小學(xué)英語-Unit 4 I have a pen pal教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：首先能夠聽懂、會說本課的單詞“penpal,hobby,jasmine,idea”，并能用單詞表達(dá)相應(yīng)的意思；其次能夠聽、說、讀、寫本課的重點句型“WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.Helikesdoingkungfuandswimming.Healsolikessinging.”，并能正確表達(dá)自己和他人的愛好。最終能夠做到正確運用本課所學(xué)單詞和句型，并能組織語言進行日常的交際表達(dá)。2、過程與方法目標(biāo)：教師教學(xué)的過程同時也是學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、建立學(xué)習(xí)方法的過程，在這個過程中使學(xué)生的語言運用能力得以提升，主動性得以體現(xiàn)，讓學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)習(xí)得語言、提升自信。在教學(xué)過程中，我將綜合運用講授法、討論法、問題教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法等教學(xué)方法，來完成本課的教學(xué)。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過討論彼得有許多的興趣愛好引出愛好的重要性，從而強調(diào)本課的情感目標(biāo)：Hobbyisthefirststeptoknowledge.（愛好即獲得知識的第一步。）每個人都應(yīng)該有自己的愛好。二、教學(xué)重、難點本課的重點是掌握單詞“penpal,hobby,jasmine,idea”的讀音和意思，并能用單詞表達(dá)相應(yīng)的意思。本課的難點是讓學(xué)生能夠靈活運用句型“WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.Helikesdoingkungfuandswimming.Healsolikessinging.”來討論自己和他人的興趣愛好，并且能夠?qū)W(xué)習(xí)過的語言加以運用，最終習(xí)得語言。三、課前準(zhǔn)備教學(xué)課件、單元標(biāo)題、分組標(biāo)志、獎品。四、教學(xué)過程Step1、Warmingupandlead-in1.Greetings.2.Divideintogroups.T:Guess.What’sthis?It’sapairofscissors.Itcandivideyouintotwogroups.YouaregroupAandyouaregroupB.Let’shaveaPK!3.Enjoyasong.T:Butatthefirst,let’senjoyasongtogether.Mynewpenpal.4.Reviewsomewords.T:Therearemanyhobbiesinthissong.Doyourememberthesehobbies?Let'splayagametoreview.5.Freetalk.T:Look!Therearemanyhobbies,too.Whatareyourhobbies？【設(shè)計意圖】課堂熱身和導(dǎo)入是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它有著承上啟下、溫故知新的作用，能夠使學(xué)生較好地集中注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機。在熱身和導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過和學(xué)生互相問候、分組競賽、欣賞歌曲、玩小游戲、進行對話，這些活動使學(xué)生置于一個輕松、愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍中，并以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，同時也溫習(xí)了所學(xué)過的知識，為下面的教學(xué)做好鋪墊。Step2、Presentation1.Let’stry.T:Look!Ihaveaphoto.Whoisthisboy?HeisourgoodfriendZhangPeng.ZhangPengistalkingwithOliverabouthispenpal.ListenandthenwriteTorF.聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生讀題并回答，核對答案。【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，引出本課的主題，做聽力練習(xí)為進入正式的對話做好準(zhǔn)備。2.Let’stalk.(1)Lookandguess.WheredoesPeterlive?Helivesonafarm.看圖片引出本課的主人公，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜測問題。(2)Listenandtick.WhatarePeter'shobbies?Helikesreadingstories.Helikesdoingkungfuandswimming.Healsolikessinging.帶著問題聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生在錄音中尋找答案，理解句子并能完整說出句子。(3)Watchandanswer.WhatisZhangPenggoingtoteachPeter?ZhangPengisgoingtoteachhimtheChinesesong“JasmineFlower”.帶著問題看視頻，并引導(dǎo)學(xué)生回答問題，課件呈現(xiàn)句子。播放歌曲“茉莉花”，學(xué)生欣賞?！驹O(shè)計意圖】在課文的教學(xué)中，我讓學(xué)生通過看圖片、聽錄音、看視頻的方式解決問題，讓學(xué)生在尋求、探索解決問題的思維活動中，掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)技能，進而培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。Step3、Practice1.Listenandimitate.T:Let'scontinueourclass.Listenandimitate.Listencarefullyandpayattentiontoyourpronunciationandintonation.播放錄音，學(xué)生跟讀。2.Roleplay.Let’shavearoleplay.GroupAisOliver.GroupBisZhangPeng.Nowexchange.GroupBisOliver.GroupAisZhangPeng.