大班語言：親愛的小魚

大班語言：親愛的小魚大班語言：友愛的小魚（精選8篇）

大班語言：友愛的小魚篇1

活動意圖：

《綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教”。《友愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚原來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進(jìn)大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應(yīng)當(dāng)用愛去回報。所以，肯定要和孩子共享這個感人的故事哦！

活動目的：

1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。

2、感受、共享生活中濃濃的親情

3、能英勇的對同伴說聲“友愛的”。

活動大綱：

1、導(dǎo)入活動：

請幼兒分別觀賞兩段音樂：興奮的和哀痛的。并請幼兒表達(dá)自己聽到音樂后的感受。

2、依據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情

—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給

它自由，最終獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚

和小貓在一起幸福的生活著。

3、共享活動：

（1）共享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？

（2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照看自己的，自己應(yīng)當(dāng)怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。

4、體驗活動：

（1）請幼兒走到同伴面前英勇說一聲“友愛的”并相互擁抱。

（2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊到處有愛。

延長活動：讓孩子回家后英勇表達(dá)自己的愛，對爸爸媽媽說一句“友愛的，我愛您”

效果分析：《友愛的小魚》教學(xué)活動結(jié)束了，我的思緒還久久不能安靜下來，面對孩子們我才發(fā)覺有時自己的引導(dǎo)語是那么的貧乏，孩子們的潛力是無限的，他們所回答的問題的完整性和理解力量已超出我的估量。在故事中讓孩子感受愛與被愛，并且能把自己心中的愛英勇的告知身邊的同伴使活動達(dá)到高潮。通過《友愛的小魚》的故事問題一點點的深化，使識字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來一些觸動—愛的觸動，這是我所想賜予孩子們的，我想我做到了。

大班語言：友愛的小魚篇2

活動目標(biāo)：

一、理解繪本《友愛的小魚》的內(nèi)容，依據(jù)故事的情節(jié)，大膽想象、猜想，并運用完整的語言進(jìn)行敘述和表達(dá)。

二、感受愛與被愛的幸福。

王主任在課后點評時對此活動目標(biāo)的表述提出質(zhì)疑：“依據(jù)故事的情節(jié)，大膽想象、猜想”，教學(xué)的策略和手段，不應(yīng)作為目標(biāo)的表述。王主任又現(xiàn)場提問：繪本、早期閱讀、幼兒園語言三者是怎樣的關(guān)系，因此，經(jīng)過再次學(xué)習(xí)幼兒園語言總目標(biāo)，進(jìn)一步的思索，將此次活動的目標(biāo)修正如下：

一、理解繪本《友愛的小魚》，并運用完整的語言進(jìn)行敘述和表達(dá)作品的內(nèi)容。

二、體驗作品中愛與被愛的美妙情感。

活動預(yù)備：

繪本故事ppt，繪本朗誦背景音樂《天空之城》

活動過程：

一、呈現(xiàn)封面和主題，拋出問題，引發(fā)幼兒猜想和聯(lián)想。

1.今日我們一起來看一本書，這本書叫什么名字？（《友愛的小魚》）

2.“友愛的”是什么意思？誰是你的友愛的？

3.那么，誰叫小魚友愛的呢？

4.出示小貓的圖：原來小貓叫小魚友愛的，想想看，小貓為什么會叫小魚“友愛的”呢？

你看小貓是怎樣照看她的友愛的小魚的？

5.小貓照看小魚的時候心里覺得怎么樣？你從哪看出來的？

6.小魚受到小貓照看的時候心里又會感覺怎樣呢？

7.原來照看別人和被人照看都是一件很幸福的事情！你們身邊的人，誰會像小貓一樣照看著你們？

8.出示圖4，小魚在小貓的照看下，怎樣了？（長大了，變胖了）小魚長大了，小魚在魚缸里呆不下了，怎么辦呢？為什么要給他換一個大魚缸？你覺得小貓會怎么做呢？

愛他就要讓他到一個更舒適的地方。小貓究竟會怎樣做呢？我們一起來聽一聽。

二、老師配樂完整地講一遍故事，引導(dǎo)幼兒體驗小貓對小魚不舍的簡單心情。

提問：小貓究竟是怎樣做的？誰來說一下？為什么小貓要將小魚放到大海里？小魚游向大海的感覺是怎樣的？你從哪里看出來小魚呆在大海里更歡樂？小魚在大海里會遇到誰？為什么？呆在大海里有什么好處？

