的過程中，生字不斷復現(xiàn)，自然也就成了熟字。）

4、同學拿出自制的字詞卡，相互測讀。

（生生互動，使課堂呈現(xiàn)出公平、和諧的氛圍，測讀形式更能刺激同學的學習欲望。）

5、師生合作認字：師拿出字詞魔方，任意翻轉各面，同學開火車認讀。

6、同學再讀文，讀通順，讀流利。齊讀或小組接龍讀。

（老師是同學學習的組織者、引導者，也是學習活動的合。激趣益智的魔方識字和接龍讀書使枯燥的識字教學顯得生氣盎然。師生互動讓課堂變成同學學習的樂園。）

（四）合作學習，自主記憶：

1、同學在小組內(nèi)溝通自己記字的方法，看誰記的最多，方法最好。

2、同學匯報溝通，師適當參加，給以啟發(fā)性的引導。

3、仿照“讀讀說說”給生字組詞。

（充分敬重同學，信任同學，確定他們的個體體驗，以展現(xiàn)才能的方式調(diào)動同學主動參加學習，同學以自己獨特的視角讓識字方法異彩紛呈）

（五）再讀課文，了解大意

1、邊讀邊想，你讀懂了什么？

（以開放性的問題引導同學讀書，不束縛、不牽引同學，有利于同學創(chuàng)新思維的出現(xiàn)與進展。）

2、同學自由匯報，師相機板書：睡覺、喝水、走路、洗澡。

3、同學選自己喜愛的段落（或全篇）大聲朗讀。

其次課時

（一）談話導入。

1、出示生字（詞）魔方，測讀生字詞。

2、指名回顧：課文主要介紹了太空生活的哪些趣事？

（二）研讀感悟：

1、你最喜愛哪些趣事，把有關的段落多讀幾遍，讀出好玩、驚異。

2、假如你現(xiàn)在就是宇航員，你預備怎樣向大家介紹太空生活的趣事？先模擬宇航員的語氣再讀課文，然后在小組內(nèi)相互介紹。（師巡察時適當參加活動）

3、小組派代表競賽匯報，師相機指導。

（讓同學以宇航員的身份參加學習，并介紹太空趣事，能最大限度調(diào)動同學的樂觀性。把學習的主動權還給孩子，師真正成為同學學習的引導者和組織者。不同要求不同層次的讀，給同學充分讀的機會，讀中理解，讀中感悟，是培育語感、提高語文力量的重要方法。）

模擬學習：

其次段：

（1）、匯報人上臺介紹，可讀文，可用書上的話說。讀出奇妙感，讓人憧憬。

（2）、用“要想……必需……”說一句話。

（3）、匯報小組齊讀此段。

第三段：

（1）、生生合作：對喝水感愛好的同學向匯報人詢問，由匯報人具體解答。

（2）、同學自由讀第三段，再次體會。

（3）、全班配動作齊讀。

（4）、用“即使……也……”和“要想……得……”說話。

第四段：

（1）、同學邊介紹邊表演好玩的動作。

（2）、用“為了……”說話。

第五段：同學介紹后，示范讀，領讀。

（在同學自由匯報的基礎上，每段又以不同的方式進行學習，既使課堂富于變化，避開單調(diào)，又給了同學自讀感悟的空間，體現(xiàn)了閱讀教學中以讀為主的理念。適當而精要的語言訓練，促進了同學語言的進展。在學語言用語言的過程中，夯實了語文基本功。）

