小學(xué)音樂(lè)-彝家娃娃真幸福教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

彝家娃娃真幸福教學(xué)內(nèi)容：唱《彝家娃娃真幸?！方滩姆治觯骸兑图彝尥拚嫘腋！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過(guò)對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫(xiě)，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用：“XXXXXX|XXX|”“XXXXX|XXX|”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞運(yùn)用，極富民族色彩，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。教學(xué)對(duì)象分析：本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的小學(xué)生。低年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)是都愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但他們年齡小、認(rèn)知能力差、注意力集中的時(shí)間短。學(xué)生對(duì)我國(guó)少數(shù)民族了解的少，因此，在教學(xué)中，教師可適當(dāng)向?qū)W生滲透民族教育，讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，了解彝族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族。教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。二、通過(guò)表演，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。三、通過(guò)進(jìn)行音樂(lè)游戲，使學(xué)生掌握XXXX

XXX的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：第一樂(lè)句結(jié)尾音的準(zhǔn)確音高，以及節(jié)奏型的掌握；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、同學(xué)們，今天我們班來(lái)了一位新同學(xué)“阿麗”，你們猜一猜她是哪個(gè)民族的？（圖片）讓我們先來(lái)了解一下這個(gè)美麗的民族。我國(guó)有56個(gè)民族，彝族是其中的一個(gè)少數(shù)民族。彝族人民能歌善舞、熱情好客。他們居住的地方風(fēng)景秀麗，她們的服飾也是多姿多彩很有特色的。（課件：服飾百褶裙）瞧！畫(huà)面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙。2、師：今天她來(lái)是要邀請(qǐng)我們一起去參加彝族的特色節(jié)日：火把節(jié)。同學(xué)們想不想去？同學(xué)們：（想）那阿麗說(shuō)要考一考大家，通過(guò)考驗(yàn)的同學(xué)才可以去。課件：出示兩條節(jié)奏①ＸＸ

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｜②ＸＸ

ＸＸＸＸ｜a、師：請(qǐng)看屏幕。這里有兩題節(jié)奏練習(xí)。同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師拍奏的是哪一題，聽(tīng)完后請(qǐng)用手勢(shì)表示。b、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。②①c、師：同學(xué)們表現(xiàn)非常棒啊，但是難度增加了，阿麗說(shuō)在彝族歌曲中有一個(gè)表示很高興，很快樂(lè)的詞語(yǔ)就是“阿里里”，這個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)的節(jié)奏是ＸＸ

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｜我們一起來(lái)練習(xí)一下，阿里里。還有動(dòng)作（拍手，捻指）二、導(dǎo)入新課師：看來(lái)我們的考驗(yàn)合格了。今天，這列小火車(chē)將帶著我們?nèi)タ纯疵利惖囊图艺?。?zhǔn)備出發(fā)了。嗚……汽笛拉響了（發(fā)聲練習(xí)）1、簡(jiǎn)單介紹彝族（課件：有關(guān)彝家的圖片）（1）看！他們把自己打扮得多美麗??！姑娘們除了身著節(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項(xiàng)鏈”“白衣白帽”）再看看小伙子是怎么打扮的？（2）他們?cè)谏秸諘绲那嗖萜荷细墒裁茨?？（課件：分別顯示“又跳舞”、“又唱歌”；（3）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彝家娃娃他們?cè)诨鸢压?jié)上唱的是什么歌曲？（課件：歌曲《彝家娃娃真幸?！贩冻┳屛覀儙е淇斓男那閬?lái)學(xué)學(xué)這首歌曲。3、學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞（課件：歌譜）師：請(qǐng)同學(xué)們帶著愉快的心情按節(jié)奏讀讀歌詞。三、新歌教學(xué)1、學(xué)習(xí)旋律

（運(yùn)用“接龍”的方式）

①師：接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律。這首歌曲的旋律節(jié)奏就是剛才我們?cè)诠?jié)奏游戲中練習(xí)過(guò)的，同學(xué)們請(qǐng)看著樂(lè)譜，認(rèn)真聽(tīng)老師彈奏一遍。在老師彈奏的時(shí)候，你可以按照我們剛才的律動(dòng)和老師合作一次。②師：我聽(tīng)很多同學(xué)都想和老師合作一起唱一唱，這一次我們接龍一下，我唱前面你們唱阿里里，不要忘記動(dòng)作啊。③師：這首歌里出現(xiàn)的最多的詞語(yǔ)就是“阿里里”那他們的音高一樣嗎？（教師翻唱并畫(huà)圖表示）師生合作彈琴演唱（練習(xí)阿里里）3、歌曲處理