小魚走了以后，小貓想小魚嗎？他是怎樣想小魚的？

不管你到哪里，愛你的人都會想你的。

小魚會遺忘小貓嗎？

出事圖7，請你認(rèn)真看看小貓和小魚究竟是怎樣做的？

愛就是這樣，這么的美妙，這么的暖和。

三、再次觀賞故事，感受濃濃的溫情與愛意

1.老師運用ppt完整敘述繪本內(nèi)容一遍。

我們再完整地觀賞一遍這個故事吧！

2.請幼兒說一說自己的感受

聽完這個故事，你有什么想說的？你最喜愛故事中的哪句話？請你說一說。

這個幸福是誰給的？小貓和小魚相互關(guān)愛，相親相愛。

四、結(jié)合幼兒在幼兒園里的生活實際，引發(fā)幼兒爭論，達(dá)到幼兒與老師之間的感情共鳴。

孩子們，在幼兒園里，每天誰像小貓一樣照看著你們？你喊過“友愛的老師”嗎？老師是怎樣照看你們的？受到老師的照看，你的心里覺得怎樣呢？

你想對友愛的老師說什么呢？

你們友愛的老師就在那兒，孩子們，過去吧！對她說一句話或給她一個擁抱，她都會感到很幸福的。友愛的小魚，我好愛你。

為了讓你快點長大，我會拿面包喂你。

每天，我都會給你一個甜美的吻，

而且我保證，永久都不會遺忘。

可是，總有一天，我友愛的小魚，

你會大得沒法再呆在小小的魚缸里。

我會把你帶到大海邊，讓你自由地離去。

你是那么地愉快！可是友愛的小魚，我好想你……

我會一成天在這兒等你，看你會不會游回來。

我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。

我會把我唯一的帽子扔進(jìn)大海里，

看你會不會把它帶回來。

假如你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！

你會成為我最愛的小船，和我一起去遠(yuǎn)航。

穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚樹的小島。

我們就住在那里，始終玩“接帽子”的嬉戲。

我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是情愿回到我這里。

大班語言：友愛的小魚篇3

活動目標(biāo)：

1、關(guān)注故事線索的進(jìn)展，大膽想象、猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，詳細(xì)的動作表達(dá)。

3、體驗繪本閱讀的樂趣。

活動預(yù)備：自制圖書《友愛的小魚》

活動過程：

一、親親熱熱和伴侶打招呼導(dǎo)入活動：

師：小伴侶好，今日老師帶來了兩位伴侶，和它們打個招呼吧？

幼：小貓你好，小魚你好

二、分段共享繪本，感受理解故事內(nèi)容。

1、出示繪本第一部分，爭論：

師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？

幼：（猜想）

師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。

幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚

師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？

幼：（回答）

師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：友愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永久不會遺忘你，可是我友愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。

2、出示繪本其次部分，進(jìn)一步感受愛的含義。

師：小貓是怎么做的？

幼：回答

師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？

幼：由于小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。

師：友愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的愉快，可是友愛的小魚我好想你啊。小貓正是由于愛小魚才給了它更多更大的自由?，F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？

幼：心里很難過很難受。

師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？

3、出示繪本第三部分，爭論：

師：我會在這里等你一成天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會不會把它帶回來。

師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？

4、出示小魚游回的書頁，爭論：

師：我們來看一看，小魚究竟回來了沒有？

師：小魚為什么會回來呢？

幼：小魚也愛小貓呢。

師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？

幼：小貓很快樂。

師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們歡樂的在一起。

5、出示最終一頁繪本

師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠(yuǎn)航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，始終玩丟帽子的嬉戲。小魚和小貓成為了永久的伴侶。

師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的觀賞繪本故事《友愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。