4、聽了幾位于航員的介紹，你有什么想說的呢？又有什么想問的呢？（啟發(fā)同學探究太空生活與地球生活不同的緣由。）

（三）整體感悟，了解“失重”：

1、小組合作，從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇怪的緣由。

（哪怕是再淺顯難懂的科學道理，也放手讓同學自讀自悟，師決不包辦。自讀自悟中提高了同學的語文力量。）

2、學了這篇課文，你有什么感受？（師相機板書：趣事多）

3、語言訓練小結：太空生活真是太，我真想。

（四）感情朗讀：

小組接讀競賽，看哪個小組讀得最有感情，最好玩。

（五）拓展延長：

1、小伴侶們，你們還知道別的太空趣事嗎？你又是怎么知道的？誰來給大家介紹介紹？（生溝通收集的資料）

2、課后請小伴侶們到圖書館或上網(wǎng)查閱更多有關太空學問的資料，來和同學們溝通。

（現(xiàn)代信息社會，同學會利用網(wǎng)絡資源，是他們今后人生中特別重要的本事。這一環(huán)節(jié)的設計，激勵同學通過多種形式多種渠道學習，產(chǎn)生了解新科技的愛好，激發(fā)他們愛科學、學科學的熱忱，為他們具備終身學習力量打下基礎。）

（六）指導寫字：

1、生觀看8個字，按結構歸類。

左右結構：杯、件、住、須、能、飄；獨體字：必、事。

2、引導同學發(fā)覺怎樣寫好字的方法。如：“杯、件、住、須”四字左窄右寬，“能、飄”二字左右大致相等……

3、師選重點示范寫，同學仔細看，留意速度和力度，不能太慢，也不能用力過大。如：“必”字只講解“臥鉤”的寫法和筆順。

4、同學先描紅，后書寫。師提示：一看二寫三對比。寫前看范字的位置，結構及筆畫差異；臨寫時要一氣呵成，不能寫一筆看一筆；寫完后再與范字對比，力求寫下一個字時有所進步。

（寫字教學，重在寫。但把握好的方法，能使記字、寫字達到事半功倍的效果。此一環(huán)節(jié)讓同學充分看——想——說，加深印象。老師的范寫與同學的仔細觀看，能讓生較快地把握寫字方法。）

四、說板書設計：

本課的板書，我追求言簡意賅，一個“趣”字激起同學愛好，一個“趣”字激發(fā)同學思維。讓同學在“趣”中歡樂學習。

二班級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計篇5

【近義詞】

平穩(wěn)──平穩(wěn)、穩(wěn)固一般──平常、一般

【反義詞】

平穩(wěn)──動搖、動蕩必需──無須、不必

一般──特別、非凡特別──一般、一般

形近字組詞：

杯（茶杯、碰杯）須（必需、胡須）?。ㄗ≈贰⑼Ｗ。?/p>

懷（懷念、關懷）順（順便、順當）往（來往、往日）

詞義辨析：

【特別、特殊】

“特別”強調(diào)與同類人或事物不全都，與“一般”相對；“特殊”強調(diào)不同尋常，與“一般”相對?！疤貏e”是單義詞；“特殊”是多義詞，除了“與眾不同”的意義外，還有“非常、特地、尤其多的含義。”

二班級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計篇6

教學目標

1、熟悉“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解一些太空生活中的常識，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的愛好。

3、積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。

教學重難點

正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的愛好。

教學策略

1、識字寫字

（1）識字。鼓舞一字多法，敏捷運用多種方法提升識記效果，如：利用偏旁歸類識記，建立偏旁和字義的聯(lián)系來理解記憶；聯(lián)系生活擴詞識記，可聯(lián)系生活漸漸擴詞，在生活情境中理解記憶；與熟字比較識記；編口訣識記。

（2）寫字。本課要求寫的8個字，教學時我先讓同學整體觀看，區(qū)分歸類，發(fā)覺每一類字的結構特點。

2、朗讀教學

本文把嚴謹?shù)目茖W學問蘊含于活潑好玩的語言之中，讀來情趣盎然，簡單激發(fā)同學的閱讀愛好?？梢杂幂p松活潑的語調(diào)來朗讀，重點讀出“好玩”，好像在和伴侶敘述自己的奇趣經(jīng)受一樣。

3、語言運用

課文主體部分的學習，可采納不同的方式進行：一是可以依據(jù)課文的構段特點，引導同學關注段落中的關鍵詞語，初步學習理解段落的主要內(nèi)容；二是聯(lián)系生活閱歷，通過太空生活和日常生活的對比，加深體驗，引導同學感受太空生活的奇怪、好玩。