分角色朗讀課文。3.Playagame.Let'shavearest.Howaboutplayingagame?Look!Therearesixlevels.全班玩一組通關(guān)游戲?！驹O(shè)計意圖】首先，我要求學(xué)生聽音跟讀，聽音跟讀是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力最重要、最有效的途徑，聽音跟讀對于培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)和語感，培養(yǎng)學(xué)生正確的模仿能力和表達(dá)能力，都起到了非常重要的作用。其次，我通過讓學(xué)生分角色朗讀課文的方式，幫助學(xué)生層層遞進地熟悉課文，為之后的語言產(chǎn)出做好了準(zhǔn)備。最后，我用過引導(dǎo)學(xué)生玩通關(guān)游戲的方式強化了學(xué)生的記憶，在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂。Step4、ConsolidationDoasurvey.Whoisyourbestfriend?Talkabouthisorherhobbies.Youcanusethesesentencestointerview.Andthengiveareport.四人為一個小組，調(diào)查組員最好的朋友的興趣愛好，并完成一份調(diào)查報告?！驹O(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)是話題鞏固拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生在操作句型的基礎(chǔ)上，將語言學(xué)習(xí)提升到語言運用層面。拓展環(huán)節(jié)采用調(diào)查訪問的方式，在這個過程中運用了合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力，強化了學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感和對自己同伴學(xué)習(xí)進展的關(guān)心。Step5、SummaryT:Howtimeflies.Thisclassiscomingtotheend.Let'shaveasummary.Showmeyourhands.Let’schanttogether.What,what,whatareyourhobbies?Reading,reading,Ilikereading!What,what,whatareyourhobbies?Swimming,swimming,Ilikeswimming!What,what,whatareyourhobbies?Singing,singing,Ilikesinging!【設(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)，我和學(xué)生通過做律動的方式，再一次復(fù)習(xí)了本單元的重點、難點，并且讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解英語的學(xué)習(xí)并不是枯燥乏味的。Step6、HomeworkT:Herecomesyourhomework.Therearethreetasksforyou.Thefirstone,listentotherecording.Ifyoufinishthistask,youwillgetastar.Thesecondone,talkwithyourpartneraboutyourhobbies.Ifyoufinishthesetasks,youwillgettwostars.Thethirdone,makeamindmap(思維導(dǎo)圖)aboutyourfriend/penpal.Ifyoufinishthesetasks,youwillgetthreestars.T:Lookattheblackboard.Whoisthewinner?Congratulations!GroupBisthewinner.SoIwillgiveyousomegifts.GroupAdon’tloseyourheart.Comeon!【設(shè)計意圖】英語課后作業(yè)是課堂知識的鞏固、延伸和補充，我根據(jù)難易程度布置了三項任務(wù)，體現(xiàn)了作業(yè)安排的層次性，通過這樣的作業(yè)鞏固學(xué)生所學(xué)語言知識，提高他們運用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在本課的最后總結(jié)了競賽游戲的勝利者，并頒發(fā)了小獎品，引起學(xué)生們的興致。五、板書設(shè)計Unit4Ihaveapenpal.WhatarePeter’shobbies?Helikesdoingkungfuandswimming.Helikesreadingstories.Healsolikessinging.學(xué)情分析小學(xué)六年級對于學(xué)生來說，是人生的一個轉(zhuǎn)折點。是一個很微妙的時期，也是一個很關(guān)鍵的時期。六年級的學(xué)生生理機能正處在兒童向少年的過渡時期，正處于由童聲向成年變聲的過渡期。一、學(xué)生心理特點六年級的學(xué)生已經(jīng)確立了較穩(wěn)定的性格，但是對自己本身個性的認(rèn)識不是很清楚。他們處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，又時常表現(xiàn)出青年人的成熟。由于獲得知識和信息的途徑增多，參與意識和競爭意識也在逐步增強，而心理上又處于一種半成熟、半幼稚的矛盾狀態(tài)，在行為上往往是獨立性與依賴性同在、自覺性與盲目性并存。從思維方式上看，他們正從形象思維向抽象思維過渡，而形象思維依然起著重要作用。從情感上看，他們的愛憎己經(jīng)和社會的各個方面密切地聯(lián)系在一起，充滿了憧憬和激情。但是，由于他們半幼稚的心理狀態(tài)，在情緒上也常有極端的現(xiàn)象存在。從意志品質(zhì)上看，他們得到了較充分的發(fā)展其自覺性明顯增強，而自我的管理能力還有待加強。二、學(xué)生學(xué)習(xí)特點從英語教學(xué)的角度來看，六年級的學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，并且通過學(xué)習(xí)過程養(yǎng)成了自己的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。在三年多的英語學(xué)習(xí)中他們接觸并掌握了大量的句型和動詞詞匯。隨著他們年齡的增長，邏輯思維和語言表達(dá)能力也有了一定的進步，但是隨著學(xué)習(xí)中陌生詞匯的增多，以至于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所下降，部分同學(xué)甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。