小學(xué)英語(yǔ)-Unit 4 Seasons Lesson3 What season do you like教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

UNIT4SeasonsLesson3Whatseasondoyoulike?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析本單元的話題是季節(jié)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四季及描述每個(gè)季節(jié)氣候特征的形容詞，還有我們?cè)诓煌募竟?jié)穿什么衣服、經(jīng)常干什么等。本節(jié)課是單元的第三課時(shí)，主要學(xué)習(xí)用句型Whatseasondoyoulike?Ilike…Ioften…Ican…來(lái)詢問(wèn)別人喜歡的季節(jié)及喜歡這個(gè)季節(jié)的原因。教材通過(guò)李明和Danny等四人爬山的情景，讓學(xué)生感知句型Whatseasondoyoulike?Ilike…Ioften…Ican…的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心。通過(guò)對(duì)第一、二冊(cè)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。因此，教師可以通過(guò)豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，將單調(diào)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生在體驗(yàn)、參與、探究中獲得知識(shí)，形成能力。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)下列單詞：fly，kite，swim，以及詞組flymykite，swiminsummer，playfootballinautumn，skateinwinter。2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)skate,whatabout…?3.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whatseasondoyoulike?Ilike…Ioften…/Ican…句型。語(yǔ)言技能目標(biāo)：通過(guò)小組之間的交流和創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型Whatseasondoyoulike?來(lái)詢問(wèn)別人喜歡的季節(jié)及喜歡這個(gè)季節(jié)的原因，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景中的能力，使學(xué)生具有一定的社交意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)下列單詞：fly，kite，swim，以及詞組flymykite，swiminsummer，playfootballinautumn，skateinwinter。2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whatseasondoyoulike?Ilike…Ioften…/Ican…句型。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用Whatseasondoyoulike?句型。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)板書教具，錄音和視頻材料，課件，模擬情景教具教學(xué)步驟任務(wù)時(shí)間活動(dòng)形式師生課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Preparation(Lead-in)4分鐘WholeclassPairworkSay“hello”toallthestudents.Let’splayaguessinggame.T:Nowlet’splayaguessinggame.Listentomecarefully,thentellmewhatseasonisit.T:It’swarm.Theflowersarebloomingandtheleavesaresprouting.（花開(kāi)了，樹(shù)發(fā)芽了。）Weoftenwearsweaters.Whocantellmewhatseasonisit?S1:It’sspring.T:Yes,it’sspring.3.Freetalk.T:Ilikesummer.Whatseasondoyoulike?S1:Ilike…詢問(wèn)完3個(gè)學(xué)生后，詢問(wèn)學(xué)生“Whataboutyou?”出示whatabout卡片，教授。Thentalkwithyourpartner.一是謎語(yǔ)游戲內(nèi)容和本單元的話題相關(guān)聯(lián)，可以自然地過(guò)渡到本節(jié)課的教學(xué)，二是可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。freetalk可以有效的把英語(yǔ)知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生溫故而知新，有利于英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍的形成和渲染，有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。Step2Presentation14分鐘WholeclassIndividualPairworkGroupworkPresentpicture1.T:①Whoarethey?②Whataretheydoing？2.Watchandanswer.WhatseasondoesLiMinglike?Canyouguess?學(xué)生猜測(cè)完畢，觀看課文動(dòng)畫。T:Let’swatchandanswer.LiMinglikes__________.Whocananswer?S:LiMinglikesautumn.T:Why?S:It’scool.3.Presentpicture2.T:Look!LiMingandWangHongaretalkingaboutseasons.WhatdoesLiMingask?Listencarefully.播放問(wèn)句錄音，指名重復(fù)，板書問(wèn)句，進(jìn)行學(xué)習(xí)。接下來(lái)呈現(xiàn)王紅回答的話泡。T:WhatdoesWangHonganswer?Listencarefully.4.Presentpicture3and4.