中班語言水的教案7篇

第中班語言水的教案7篇

中班語言水的教案1活動目標(biāo)：

1、產(chǎn)生節(jié)約用水的意識并能付諸行動。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。

3、想像水娃娃的漫游過程，樂意用自己的方式記錄和表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)水的`小游戲。范例圖、記號筆、紙。

活動過程：

1、了解水的秘密，知道水娃娃都會到哪里去漫游。如水娃娃會到天上漫游，又會變成雨點和冰雹到山上、陸地上，地底下、河里、江里。

2、我們經(jīng)常玩水，發(fā)現(xiàn)水還有很多秘密，水可以使糖、鹽、味精溶解，我們生活上離不開水。

3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。

4、知道了許多水的事情，也發(fā)現(xiàn)了許多水的秘密，讓幼兒互相交流不出淚；你們還發(fā)現(xiàn)了哪些水的秘密呢。

5、引導(dǎo)幼兒平時了解水是怎樣從自來水廠出來的？幼兒互相探討。

6、幼兒記錄（水娃娃到過的地方真多呀，現(xiàn)在把你最喜歡的一件事記錄下來，等會告訴大家。

活動結(jié)束：

繼續(xù)探討水的變化，了解水的秘密。

中班語言水的教案2活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不浪費水資源的優(yōu)良品質(zhì)。

2、重點字詞的認(rèn)讀：戲（法）、蒸汽、珍珠、夏（天）、秋（天）、掛、穿。

活動準(zhǔn)備：字卡、課本。

活動過程：

1、談話引起興趣。

教師在黑板上畫一個圓圈圈，讓幼兒去猜一猜這是什么，引出水娃娃。

2、看圖說話，學(xué)習(xí)兒歌《水娃娃》。

水娃娃他能變什么戲法？春天他變成了什么？夏天呢？秋天的水娃娃變成了什么？冬天又變成了什么樣子呢？

玩連線游戲。

3、畫一畫：水娃娃變變變。

中班語言水的教案3一、活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

二、活動準(zhǔn)備：

與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

三、活動過程：

(一)、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么你們在在哪里見過

師：你還知道有什么水

(二)、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎叫什么水呢(協(xié)助幼兒認(rèn)讀)

2、初步感受詩歌《水》

(1)師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.

(2)師：你聽到詩歌里說了些什么(幼兒自由描述)

3、學(xué)念詩歌

(1)、教師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

(2)、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽教師出示節(jié)奏譜“XXXX/XXX”

師：這個節(jié)奏譜認(rèn)識嗎

大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀

問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎

(3)、幼兒集體朗誦。

問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密(一個“X”對應(yīng)一個字)

4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎(幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。)問：你見過噴泉嗎為什么詩歌里說它是跳舞的水呢

5、幼兒集體朗誦詩歌。

(三)、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢

問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢

2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。

師：你愿意把你知道的.其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎

3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎

附詩歌：

水小小的水是淚水大大的水是海水跳舞的水是噴泉臟臟的水是泥水靜靜的水是湖水甜甜的水西瓜水

教學(xué)反思：

整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水，但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

中班語言水的教案4活動目標(biāo)：

1．感知自來水的來源。

2．知道水庫的用途。

3．養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1.事先選擇便于幼兒全面觀察有水龍頭的地方

2.準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·奇妙的'水蒸氣自來水從哪里來？》、親子手冊《主題活動·水是個寶》。

活動過程：

1．教師組織幼兒來到水池邊，擰開自來水的水龍頭，引導(dǎo)幼兒面容嘩啦啦流出來的水。

2．啟發(fā)幼兒思考：水龍頭的水從哪里來？

3．教師出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

4．引發(fā)幼兒討論：自來水是從哪里來的？水庫的水雙是從哪里來的？

5．教師結(jié)合幼兒討論的情況與掛圖內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒理解自來水經(jīng)過長距離的輸送，又增加了細(xì)菌和病毒，所以不能喝生水。

6．請幼兒欣賞故事：水龍頭哭了。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

（1）啟發(fā)幼兒談?wù)摴适碌闹饕獌?nèi)容。

（2）提醒幼兒在日常生活中，要注意關(guān)緊水龍頭，不浪費水。

中班語言水的教案5活動準(zhǔn)備：

課件、圖書、小字卡、水聲音效

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。

2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。

你還見過什么樣的水啟發(fā)幼兒說出自己的意見。

教師小結(jié)：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的.水嗎還有什么水是臟臟的水什么水是甜甜的水我們一起來看看一看吧。

二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容

1、欣賞詩歌

2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

三、理解閱讀

1.看圖理解詩歌內(nèi)容。

依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的

2.問答游戲，加深幼兒印象

3、整體閱讀

四、認(rèn)讀重點字詞

1.整體閱讀詩歌，出示大字卡

2.游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn)。

3.游戲：照相機(jī)

4.送字寶寶回家

中班語言水的教案6活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能夠有節(jié)奏地、完整地讀誦兒歌。

2、能根據(jù)兒歌的句式仿編兒歌，體驗兒歌的節(jié)奏美。

重難點分析：

重點：理解兒歌內(nèi)容并有節(jié)奏地完整朗誦兒歌。

難點：按句式仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過兒歌所描述的幾種水。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、水的音頻

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動的興趣。

1、師幼談話，引發(fā)思考。

教師：小朋友，你見過什么樣的水在哪里見過這種水它是什么樣子的

2、幼兒聽各種水的音頻，互相討論。

(1)教師：這些水你見過嗎是什么水

(2)教師：請你仔細(xì)看圖，說一說，它們是什么樣的

二、觀看課件，欣賞和理解兒歌。

(2)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。

①教師：大海是什么樣的兒歌里是怎么說的

②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第二句。

(3)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。

①教師：為什么說噴泉是跳舞的水兒歌里是怎么說的

②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第三句。

(4)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。

①教師：你見過臟臟的水嗎在哪里見過兒歌里是怎么說的

②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第四句。

(5)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。

①教師：你見過湖水嗎是什么樣子的和大海有什么不同兒歌里是怎么說的'

②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第五句。

(6)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。

①教師：西瓜是什么味道的你喜歡嗎兒歌里是怎么說的

②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第六句。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、幼兒根據(jù)圖片完整朗誦兒歌。

2、幼兒自由分組、分角色朗誦兒歌。

四、嘗試仿編兒歌。

1、師幼討論，幼兒思考，嘗試按句式創(chuàng)編兒歌。

2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的兒歌，師幼共同朗誦新編的兒歌。

中班語言水的教案7三點水教學(xué)目標(biāo)：（1）教幼兒認(rèn)讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

（2）使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組詞。

（3）培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：（1）標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

（2）幼兒人手一套操作卡片。

3、教學(xué)重點：認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

4、教學(xué)難點：用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

5、教學(xué)過程：

幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什么意思？與畫面有什么關(guān)系？請幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請認(rèn)識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀，并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗。

教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字①教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，在認(rèn)讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認(rèn)讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認(rèn)讀。

②教師組織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征，提問：A、這些漢字有什么共同之處？（引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構(gòu)成都與水有關(guān)。）B、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（教師幫助幼兒分析字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒說出這些字是左右結(jié)構(gòu)。）C、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關(guān)，講出一些帶“ミ”旁的字。

圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合