教學預備

1、預習提綱：完成對應課文預習作業(yè)。

2、預備資料：多媒體課件、生字卡片。

教學課時

2課時

第1課時

課時目標

1、熟悉“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

教學過程

板塊一初讀課文，走進“趣事”

1、圖片激趣，引入趣事。（多媒體課件出示太空圖片4張）

（1）這是什么地方？預設：

生：太空、宇宙……

（2）今日有位客人到我們這里做客，看看他是誰？讓我們和宇航員叔叔一起到太空旅行好嗎？

（多媒體課件出示楊利偉叔叔身著宇航服凱旋的照片）

2、同學齊讀課題。

3、了解設問，感受趣事。

（1）同學齊讀第1自然段。

（2）引導了解設問句。

提示：設問自問自答，暗設懸念，引出話題。

（3）指導朗讀。

提示：朗讀時，要抓住“怎樣”“嗎”，讀出設置懸念、激發(fā)愛好之意?！巴Α币x得稍重，強調(diào)特殊好玩。

（4）認讀“航天員”。

借助圖片加強對“航”字的理解記憶。（課件出示航天員在太空中的圖片）

【設計意圖】愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師?！蓖ㄟ^漂亮的太空圖片導入新課，激起同學的閱讀愛好，拉近同學與文本的距離。設問句的朗讀指導意在讓同學在了解設問句的同時，也提高同學的朗讀再現(xiàn)力量。

板塊二再讀課文，梳理“趣事”

1、自由讀文，了解趣事。

同學自由朗讀課文。（課件出示閱讀提示）

2、識字寫字，感知趣事。

（1）課件出示詞語表中的詞語，引導同學自主檢查詞語朗讀狀況。

（2）通過指名讀的方式讀這些詞語。應留意：“生”是后鼻音，另外要特殊留意區(qū)分“浴、容”兩個字，不要混淆它們的讀音。

（3）請同學對生字進行偏旁歸類。

提示：“宇、宙、密”都是寶蓋；“杯、桶”都是木字旁；“穩(wěn)”是禾木旁。

（4）同學齊讀詞語。

①同學們，這些生字寶寶摘掉小帽子你還會讀嗎？

②出示生字小卡片，指名讀、開火車讀。

③溝通識記生字：你們是怎樣來識記這些生字的呢？

a、對比識記：“密”和“蜜”特別相像，但是下部區(qū)分很大。

b、想象識記：“固”字，我認為是有一共性格古板的人被禁錮在自己的老思想里了，所以是一個封閉的字。

（5）同學書寫，老師點評。

3、整體把握，細數(shù)趣事。

（1）指名6位同學接力讀課文，說一說文中寫了哪些好玩的事。（睡覺、走路、喝水、洗澡）

（2）發(fā)覺方法：第2～5自然段結構相像，可通過抓關鍵詞的方法概括出好玩的事。

（3）小結：睡覺、走路、喝水、洗澡都是生活中最常見的事情，去了太空會變成什么樣呢？下節(jié)課，讓我們一同走進課文去一探畢竟吧！

4、布置作業(yè)，鞏固趣事。

課后，給爸爸媽媽講一講在太空中有哪些好玩的事。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)引導同學整體感知課文，采納了自主探究、自主感悟的形式，讓同學融入情境中，為后文的學習做好鋪墊，為生字的識記奠定了學習基礎。