因此吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是這個階段的重中之重。本單元涉及的大部分動詞短語在六冊學(xué)生用書中已經(jīng)出現(xiàn)過，生詞較少。在教學(xué)中，應(yīng)盡量多地幫助學(xué)生不斷鞏固所學(xué)知識。通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在感知、實踐、參與、合作中完成任務(wù)和目標(biāo)，體驗成功的喜悅。效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，也是對學(xué)生進行思想品德教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛，我尊重學(xué)生的情感，營造了一種愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍，讓學(xué)生有積極的情感體驗，注重了情感交流。在課堂上我始終處于樂觀向上的精神狀態(tài)中，對教學(xué)一往情深，對學(xué)生滿腔熱情，用這種熱情引起學(xué)生積極情感，課堂氣氛和諧愉快。并且我尊重每位學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性?！芭d趣是最好的老師，有興趣不是負(fù)擔(dān)?！边@句話飽含深刻的道理。對知識有濃厚興趣時，就會產(chǎn)生不斷前進，渴求新知，欲求明白的強烈渴望，就會全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。在今天的教學(xué)中我設(shè)計了很多學(xué)生感興趣的話題和環(huán)節(jié)，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，積極調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使課堂教學(xué)真正成為高效課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅持學(xué)生活動的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動，讓學(xué)生在教學(xué)實踐過程中學(xué)會選擇、學(xué)會參與。在這節(jié)課中我創(chuàng)造了各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，例如在鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計了調(diào)查報告的活動，我讓學(xué)生在小組內(nèi)采訪調(diào)查，通過合作學(xué)習(xí)，使組內(nèi)成員相互幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。在本節(jié)課中，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去帶著問題進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，最終落實本課的重點和難點。但我在這節(jié)課的教學(xué)過程中還存在待完善之處，由于相對缺少教學(xué)經(jīng)驗，我在細(xì)節(jié)的把控上依舊有所欠缺，小組活動時的指導(dǎo)還不到位，在進行匯報交流時個別小組不太積極?？傊?，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量必須以學(xué)生為本，給學(xué)生一點困難，讓他自己去解訣；給學(xué)生一個問題，讓他自己找答案；給學(xué)生一片空間，讓他自己去開拓。注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果。教材分析一、教材主要特點本教材遵循話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)編寫原則，題材為綱，運用性任務(wù)為目標(biāo)。內(nèi)容重點突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。二、本冊教材分析本冊教材復(fù)現(xiàn)率高，連貫性強。教材里大量地復(fù)現(xiàn)了學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詞匯和語言，所以學(xué)生學(xué)習(xí)這冊教材的時候感覺不太困難。注重單元與單元內(nèi)容之間的銜接，單元與單元之間緊密地相連。本冊教材注重語言的實用性。本冊書就社區(qū)生活、交通規(guī)則、交通方式、問路、方位描述、行事計劃、業(yè)余愛好、職業(yè)、水的循環(huán)、植物種植等話題展開簡單對話并完成相應(yīng)的任務(wù)，教材的實踐性比較強，為學(xué)生設(shè)計了大量運用語言的任務(wù)型活動，使學(xué)習(xí)語言和有意義的表達(dá)有機地結(jié)合起來，真正做到“學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”。三、本單元教材分析Unit4Ihaveapenpal.主要談筆友、朋友的興趣愛好。本單元的教學(xué)重點是有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達(dá)和第三人稱單數(shù)動詞一般現(xiàn)在時的簡單用法，主要句型是What’syourhobby?Ilike….Helikes….Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.No，hedoesn’t.本單元涉及的動詞短語大部分都是以前曾經(jīng)學(xué)過的，在進行這一部分教學(xué)的時候，重點應(yīng)該是讓學(xué)生掌握動詞的變化規(guī)則，以求達(dá)到舉一反三的目的，讓學(xué)生真正掌握這一能力。四、本課教學(xué)分析本課時圍繞“興趣愛好”的話題展開，主要通過談話的情景學(xué)習(xí)單詞和詞組penpal,JasmineFlower,idea.學(xué)習(xí)表達(dá)興趣愛好的句型。培養(yǎng)學(xué)生通過了解興趣愛好結(jié)交朋友的意識，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。本課時的重點是句型“WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.Helikesdoingkungfuandswimming.Healsolikessinging.”的掌握。本課時包括Let'stry和Let'stalk兩個版塊。