三、延長爭論：

師：在我們的生活中，也有許多人愛著你們，你們會怎么做的呢？

幼：

師：當(dāng)別人愛我們的時候，我們也要學(xué)會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好伴侶共享吧！

大班語言：友愛的小魚篇4

大班語言活動友愛的小魚教案反思主要包含了教材分析，設(shè)計理念，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動重難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，認(rèn)真觀看畫面，愿意用語言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果，依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展，大膽想象，猜想情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看友愛的小魚教案吧。

教材分析：

《友愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們或許會生出這樣的感覺：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?，孩子們感覺到了好玩，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事綻開了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做伴侶，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中綻開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，慢慢地小魚長大了，由于愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，由于思念貓依舊來到分別的地方等候著，最終小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。這或許就是愛的最好的回報。

設(shè)計理念：

《友愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的`情意，暖和地道出愛與包涵的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情意，特別溫馨和諧。在幼兒的生活閱歷中，貓和魚并不是好伴侶，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好伴侶，特別感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的進(jìn)展，感受他們之間的情意，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀力量及語言表達(dá)力量。同時穿插了嬉戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的閱讀愛好，認(rèn)真觀看畫面，愿意用語言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。

2、依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展，大膽想象，猜想情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本

活動重難點：

活動重點：依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展，大膽想象，猜想情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。

活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達(dá)情感。

活動過程：

一、觀看圖片，猜想角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀愛好。

1、貓看著小魚會怎么樣？

2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）

你們會親吻嗎？（幼兒相互親吻）

你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？

對了，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，是一對相親相愛的好伴侶了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《友愛的小魚?！?/p>

3、出示題目《友愛的小魚》師幼進(jìn)行互動稱呼。

二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意

引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。

1.點擊ppt1。

（1）貓咪在干什么？

（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？

（3）猜一猜貓咪會對小魚說什么？

2.點擊ppt2：

（1）甜美的日子就這樣一每天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？

（2）假如你是小貓，你會怎么做？

幼兒大膽想象，自由爭論并敘述自己的猜想

讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！

幼兒自主閱讀大圖片P5—8，體驗角色之間的心理變化。

幼兒分組進(jìn)行閱讀，老師適時觀看

1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？

2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？

3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？

4、假如你是小貓，你心里最盼望的是什么呢？

師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。

小魚畢竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。

PPT9—10

1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢？

2、假如你是小魚，你觀察帽子會會怎么想？

3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？

PPT11—13，

1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？

2、她在做什么好玩的嬉戲呢？

三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整觀賞故事

（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？

（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最暖和？（為什么）

（3）在現(xiàn)實生活中，誰像小貓一樣的照看你呢？（幼兒自由爭論）

四、延長活動帶著你的小圖書，和更多的小伴侶共享這個愛的故事。

以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

活動反思：

和孩子進(jìn)行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀看圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更共性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事進(jìn)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的歡樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀力量，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，同時也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情意遷移到幼兒生活中的情意，感受友情和親情的美妙。

大班語言：友愛的小魚篇5

活動意圖：

繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會觀看圖片，千方百計地激發(fā)孩子的閱讀愛好，鼓舞孩子把話說完整，有助于他們把原有閱歷系統(tǒng)化。

活動目標(biāo)：

1、在猜想和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2、用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

活動預(yù)備：

1、PPT和背景音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

1、師：今日老師要和大家一起來觀賞一個好玩的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？

師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？

師：你們想不想知道這本書究竟講了一個什么好玩的故事呢？

師：今日，老師為每個小伴侶都預(yù)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！

2、熟悉封面，知道故事名字

師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）

師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫《友愛的小魚》，這個故事的題目叫什么呀？（同學(xué)重復(fù)一遍）

二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

1、同學(xué)自由閱讀繪本，依據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜想故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個好玩的故事，大家在看的時候要寧靜專心的看，看看書中究竟講了一個什么樣的故事?找找你最喜愛的畫來說一說！

師：你在書中看到了一個什么樣的故事？（同學(xué)自由敘述）

2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

(1)看PPT第3、4頁

師：原來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓在干什么？它會怎么對小魚說？

(友愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)

