《面積單位的換算》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《面積單位的換算》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)第一學(xué)段《數(shù)學(xué)》教科書，北京師范大學(xué)出版社2011年版。教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《面積》。教學(xué)主題：面積單位的換算課時(shí)：共1課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能正確進(jìn)行相鄰面積單位間的換算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.教材分析本單元是在學(xué)習(xí)了初步掌握了面積、面積單位及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)習(xí)面積單位的換算及其應(yīng)用。面積在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，面積的知識(shí)還是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)，物理、化學(xué)等知識(shí)的基礎(chǔ)。面積單位的換算，為后續(xù)學(xué)習(xí)體積，體積單位的換算等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。3.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已掌握了有關(guān)面積計(jì)算的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于本節(jié)課面積單位的換算的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。三年級(jí)的學(xué)生，有了一定的學(xué)習(xí)方法和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于活動(dòng)的開展比較熟悉，所以，在學(xué)這部分知識(shí)時(shí)，以教師引導(dǎo)為輔、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，理解面積單位的換算，采用小組合作的形式，討論交流相鄰面積單位之間的換算關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索面積單位進(jìn)率的過程，能用圖示等方式解釋相連面積單位的進(jìn)率，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.結(jié)合解決問題的情景，體會(huì)面積單位換算的必要性，以及面積單位間的換系。能正確進(jìn)行面積單位間的換算。3.提高推理能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。評(píng)價(jià)任務(wù)1．讓學(xué)生初步會(huì)用圖示等方式解釋相連面積單位的進(jìn)率。讓學(xué)生初步會(huì)用圖示等方式解釋相連面積單位的進(jìn)率。2．讓學(xué)生感受類比的思想，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。3．不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。教學(xué)活動(dòng)過程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約2分鐘）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了面積與面積單位（板書：面積單位）。2.提出問題：⑴正方形的面積如何計(jì)算？⑵長(zhǎng)方形的面積如何計(jì)算？⑶面積單位都有什么？3.學(xué)生根據(jù)老師的提問逐步回答。復(fù)習(xí)有關(guān)面積、面積單位的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)面積單位換算打下基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二1平方分米=100平方厘米（約13分鐘）課件出示教學(xué)情境圖：⒈讓學(xué)生拿出1平方分米的正方形，在小組內(nèi)用你們手中的1平方厘米的小正方形紙片擺一擺，看一看1平方分米里能擺下多少?gòu)埿≌叫渭埰?。⒉學(xué)生小組內(nèi)交流，操作，并做好記錄，最后全班匯報(bào)。⒊學(xué)生討論，教師板書相關(guān)內(nèi)容。⒋再次組織活動(dòng)：拿出1平方分米的正方形，先用直尺量一量正方形的邊長(zhǎng)是多少，然后按1厘米為一份，把一條邊來分一分，看分了多少份？學(xué)生在小組內(nèi)操作，量一量，分一分，說一說。最后匯報(bào)：正方形的邊長(zhǎng)是1分米，每1平方厘米作一份，平均分成了10份。⒌教師引導(dǎo)把分的點(diǎn)連起來，數(shù)一數(shù)，分成了10行，10列。教師引導(dǎo)思考:你們能數(shù)一數(shù)一共是多少個(gè)小正方形嗎？每個(gè)小正方形的面積是多少？為什么？⒍總結(jié)揭題。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)歸納并板書：1平方分米可以平均分成100個(gè)1平方厘米，也就是1平方分米=100平方厘米。（板書：例）初步理解1平方分米=100平方厘米，讓學(xué)生初步會(huì)用圖示等方式解釋相連面積單位的進(jìn)率。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三1平方米=100平方分米（約6分鐘）探究1平方米=100平方分米。1.試一試：我們用擺和分的方法知道了1平方米=100平方分米。那你們能找出平方米與平方分米的進(jìn)率關(guān)系。最后匯報(bào)。2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書：1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。3.板書出示：3平方分米=（）平方厘米。600平方分米=（）平方米4.學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流匯報(bào)。訂正時(shí)說說想法。讓學(xué)生感受類比的思想。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四鞏固練習(xí)（約15分鐘）1、完成教材第57頁“練一練”第1題。學(xué)生同桌之間或小組之間相互說說如何得到1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米的。2、完成教材第57頁“練一練”第2題。讓學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)，然后在小組內(nèi)相互檢查，并說說自己的想法。3、完成教材第57頁“練一練”第3題。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面學(xué)習(xí)的面積單位的大小，再結(jié)合今天這節(jié)課內(nèi)容想一想填寫什么單位合適。學(xué)生填完后，在小組內(nèi)相互檢查，最后匯報(bào)交流。結(jié)合解決問題的的情景，體會(huì)面積單位換算的必要性，能正確進(jìn)行面積單位之間的換算。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從生活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)就在生活中。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)六課堂總結(jié)（約2分鐘）⒈通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了哪些