Let'stry是聽力訓(xùn)練，呈現(xiàn)的張鵬和Oliver聊天的場景，通過聽力的練習(xí)獲得Let'stalk部分的人物和場景信息，為進入正式的對話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Let'stalk通過呈現(xiàn)張鵬和Oliver對話的場景，使學(xué)生感知核心句型WhatarePeter'shobbies?Helikes….的語義及語用情景。本課時談?wù)撍伺d趣愛好的話題，真實貼近學(xué)生的生活，很能激起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生想要用英語表達(dá)的欲望。評測練習(xí)一、單項選擇。()1.Whatare________hobbies?A.Peter'sB.PetersC.Peter()2.I’mgoingtoteach________anEnglishsong.A.heB.himC.his()3.He________drawingcartoons.A.likesВ.likingC.like()4.—________isyourbestfriend?—ZhangPeng.A.WhereB.WhatC.Who()5.Ilikeapples.I________likebananas.A.tooB.alsoC.am二、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Helikes________.Sometimeshe________storiestome.(read)2.Helikes________.He'sgoingto________withhisdadtomorrow.(swim)3.My________issinging.WhatareTony’s________?(hobby)4.Wecan________thepipa.Welike________thepipa.(play)5.Mybestfriend________XiaZiyan.Westudents.(be)三、選擇合適的句子補全對話Lisa:1.____________________LiMei:2.____________________Shelivesonafarm,sosometimesshedancingtotheanimals.Lisa:3.____________________LiMei:Shelikeslisteningtomusicandplayingping-pong.Lisa:Really?Metoo.LiMei:4.____________________Lisa:Oh,youlikesinging,too.LiMei:Yes.5.____________________Lisa:Goodidea.A.That’sinteresting.B.WhatareAnriahobbies?C.Shealsolikessinging.D.I’llteachhertheChinesesongJasmineFlower.E.Shelikesdancing.課后反思在教學(xué)中，我能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生參與課堂實踐，真正實現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動為中心，以任務(wù)為中心，學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮，縱觀本節(jié)課我認(rèn)為主要體現(xiàn)了以下幾個特點:一、注重營造愉快、寬松、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍這節(jié)課，我主要以情境教學(xué)為主，讓學(xué)生在趣中學(xué)，玩中學(xué)、練中學(xué)。整節(jié)課我始終以甜甜的微笑對待學(xué)生，課堂情態(tài)語言豐富，富有感染力，具有極強的親和力，真正與學(xué)生融為了一體，使英語這種任務(wù)型教學(xué)輕松貫穿于教學(xué)之中，讓學(xué)生表層上掌握語言知識，深層上理解知識，高層上運用知識，由淺入深地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。學(xué)生也正是靠著這種內(nèi)生的情感動力，推動對知識的掌握和智力的發(fā)展。二、倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式語言訓(xùn)練的最終目標(biāo)是對所學(xué)語言創(chuàng)造整合，并能夠靈活地運用它們，積極地表達(dá)自己的見解，具有初步的交流能力。這節(jié)課我能夠讓學(xué)生在一系列的活動中體驗、實踐、參與、合作與交流，掌握較為真實的語言，避免了機械的重復(fù)。例如：本節(jié)課中，我通過創(chuàng)設(shè)具體的情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用“Whatareyourhobbies?Ilike….Whatarehishobbies?Helikes….”等句型，同時還安排學(xué)生進行小組間的交流，促進了學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，為促進學(xué)生與他人交流，解決實際問題提供了一個平臺。三、操練形式多樣，扎實到位對于六年級的學(xué)生來說，已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常的重要。因此我除了要創(chuàng)設(shè)一些具體的情境來吸引學(xué)生的注意力外，還需要進行大量的操練，學(xué)生才能掌握并會運用所學(xué)到的新知識。本堂課中，我安排的操練形式豐富多樣，有開火車讀、聽錄音跟讀、分角色朗讀、做游戲等等，應(yīng)該說操練得很到位，而且配合默契，步步都能切入學(xué)生的興趣點。尤其是讓學(xué)生在游戲中開展練習(xí)活動，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)、玩中記、玩中用，將所學(xué)的知識和技能轉(zhuǎn)化為語言運用能力，學(xué)生在課堂上始終保持著強烈的興趣和信心，有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。本節(jié)課值得商榷的問題就是語言訓(xùn)練活動層次不高。大多是語言形式上的操練，空對空的操練，所謂的“交際活動”只限于明知故問的層次，達(dá)不到語言交際的層次。還需要我進行必要的反思，尋求更好的教學(xué)方法?？傊?，這節(jié)課教學(xué)流程自然，學(xué)生思維活躍，能夠讓學(xué)生通過聽、說、做、唱、玩等方式去感悟、體驗語言，使培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力這一核心目標(biāo)得到了充分體現(xiàn)。課標(biāo)分析義務(wù)教育階段的英語課程力求面向全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展綜合語言運用能