(2)看PPT5、6頁

師：這張圖上的小貓在干什么？你從哪里看出來的？（云朵狀的標(biāo)記）你猜猜看它可能在思索什么問題？

師：原來小貓是在想：友愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時候的小貓會怎么做呢？

大班語言：友愛的小魚篇6

活動目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、布滿愛意的情感。

2、依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，大膽想象、猜想，并運用完整的語言進(jìn)行敘述和表達(dá)。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動預(yù)備：

ppt和背景音樂

活動過程：

一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思索

1、告之幼兒繪本題目："友愛的小魚"。友愛的是什么意思?誰是你的友愛的?

2、呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜想與聯(lián)想：貓為什么會叫魚友愛的?

二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。

1、呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照看小魚的?

2、呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思索和爭論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦?你覺得小貓會怎么做?

三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的進(jìn)展，引發(fā)思索和敘述。

1、老師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。提問：小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更歡樂?為什么?呆在大海里有什么好處?

2、呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么惦念小魚的?

3、呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來敘述。

四、完整觀賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。

老師運用PPT完整敘述繪本內(nèi)容一遍。

五、遷移閱歷，體驗情感。

1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?

2、結(jié)合幼兒入學(xué)校的大事，引發(fā)幼兒的爭論，達(dá)到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜愛的方式與老師告辭。

活動反思：

和孩子進(jìn)行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀看圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更共性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事進(jìn)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的歡樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀力量，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，同時也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情意遷移到幼兒生活中的情意，感受友情和親情的美妙。

大班語言：友愛的小魚篇7

活動目標(biāo)：

1、能關(guān)注故事進(jìn)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達(dá)。

2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

活動過程：

一、PPT導(dǎo)入畫面，引出課題。

小貓咪看著小魚，想干什么?這就是我們今日要學(xué)的故事《友愛的小魚》。點擊消失文字。

二、分析繪本，進(jìn)入情境。

(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動。

(二)分析圖片1——5，感受小魚與小貓之間的愛。

問：假如你是小貓咪，你會怎么辦?(把他放到大海里。)小貓把小魚放如大海表情怎樣?小貓的心情會怎樣?

(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。

假如你是貓咪，假如你是貓咪現(xiàn)在最最盼望什么?

爭論：小貓會用什么方法讓小魚回來呢?

(四)老師點擊3張畫面并敘述：遠(yuǎn)航的歡樂。師幼玩丟帽子的嬉戲(五)最終小魚離開了嗎?點擊為什么小魚回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓在一起?

小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。

2、你聽了這個故事心里有什么感覺?(很快樂、很感動)三、幼兒人手一本書，再完整講故事。

師：我特別喜愛這個故事。老師特別愛你們，那么小伴侶，你愛誰呢?

回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：友愛的爸爸媽媽我愛你!

教學(xué)反思：

《友愛的小魚》是個布滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中布滿溫馨，孩子們特別感愛好。同時，也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，情愿付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。

大班語言：友愛的小魚篇8

教材分析：

《友愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們或許會生出這樣的感覺：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?，孩子們感覺到了好玩，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事綻開了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做伴侶，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中綻開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，慢慢地小魚長大了，由于愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，由于思念貓依舊來到分別的地方等候著，最終小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。這或許就是愛的最好的回報。

設(shè)計理念：

《友愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情意，暖和地道出愛與包涵的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情意，特別溫馨和諧。在幼兒的生活閱歷中，貓和魚并不是好伴侶，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好伴侶，特別感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的進(jìn)展，感受他們之間的情意，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀力量及語言表達(dá)力量。同時穿插了嬉戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的閱讀愛好，認(rèn)真觀看畫面，愿意用語言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。

2、依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展，大膽想象，猜想情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本

活動重難點：

活動重點：依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展，大膽想象，猜想情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。

活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達(dá)情感。

活動過程：

一、觀看圖片，猜想角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀愛好。

1、貓看著小魚會怎么樣？

2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）

你們會親吻嗎？（幼兒相互親吻）

你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？

對了，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，是一對相親相愛的好伴侶了？這是