小學(xué)數(shù)學(xué)-萬以內(nèi)的減法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

3.4.5減法（2）教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授課單位主備人聯(lián)系電話教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書三年級(jí)上冊(cè)第42頁。教學(xué)目標(biāo)：1．通過復(fù)習(xí)舊知及結(jié)合具體情境，掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位（十位是0）的計(jì)算方法，并初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算。2．通過學(xué)生自主探究、知識(shí)遷移、合作交流，使學(xué)生理解“哪一位不夠減，向前一位借一當(dāng)十”的算理。3．培養(yǎng)學(xué)生檢查的良好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握三位數(shù)連續(xù)退位（十位是0）減法的計(jì)算方法，理解連續(xù)退位減法的算理，會(huì)減法驗(yàn)算。難點(diǎn)：理解“哪一位不夠減，向前一位借一當(dāng)十”的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題：師：請(qǐng)同學(xué)們算一算：465-76=學(xué)生算完，匯報(bào)交流答案。師：筆算減法時(shí)應(yīng)注意什么？生1：相同數(shù)位對(duì)齊。生2：哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1。師：看來同學(xué)們對(duì)三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及算理掌握得非常好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)減法。二、探索交流、解決問題：1.出示情境：學(xué)校為三年級(jí)準(zhǔn)備了158片口罩，為四年級(jí)準(zhǔn)備了403片口罩。四年級(jí)口罩比三年級(jí)多多少片？師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這道題，你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？生：學(xué)校為三年級(jí)準(zhǔn)備了158片口罩，為四年級(jí)準(zhǔn)備了403片口罩。師：問題是什么？生：四年級(jí)口罩比三年級(jí)多多少片？師：你們能獨(dú)立解決這個(gè)問題嗎？誰來說一說怎樣列式？生：403-1582.嘗試計(jì)算，匯報(bào)交流：師：個(gè)位不夠減，十位上是0，該怎么退1呢？我們一起試著用小棒擺一擺。師：說一說403的組成？生：403是由4個(gè)百和3個(gè)一組成的。（課件出示403的小棒圖）師：個(gè)位上的3減8不夠減，從十位上退1，十位上是0就要從百位上退1作10。（從十位0上面點(diǎn)點(diǎn)，再從百位4上面點(diǎn)點(diǎn)）課件演示：把百位上的一個(gè)百拆成10個(gè)十，這時(shí)十位上是9，再從退下的10中退1到個(gè)位作10，這時(shí)十位上是9。個(gè)位就是13-8=5。師：先算個(gè)位13-8=5，再算十位9-5=4，最后算百位3-1=2。（一邊說一邊課件出示）得數(shù)就是245。師：請(qǐng)同學(xué)們說一說，個(gè)位不夠減，十位上是0，該怎么退1？學(xué)生匯報(bào)。師小結(jié)：個(gè)位不夠減，從十位退1，十位是0繼續(xù)從百位上退1，再從這個(gè)退下的10中退1到個(gè)位，這時(shí)十位上是9。3.驗(yàn)算：師：計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？前一段時(shí)間我們研究了加法的驗(yàn)算，那我們能想一想減法可以怎樣驗(yàn)算嗎？生1：再算一遍。生2：用差加減數(shù)，看結(jié)果是不是等于被減數(shù)。生3：用被減數(shù)減去差，看結(jié)果是不是等于減數(shù)。師：看來同學(xué)們的方法還真多，請(qǐng)選擇一種方法驗(yàn)算，驗(yàn)算完之后和小組的同學(xué)們交流一下你的想法。生驗(yàn)算后互查，師再次課件演示。4.總結(jié)提升：師：今天我們所學(xué)的內(nèi)容與前面學(xué)過的有什么不同？生：被減數(shù)中間有0師：筆算被減數(shù)中間有0的，先把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減，就向前一位借一當(dāng)十，然后再減。師：十位上的0如何處理？生：十位上的0要先向百位借一當(dāng)十，再從十里面去掉一給個(gè)位，最后十位上變成9，再減。師：看來今天學(xué)的內(nèi)容同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，我來考考大家，看這道題怎么做？板書：500-268生列豎式，舉手匯報(bào)。生：老師這道題和我們今天的例題不一樣，被減數(shù)有兩個(gè)0。我是這樣做的，因?yàn)槭皇?，直接從百位借一當(dāng)十，再從十里面借一給個(gè)位當(dāng)10，這樣10減8等于2，個(gè)位寫2，十位減6等于3，百位5借走1，再減去2等于2。師小結(jié)：在筆算被減數(shù)中間或末尾都有0的三位數(shù)退位減法時(shí)，我們都要從個(gè)位減起，哪一位不夠減就要向前一位借一當(dāng)十，然后再減。兒歌?？吹?，向前走，看看哪一位上有。借到了，往后走，0上有點(diǎn)看作9。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高：1.想一想，再計(jì)算：500-268420-56306-1972、想一想、填一填：商品原來有又運(yùn)進(jìn)現(xiàn)在有冰箱156臺(tái)402臺(tái)彩電178臺(tái)300臺(tái)師：請(qǐng)同學(xué)們列出算式并筆算出來，然后驗(yàn)算一下。四、回顧整理、反思提升。1.師：這節(jié)課你有什么收獲？2.讀兒歌?？吹?，向前走，看看哪一位上有。借到了，往后走，0上有點(diǎn)看作9。板書設(shè)計(jì):減法（2）403－158＝245（部）500-268=232403500-158-268245232個(gè)結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生更好的理解三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。本班學(xué)生從上學(xué)年的考試試卷分析，學(xué)生的口算及乘法口訣掌握很好，大部分學(xué)生的解決問題掌握基本良好，但是粗心大意的學(xué)生還是比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力也較差。本學(xué)期首先還是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)，書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的理解與概念的掌握。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子齊頭并進(jìn)。萬以內(nèi)的減法（二）效果分析本堂課整體效果不錯(cuò)，學(xué)生的參與度很高，令我沒想到的是，一位同學(xué)可以結(jié)合生活中的例子：4，0,3這三個(gè)數(shù)字作為好朋友，3遇到了困難去找0幫忙，0想幫忙卻無能為力，只好再去找4這個(gè)好朋友幫忙，借來了1當(dāng)做了10，拿出來1給3，自己還剩下9，再繼續(xù)減。孩子的世界里，運(yùn)用自己最好理解的方法去記憶，這就是最好的方法。因此，在往下的學(xué)習(xí)中，孩子們能夠更好的理解，從而更順利的說出了算法，掌握了算理。三年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，數(shù)學(xué)廣角——集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。3.4.5減法（2）評(píng)測練習(xí)班級(jí)：姓名：【課堂達(dá)標(biāo)】1.筆算：305－185＝705－246＝702－564＝2.判斷對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的改正。405806-298改正：-529改正：117383（）（）3.學(xué)校買來305張彩色紙，同學(xué)們做紙花用去了187張，還剩多少張？【拓展練習(xí)】4.小華在計(jì)算一道加法題時(shí)，把十位上的4寫成了6，結(jié)果得507，你知道正確的結(jié)果是多少嗎？自評(píng)師評(píng)☆☆☆萬以內(nèi)的減法（二）課后反思本節(jié)課是在學(xué)習(xí)過“萬以內(nèi)的減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)中間有0的三位數(shù)的連續(xù)退位減，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加、減法的難點(diǎn)。整體來說效果不錯(cuò)，但也有個(gè)別地方需要注意：個(gè)別學(xué)生計(jì)算且速度很慢，很多孩子20以內(nèi)的加減法還不夠熟練，也有個(gè)別孩子得不停地掰著手指。大概有以下幾點(diǎn)原因：