(1)學(xué)習(xí)Whatabout...T：WeknowLiMinglikesautumn,WangHonglikesspring.WhataboutGuoyangandDanny？(2)學(xué)生翻開(kāi)課本，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀圖3、圖4，試著填空：Ilike_____.Ican________.解決圖4時(shí)，學(xué)生扮演丹尼回答：Ilikewinter.Icangoskatinginwinter.結(jié)合肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)詞匯：skate，goskating。帶著問(wèn)題看動(dòng)畫，并初步感知課文內(nèi)容。整個(gè)課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)我遵循了詞不離句，句不離景的原則，在文本情景中引導(dǎo)學(xué)生逐步感知理解語(yǔ)言，同時(shí)結(jié)合自然拼讀法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，滲透了一定的語(yǔ)音策略，以提高孩子見(jiàn)詞能讀的能力。Step3Practice6分鐘WholeclassIndividualPairworkGroupwork1.Listen,pointandsay.Shadowing(影子跟讀)T:Now,let’swatchtheradioagain.Whilelistening,trytobeashadow,OK?Retellthetext.（Usingthethinkmap.）思維導(dǎo)圖是課文直觀的再現(xiàn)，導(dǎo)圖中呈現(xiàn)的字句是全文的關(guān)鍵字句，同時(shí)其整體勾畫出課文的梗概.從文到圖，在思維導(dǎo)圖的幫助下能夠很快抓住課文的主題、情節(jié)和關(guān)鍵詞句，對(duì)于他們正確、深入理解課文起到了很好的幫助。Step4Production9分鐘WholeclassGroupworkIamaschooljournalist.(校園小記者采訪)讓同學(xué)們化身為范陽(yáng)小學(xué)小記者，利用本節(jié)課的句型創(chuàng)設(shè)一種互動(dòng)的情景，借助親身理解運(yùn)用課堂所學(xué)的英語(yǔ)，最終有效提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,同時(shí)也體驗(yàn)了一把小記者癮！Makeapoem.選擇自己喜歡的季節(jié)，做一首詩(shī)，并有感情的朗讀出來(lái)吧！3.Singasong.角色扮演創(chuàng)設(shè)情景，深化教學(xué)效果結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容自編出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)小詩(shī)，再配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲和表現(xiàn)欲。這首英文歌謠的節(jié)奏比較歡快，容易記憶，那孩子在優(yōu)美的兒歌中，本節(jié)課也在輕松愉悅地歌聲中結(jié)束了。Step5Homework2分鐘SomechildrenfromBeijingwilltraveltoWenchanghu.Buttheydon’tknowwhatseasonisthebest.Canyougivethemagoodidea?（北京的一些孩子將要來(lái)周村旅游。但是他們不知道什么季節(jié)來(lái)最好。你能給他們一個(gè)好的主意嗎？）呈現(xiàn)示范性作業(yè)。利用我們的家鄉(xiāng)—文昌湖這一自然旅游景點(diǎn)的天然優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們用英語(yǔ)嘗試描繪家鄉(xiāng)的四季，在鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，使他們更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的四季。UNIT4SeasonsLesson3Whatseasondoyoulike?課標(biāo)分析范陽(yáng)小學(xué)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)四年級(jí)學(xué)生的要求：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。本單元是山科版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)的第四單元。從單元角度來(lái)說(shuō)。Unit4的主題是seasons.語(yǔ)言功能是談?wù)撘荒晁募镜臍夂蛱攸c(diǎn)以及每一個(gè)季節(jié)的活動(dòng)。具體到本課時(shí)來(lái)說(shuō),本課時(shí)主要的故事情節(jié)是以Liming和Danny等四個(gè)小朋友在公園里爬山，并且談?wù)撟约合矚g的季節(jié)。本課的主要目標(biāo)：一、學(xué)生能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)下列單詞：flykiteswim以及詞組flymykite、swiminsummer、playfootballinautumn、skateinwinter，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)whatabout…？二、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Whatseasondoyoulike?”“Ilike……”“Ioften……/Ican……”句型。三、通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“Whatseasondoyoulike?”句型來(lái)詢問(wèn)別人喜歡的季節(jié)及喜歡這個(gè)季節(jié)的原因，從而挺高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。UNIT4SeasonsLesson3Whatseasondoyoulike?教材分析本書是由科學(xué)技術(shù)出版社出版的五四學(xué)制五年級(jí)教材。本書設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過(guò)結(jié)合游戲，歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到了極大的提高，掌握的知識(shí)也更多。