教學(xué)設(shè)計：5的分與合

聾校義務(wù)教育實驗教科書一年級上冊5的分與合學(xué)情分析：聾校一年級的學(xué)生具有不同程度的聽力喪失，它們不但語言缺乏，入學(xué)前的教育背景也不盡相同，所接觸的事物不能通過語言表達(dá)，對數(shù)的概念沒有基礎(chǔ)，更無法理解其中的含義，其思維方式更多的停留在直觀思維階段。教學(xué)中，教師不但要精心準(zhǔn)備符合聾生的認(rèn)知特點、興趣需要的學(xué)習(xí)素材、更需要通過教師利用實物進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生親自動手參與的活動情景來帶動課堂，以此來激發(fā)聾生學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而讓數(shù)與數(shù)的關(guān)系在聾生頭腦中形成表象，為后邊的學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)1：感知數(shù)量為5的物體可以分成兩部分，加深對數(shù)組成的認(rèn)識。2：在活動中直觀感知數(shù)的分與合，探索數(shù)的組成，從而理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。3、引導(dǎo)學(xué)生參與活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。重點:能順利地利用教具對數(shù)量是5的物體進(jìn)行分與合的操作。難點:理解5的組成，學(xué)會做5分解記錄，掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件，卡片：（小魚小貓小鴨子數(shù)字卡片，草莓卡片）水果：圣女果20個?；顒臃椒?講解法演示法游戲法小組合作探究教學(xué)過程:課前互動：師生問好！做《五指操》，調(diào)動課前氣氛。師：同學(xué)們，這節(jié)課來跟著老師上數(shù)學(xué)課，上課之前，我們先來活動一下小手，跟著老師做一做《五指操》吧。同學(xué)們做的真棒！下邊跟著老師來數(shù)數(shù)，看看誰的聲音最響亮！一：溫故而知新：1：讀數(shù)：12345（正數(shù)倒數(shù)三個三個數(shù)）2：復(fù)習(xí)：4的分與合，看誰回答的又對又快！444123三：授新過程1：學(xué)新：創(chuàng)設(shè)情景，師生合作探究：分小魚。師：同學(xué)們搶答的非常棒！今天跟著老師一起來學(xué)習(xí)5的分與合吧。5的分與合（板書）師：今天老師準(zhǔn)備了5條魚，要分給小貓和小鴨子吃，（粘貼小貓小鴨和小魚的卡片）有幾種分法呢？（1）：第一種分法（課件演示）師：老師先把5條魚分給小貓1條魚，剩下的4條魚分給小鴨?？梢杂涀鳎?14師：5條魚分成1條魚和4條魚，也就是5能分成1和4；1條魚和4條魚合起來是5條魚，也就是1和4合起來是5。（引導(dǎo)生說一說：5能分成1和4,1和4合起來是5.）(2):第二種分法（師生合作）師請一位同學(xué)和老師一起來分一分：引導(dǎo)學(xué)生分給小貓2條魚，剩下的3條魚分給小鴨子。把它記作：523師：五條魚可以分成2條魚和3條魚，也就是5能分成2和3；2條魚和3條魚合起來是5條魚，也就是2和3合起來是5。（引導(dǎo)生說一說：5能分成2和3,2和3合起來是5.）（3）:第三種分法（師生合作）師再請一位同學(xué)和老師一起來分一分。引導(dǎo)學(xué)生分給小貓3條魚，剩下的2條魚分給小鴨子。把它記作：532師：五條魚分給小貓3條魚，分給小鴨2條魚，也就是5能分成3和2；3條魚和2條魚合起來是5條魚，也就是3和2合起來是5。（引導(dǎo)生說一說：5能分成3和2,3和2合起來是5.）（4）：第四種分法（師生合作）師：請第三位小朋友和老師一起來分一分。引導(dǎo)學(xué)生分給小貓4條魚，剩下的1條魚分給小鴨?？梢杂涀鳎?14師：五條魚分成4條魚和1條魚，也就是5能分成4和1；4條魚和1條魚合起來是5條魚，也就是4和1合起來是5.（引導(dǎo)生說一說：5能分成1和4,1和4合起來是5.）（5）：背一背：5能分成1和4，1和4合起來是5.5能分成2和3，2和3合起來是5.5能分成3和2，3和2合起來是5.5能分成4和1，4和1合起來是5.四：鞏固新知：1：小組合作：分草莓（牛刀小試）挑選兩名學(xué)生在黑板上分5個草莓給其他2個小朋友，一個學(xué)生分，另一個學(xué)生做記錄。其他學(xué)生一邊觀看，一邊思考。2：小組合作學(xué)習(xí)：分水果。規(guī)則：兩個學(xué)生為一組，老師分別給每一組學(xué)生發(fā)放5個水果，請學(xué)生分別分給兩個小朋友。怎樣分？有幾種分法？，一邊分一邊做記錄。（請一組孩子利用水果卡片在黑板上操作，其他孩子在下邊操作）3：師生合作學(xué)習(xí)：猜一猜：規(guī)則：老師準(zhǔn)備5個小球，分別藏在兩個手里，師示范先讓生看到一個手中球的數(shù)量，猜另一個手中球的個數(shù)。4：小組合作學(xué)習(xí)：打牌游戲。規(guī)則：每個學(xué)生手里各有4張牌，分別是1234的數(shù)字碼數(shù)，兩個學(xué)生一組，輪流先出牌，兩個學(xué)生每次出牌的數(shù)字合起來是5為正確。5：小組合作學(xué)習(xí)：伸手指規(guī)則：兩個學(xué)生一組，一個小朋友伸出1個手指，另一個小朋友要伸出4個手指，兩個小朋友伸出手指的個數(shù)合起來是5為正確。兩個人先后輪流伸手指：伸出：2和3、3和2、4和1、1和4.6：我會做：（1）畫一畫（2）：涂一涂，填一填。555534123412（3）：連一連，把和是5的連起來。4242343421211313（4）想一想，填一填。55131355五：教學(xué)反思在5的分解和組成這一教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)聾生感有趣的活動場景，利用實物教具把5條小魚分給小貓和小鴨子的活動情景，步步引導(dǎo)學(xué)生親自參與，在松地而快樂的課堂氛圍中，使學(xué)生理解了數(shù)字5和1、4；5和2、3之間的關(guān)系，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利地完成了課堂教學(xué)任務(wù)。整個教學(xué)設(shè)計我在新授的基礎(chǔ)上，又從直觀感知入手，結(jié)合聾生特點設(shè)計了多種形式的活動，以此來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過師生合作和小組分工合作的形式，采用了觀察法、游戲法、操作法等教學(xué)方法，讓學(xué)生看一看、說一說、做一做、玩一玩，猜一猜，伸一伸等活動流程，增加了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，從而幫助它們更好的理解了數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。不足：課堂個別學(xué)生積極性沒有充分調(diào)動起來，課堂參與性較差。附板書：5的分與合12345555514232341444