二班級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計篇7

課上得像飛一樣的快。由于有每天中午的讀書時間做保證，所以在課堂上我削減了讀文的時間。由于我把讀書時間用來讀文的了。

本課生字多。我要求同學在課文中，把生字詞畫出來。這本是一個老方法了，已經(jīng)不值一提，可是我要求同學已經(jīng)畫完的就可以下地指導本小組的同學。然后比一比，看誰最快，看哪個小組最先結束然后寧靜的坐好。這個方法本是一時興起，看到有的同學快，有的同學慢。慢的同學特殊的急，快的又等得不耐煩。為了讓他們保持寧靜，就突然想到這個方法。不想同學已經(jīng)習慣了下座找伴侶的嬉戲，快的同學立刻就離座了，來關心本小組的同學。最終就發(fā)生了幾個同學幫一個的現(xiàn)象。我喜愛他們喜愛表現(xiàn)自己的感覺。我要求他們到處展現(xiàn)自己。，我覺得這是今后社會的需要。一個不敢展現(xiàn)自己的人，不會獲得勝利的。

二班級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計篇8

學習目標：

1、熟悉14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

教材簡說：

千百年來，人們始終有著“上天”的幻想；而今，這一幻想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新穎的事情了。但是，假如坐上宇宙飛船在寬闊無垠的太空里游覽一番，那你就會覺得發(fā)生在“天上”的很多事情特別稀奇而且還有點“奇怪”了。這不，睡覺得把自己綁在睡袋里；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸；走路輕飄飄的，必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網(wǎng)格的地板上；洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是由于遠離了地球，脫離了地球引力──失重了。

本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎好玩的太空生活學問，并且把造成“奇怪”的緣由奇妙地安插在第三段：“由于在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇怪的緣由。這些好玩的事情對同學肯定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用同學的奇怪???心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天學問的同時接受語言文字的訓練。

二班級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計篇9

一、教學目標

1.熟悉14個生字，會寫8個字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

3.在感受太空生活好玩的同時，并通過創(chuàng)設運用情境，讓同學嘗試復述、運用，培育孩子學以致用的意識。

4.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)同學學科學，愛科學的愛好。

二、教學重點

1.熟悉14個生字，會寫8個字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

3.理解、積累“必需、不然”等文本語匯，并嘗試運用。

三、教學難點

有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

四、教學預備

1.教學課件。

2.生查找并了解有關宇航員太空生活的資料。

五、教學過程

第一課時

（一）觀看視頻，激趣導入

1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

2.談話激趣，揭示課題。

3.看題質疑，理解“生活”的涵義。

（二）初讀課文，學習生字

1.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.認讀詞語。

3.認讀生字。

4.溝通識字方法。

5.嬉戲鞏固識字。

（三）再讀課文，感知大意

1.指名分自然段讀課文，同學提出自己不理解的詞，集體溝通理解。

2.合作讀文，了解文意。

（1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思索課文講了太空生活的哪幾件趣事。

（2）集體溝通。

（四）認真觀看，寫好生字

1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

2.觀看生字的字形結構特點，說說如何寫好這幾個字。

五個字都是左右結構，書寫時要留意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

3.老師重點指導“能、事”字的書寫。

4.同學描紅，臨寫。

5.書寫反饋評價。

（五）課堂總結，布置作業(yè)

其次課時

（一）創(chuàng)設情境，復習導入

1.出示兒歌，復習鞏固。

太空生活真好玩：

睡覺綁在睡袋里，

喝水吸管杯來幫。

走路咳嗽會后退，

鞋底必需帶鉤子，

洗澡為防水飄浮，

淋浴噴頭往回吸。

2.回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

（二）感受好玩，理解運用

1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學習伙伴說一說。

2.集體溝通。

（1）感受“睡覺”的好玩

①同學聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最好玩的地方。

②理解“必需”與“不然”的意思。

③練習用“必需……不然……”說說宇航員睡覺時的好玩場景。

④指導朗讀。

（2）感受“喝水”的好玩

①生讀句子。

②感悟“得”字的意思和用法。

③練習用“必需……不然……”說說宇航員喝水時的好玩場景。

④指導朗讀。

（3）感受“走路”“洗澡”的好玩

①出示句子:

宇航員在太空中走路，必需，不然。

宇航員在太空中走路，必需，不然。

②同學溝通。

3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

（三）說話訓練，拓展延長

1.“太空聘請——小導游”

出示說話訓練內(nèi)容：

大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請留意，_______時，必需______________，不然___________。