其一，練習(xí)的量不夠。計(jì)算畢竟是一種技能，要提高學(xué)生的計(jì)算水平，我覺得還是應(yīng)該通過大量的練習(xí)。因此，學(xué)生的計(jì)算不熟練，導(dǎo)致了在計(jì)算時(shí)不可避免地出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

其二，缺少良好的計(jì)算習(xí)慣。我們天天要求自己要“授之以漁”，因此要注重教授學(xué)生做題的方法，而不是簡單地機(jī)械操練。相信結(jié)合以上兩點(diǎn)，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)，效果會(huì)有更大的改觀。三年級(jí)數(shù)學(xué)課標(biāo)分析數(shù)與代數(shù)：能結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)，能讀、寫小數(shù)和分?jǐn)?shù)。能結(jié)合具體情境比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能進(jìn)行交流。能口算簡單的百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘兩位數(shù)。能計(jì)算兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法，一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法。會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算以及一位小數(shù)的加減運(yùn)算。能結(jié)合具體情境，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單估算，體會(huì)估算在生活中的作用。能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題，并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義作出解釋。能認(rèn)識(shí)鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短。在現(xiàn)實(shí)情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，能進(jìn)行簡單的單位換算。圖形與幾何：在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)并認(rèn)識(shí)長度單位千米、米、厘米，知