師：怎樣唱才能唱得更好聽(tīng)？讓我們?cè)俅涡蕾p彝家娃娃的演唱。4、師：讓我們才著愉快的心情，用輕快而富有彈性的聲音演唱，特別是“阿里里”，前面三個(gè)要弱，最后一個(gè)要強(qiáng)一些，有結(jié)束感。四、創(chuàng)編舞蹈師：唱得真好聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們加上我們?nèi)巳硕加械男?lè)器——我們的雙手再次感受歌曲的韻律。師：接下來(lái)，讓我們的小腳也一起動(dòng)起來(lái)吧。（播放音樂(lè)）師：同學(xué)們，彝家人個(gè)個(gè)能歌善舞，在喜慶的日子，他們用美妙的歌聲和歡樂(lè)的舞蹈盡情地表達(dá)自己的喜悅心情。今天彝族的小朋友還邀請(qǐng)我們參加隆重的火把節(jié)呢。我們趕快去看一看吧！五、拓展播放視頻，讓學(xué)生更多了解彝族。六、總結(jié)教師：今天，小火車(chē)把我們帶到了美麗的彝家寨，讓我們領(lǐng)略了彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友?，F(xiàn)在，火車(chē)將帶著我們繼續(xù)前行，游覽祖國(guó)的大好河山。出發(fā)嘍！學(xué)生隨火車(chē)聲走出教室?！兑图彝尥拚嫘腋！穼W(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的小學(xué)生。低年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)是都愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但他們年齡小、認(rèn)知能力差、注意力集中的時(shí)間短。學(xué)生對(duì)我國(guó)少數(shù)民族了解的少，因此，在教學(xué)中，教師可適當(dāng)向?qū)W生滲透民族教育，讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，了解彝族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族。縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，感覺(jué)學(xué)生的整體情況還不錯(cuò)。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)還是很努力的，也能夠看出教師注重了課堂教學(xué)的有效性，能夠在平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生的參與。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來(lái)看，孩子們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。好的習(xí)慣對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)、自主探索都有了一定的影響，從而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的提高?？傊?，作為老師，要做好孩子心理上的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的生活，快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，高高興興的唱歌?！兑图彝尥拚嫘腋！沸Ч治鲆?、重視學(xué)習(xí)方法音樂(lè)的藝術(shù)，最好要掌握一定的知識(shí)、技能技巧才能表現(xiàn)的，但是藝術(shù)的音樂(lè)關(guān)鍵首先要使人有表達(dá)音樂(lè)的情感和欲望。特別是低年級(jí)學(xué)生要讓他們?cè)敢鈱W(xué)、樂(lè)意學(xué)。在本課的歌曲教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地分辨并掌握四個(gè)“啊哩哩”不同的高低旋律，教師巧妙地運(yùn)用清唱加手勢(shì)引導(dǎo)的方式，使學(xué)生對(duì)四個(gè)“啊哩哩”的音高有一定的概念，由老師帶著學(xué)生模仿學(xué)唱，為歌曲教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，層層深入、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，不但符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、重視能力培養(yǎng)在以往的教學(xué)中，常常“教師主導(dǎo)”是實(shí)，“學(xué)生主體”是虛，習(xí)慣于教師唱，學(xué)生學(xué)，這種學(xué)習(xí)學(xué)生總是處于被動(dòng)情緒之中，他們不可能有自己的個(gè)性和獨(dú)立的人格。要使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，就要允許學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。在本課教學(xué)中，從識(shí)譜、歌曲處理、表演，教師尊重學(xué)生的創(chuàng)造和實(shí)踐，教師不是一味的講授，而是以多種豐富多彩的教學(xué)形式。三、重視藝術(shù)人文素養(yǎng)藝術(shù)課程把自己的課程性質(zhì)定位為人文性，強(qiáng)調(diào)圍繞人文主題進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí);重視營(yíng)造藝術(shù)能力形成的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在所營(yíng)造的環(huán)境下學(xué)習(xí)探索藝術(shù);重視藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，在明確藝術(shù)知識(shí)技能與藝術(shù)審美能力教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)提高生活情趣，培養(yǎng)尊重、關(guān)懷、友善、分享的品質(zhì)等充滿人文關(guān)愛(ài)的教學(xué)目標(biāo)。在本課教學(xué)中，學(xué)生在彝族的音樂(lè)、歌曲、舞蹈中感受少數(shù)民族的音樂(lè)文化，通過(guò)課件展示讓學(xué)生了解少數(shù)民族的人文景觀、風(fēng)土人情、服飾文化等，最后跳起彝族舞蹈，濃濃的民族風(fēng)情貫穿始終，體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的美?！兑图彝尥拚嫘腋！方滩姆治鲆?、對(duì)本節(jié)教材的認(rèn)識(shí)《彝家娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過(guò)對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫(xiě)，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用：“XXXXXX|XXX|”“XXXXX|XXX|”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞運(yùn)用，極富民族色彩，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。彝族一是云南人口最多、分布面積最廣的少數(shù)民族。他們能歌善舞、聰明、智慧。他們獨(dú)具特色的民間工藝、風(fēng)俗民居、迷人的歌舞、神話傳說(shuō)深深吸引學(xué)生們，本課讓學(xué)生初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特點(diǎn),欣賞彝族民間服飾一多褶長(zhǎng)裙,學(xué)唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。通過(guò)學(xué)唱歌曲表現(xiàn)歡快的情緒,熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活?！兑图彝尥拚嫘腋！吩u(píng)測(cè)練習(xí)一、評(píng)測(cè)方法1.將學(xué)生進(jìn)行分組，合作練習(xí)唱歌、表演比賽。2.邊唱歌曲邊在“阿里里”處拍手伴奏。3.打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，節(jié)奏正確。二、評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)1.唱歌節(jié)奏發(fā)音準(zhǔn)確，情緒歡快2.80%同學(xué)可以跟隨歌曲節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作?！兑图彝尥拚嫘腋！氛n后反思《彝家娃娃真幸?！肥且皇拙哂幸妥逦枨粽{(diào)特點(diǎn)的歌曲，這首歌節(jié)奏明快，旋律流暢，短小簡(jiǎn)潔，尤其是歡快的情緒和每句句尾的襯詞“阿里里”等，更有助于學(xué)生體會(huì)彝族歌曲的特點(diǎn)。