祝大家在太空度過美妙的一天！

2.同學練習。

3.集體溝通。

（四）追溯字理，指導書寫。

1.課件出示“必、須”兩個字。

2.指導觀看。

3.師范寫“必”。

4.課件出示“須”字的演化過程，師講解，引導同學發(fā)覺漢字里隱蔽的小隱秘。

5.師范寫“須”字。（重點指導“須”的三撇）

6.同學描紅，臨寫。

7.反饋評價。

（五）課堂總結，布置作業(yè)

六、作業(yè)：

太空聘請：

1.小導游。要求：能結合課文內(nèi)容或課外學問全面介紹太空生活的留意事項。

2.太空旅游海報設計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。

七、板書設計：

太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

好玩喝水吸管塑料杯

走路帶鉤的鞋子

洗澡特別淋浴器

二班級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計篇10

教學目標：

一、熟悉13個生字，會寫8個生字，讀記由生字組成的新詞。

二、正確流利地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

三、理解課文內(nèi)容，能說出課文中寫了太空生活的哪幾件趣事，激發(fā)了解新科技、探究太空的愛好。

教學重點：

識字、寫字，正確流利地朗讀課文，了解太空生活的趣事。

教學難點：

理解課文內(nèi)容，能說出課文中寫了太空生活的哪幾件趣事，激發(fā)同學了解新科技、探究太空的愛好。

課時支配：

2課時

第一課時

教學目標：

一、能熟悉14個生字，會寫5個字。

二、初步朗讀課文，感知太空生活的好玩。

教學過程：

一、談話導入

1、出示太空圖片，同學們，說說你們看到了什么？

2、對，我們看到了神奇又漂亮的太空，還看到了航天員，你們想知道航天員在太空中是怎樣生活的嗎？說起來還挺好玩呢。今日我們一起來學習第18課《太空生活趣事多》，下面就請你趕快打開課本79頁去看看吧！

二、初讀課文，學習生字

1、讀課文時要留意老師提出的自讀要求：

（1）讀準字音，讀通句子，不熟悉的字借助拼音多讀幾遍；

（2）標出自然段序號。

2、同學們，課文一共有6個自然段，你標對了嗎？

3、（出示帶拼音的生字）課文讀過了，我們再來看看這一課要求我們會認的生字有哪些？

跟著老師來讀一讀吧。

4、（出示不帶拼音的生字）去掉拼音你們還會讀嗎？這一次，你們大聲讀，老師小聲讀。

5、生字會讀了，你能想方法記住它們嗎？

（1）歸類識記：舟字旁的字有艙、航，與船有關，可以組詞：航海、航空、航行、航天員、航空公司，船艙、艙壁；寶蓋頭的字有宇、宙、密，與房屋有關；三點水旁的字有洗、澡、浴，與水有關，可以組詞洗手、洗臉、洗衣服，澡堂、澡票、澡巾、搓澡，浴盆、浴缸、浴巾、淋浴、浴桶；木字旁的字有杯、桶，與樹木有關，可以組詞：水杯、杯子、茶杯、干杯，水桶、飯桶、木桶、鐵桶。

（2）換一換：蜜蜂的蜜，蟲字底換成山字底，就是密，可以組詞：茂密、隱秘、密封線。

“堤岸”的“堤”，“提水”的“提”，“提土旁”（“提手旁”）換成“頁”，“是”的捺伸長，就是“題”，可以組詞：問題、題目、試題。

（3）猜字謎：“夫”多一撇是“失”，可以組詞：失敗、得失、失去，“?！弊肿筮呌幸粋€人，是“件”，可以組詞：一件、信件、文件、大事。

（4）加一加：“禾”加“急”等于“穩(wěn)”，可以組詞：平穩(wěn)、平穩(wěn)、穩(wěn)定?！皣挚颉奔印肮拧本褪恰肮獭?，可以組詞：鞏固、堅固、固定。