本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容較也有一定的難度，但情境設(shè)置與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，實(shí)用性較大，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書內(nèi)容編排較合理，趣味性較強(qiáng)，設(shè)置的情境生動(dòng)有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，語(yǔ)句的同時(shí)能知道如何在現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用。從單元角度來(lái)說(shuō)。Unit4的主題是seasons.語(yǔ)言功能是談?wù)撘荒晁募镜臍夂蛱攸c(diǎn)以及每一個(gè)季節(jié)的活動(dòng)。具體到本課時(shí)來(lái)說(shuō),本課時(shí)主要的故事情節(jié)是以Liming和Danny等四個(gè)小朋友在公園里爬山，并且談?wù)撟约合矚g的季節(jié)。UNIT4SeasonsLesson3Whatseasondoyoulike?學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心。通過(guò)對(duì)第一、二冊(cè)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。因此，教師可以通過(guò)豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，將單調(diào)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生在體驗(yàn)、參與、探究中獲得知識(shí)，形成能力。在上一課中，我們了解到一年四季和這些季節(jié)的特點(diǎn)，所以本節(jié)課的一開(kāi)始，我就以tree'sstory為背景圖片，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的guessinggame來(lái)引入一年四季，從而為下文做鋪墊。UNIT4SeasonsLesson3Whatseasondoyoulike?評(píng)測(cè)練習(xí)=1\*ROMANI.選出不同類的單詞。()1.A.hotB.winterC.summer()2.A.autumnB.cloudyC.winter()3.A.warmB.coolC.Sanya()4.A.coldB.hotC.winter=2\*ROMANII.選擇正確答案。（）1、Icangoswimmingin_____.A.autumnB.summer（）2、It'swinter.It'svery_____.A.coolB.cold（）3、I_____spring.A.likeB.likes()4.In______,itishot.A.springB.summerC.autumn()5.Inwinter,itis______.A.warmB.hotC.cold()6.I______winter.Icangoskatinginwinter.A.likeB.likingC.liketo()7.Ilikesummer.Icango_______insummer.A.swimB.swimsC.swimming()8.It’s______insummer.WeoftenwearT-shirts.A.coolB.hotC.warm()9.—Whatdoyouoftendo______spring?—Ioftenflymykite.atB.inC.on()10.______seasondoyoulike?A.WhatB.WhichC.WhoUNIT4SeasonsLesson3Whatseasondoyoulike?效果分析本課的教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)下列單詞：fly、kite、swim以及詞組flymykite、swiminsummer、playfootballinautumn、skateinwinter，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)whatabout…？2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Whatseasondoyoulike?”“Ilike……”“Ioften……/Ican……”句型。3.通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“Whatseasondoyoulike?”句型來(lái)詢問(wèn)別人喜歡的季節(jié)及喜歡這個(gè)季節(jié)的原因，從而挺高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。圍繞以上目標(biāo)，我開(kāi)展了一系列活動(dòng)。注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展。正式上課之前，分好小組，闡明本節(jié)課的小組合作競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)方法。這是，同學(xué)們積極表現(xiàn)自我、為小組努力的積極性就被激發(fā)出來(lái)了。猜謎語(yǔ)導(dǎo)入、Freetalk、帶著問(wèn)題觀看視頻、穿插歌謠等教學(xué)環(huán)節(jié)中，我面向全體學(xué)生，關(guān)注了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課，我創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。比如，校園小記者采訪、fillintheblank、makeapoem這些環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了“任務(wù)型”教學(xué)方法，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有僅限于課堂教學(xué)，而更延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中?？傊?，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)，整體上目標(biāo)達(dá)成率高，學(xué)生參與度高。每一個(gè)環(huán)節(jié)中，我營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在習(xí)得目標(biāo)語(yǔ)言的同時(shí)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。UNIT4SeasonsLesson3Whatseasondoyoulike?課后反思