通過(guò)多種教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)彝族，學(xué)唱彝族兒童歌曲，感受并表現(xiàn)歌曲的熱情、歡快的音樂(lè)情緒。就是這節(jié)課的重點(diǎn)了。從課的一開(kāi)始，歌曲伴奏貫穿始終，設(shè)計(jì)的拍手伴奏，一方面使學(xué)生熟悉歌曲的旋律，另一方面讓學(xué)生了解歌曲的節(jié)奏，同時(shí)為學(xué)生伴奏做鋪墊。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的掌握的不錯(cuò)。

本堂課，總體還是完整、有效的。學(xué)生在寬松的課堂氛圍中輕松愉悅地學(xué)會(huì)了這首歌，并能用輕快的歌聲演唱，達(dá)到了目標(biāo)的要求。本節(jié)課中做的比較好的，我認(rèn)為：一、優(yōu)點(diǎn)1．課堂氣氛輕松而愉快。課一開(kāi)始我讓學(xué)生就沉浸在彝族音樂(lè)的氛圍中，學(xué)生都能隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏。整個(gè)課堂洋溢著快樂(lè)、親切、自然，師生一起沉浸于音樂(lè)、享受著音樂(lè)。2．激發(fā)學(xué)唱積極性。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)，使學(xué)生快速掌握歌曲。3、歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。應(yīng)該說(shuō)，這節(jié)課的閃光點(diǎn)，就是歌曲的聲音處理把握的非常好。要求學(xué)生的聲音感受彈跳的感覺(jué)，學(xué)生很容易就掌握，突破了難點(diǎn)。再次演唱，學(xué)生的聲音有彈性，輕快，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

看著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，聽(tīng)著學(xué)生的聲音越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)，感覺(jué)非常欣慰。4、感受音樂(lè)、享受音樂(lè)整節(jié)課讓學(xué)生在充分的聽(tīng)、唱、拍節(jié)奏、跳舞的音樂(lè)活動(dòng)中越來(lái)越深入感受音樂(lè)，語(yǔ)言是永遠(yuǎn)也精確表達(dá)音樂(lè)的，所以我們?cè)诓粩嗟某倪^(guò)程中體會(huì)、表達(dá)音樂(lè)。二、缺點(diǎn)1、評(píng)價(jià)不夠，沒(méi)有做到評(píng)價(jià)引領(lǐng)教學(xué)。2、備課不僅要備教師如何上課，更重要的是要備學(xué)生，了解學(xué)生。教學(xué)是一種藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)是一種藝術(shù)的藝術(shù)，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓平時(shí)的課堂教學(xué)生輝，讓音樂(lè)課成為學(xué)生體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺(tái)！《彝家娃娃真幸?！氛n標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)《課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)陳述及解讀》領(lǐng)域表現(xiàn)：1.演唱。能用正確的姿勢(shì)，自然的聲音，有表情的演唱。2.綜合性藝術(shù)表演：能夠配合歌