（5）兒歌識記：次日來野炊，弟弟很高興。飯菜有點熱，用嘴吹一吹?？柿擞酗嬃?，開懷來暢飲。“食字旁”加“欠”就是“飲”，可以組詞：飲用、飲料、餐飲、飲水。

6、（出示含有生字的詞語）生字記住了，詞語你會讀嗎？快來試一試吧。

（1）太空生活別處主要便利活動杯子喝水使用洗澡簡單平穩(wěn)?固定艙壁問題航天員密封浴桶一件飲水袋

（2）宇?宇宙?宇宙飛船

航?航空?航空公司

員?隊員?少先隊員

三、感知趣事

1.同學們真棒，記住了生字，學會了詞語，讓我們把它們送回課文，再來大聲朗讀一遍課文吧！

2.下面請同學們聽老師朗讀，思索：課文講了航天員在太空生活中的哪些趣事？用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜戆伞?/p>

看看老師出示的詞語，對比一下，你圈對了嗎？

四、學寫生字

1、出示生字杯、失、容、易、浴，指導字型結構。

2、每個字寫2個。

五、布置作業(yè)

1.寫生字“杯、失、容、易、浴”，每個字寫兩遍;

2.讀課文3遍;

3.收集航天員在太空中生活的趣事。

二班級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計篇11

【課前透視】

太空，布滿了神奇的顏色，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活畢竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎好玩的太空生活學問，并奇妙地交待了造成“奇怪”的緣由。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面對人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。

學校生奇怪???心強，太空中的生活“趣事”對他們肯定有很大的吸引力。因此，老師可以充分利用同學的奇怪???心和求知欲，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天學問的同時接受語言文字的訓練。同時應結合我國神舟五號載人飛船游覽太空的大事，適時對同學進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。

【教學目標】

1、熟悉14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【信息資料】

1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2、同學查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

【教學時數(shù)】

兩課時

第一課時

〖切入舉偶〗

1、談話引入：同學們，在2022年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件興奮人心的大事?；叵胍幌率羌裁词?？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學習第32課《太空生活趣事多》

（板題）

（聯(lián)系生活實際，調(diào)動同學認知，激發(fā)學習愛好。）

2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。老師敘述：這位就是楊利偉叔叔，你們熟悉他嗎？（同學談話）他從太空中返回給我們帶來了很多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧?。ò孱}）

（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)同學奇怪???心，實現(xiàn)向學文的自然過渡。）

〖對話平臺〗

自讀：

1、先自己讀文，遇到不熟悉的字畫下來，再向別人請教。

2、實行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導同學把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中畢竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培育自主閱讀的力量。）

識字：

1、請小伴侶拿出字卡，同學的字卡預先做成各種外形，如飛船等（依據(jù)同學的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌相互指認、小組內(nèi)識字競賽、全班開火車讀。

2、老師相機引導同學溝通識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

3、老師也可依據(jù)同學實際，進行如下訓練：

⑴正確讀出下列帶有生字的詞語：舒適、挺好、必需、綁住、一般、塑料杯、咳嗽。

⑵去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必需、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽。

⑶找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組爭論如何記住這些字。

⑷老師念讀字詞，同學亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

⑸用“要想……必需……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

（本課要求同學認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。）

寫字：

1、整體指導，發(fā)覺規(guī)律。左右結構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。老師范寫。

2、同學先描紅，再臨寫。師生評議。

朗讀：

自己喜愛哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜愛這一段內(nèi)容的緣由。

（敬重同學主體地位，進一步熟識課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

其次課時

〖對話平臺〗

導入：

拿出字卡小組抽查認讀狀況，給生字組詞。

精讀：

1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學參與全班的競賽，競賽要求是：一是要讓人聽了覺得新奇好玩，二是讓人覺得驚異。

2、全班競賽。

感悟：

1、小組學習爭論，太空生活怎么好玩？與我們地面上生活有什么不同？

2、匯報溝通，老師板書，加深同學對太空生活的熟悉。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導同學把自己喜愛的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇怪的緣由？引導同學了解“失